Unit 4 SPACE EXPLORATION 教學(xué)設(shè)計 人教版高中英語必修第三冊

Unit4SPACEEXPLORATIONReadingandThinking:Space:TheFinalFrontier文本簡析本單元閱讀材料探討的主題是：太空探索。該主題涵蓋了太空探索的發(fā)展歷程及其探索意義。其目的在于促進學(xué)生多維度深入了解“太空探索”這一前沿科學(xué)研究行為，引導(dǎo)學(xué)生理性看待“太空探索”對人類發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，從而樹立學(xué)生正確的科學(xué)觀。本文是一篇說明文。該文本結(jié)構(gòu)清晰，文章由5個段落構(gòu)成，每個段落主題獨立。文本首段始于兩個問題，點明了人類進行宇宙探索的初衷，其一是探究宇宙的秘密，這是基于知識認(rèn)知層面的回應(yīng)；其二是尋找新的資源，這是基于人類生存層面的考量。第二段從國際視角出發(fā)，概述了在探索太空早期所取得的標(biāo)志性成就；第三段簡述了太空探索遭遇的危險及例證科學(xué)家堅定探索的決心；第四段聚焦中國在“探空”方面所取得的成果；第五段展望未來，呼應(yīng)首段，再次點明太空探索的意義及目的。在進行教學(xué)設(shè)計時，要幫助學(xué)生厘清文本的主要內(nèi)容和內(nèi)在結(jié)構(gòu)；通過段落內(nèi)容的解讀填補缺失信息句，提煉段落主題大意。在填補缺失信息句方面，教師可以從“一找位置，二尋詞匯，三看邏輯”三個層面開展策略指導(dǎo)；在概括段落大意上，如何尋找主題句；在主題句缺失的情況下，如何概寫主題句等方面進行方法引導(dǎo)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生延伸思考太空探索的危險和挑戰(zhàn)及人類對太空探索可能帶來的好處，最終達到內(nèi)化語言、提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)文化品格的學(xué)習(xí)目的。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容填補缺失信息句，提煉段落主題大意，思考太空探索的挑戰(zhàn)和意義。二、課時目標(biāo)1.理解文本標(biāo)題含義，預(yù)測文本內(nèi)容。2.通過閱讀和分析，了解文本文體，辨識段落的主題句，分析關(guān)鍵句和關(guān)鍵信息，提煉段落的主題大意，熟悉和掌握基本的閱讀策略。3.通過深入挖掘和探討，思考人類面臨的挑戰(zhàn)和太空探索的意義。三、教學(xué)過程Activity1：Activatingthebackgroundknowledgerelatedtospace本活動旨在為落實課時目標(biāo)1作鋪墊。WatchashortvideoaboutMarexplorationandtalkaboutwhatthevideoshows.【設(shè)計意圖】通過視頻，激活學(xué)生背景知識，引出文本主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生解讀標(biāo)題和閱讀文本作鋪墊。Activity2:Understandingthetitleandpredictingthecontentofthetext.本活動旨在落實課時目標(biāo)1。1.Understandthemeaningof“frontier”Whatdoes“finalfrontier”inthetitlemeantoyou?2.Predictthepossiblecontentofthepassageaccordingtothetitle.【設(shè)計說明】幫助學(xué)生理解生詞frontier的含義，進而解讀標(biāo)題的涵義，有助于學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，同時為更好地進行下一步閱讀活動做好充分的心理預(yù)設(shè)。Activity3:Readingtomakeoutthestructureandmainideaofthetext本活動旨在落實課時目標(biāo)2。1.Readthewholepassageandfigureoutthewritingstyleofthetext,meanwhile,fillinthemissingblankswiththegivensentences.2.Figureouttheinnerlogicbetweeneachparagraphandexplainthereasonforeachchoice.Q1:Canyoufindoutthesignalwordsinparagraph1whichhelpyoulocatethesentences?Q2:Isthereatopicsentenceinparagraph1?Ifnot,whatisthemainidea?Q3:Canyoufindoutatopicsentenceinparagraph2?Whatisthemainidea?Q4:Isthefirstsentencethetopicsentenceinparagraph4?Whyorwhynot?Q5:Whichsentenceshowsthekeyinformationinparagraph4?Whatisit?Q6:Whatisthefunctionofthefirstsentenceinthelastparagraph?3.GettoknowthestepsofsummarizingthemainideaWhenthemainideaisclearlystated(e.g.Paragraph5):findoutthetopicsentence.Whenthemainideaisnotclearlystated(e.g.Paragraph1&Paragraph3):Payattentiontothekeysentenceandrepeatedwords.Focusonthelinkingwords:however,although,but,despite,etc.4.Summarizethemainideainonesentencebasedonthetopicsentencesandkeyinformationthathavebeenfound.【設(shè)計說明】學(xué)生通過整體閱讀，確定語篇文體，理清文章結(jié)構(gòu)，從宏觀上把握語篇內(nèi)容以及梳理脈絡(luò)。閱讀時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本段落中功能性銜接詞和段落間的邏輯關(guān)系，學(xué)會填補缺失信息句，找到主題句和關(guān)鍵信息，提高學(xué)生運用有效閱讀策略把握文本結(jié)構(gòu)的能力。Activity4:Reflectingonthechallengesandbenefitsofspaceexploration本活動旨在落實課時目標(biāo)3。Q:Whatchallengesandbenefitsarethereinspaceexploration?【設(shè)計說明】通過小組討論降低難度，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生通過討論思考太空探險的種種困難和挑戰(zhàn)，如：宇航員的生理挑戰(zhàn)及心理挑戰(zhàn)、科學(xué)家的技術(shù)挑戰(zhàn)，政府的財政挑戰(zhàn)等。太空探索給人類帶來的好處可以通過舉例說明，如：GPS，智能手機，氣象衛(wèi)星，新材料，外太空資源等。Assignment:1.Thinkaboutthefollowingquestion:Whydoesmankinddesiretoexplorespace?2.Readthetextagainandreviewwhathasbeenlearnedintheclass.【設(shè)計說明】作業(yè)1旨在延伸思考人類探索太空的驅(qū)動力，為下一課時做到鋪墊。作業(yè)2旨在讓學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)和鞏固課文的習(xí)慣。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課圍繞dreambigger,exploredeeper的主線，理清正文每個段落的層次，以記敘文的形式描寫宇航員的一次經(jīng)歷，達到語言和內(nèi)容的有效提升。二、課時目標(biāo)1.通過深入閱讀了解人類探索太空夢想的原因及國內(nèi)外在該領(lǐng)域的主要成就，并關(guān)注段落中信息標(biāo)記詞的功能。2.通過閱讀和探討，了解太空探索的風(fēng)險和意義。3.利用課文中描寫事件序列的功能性語言，結(jié)合某一太空探索的實例，生成一篇記敘文文本。三、教學(xué)過程Activity1：Activatingbackgroundwithmychildhooddreamandman’bigdreams.本活動旨在為落實課時目標(biāo)1作鋪墊。1.Ihaveachildhooddreamofwearingspacesuitsandexploringspace.Inthisboundlessuniverse,whatwilddreamsdoesmanhave?【設(shè)計意圖】課前以分享兒時太空夢想引出主題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。Activity2:Readingandgettingthedetailedinformationaboutspaceexploration.本活動旨在為落實目標(biāo)1。1.Readandfindouttheanswerstothefollowingtwoquestions.Q1:Whydoesmanalwayslongtoexplorespace?Q2:Whatdidmandotorealizeourdreamathomeandabroad?2.Findoutthegreatachievementsintheworld.Q1:Canyoufindtheearlyachievementsinthepassage?Q2:Inwhatorderistheparagraphorganized?Q3:Whydoesthewriterorganizetheparagraphintimeorder?【設(shè)計意圖】以問題為引領(lǐng)，學(xué)生進行整體閱讀。問題1的幫助學(xué)生理清太空探索的早期成就；問題2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些常用的表達事件序列的功能詞；問題3幫助學(xué)生理解早期成就部分的舉例是層層遞進不可置換的。FigureoutthegreatprogressinChina’sspaceexploration.Q1:WhataretheexamplestoshowChina’sprogressinspaceexploration?Q2:Ifweputthemintothreedifferentgroups,canyoumakeamatchwiththefollowingaspects?Q3:Whodoyouthinkmadeagreatcontributiontotheachievementsinexploringspace?Why?【設(shè)計意圖】設(shè)問通過梳理中國在太空探索領(lǐng)域取得的重大突破，幫助學(xué)生理解和歸納關(guān)鍵信息。Activity3:Discussingandunderstandingthesignificanceofspaceexploration本活動旨在落實課時目標(biāo)2。Q1:Doestheauthorshowanygreatrisksforastronauts?Q2:Whatwritingstrategyisappliedinthisexample?(contrast)Whydoesthewriterapplycontrastinpresentingtheexample?Q3:Whyarewehumanbeingssodeterminedevenwhenfacingdeath?Q4:What'stheimportanceofspaceexploration?Q5:What’swriter’sattitudetowardsspaceexploration?【設(shè)計意圖】通過問題鏈的層層遞進，對文本的深入挖掘和探討，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考太空探索的危險以及對全人類的意義。問題4教師設(shè)置小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互探討，培養(yǎng)合作精神。Activity4:Describingoneofyourexperiencesasanastronautusingwhatwe’velearnt.本活動旨在為落實目標(biāo)3。Supposeyouwereoneoftheastronautswhoparticipatedinthespaceflightmissionmonthsago.Shareyourexperiencewiththewholeclassandgiveapresentation.Thefollowingdraftandlinkingwordsmayhelp:after;afterwards；later;next;then,followedby;morerecently；however,although,still,despite,remain...【設(shè)計意圖】訓(xùn)練學(xué)生充分利用課文中描寫事件序列的詞匯與表達進行遷移運用，結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的功能性語言，生成一篇講述一次太空探索經(jīng)歷的記敘文本。Assignment:1.Shareyourworkwithyourpartnertoseeifthelinkingwordsareproperlyused.2.Revieww