人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第1單元試卷《認(rèn)識圖形二》試題1

人教版一年級放學(xué)期數(shù)學(xué)第1單元試卷《認(rèn)識圖形二》試題1人教版一年級放學(xué)期數(shù)學(xué)第1單元試卷《認(rèn)識圖形二》試題1人教版一年級放學(xué)期數(shù)學(xué)第1單元試卷《認(rèn)識圖形二》試題1人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元試卷班別：姓名：學(xué)號：評分：一、數(shù)一數(shù)。（）個（）個（）個三、用做成一個，數(shù)字“4”的對面是數(shù)字“（）。”數(shù)字“5”的對面是數(shù)字“（）?！睌?shù)字“1”的對面是數(shù)字“（）?！彼摹?shù)一數(shù)，需要多少塊磚才能把墻補好。需要()塊磚。五、缺了（）塊作者對“舞臺”有如何的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺對我有著奇異的吸引力）再找出與這句相照顧的句子讀一讀。（結(jié)尾句）（二）交流、議論學(xué)生找出以下句子，隨機交流。我還沒有出生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？（2）讀了句子，你感覺到什么？是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出生，就亮開嗓門唱；這些優(yōu)秀的描述讓我們感覺到了“我”的藝術(shù)天分。一次，小花貓看得流行，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。“我”剛會走路，就在小床上模擬母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個開朗可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出此刻讀者眼前，“我”的家里是多么喧鬧，作者筆下的場景是多么生動風(fēng)趣。誰能讀出風(fēng)趣？指導(dǎo)朗讀。每次演出，我必定要到臺上去看，即便被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然?！芭d趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得悲傷。我們看到了一個孩子對評劇的喜愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親各處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的內(nèi)心，這是多么讓人動人的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？（三）引入資料介紹新鳳霞，同時介紹新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為貧困?！保ㄋ模┬〗Y(jié)“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)忘餐廢寢的追求，深深地傳染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。快速閱讀課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？全班交流。為何素來喜愛自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？此中包括著奶奶什么夢想？全班交流。（五）拓展訓(xùn)練從文中遇到了什么啟示？談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)成長之路上獲得的鍛煉和收獲。展現(xiàn)自己課外采集的藝術(shù)家們鮮為人知的艱辛的成功之路。（六）總結(jié)全文在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還委宛地論述了“老實做人，認(rèn)真演戲”的道理?？谡Z交際·習(xí)作八第一課時講課內(nèi)容：口語交際講課目標(biāo)：讓學(xué)生賞識各種藝術(shù)形式的美，培育熱愛藝術(shù)的情操，同時培育口頭表達(dá)、聆聽的能力以及留神觀察生活的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《“身旁的藝術(shù)”檢查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留神累積。講課過程：一、讀內(nèi)容,明要求自己讀口語交際的內(nèi)容．談?wù)動惺裁匆?（向家大介紹自己熟習(xí)的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）二、創(chuàng)辦氛圍,激發(fā)交流欲念如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展現(xiàn)泥娃娃,手工編織,剪紙作品,也很多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個課堂有一個優(yōu)秀的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲念．三、聯(lián)系生活,創(chuàng)辦交際狀況依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和采集的資料將學(xué)生分成三組:藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播把學(xué)生分好組后,指引學(xué)生交流．交流形式不名一格,或找同桌．或小組．或班級,也可構(gòu)成一個個暫時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問答,或多人議論．爭辯．議論等．四、在個人陳說，同桌或小組交流展現(xiàn)“身旁的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參加競賽。要求：清楚，理解,最好能用上課內(nèi)外累積的好詞好句,其余學(xué)生認(rèn)真聆聽,聽候交流自己感覺最深的地方。第二課時講課內(nèi)容：習(xí)作講課目標(biāo)：激勵學(xué)生將閱讀中意會到的表達(dá)感覺的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)賞識活動的照片,也許帶一件自己喜愛的藝術(shù)品。講課過程：一、畫面引入課始，讓學(xué)生展現(xiàn)充滿情味的學(xué)藝畫面，并做簡單的介