2023年社會(huì)實(shí)踐報(bào)告支教心得體會(huì)范文3篇

2023年社會(huì)實(shí)踐報(bào)告支教心得體會(huì)范文3篇一、農(nóng)村英語(yǔ)教育引發(fā)的思索

由于我是一名英語(yǔ)系的學(xué)生，所以新盼望學(xué)校的負(fù)責(zé)人在排課的時(shí)候安排我擔(dān)當(dāng)英語(yǔ)教師。負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)，初中二年級(jí)，初中三年級(jí)以及高中二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這個(gè)安排，我心里很快樂(lè)，由于有這個(gè)時(shí)機(jī)可以將自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)真正用到實(shí)踐之中。但是隨著教學(xué)的開(kāi)頭，我更加發(fā)覺(jué)：農(nóng)村孩子的英語(yǔ)教育和英語(yǔ)水平實(shí)在令人堪憂。例如：第一個(gè)星期，我給初中兩個(gè)班的學(xué)生布置了一篇題為“dream”的作文，要求是六十個(gè)單詞左右，自己任選角度。結(jié)果交上來(lái)的作文最好的也有十多處錯(cuò)誤，還有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的完全就不知道是什么內(nèi)容，這深深地震撼了我;課后我對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一對(duì)一的”輔導(dǎo)，給他們分析緣由，又是一次心靈的震撼，由于每個(gè)學(xué)生都是那么的聽(tīng)話，對(duì)于我這個(gè)教師說(shuō)的話，聽(tīng)得特殊虛心特殊仔細(xì)，不時(shí)的還會(huì)提出一些問(wèn)題，我又怎么能批判這樣的學(xué)生呢?當(dāng)時(shí)我的心情很簡(jiǎn)單，原來(lái)看到這樣的英語(yǔ)作文心里是很不快樂(lè)的，可是看到學(xué)生們無(wú)辜而又好學(xué)的眼神，心里又很快樂(lè)。這使我產(chǎn)生了一個(gè)劇烈的想法：肯定要在這一個(gè)月的時(shí)間里幫忙我的學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，尤其是英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

隨著對(duì)學(xué)生熟悉的加深，我慢慢發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生比初中生對(duì)英語(yǔ)有熱忱，初中的學(xué)生比高中的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)熱忱高。用他們自己的話說(shuō)就是：“被英語(yǔ)教師殘害的時(shí)間長(zhǎng)樂(lè)，所以對(duì)英語(yǔ)的熱忱就越來(lái)越小了?！甭?tīng)到這句話我當(dāng)時(shí)很震動(dòng)了，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)教師的看法就是這樣嗎?英語(yǔ)教師沒(méi)有起到幫忙學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的作用，怎么反而成了“禍患”學(xué)生們的“兇手”呢?由于我教的學(xué)生只是廣闊農(nóng)村學(xué)生中的極少一局部，我獲得的信息是“學(xué)生們渴望學(xué)好英語(yǔ)，但是學(xué)習(xí)熱忱隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加而慢慢消逝，有的甚至是到了厭惡英語(yǔ)的地步?！蔽抑啦皇侨康霓r(nóng)村學(xué)生都是這種狀況：即想學(xué)好卻沒(méi)有好的教師。但是我也知道這樣的狀況也不只是少數(shù)。

這使得我聯(lián)想到了我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景。我之所以喜愛(ài)英語(yǔ)首先是由于喜愛(ài)那時(shí)候教我的英語(yǔ)教師，我許多英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)在聊到英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，不約而同地提到過(guò)由于喜愛(ài)英語(yǔ)教師從而喜愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)課程。那時(shí)的我比現(xiàn)在的學(xué)生更加不幸運(yùn)，我在初中階段根本沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo)，以至于到高中以致大學(xué)開(kāi)頭的時(shí)候許多的單詞即使有音標(biāo)我也不會(huì)讀?，F(xiàn)在的學(xué)生們雖然可以學(xué)到讀音標(biāo)，但是他們學(xué)到的音標(biāo)都是正確的嗎?這里需要加一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。為什么有許多的學(xué)生年齡越大更加變得對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有激情?莫非這全是學(xué)生的責(zé)任嗎?為什么城里小學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠抵得上農(nóng)村初中學(xué)生的水平?是什么造成了這種差異?

這很多的疑問(wèn)都令人傷心，除了教育資源安排的不公正，肯定還有更深層次的緣由，比方城鄉(xiāng)貧富的懸殊，比方各種利益關(guān)系的糾纏。但是有一點(diǎn)我想是不能稱為緣由的：農(nóng)村孩子比城里孩子聰慧。沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的，一個(gè)很聰慧的孩子在農(nóng)村也有可能學(xué)不好英語(yǔ)。正由于自己也是農(nóng)村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會(huì)到這種不公對(duì)孩子的影響。既然看到了這種現(xiàn)象，更加堅(jiān)決了我當(dāng)時(shí)要當(dāng)好一名英語(yǔ)教師的想法。不過(guò)稍感欣慰的是，在我和學(xué)生的共同努力下，我看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們每一點(diǎn)的進(jìn)步都讓我這個(gè)教師感到：即使多做點(diǎn)事情，就算累點(diǎn)也是值得的。

二、寶貴的情意

在課堂上和學(xué)生們是師生關(guān)系，但是在課后我和學(xué)生就像朋友一般，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般得意。看著他們仿佛自己回到了小學(xué)、初中和高中時(shí)候。小學(xué)時(shí)稚嫩，腦子里想得最多的就是玩，絲毫不理睬這個(gè)世界的紛繁;初中時(shí)懵懂，對(duì)這個(gè)世界布滿奇怪，心中有許很多多不切實(shí)際的夢(mèng)想;高中時(shí)成長(zhǎng)，為高考時(shí)刻奮斗著，那時(shí)的日子簡(jiǎn)潔而充實(shí)。在此要特殊提到一個(gè)不一樣的星期天，那天由于很感動(dòng)，寫(xiě)了一篇隨感記錄當(dāng)時(shí)的情景和心境：

難得的一個(gè)星期天，今日可以完全供自己支配。這樣的一天，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高教師覺(jué)得是個(gè)補(bǔ)覺(jué)的大好時(shí)間，于是大睡特睡，宣誓要把這六天缺的覺(jué)都補(bǔ)回來(lái)。

我發(fā)覺(jué)自己在艱難的環(huán)境下，還會(huì)保持一點(diǎn)樂(lè)觀的生活情趣，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點(diǎn)，就看了一會(huì)《犯罪現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查》，其次季剩下的最終兩集被我給看完了，從明天起又可以開(kāi)頭新的一季了。剛看完就聽(tīng)見(jiàn)外面有學(xué)生說(shuō)話“請(qǐng)問(wèn)張教師在嗎?”帶著懷疑就出了房間，原來(lái)是我的學(xué)生找我，另我有點(diǎn)意外。好不簡(jiǎn)單有一天休息時(shí)間，不會(huì)是又來(lái)學(xué)英語(yǔ)了吧?交談過(guò)后才知道，這四個(gè)學(xué)生是幫利用星期天的時(shí)間過(guò)來(lái)幫我們兩個(gè)男教師做飯的。男女生都會(huì)做飯，實(shí)在是有點(diǎn)出乎我的意料，實(shí)在是農(nóng)村的孩子早當(dāng)家啊!他們毫不模糊：男生負(fù)責(zé)洗菜和切菜，女生擇菜的負(fù)責(zé)擇菜，有的烙餅，有的就做幫手，(其實(shí)其中兩個(gè)不是我們的學(xué)生)。一個(gè)小時(shí)之后，新奇烙餅出爐了，韭菜炒雞蛋做好了還散發(fā)著香味，涼菜也攪拌完畢，還有一小盆糖拌西紅柿。看著這樣豐富的飯菜，我得成認(rèn)，我有點(diǎn)喜愛(ài)上在這里教書(shū)了，由于從飯菜中我嘗到了人情味。

說(shuō)起人情味，還得說(shuō)一件事。前兩天感冒輸液了，到現(xiàn)在還在吃藥。十多個(gè)學(xué)生結(jié)伴一起去診所探望我，這樣的待遇著實(shí)讓我感動(dòng);校長(zhǎng)還非常開(kāi)恩，給我們兩個(gè)做紅燒肉;洗碗也是舍友包了。在我這個(gè)年紀(jì)，難免用一點(diǎn)感性無(wú)暇的眼光去對(duì)待這個(gè)世界上的人和事。雖說(shuō)五點(diǎn)起，十一點(diǎn)睡著實(shí)讓人難過(guò)，但是由于這里的人情味，我不覺(jué)得很苦。這可能會(huì)成為我以后人生的一段不行磨滅的記憶。專心去體會(huì)這樣的時(shí)間就是幸福的一種。

承受平凡的生活，感知平凡中蘊(yùn)含的無(wú)盡感動(dòng)，有時(shí)候就是一種幸福。(注：高教師正在批改學(xué)生的作文，主題就是“幸?！?，不知道我這篇隨感在他那里能得多少分呢?)

三、痛并歡樂(lè)著

以前雖然也帶過(guò)學(xué)生，但那時(shí)候都是一對(duì)一輔導(dǎo)。不像在這里，上課對(duì)著三十多張面孔。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)頭的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)緊急，不過(guò)還好，幾天之后就適應(yīng)了。每天晚上改正作業(yè)之后就開(kāi)頭備課，開(kāi)頭的時(shí)候，到十一點(diǎn)半左右才能睡覺(jué)，隨著教學(xué)的開(kāi)頭和對(duì)講臺(tái)的感覺(jué)越來(lái)越熟識(shí)。備課的時(shí)間就縮短了，心情也沒(méi)有當(dāng)時(shí)那樣緊急。

備課不是一件簡(jiǎn)單的事情。講單詞的時(shí)候，我特地找到參考書(shū)復(fù)習(xí)了48個(gè)音標(biāo)的讀法，對(duì)48個(gè)音素的發(fā)音部位都重新溫習(xí)了一遍;講一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我預(yù)備了四頁(yè)的教案;講簡(jiǎn)潔句的五種根本句型時(shí)，備了兩頁(yè)紙;講八種句子成分和十種詞性的時(shí)候，五頁(yè)紙。備課的過(guò)程真的不能用舒適來(lái)形容，一筆一劃的登記學(xué)問(wèn)點(diǎn)，用紅筆把重點(diǎn)標(biāo)記好，還要在心里先給自己講一遍，感謝這個(gè)過(guò)程，讓我真正體會(huì)到一個(gè)教師應(yīng)有的責(zé)任感和艱辛。其他的同事我估量也是這樣過(guò)來(lái)的，有的比我要更加仔細(xì)更辛苦許多。就拿室友高教師來(lái)說(shuō)，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對(duì)好答案，每周要改六十多篇作文，每篇作文的評(píng)語(yǔ)都是五十字以上，其難度是沒(méi)有體會(huì)過(guò)的人所不懂的。(注：高教師教語(yǔ)文)

但是我們同時(shí)也是歡樂(lè)的，那些有十多年甚至三十年教學(xué)閱歷的教師帶著我們這些年輕人，不時(shí)的過(guò)來(lái)聽(tīng)課，給我們以建議與鼓舞。尤其讓我鄙視的是曹教師，教數(shù)學(xué)三十年了，雖然看過(guò)許多遍教材，心里早就對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)滾瓜爛熟了，但是每次上課之前還是會(huì)仔細(xì)備課。我想這就是學(xué)高為師，身正為范的最好例證吧。曹教師不僅對(duì)學(xué)生特殊負(fù)責(zé)，對(duì)我們這樣的年輕人同樣賜予幫忙，平常有時(shí)間我總是向他請(qǐng)教教學(xué)的問(wèn)題，有時(shí)間我們之間也談?wù)搶W(xué)生和新聞，這樣一位令人敬重的長(zhǎng)者，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個(gè)人。

當(dāng)教師最幸福的時(shí)刻是什么時(shí)候?每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的答案，有的說(shuō)是看到自己的學(xué)生有所成就的時(shí)候，有的說(shuō)是桃李滿天下的時(shí)候，有的干脆就說(shuō)是做教師的時(shí)候。我的答案是：當(dāng)學(xué)生認(rèn)可你的時(shí)候，你就是最幸福的。在課堂上一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò);“教師，以后你就教我們吧，這樣我們的英語(yǔ)確定好”雖然我當(dāng)時(shí)只是淡淡一笑，可是心里是真的很快樂(lè)，就算吃阿爾卑斯也沒(méi)有這么甜的感覺(jué);還有一個(gè)學(xué)生“教師，下次你還來(lái)嗎?你要是來(lái)我下次還來(lái)這里上學(xué)”呵呵!就是學(xué)生很一般的一句話，真的就讓我感動(dòng)好久。有時(shí)候在課堂上，我不經(jīng)意間就被孩子們感動(dòng)了，由于他們劇烈的求知欲，由于他們的淳樸，由于他們的真實(shí)和無(wú)暇。

除了學(xué)生們給我?guī)?lái)的感動(dòng)之外，同事之間的相互體諒和相互幫忙也是一段寶貴的情意。由于這里是不管飯的，所以有時(shí)間我和高教師就自己做飯，沒(méi)想到同事們?cè)谏习嗟臅r(shí)候會(huì)給我們帶菜過(guò)來(lái)。他們知道我是湖南人，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西，而尋常他們自己是很少吃辣椒的。其實(shí)真的不在于帶什么東西，光是那份心愿就讓我很滿意和感謝了。有時(shí)候被學(xué)生氣的很難過(guò)，我們之間會(huì)相互鼓舞相互勸慰，有時(shí)間坐在一起聊聊各自的愛(ài)好和見(jiàn)聞，也是一種不錯(cuò)的休閑方式;有時(shí)間坐在一塊爭(zhēng)論一下教學(xué)，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。有時(shí)機(jī)相互聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒好的閱歷。大家就像一家人，相互幫忙共同進(jìn)步。

這份經(jīng)受，純凈而美妙!

四、在磨練中收獲與成長(zhǎng)

在這次當(dāng)教師的經(jīng)受中，的確遇到過(guò)不少的難題?，F(xiàn)在我感謝這些困難，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我不敢說(shuō)自己被磨成了寶劍，但是我的內(nèi)心的確變得比以前更加強(qiáng)大了;雖然不敢說(shuō)有梅花那樣的傲霜，但是實(shí)在是熬煉了我吃苦的力量。

第一個(gè)難題是這里不管飯，在學(xué)校過(guò)慣了吃食堂的日子，到這里之后別說(shuō)是食堂拉面和三明治，就是想吃個(gè)炒菜都是天方夜譚。作為一個(gè)南方人，我是過(guò)不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商議：周一到周六早上吃油條，中午和晚上吃包子或是混沌，現(xiàn)在的我看到混沌都有點(diǎn)反胃。在學(xué)校的時(shí)候每天埋怨食堂的伙食太差，拿這里和學(xué)校一比，學(xué)校食堂的飯菜簡(jiǎn)直就是山珍海味。我啊，就是由于太貪欲，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱難的環(huán)境中才知道原來(lái)在學(xué)校是多么的幸運(yùn)和幸福。周天的時(shí)候我會(huì)自己做點(diǎn)菜，有時(shí)候校長(zhǎng)也叫我們?cè)谒抢镒鲲?。由于高教師只擅長(zhǎng)洗碗，做飯這個(gè)任務(wù)就歷史地落到了我的身上，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高。到這個(gè)地方之后才知道，原來(lái)我還可以做飯讓四周的人吃得很歡樂(lè)。

其次大難題是生活條件比擬艱難，晚上睡覺(jué)時(shí)那些蚊子就根本沒(méi)有一點(diǎn)憐憫心。不管我們這些教師白天已經(jīng)很累了，依舊嗜血如命，更可惡的是，根本就打不到這些蚊子。還有一個(gè)教師在睡覺(jué)的時(shí)候竟然被蝎子給咬了，過(guò)了兩天才好，弄得每晚都睡不好還擔(dān)憂被咬。洗澡更是困難，沒(méi)有浴室，其困難可想而知。喝水就是自來(lái)水，每天喝這里的有漂粉精味道的硬水，著實(shí)難過(guò)。不過(guò)現(xiàn)在走過(guò)來(lái)之后再看，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱難的環(huán)境適應(yīng)不了呢?那句話不是早就說(shuō)過(guò)了嗎，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。其余的難題固然還有不少，包括語(yǔ)言溝通上的困難：由于當(dāng)?shù)厝酥v的都是方言，對(duì)于我們這些用慣了現(xiàn)代漢名族共同語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭的溝通是有點(diǎn)困難的。還有這里變化比擬大的天氣也是讓我們有點(diǎn)受不了，忽冷忽熱的天氣，對(duì)于我們的身體素養(yǎng)提出了很高的要求。

經(jīng)受過(guò)之后發(fā)覺(jué)，全部的難題都被自己一一克制，不禁有點(diǎn)小成就感了。所以決心感謝這些難題，逼迫我成長(zhǎng)和頑強(qiáng)!

五、一個(gè)月的實(shí)踐觸發(fā)的三點(diǎn)感想

在望都新盼望當(dāng)教師的經(jīng)受雖然只有一個(gè)多月的時(shí)間，但是這一個(gè)月的時(shí)間讓我體驗(yàn)到了象牙塔中沒(méi)有時(shí)機(jī)感受到的東西。以前總是以為社會(huì)上的人是多么的虛偽，但是當(dāng)賣(mài)包子的大哥免費(fèi)請(qǐng)我們吃飯，和我們嘮家長(zhǎng)里短的的時(shí)候，當(dāng)生病的時(shí)候校長(zhǎng)、同事和學(xué)生的關(guān)懷紛至沓來(lái)的時(shí)候，當(dāng)八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時(shí)候……我更加情愿信任這個(gè)世界的真善美。即使這個(gè)社會(huì)有假惡丑，也肯定不應(yīng)當(dāng)成為主流的意識(shí)，更不能成為作為社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀。當(dāng)這個(gè)紛繁的世界無(wú)時(shí)不刻不在影響著大學(xué)校園的時(shí)候，作為一個(gè)身處其中的經(jīng)受者，我情愿在心中保持一份純真和對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)。所以我學(xué)到的第一點(diǎn)就是要與人為善，誠(chéng)以待人。

其次點(diǎn)就是要喜愛(ài)自己的專業(yè)，學(xué)好專業(yè)的學(xué)問(wèn)。開(kāi)頭的時(shí)候，有閱歷的教師對(duì)我們這些學(xué)生教師也頗有微詞，但是當(dāng)他們聽(tīng)過(guò)我講課之后，對(duì)我再也沒(méi)有什么意見(jiàn)。由此可以看出，雖然我們年輕沒(méi)有閱歷，但是正是由于我們年輕，我們有時(shí)間和精力去學(xué)好自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。至少要在自己學(xué)的專業(yè)上面，能夠有所發(fā)言權(quán)。我不否認(rèn)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是力量的競(jìng)爭(zhēng)，但是許多時(shí)候我們只是過(guò)分強(qiáng)調(diào)社交力量，卻往往無(wú)視專業(yè)力量。至少在我看來(lái)，專業(yè)力量是提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)很重要的因素。而這些，在大學(xué)校園里面的想固然是沒(méi)有社會(huì)中的實(shí)踐那么深刻的。感謝這次我作為英語(yǔ)教師的經(jīng)受，我得以每天復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)又一輪的復(fù)習(xí)，自己的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)得到了完善，“溫故而知新”能夠很好的概括這個(gè)過(guò)程。

第三點(diǎn)，開(kāi)闊視野，不斷學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)時(shí)不時(shí)給學(xué)生們介紹英語(yǔ)文化背景方面的學(xué)問(wèn)，比方感恩節(jié)的來(lái)歷，比方個(gè)別英語(yǔ)單詞的詞源，還比方歷史文化方面的因素對(duì)英語(yǔ)的影響。結(jié)果發(fā)覺(jué)，學(xué)生們對(duì)文化背景學(xué)問(wèn)很感興趣，我想這也是為什么我的學(xué)生喜愛(ài)上我的英語(yǔ)課的緣由之一。我的課堂鼓舞每一個(gè)學(xué)生發(fā)言，在教學(xué)任務(wù)完成之后會(huì)有解答疑問(wèn)的時(shí)間，有時(shí)候也一起爭(zhēng)論熱點(diǎn)新聞。比方7月23日20點(diǎn)34分發(fā)生的動(dòng)車追尾大事。這些豐富的課堂內(nèi)容得益于平常的積存，每天看報(bào)看評(píng)論能夠增加自身分析大事的力量，《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊(yùn)，名著的閱讀以及紀(jì)錄片的欣賞，幫忙我獲得了許多寶貴的體會(huì)。盡管自己現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)習(xí)的路上，但是我發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)面還是太狹