和平與發(fā)展是當今時代主題教學設(shè)計

《和平與發(fā)展是當今時代主題》教學設(shè)計一、教學目標1、知識與技能：了解和平和發(fā)展是當今時代的主題 ，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。2、過程與方法：通過師生互動指導學生分析國際關(guān)系，培養(yǎng)學生分析歸納整理和理論聯(lián)系實際的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：正確認識國際形勢，樹立為祖國而努力學習的志向，培養(yǎng)愛國主義情操。二、教學重點和難點:和平與發(fā)展是當今時代的主題。三、教學方法：討論法、活動、合作探究［導入新課］（投影文字和圖片材料，構(gòu)建情境，弓I發(fā)學生的學習興趣）=.氐燼嫌ad…住廣：丁.... =.氐燼嫌ad…住廣：丁.... 巴以沖突八1X-：TV4a、f*啣鬆&"J匚壬G八1X-：TV4a、f*啣鬆&"J匚壬G-T-H"- -\a美伊戰(zhàn)爭球機戯人口達11億.監(jiān)出蘭申iJT凹呼PH萬人球機戯人口達11億.監(jiān)出蘭申iJT凹呼PH萬人jfiie覿爺《￡諭圮丑篙A豆當*議比￡_j+whwtw童2啊咖“第九次領(lǐng)導人非正式會議在上海召開。會議圍繞新”的主題就世界經(jīng)濟形勢，人力資源能力建設(shè)等問材料：2001年10月21日。APEC第九次領(lǐng)導人非正式會議在上海召開。會議圍繞新”的主題就世界經(jīng)濟形勢，人力資源能力建設(shè)等問世紀、新挑戰(zhàn)：參與合作，促進共同繁榮題進行了熱烈討論，達成廣泛共識，通過并發(fā)表了《領(lǐng)導人聲明》和《亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導人反恐聲明》。合作討論：(1)、上述圖片和材料我們可看出當今世界的主題是什么?(2)、你是如何理解這一主題的?(學生討論后回答)教師點評：A、當今世界的主題是：和平和發(fā)展。B、從上述材料和圖片可以看出和平與發(fā)展仍然是當今世界的主題；要維護世界和平，促進經(jīng)濟發(fā)展，不僅要反對霸權(quán)主義、強權(quán)政治和恐怖主義，還要加強世界各國人民的在些方面的合作和努力。［講授新課］［學生活動一］理解把握基礎(chǔ)知識:過渡；和平與發(fā)展，成為當今時代的主題，那么，什么是和平問題？什么是發(fā)展問題?二者有何聯(lián)系呢?1、和平冋題11、和平冋題1)含義：指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。2)地位：世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本，維護世界和平將給各國的經(jīng)濟發(fā)展2)2、發(fā)展問題(1)含義：發(fā)展問題是指世界經(jīng)濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟的發(fā)展問題。(2)世界經(jīng)濟形勢依然嚴峻3、和平與發(fā)展是當今時代的兩大主題和平是發(fā)展的前提，沒有和平就談不上發(fā)展；發(fā)展是和平的基礎(chǔ)。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。 在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。［學生活動二］認識世界合作探究：下列兩則則材料分別體現(xiàn)了什么?材料一布什就任美國總統(tǒng)以來，試圖建立以其為主導的單極世界，單方面拒絕《京都議定書》，退出《反彈道導彈條約》，對伊拉克采取軍事行動。奧巴馬上臺后，無論在伊朗核問題上，還是在東歐部署反導系統(tǒng)問題上， 或是在格魯吉亞和烏克蘭加入北約問題上， 美國都沒有真正松口，更沒有改弦易轍跡象。材料二中東局勢日益惡化，以色列大舉進犯巴控城市；印巴關(guān)系再度緊張，雙方在克什米爾邊界發(fā)生激戰(zhàn)。學生回答：材料一體現(xiàn)了霸權(quán)主義和強權(quán)政治威脅材料二體現(xiàn)了民族、宗教矛盾，邊界領(lǐng)土爭端一一局部沖突教師點評：戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧，其表現(xiàn)是：（1）霸權(quán)主義和強權(quán)政治。（2）民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。所以總體和平、局部動蕩，仍是國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。 世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務。［學生活動三］故事后的道理《一個攝影記者的故事》一位原先并不出名南非攝影記者凱文 .卡特在一次采訪活動中在蘇丹捕捉到了一個讓世人為之落淚的一瞬間而出名：一位蘇丹小女孩，在通往救濟站的路上，眼看就支持不住了，她瘦弱的身軀甚至連她自己的腦袋都無力撐起。而這時一只禿鷹正虎視眈眈地停在荒野路邊，焦急地等待著這頓即將到口的飯菜”這張集中反映了蘇丹的災情?？ㄌ匾惨虼硕A得了 1994年美"國優(yōu)秀新聞攝影獎。但兩個月以后，這位年僅 33歲的攝影記者卻在約翰內(nèi)斯堡自殺。原來得獎后，卡特不僅要應付紛至沓來的贊譽，還要應付與名俱來的批評，甚至他的朋友也責問他當時為什么不去幫那個小女孩。而對卡特來說，這種現(xiàn)象在整個非洲比比皆是，他個人的力量實在是微不足道。在輿論的壓力下，他走上了不歸路。討論思考：上述故事說明了什么問題?學生回答：非洲存在貧窮和饑餓現(xiàn)象發(fā)展中國家面臨著發(fā)展經(jīng)濟的艱教師點評：說明全球發(fā)展的最突出問題是發(fā)展不平衡問題,發(fā)展中國家面臨著發(fā)展經(jīng)濟的艱巨任務。增至49個。增至49個。20億人用不上電。材料二:從個人收人看，1960年富國與窮國差距為31:1，目前為74：1?！白畈话l(fā)達國家”數(shù)量：以每人每日不到 1美元收入的國際標準衡量，目前最不發(fā)達國家 已從1971年的25個材料三：占世界人口17%的24個工業(yè)化國家擁有世界生產(chǎn)總值的79%，而占世界人口83%的發(fā)展中國家僅占世界生產(chǎn)總值的 21%。第三世界國家外債高達25萬億美元。這類國家完全邊緣化，處于絕對貧困狀態(tài)。有13億人每天收入不到1美元，8.4億人挨餓或營養(yǎng)不良，10多億人不能享受醫(yī)療服務、基礎(chǔ)教育和自來水,討論思考：上述材料和故事共同反映了什么問題?教師點評：世界經(jīng)濟形勢依然嚴峻。當今世界仍是貧富懸殊的世界， 發(fā)展中國家和發(fā)達國家的貧富差距越來越大， 在全球經(jīng)濟發(fā)展的同時，發(fā)展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現(xiàn)象，落后、貧困、危機、債務這些抹不去的陰影又總是與人類相伴隨的。［課堂小結(jié)］本節(jié)內(nèi)容主要講述了和平與發(fā)展兩大