大學(xué)生科普創(chuàng)新創(chuàng)意大賽總結(jié)表彰講稿

大學(xué)生科普創(chuàng)新創(chuàng)意大賽總結(jié)表彰講稿今天我們?cè)谶@里隆重舉行*醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽總結(jié)表彰暨動(dòng)員大會(huì)。在此，我代表校黨委和行政，向受表彰的單位和個(gè)人表示熱烈祝賀，向在創(chuàng)新大賽工作中付出辛勤勞動(dòng)的老師和同學(xué)們表示衷心感謝。*省百所高校百萬大學(xué)生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽是由*省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、*省教育廳和共青團(tuán)*省委員會(huì)三家共同主辦的大型科普創(chuàng)新賽事，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)生積極參與科學(xué)普及的社會(huì)責(zé)任，為提高我省公民科學(xué)素質(zhì)，服務(wù)“三個(gè)強(qiáng)省”、建設(shè)美好*。大賽的舉辦得到了省委省政府、中國科協(xié)和有關(guān)部門的高度重視，已成為我省全民科學(xué)素質(zhì)工作和精神文明建設(shè)工作的品牌活動(dòng)。目前，該項(xiàng)賽事已成功舉辦兩屆，在此項(xiàng)賽事上的表現(xiàn)已成為各高校學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的晴雨表，直接反映出高校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。兩年來，我校學(xué)生處、團(tuán)委等部門精心組織，各學(xué)院積極發(fā)動(dòng)，累計(jì)有*余名師生參與，共選送*件作品參加大賽，連續(xù)兩屆榮獲大賽優(yōu)勝杯（全省僅五家）和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，尤其是在第二屆大賽中，我校臨床醫(yī)學(xué)院也獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，*件作品獲得一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，其中優(yōu)秀獎(jiǎng)*件，二等獎(jiǎng)*件，三等獎(jiǎng)作品*件，優(yōu)秀獎(jiǎng)作品*件，取得了一等獎(jiǎng)的突破。同學(xué)們用優(yōu)異表現(xiàn)和驕人的成績，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。在看到成績和榮譽(yù)的同時(shí)，我們也要看到不足和差距，主要表現(xiàn)在：一是各學(xué)院參與的不均衡，有的學(xué)院有二三十件作品，參與的師生近百人，有的學(xué)院僅有一到兩件作品；二是作品整體質(zhì)量還有待提高，兩年來，我校有一件作品榮獲一等獎(jiǎng)，但還沒有特等獎(jiǎng)作品；三是廣大師生的參與度還不夠高，覆蓋面不夠廣，參與面僅達(dá)到*％左右；四是該項(xiàng)賽事工作還只是孤立的進(jìn)行，與其他相關(guān)工作沒有形成合力，如何與“挑戰(zhàn)杯”、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、七年制早期接觸科研計(jì)劃和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等相關(guān)工作的結(jié)合起來等；五是長效機(jī)制建設(shè)還沒有建立起來，如，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制的建立等。針對(duì)以上問題，結(jié)合我校實(shí)際，我就進(jìn)一步做好我校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作提幾點(diǎn)意見：第一，要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重大意義。當(dāng)今世界，知識(shí)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)越來越體現(xiàn)為科技的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的競(jìng)爭(zhēng)最終還是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰擁有了相當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，誰就容易在科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于優(yōu)勢(shì)位置，誰就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。希望廣大青年堅(jiān)持開拓創(chuàng)新?！贝蠹叶贾?，我國是一個(gè)有著14億人口的人力資源大國，但卻不是一個(gè)人力資源的強(qiáng)國。相比與西方發(fā)達(dá)國家，我國的科技發(fā)展水平相對(duì)落后，科技創(chuàng)新能力還比較薄弱，歸根結(jié)底還是缺乏高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊(duì)伍。只有創(chuàng)新能力的人才能推動(dòng)科技創(chuàng)新，只有創(chuàng)新科技才能帶來科技進(jìn)步，只有科技進(jìn)步才能帶來先進(jìn)的生產(chǎn)力。因此，我們必須把加強(qiáng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)放在戰(zhàn)略的高度上，著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才支撐。第二，加快教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)規(guī)律。傳統(tǒng)的高等教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)存在一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：主要是教育觀念陳舊落后，教育模式單一雷同化，教學(xué)方法呆板等。這些都不利于大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和形成。因此，我們要擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育在素質(zhì)教育中的地位，樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的新型教育思想，把具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)放在關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)的高度來認(rèn)識(shí)。今后，教師不僅要傳授知識(shí)，還要把他提出、分析、解決問題的過程、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生受此影響，不光是學(xué)到了新的知識(shí)，新的思想，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新知識(shí)的方法。那種一勞永逸，備一次課管幾年，甚至管一輩子的教師，已不能勝任這種新型教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求了。教師吸收新知識(shí)需要?jiǎng)?chuàng)新，發(fā)現(xiàn)既有知識(shí)中存在的問題是在創(chuàng)新，把新知識(shí)用學(xué)生最能接受的方法教會(huì)學(xué)生，同樣是在創(chuàng)新。我們將要探索人才培養(yǎng)新模式，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，資助學(xué)生出國學(xué)習(xí)或參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與國內(nèi)外著名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才等。第三，要將大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來?！扒笳妗⑶缶?、求新”是我校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)?！扒笳妗?，就是讀書、做學(xué)問，必須以追求真理為目標(biāo)，認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)客觀事物的規(guī)律性，從而學(xué)有所成，做有所獲?！扒缶保褪窃趯W(xué)業(yè)、事業(yè)上精益求精，力爭(zhēng)精通、完美，造就救死扶傷、以人為本、“興國、奉獻(xiàn)、仁愛”為理念的良醫(yī)?！扒笮隆保褪窃趯W(xué)習(xí)中、工作中善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新，敢于破傳統(tǒng)、沖禁區(qū)、戰(zhàn)權(quán)威，在自己的科研領(lǐng)域有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力理應(yīng)成為我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的一條重要途徑，通過加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以切實(shí)有效的推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的不斷強(qiáng)化和提升。要成為有創(chuàng)新能力的人就必須要堅(jiān)持“求真、求精、求新”，只有通過做到“求真、求精”，才能達(dá)到“求新”的結(jié)果。同時(shí)，做一流的創(chuàng)新人才，也必然有一流的學(xué)風(fēng)，沒有堅(jiān)實(shí)的學(xué)風(fēng)作為基礎(chǔ)，是不可能有所創(chuàng)新的，所以說大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程，就是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程。第四，要抓好校園科技教育系列活動(dòng)的契機(jī)，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。提高學(xué)生創(chuàng)新興趣，通過組織鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等課外科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持創(chuàng)新理念，多出創(chuàng)新成果，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，抓好“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革工程”項(xiàng)目建設(shè)，將綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)、早期接觸科研計(jì)劃、大學(xué)生創(chuàng)新性科研計(jì)劃、臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)、科技活動(dòng)周等科技創(chuàng)新能力教育活動(dòng)和“挑戰(zhàn)杯”、科普創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”等結(jié)合起來，使原來各自獨(dú)立的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)板塊整合為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，出臺(tái)相關(guān)的培養(yǎng)方案，整合資源，變?cè)瓉淼牧闵?、片面的點(diǎn)狀和線狀培養(yǎng)為創(chuàng)新能力立體培養(yǎng)體系，使各個(gè)方面成果共享，對(duì)已經(jīng)初見成效的培養(yǎng)模式，予以重點(diǎn)投入，鼓勵(lì)有思路、有行動(dòng)、有條件的學(xué)院和廣大教師投入到大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系建設(shè)中來。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)論壇的討論，互相取長補(bǔ)短，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣和習(xí)慣，學(xué)會(huì)在論壇中發(fā)表意見看法以及提問，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新入門知識(shí)，采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)、領(lǐng)路和開闊眼界的方法來激勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，布置一定低難度的科研題目讓學(xué)生參與創(chuàng)新。第五，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)，建立科學(xué)的長效機(jī)制。一是加強(qiáng)保障機(jī)制建設(shè)。各部門要積極為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件，提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和活動(dòng)場(chǎng)地。學(xué)校也將撥出專門的經(jīng)費(fèi)，提供必需的財(cái)力保證。二是建立激勵(lì)機(jī)制，吸引更多的師生醫(yī)護(hù)員工參與到這項(xiàng)工作中來。教學(xué)部門要將教師參與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系中取得成果，進(jìn)行量化，按照一定的折算比例，折算為教學(xué)工作量，以崗位津貼等形式予以體現(xiàn)。對(duì)于在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面有突出貢獻(xiàn)的教師，在職務(wù)職稱晉升時(shí)予以優(yōu)先考慮。三是逐步形成項(xiàng)目化、模塊化的機(jī)制。將大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行項(xiàng)目化管理，各學(xué)院要將學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為一項(xiàng)常規(guī)和長期工作，結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，制定有自己學(xué)科特色的培養(yǎng)方案，進(jìn)行項(xiàng)目化分解，模塊化管理，使大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有載體，有抓手。第六，要努力形成全員參與，積極構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好氛圍。學(xué)校有關(guān)部門和單位要圍繞大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極營造良好氛圍；我們的教授、任課教師、輔導(dǎo)員、班主任和同學(xué)們也要主動(dòng)參與投入到大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好氛圍建設(shè)中來，形成鼓勵(lì)創(chuàng)新，為創(chuàng)新鼓掌的良好氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，必須讓學(xué)生有創(chuàng)