2022年初二語文教師工作總結(jié)范文三篇

2022年初二語文教師工作總結(jié)范文三篇

在初二這一期，老師們盡心盡責(zé)的完成了自己的教學(xué)任務(wù)，是不是都收獲不少呢！那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家整理的2022年初二語文老師工作總結(jié)范文三篇，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年初二語文老師工作總結(jié)范文一

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回憶一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣。總之一個學(xué)期以來總有很多話想說，卻又不知從何說開去。假設(shè)要專心去總結(jié)確定是怨語良多；倘如要說假話，那也有很多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學(xué)看法還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的.課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達(dá)讓學(xué)生思索并思有所獲的地步。在課堂上時時是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在探討時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己時時是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“教師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)看法較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注意學(xué)生實力造就方面的教學(xué)。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比方爭論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學(xué)中就注意讓學(xué)生駕馭各個學(xué)問點，并以每篇課文作為范例進(jìn)展教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學(xué)生有意識思索，有愛好思索。在教學(xué)的過程也注意學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的實力。每堂課都會依據(jù)學(xué)生實際狀況細(xì)心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜愛課外的學(xué)問，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理，還可以熬煉學(xué)生聽課的實力和概括的實力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的時機?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。比方本學(xué)期學(xué)生參與了軍訓(xùn)和運動會，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學(xué)生寫在周記上。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學(xué)生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有實力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生那么要求450字以上那么可以。一課三練一局部可以只同學(xué)做第一、二局部，一局部同學(xué)那么需全部完成。

4、留意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對語文的學(xué)生有必須的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學(xué)生樹立信念，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、雖然做了很多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果似乎不太令人滿足。八班學(xué)生比擬沉靜，課堂上話較少，同學(xué)的成果都比擬集中，高分和低分的較少；四班的學(xué)生較好動，話較多，但真正聽進(jìn)去課的人又比擬少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，但不及格率也高。有時想假如把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學(xué)中比擬困惑的。但我也會比擬踴躍的去面對，去改良教學(xué)方式方法。找到自己的缺乏之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

2022年初二語文老師工作總結(jié)范文二

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級〔1〕〔2〕班語文教學(xué)工作，其中八年級〔1〕班是我新接手的班級。我對本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé)，深化探究教學(xué)教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積累經(jīng)歷，在實踐中不斷反思?，F(xiàn)將我在這學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、從教學(xué)看法方面說自認(rèn)為還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思索以到達(dá)讓學(xué)生思索并思有所獲的地步。在課堂上時時是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在探討時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己時時是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說：“教師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)看法較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注意學(xué)生實力造就方面的教學(xué)。

教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比方長征主題單元、園林建筑單元、愛國情懷單元……因此在教學(xué)中就注意讓學(xué)生駕馭各個學(xué)問點，并以每篇課文作為范例進(jìn)展教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開探討，讓學(xué)生有意識思索，有愛好思索。在教學(xué)的過程也注意學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的實力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延長，作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的時機?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比方，在學(xué)寫游記時，這里許多的學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門，更別說什么旅游景點了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣，貼近生活，學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真實的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延長讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了必須的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學(xué)生的特點。比方周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有實力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生那么要求450字以上那么可以。

4、留意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響，對語文的學(xué)生有必須的局限性，對待語文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信念，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。

5、每節(jié)課后謹(jǐn)慎地進(jìn)展教學(xué)反思。

教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招，每節(jié)課上完總是有許多感受，剛好地進(jìn)展反思，可以為下節(jié)課打好根底，也可以對教學(xué)效果進(jìn)展完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣，我覺得收效不小，應(yīng)當(dāng)接著保持。

雖然做了很多的努力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果似乎不太令人滿足。三班學(xué)生比擬好動，課堂上話較多，學(xué)生的留意力不夠集中，成果出現(xiàn)了兩極分化，優(yōu)秀率高，但不及格率也高；四班的學(xué)生較沉靜，話較少，但成果比擬勻稱，及格率很高。有時想假如把兩個班綜合一下該多好啊，這也是我教學(xué)中比擬困惑的地方。但我也會比擬踴躍的去面對，去改良教學(xué)的方式方法，找到自己的缺乏之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

2022年初二語文老師工作總結(jié)范文三

一學(xué)期又在閃念之間過去了，回憶一學(xué)期以來的工作狀況，感慨良多，總之一個學(xué)期以來總有很多話想說，現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和踴躍性。因此，每天我都認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫謹(jǐn)慎，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。由于打算充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于承受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

在教學(xué)中，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、造就踴躍探究習(xí)慣，開展求異思維實力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、重視朗讀、造就語感。

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

農(nóng)村學(xué)生的聽說實力相對較弱，有的學(xué)生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達(dá)實力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作實力，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能精確的運用平凡話回答下列問題。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。

四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實力，這學(xué)期我接著加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不謹(jǐn)慎,為了提高他們書寫實力，我規(guī)定他們每天必需練字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，要謹(jǐn)慎書寫。經(jīng)過這么長時