2021國(guó)家開放大學(xué)電大本科《社會(huì)心理學(xué)》期末試題及答案(試卷號(hào)：1295)

20212021國(guó)家開放大學(xué)電大本科《社會(huì)心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：1295）一、單項(xiàng)選擇題（每小題備選答案中有一項(xiàng)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題中的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分）象屬于()。A.近因效應(yīng)B．首因效應(yīng)C．暈輪效應(yīng)D．寬大效應(yīng)2．三度歸因理論(cubetheory)是由()提出來的。A．凱利B．海德C．維納D．庫(kù)利3．態(tài)度改變的方法有很多，其中，通過勞動(dòng)來改變好逸惡勞的態(tài)度屬于()。A．勸說宣傳法B．角色扮演法C．團(tuán)體影響法D．活動(dòng)參與法強(qiáng)調(diào)，在觀察學(xué)習(xí)中，抽象認(rèn)知能力起非常重要的作用。A．伯克威茨B．多拉德C．米勒D．班杜拉5．阿希的三垂線實(shí)驗(yàn)證明了()現(xiàn)象的存在。A.中心特征B．邊緣特征C．從眾D．服從二、填空題（每空1分，共15分）變量和因變量之間的關(guān)系。7．個(gè)體對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，即自我概念可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。8．舒茨(W.C．Schuts)提出了人際關(guān)系的三維理論，他認(rèn)為每個(gè)人都有3種最基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和情感的需要。9．刻板印象的形成主要通過兩種途徑：一是個(gè)人的親身經(jīng)驗(yàn)；二是社會(huì)學(xué)習(xí)10．社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體通過人際交往，根據(jù)認(rèn)知對(duì)象的外在特征，推測(cè)與判斷其內(nèi)在屬性的過程。11.影響人際吸引的因素除了個(gè)人特征外，還有熟悉、接近、相似和互補(bǔ)。三、名詞解釋（每題5分，共25分）12．基本歸因錯(cuò)誤：是指人們?cè)诮忉屗说男袨闀r(shí)，夸大行動(dòng)者的個(gè)人因素，低估環(huán)境因素的現(xiàn)象。13．責(zé)任擴(kuò)散：是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小，也就是說提供幫助的責(zé)任擴(kuò)散到其他人身上。14．群體極化：群體決策方向上與個(gè)人決策相一致，但比個(gè)人決策結(jié)果更極端，這就是群體快樂分享知識(shí)無限！極化。具體表現(xiàn)為：如果人們先前的傾向是冒險(xiǎn)的，則群體決策更具有風(fēng)險(xiǎn)性；如果人們先前的傾向是保守的，則群體決策更為謹(jǐn)慎。15．服從：由于受到外界的壓力，個(gè)體不得不改變自己的觀點(diǎn)與行為，以符合外界要求的現(xiàn)象。16．偏見：是指人們基于非客觀、非真實(shí)的認(rèn)識(shí)而對(duì)他人或他群體產(chǎn)生的消極態(tài)度和情緒指向。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）17.簡(jiǎn)述認(rèn)知失調(diào)理論的基本內(nèi)容。答：認(rèn)知失調(diào)理論是費(fèi)斯廷格(Festinger)于1957分）其主要內(nèi)容有：分）分）分）分）分）18.簡(jiǎn)述態(tài)度改變的三階段理論。認(rèn)同，內(nèi)化三個(gè)階段：第一，服從：人們?yōu)榱诉_(dá)到某種物質(zhì)或精神的滿足或?yàn)榱吮苊鈶土P而表現(xiàn)出來的行為叫做服分）第二，認(rèn)同：認(rèn)同是指?jìng)€(gè)體自覺自愿地接受他人的觀點(diǎn)、信念、態(tài)度和行為，并有意無意地分）分）一般人對(duì)某些群體的成員常有一定的刻板印象，如白人認(rèn)為黑人智力低下、不求上進(jìn)，男人認(rèn)為女人有依賴性、被動(dòng)性等。根據(jù)研究，由偏見對(duì)象表現(xiàn)出與刻板印象相異的行為來，會(huì)有助于偏見的消除。另外，通過對(duì)公眾進(jìn)行反偏見教育也可以有效減少偏見。（4分）’(2)增加平等的、個(gè)人間的接觸平等的接觸和個(gè)人間的接觸都是為了深入全面地了解接觸雙方的獨(dú)特性。不平等的接觸妨礙雙方相互間深入、細(xì)致的了解，并且還易快樂分享知識(shí)無限！分）分）五、應(yīng)用分析題（20分）20.在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)群體內(nèi)的各個(gè)成員間可能既存在競(jìng)爭(zhēng)，也存在合作。很多事實(shí)表明，不良的競(jìng)爭(zhēng)常常會(huì)兩敗俱傷，相互合作常會(huì)產(chǎn)生雙贏的局面。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)及您自己的經(jīng)驗(yàn)來闡述：(1)影響群體成員競(jìng)爭(zhēng)與合作的因素有哪些。(2)怎樣做更有利于群體成員間合作的形成。答題要點(diǎn)：12分，每小點(diǎn)2分）答：1)成員之間的溝通程度：一般而言，溝通的機(jī)會(huì)越多，合作的可能性越大。2)群體的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)影響著群體成員做出競(jìng)爭(zhēng)或合作的選擇：當(dāng)一個(gè)人的獲得意味著另一個(gè)人的損失時(shí)，就形成了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)。而當(dāng)群體成員通力合作才會(huì)取得最大回報(bào)時(shí)，就是一個(gè)合作性的獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)。3)個(gè)體關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀：如個(gè)人主義者傾向于最大化自己的收益，而不考慮他人的收益或損失。4)群體規(guī)模：研究發(fā)現(xiàn)