圖解《共防共治學(xué)生欺凌-共建共享和諧校園》2022年全國中小學(xué)生安全教育日主題班會培訓(xùn)課件

，持證上崗；焊接操作人員在工作時應(yīng)穿戴好所有防護(hù)用具；施工f.是否文明施工及成品保護(hù)做的如何?！逗N嘚南自由貿(mào)嘚嘚易港建設(shè)總體方案》全文解讀2020年6月6日專業(yè)學(xué)位類別目錄由國家統(tǒng)一編制，主要用于學(xué)位授權(quán)和學(xué)位授予，每五年集中修訂一次。碩士專業(yè)學(xué)位類別在論證批準(zhǔn)后，即在當(dāng)年進(jìn)入目錄。專業(yè)學(xué)位類別一般下設(shè)專業(yè)領(lǐng)域。除臨床醫(yī)學(xué)等行業(yè)規(guī)范要求嚴(yán)格的類別外，專業(yè)領(lǐng)域由學(xué)位授予單位自主設(shè)置，其清單每年統(tǒng)計發(fā)布一次。2022年中小學(xué)安全教育日班會PPT—共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園—2022.033.3.5立柱與立柱間的連接是通過立柱空腹內(nèi)插入芯套（深度大于等于250mm的內(nèi)襯管），安裝時，在立柱與立柱間墊入20mm厚的墊塊，立柱上端連接牢后，再將墊塊撤掉（1）、肋形樓板的梁板應(yīng)同時澆筑，澆筑方法應(yīng)由一端開始用"趕漿法"推進(jìn)，即先澆筑梁，根據(jù)梁高分層澆筑成階段形，當(dāng)達(dá)到樓板板底位置時再與板的混凝土一起澆筑，隨著階段形不斷延伸，梁板混凝土連續(xù)向前進(jìn)行。共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園第27個安全教育日主題班會宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會PPT3.1.3建設(shè)規(guī)模和主要技術(shù)指標(biāo)（5）壓漿完成后應(yīng)將錨具周圍沖洗干凈并鑿毛，設(shè)置鋼筋網(wǎng)，澆注封錨砼。根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個“全國中小學(xué)生安全教育日”之際，開展“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會。前言達(dá)到5Mpa方可拆除，不要在砼開始凝固時撥出，以免損壞樁頭砼。膠的固化時間與膠的配合比、施工時的天氣情況有關(guān)，一般在30分鐘左右。CONTENTS2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目錄校園各類安全知識學(xué)習(xí)03依照《中華人民共和國水土保持法》中"三同時"的原則，為保證本項目水土保持方案順利實施、工程新增水土流失得到有效控制、項目工程區(qū)及周邊環(huán)境良性發(fā)展c．玻璃及鋁板在運輸至工地前也必須用堅實的木箱包裝，板塊之間必須墊上軟性隔離物，以免運輸中震裂、摩擦和劃傷表面。第一部分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日a、采用專門設(shè)計的立式板塊轉(zhuǎn)運架，該運輸方式是板塊在兩側(cè)斜靠在轉(zhuǎn)運架靠背上，板塊底部有限位裝置，防止滑動，板塊底部以及板塊與板塊間均有柔性物質(zhì)相隔離，以防止相互碰撞、磨損而影響板塊的質(zhì)量與精確度。確認(rèn)無誤后方可澆筑混凝土。每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時間安全教育日由來01.7、人防門吊鉤，設(shè)在頂板面筋上；7.11.2通風(fēng)管的密閉穿墻短管，應(yīng)采用厚2～3mm的鋼板焊接制作，其焊縫應(yīng)飽滿、均勻、嚴(yán)密。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。由于地形地貌及土地類型的不同，土壤侵蝕模數(shù)也存在差異。建設(shè)單位對水行政主管部門的監(jiān)督檢查情況應(yīng)做好記錄，對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時處理。起源為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理李嵐清在全國中小學(xué)生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來01.按照項目水土保持工程施工總體上與主體工程同時開工、同時進(jìn)行、同時投入使用的原則，結(jié)合項目建設(shè)施工計劃安排，同時考慮到水土保持措施（主要指工程措施）的先期預(yù)防作用穩(wěn)定力矩MW'=G0'×B/2G0'=240tB/2=4.5m2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會關(guān)注、家長關(guān)切的問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。（1）水土保持工程應(yīng)參與招投標(biāo)工作，對參與項目投標(biāo)的施工單位，進(jìn)行嚴(yán)格的資質(zhì)審查，確保施工隊伍的技術(shù)素質(zhì)。GB8484－87《建筑外窗保溫性能分級及其檢測方法》2022年中小學(xué)安全教育日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個“全國中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺組織開展以“共防共治學(xué)生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動。(c)對于低松馳鋼絞線，則按分級加到張拉噸位的100%并持荷2min。-山坡集水面積，km2。第二部分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日設(shè)計小組成立后，首先制定詳細(xì)設(shè)計計劃，經(jīng)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)后執(zhí)行，所有設(shè)計工作都要按照此計劃進(jìn)行，如遇特殊情況，則適時更改設(shè)計計劃，以保證設(shè)計工作不影響工期進(jìn)行。，以保證其表面不輕易被劃什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進(jìn)行傷害。暗柱綁完后，進(jìn)行定位調(diào)整，使其方正、垂直，標(biāo)高到位，然后進(jìn)行暗柱固定，在暗柱上端兩個方向用短鋼筋與操作架子連接固定。m、玻璃的耐輻照性、耐熱性、抗沖擊性應(yīng)符合《中空玻璃》什么是校園欺凌01.特點例如欺凌者會利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對等欺凌會重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會再次出現(xiàn)。0102G、對應(yīng)急預(yù)案的有效性進(jìn)行評審、修訂。根據(jù)設(shè)計圖及相關(guān)人防施工規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)圖集重點控制底板、墻體、及頂板的鋼筋制作與安裝什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會通過網(wǎng)絡(luò)對同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌，設(shè)計排水溝能滿足過水能力，具體工程量見表8-9。首先委托具有監(jiān)測資質(zhì)的水土保持監(jiān)測單位?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個學(xué)生長時間并重復(fù)地暴露于一個或多個學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。產(chǎn)品應(yīng)有部級以上級別技術(shù)鑒定和產(chǎn)品鑒定證書。要求齒側(cè)間隙適當(dāng)，接觸面大且均勻、無噪音及撞擊聲。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在5m3，碎石20.68m3，C20砼41.80m3。相配合進(jìn)行安全操作，工作人員必須系扣安全帶、安全帽；工作前必須檢查工作平臺、限位保險、安全裝置等是否齊全、動作是否靈敏、工作是否可靠，各部件緊固螺栓等是否堅固，如有松動應(yīng)及時擰緊“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W(xué)后，則嘲笑受害者。主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。比較自我中心，對受害同學(xué)缺少同理心。想要得到部分朋輩的認(rèn)同。行為上比起其他同學(xué)突出。自私，不為他人設(shè)想。⑥施工期間對臨時沉砂設(shè)施定期進(jìn)行清理，防治填滿淤積；項目建設(shè)施工準(zhǔn)備期個月，主體工程預(yù)計2018年月開工建設(shè)，年月主體工程建設(shè)完工?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.04男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。03從學(xué)生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進(jìn)行欺凌行為。02言語欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。06被欺凌的時間長了，會有心理障礙。（1）各施工階段擾動地表面積變化情況；⑥、測定各接地系統(tǒng)的接地電阻?！靶@欺凌”的危害及影響03.他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為。或是成家后對配偶和子女進(jìn)行家暴。對實施者的影響7.11.3密閉翼環(huán)應(yīng)采用厚度大于3mm的鋼板制作。，最終“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。，且3.1.3復(fù)核土建基準(zhǔn)點、線的閉合情況“校園欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。確認(rèn)無誤后方可澆筑混凝土。對于以棄渣流失為主的區(qū)域，用流棄比法預(yù)測，其表達(dá)式如下：“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。（10）在大風(fēng)大霧等不良天氣或視線不清時應(yīng)停止高空作業(yè)。赤熱的焊嘴、焊鉗以及焊條頭等，禁止放在易燃、易燃物品和可燃物上；“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學(xué)、逃學(xué)、成為欺凌者、反社會行動、學(xué)生運動、引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)，失去對教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。十一、關(guān)鍵節(jié)點大樣圖c、所有相同尺寸鋼材統(tǒng)一下料，相貫線部分由專人劃線，統(tǒng)一切割。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會心理學(xué)家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時自己是為什么會去欺凌別人，那段時間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因為有些欺凌者在當(dāng)時可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經(jīng)欺凌的行為。無論當(dāng)時他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。（1）從水土流失預(yù)測結(jié)果可以看出，工程建設(shè)期施工對當(dāng)?shù)厮亮魇У挠绊懼饕憩F(xiàn)為施工過程中對地面的開挖擾動，不同程度地?fù)p壞、破壞了原有地貌、土體結(jié)構(gòu)和植被，使之喪失或降低了原來所具有的保持水土的功能報告表。受永州市中大實業(yè)發(fā)展有限公司委托，常德市雙贏環(huán)境咨詢服務(wù)有限公司承擔(dān)了該項目環(huán)境影響評價工作。如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)?；ㄙM數(shù)年時間在試圖最小化自己曾經(jīng)因為欺凌受到的傷害，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時，受害者可能會有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時能更堅強(qiáng)一點，或許欺凌就不會發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識到，你對曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負(fù)責(zé)，犯錯的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點，承認(rèn)過去發(fā)生過的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)面的影響。6.3.4暗柱鋼筋綁扎：先連接暗柱主筋，直螺紋連接，驗收合格后進(jìn)行暗柱鋼筋綁扎。③、當(dāng)排煙管穿越隔墻時，其周圍空隙應(yīng)采用石棉繩填充密實；如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識到你的自我價值。在被欺凌的過程中，你可能會聽到很多對你能力和價值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價值，用積極的自我評價去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個人成長。比如，可以思考自己還可以成長的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。⑤當(dāng)墩、臺兩端標(biāo)高不同，順橋向有縱坡時，支座安裝方法應(yīng)按設(shè)計規(guī)定辦理。（7）為水土保持竣工驗收提供科學(xué)依據(jù)。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過程中有時會需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌6未經(jīng)教育不得上崗，無證不得操作，非操作人員嚴(yán)禁進(jìn)入危險區(qū)域；圖9-2水土保持監(jiān)測程序如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時候你會發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設(shè)健康校園單項驗收主要對擋土墻、排水溝等單項工程措施進(jìn)行驗收，由施工承包單位提出驗收申請，項目建設(shè)單位向區(qū)級以上水行政主管部門或其委托機(jī)構(gòu)提出申請進(jìn)行驗收。b、基礎(chǔ)施工前先鋪一層砂漿，然后擺鋪片石。第三部分校園各類安全知識學(xué)習(xí)2022年全-國-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日1.1鋁板加工平臺，臺面需平整并墊軟質(zhì)物；（7）現(xiàn)場嚴(yán)禁吸煙，必要時設(shè)有防火措施吸煙塵，現(xiàn)場及生活區(qū)不得亂拉電線，接用電熱器具。新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會比德爾塔病毒在空中存活更長時間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號土方由挖掘機(jī)裝土，自卸汽車運土，推土機(jī)攤平。2做到文明施工，語言行為文明、規(guī)范。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧密克戎四大特點2.5水土流失防治執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，沉沙池尺寸為1.0m×1.0m×1.新冠疫情防控01.防疫四件套戴口罩勤洗手一米線不聚集6、人防區(qū)無錯層，底板標(biāo)高124.28m室內(nèi)凈高3.8m.4、S拉筋要梅花形布置，整體均勻；新冠疫情防控01.面對嚴(yán)峻的疫情形勢、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r，照顧好自己的心理健康呢？表9-1監(jiān)測內(nèi)容及監(jiān)測方法據(jù)此，在本水土保持方案的編制過程中具體遵守以下原則：新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對疫情，不恐慌，常關(guān)注9.戰(zhàn)時進(jìn)、排風(fēng)豎井應(yīng)該設(shè)計、施工一次到位。d.表面光澤度應(yīng)在20-50％之間（中亮度），干膜硬度不小于1H。交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機(jī)動車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。使施工班組明確有關(guān)任務(wù)、質(zhì)量、技術(shù)、安全、進(jìn)度等要求。施工單位在施工過程中，對其責(zé)任范圍內(nèi)的水土流失負(fù)責(zé)。交通安全02.行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動車在非機(jī)動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識3、不準(zhǔn)在宿舍、倉庫、辦公室內(nèi)開小灶，不準(zhǔn)使用電飯煲、電水壺、電爐、電熱杯等，如需使用應(yīng)由總包行政辦公室同意后在指定統(tǒng)一地點使用，但嚴(yán)禁使用電爐；因工程建設(shè)擾動地表而產(chǎn)生的水土流失量的預(yù)測方法和原生水土流失量的預(yù)測方法相同，采用土壤侵蝕模數(shù)法進(jìn)行預(yù)測。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機(jī)動車與非機(jī)動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險。隔離設(shè)施所有大門、小門的門框柱箍筋均采用密閉箍（含上下左右四周），開口方向不得安裝在門框邊，且錯位安裝。c安裝立柱：先將立柱與連接件連接，連接件與主體埋件點焊連接，然后及時進(jìn)行調(diào)整和固定。防騙小知識03.孩子單獨外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認(rèn)識的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條在梁板整體澆筑時，應(yīng)在柱澆筑完畢后停歇1~1。6.5高空作業(yè)安全保護(hù)措施防騙小知識03.放學(xué)時及時要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長報平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個家人的聯(lián)系方式，以便有需要時可以及時聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條K2+719～K2+860段漿砌擋土墻位于路線右側(cè)，全長141米。小的誤差可做適當(dāng)調(diào)整，情況嚴(yán)重的要卸下玻璃進(jìn)行調(diào)整，檢查窗扇與窗框的吻合是否均勻，如不均勻在窗框的鎖定側(cè)進(jìn)行校準(zhǔn)。日常安全小知識04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示