在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件

在困境中更要發(fā)憤求進

（選讀）華羅庚在困境中更要發(fā)憤求進

（選讀）華羅庚1馬云，1964年10月15日出生于杭州，祖籍浙江嵊州（原嵊縣）谷來鎮(zhèn)，從小到大，馬云不僅沒有上過一流的大學，連小學、中學都是三四流的，初中考高中都考了兩次。1982年，18歲馬云參加高考的時候，他經歷了第一次高考落榜。1983年，馬云再次參加高考，再次落榜。到1984年，第三次高考，勉強被杭州師范學院以?？粕浫　ｑR云，1964年10月15日出生于杭州，祖籍浙江嵊州（原2在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件3在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件41988年，馬云從杭州師范學院外語系英語專業(yè)畢業(yè)后去了杭州電子工業(yè)學院，任英文及國際貿易講師。馬云很快成為杭州優(yōu)秀青年教師，發(fā)起西湖邊上第一個英語角，開始在杭州翻譯界有名氣。很多人來請馬云做翻譯，馬云做不過來，于1992年成立海博翻譯社，請退休老師做翻譯。海博翻譯社第一個月全部收入700元，房租2000元。為生存下去，馬云背著大麻袋到義烏、廣州去進貨，海博翻譯社開始賣鮮花，賣禮品。

1994年海博翻譯社營收持平，1995年開始賺錢在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件51994年，馬云聽說互聯(lián)網。1995年初，他偶然去美國，在朋友的幫助和介紹下開始認識互聯(lián)網。1995年4月，馬云和妻子再加上一個朋友，湊了兩萬塊錢，專門給企業(yè)做主頁的杭州海博網絡公司就這樣開張了，網站取名“中國黃頁”，其后不到三年時間，利用該網站賺到了500萬元。1997年，馬云和他的團隊在北京開發(fā)了外經貿部官方網站、網上中國商品交易市場、網上中國技術出口交易會、中國招商、網上廣交會和中國外經貿等一系列國家級網站1994年，馬云聽說互聯(lián)網。1995年初，他偶然去美國，在朋6在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件7在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件8在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件935歲創(chuàng)立阿里巴巴，49歲辭任CEO，作為中國互聯(lián)網領袖級人物，馬云的阿里巴巴和馬云本人都對中國互聯(lián)網產生了重大的影響，而馬云在建立董事會制度、培養(yǎng)接班人和權利控制分配等方面獨特的管理思維，為互聯(lián)網行業(yè)甚至商業(yè)領域提供了重要的參照范本。雖然馬云也遭到轉移支付寶股權及阿里巴巴“欺詐門”等事件負面影響，但絲毫未影響其堅定的商業(yè)信念。35歲創(chuàng)立阿里巴巴，49歲辭任CEO，作為中國互聯(lián)網領袖級人10在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件11在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件12在困境中更要發(fā)憤求進

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（選讀）華羅庚13走進作者華羅庚（1910—1985），江蘇金壇人。中國著名數學家。視頻《大師華羅庚》走進作者華羅庚（1910—1985），江蘇金壇人。中國著名141924年從金壇縣初中畢業(yè)后，取得了優(yōu)異的成績。1930年因發(fā)表《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》，受到數學家熊慶來的重視，被邀請到清華大學當助理，一年后任助教，又一年升為講師。1934年成為文化基金會研究員?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教授。其間寫有《堆壘素數論》專著，并開展了矩陣幾何和多復變函數論的研究，取得了重要的成果。1924年從金壇縣初中畢業(yè)后，取得了優(yōu)異的成績。151946年去美國，任普林斯頓大學客座教授。1948年在美國伊利諾斯大學任教授。1950年回國，擔任清華大學教授、中國科學院數學研究所所長、中國數學學會理事長、中國科學院數理化學部主任。1958年擔任中國科技大學副校長。1946年去美國，任普林斯頓大學客座教授。161967年開始研究優(yōu)選學，寫成《優(yōu)選學》和《優(yōu)選法平話》，并到全國各地開展推廣運用統(tǒng)籌法和優(yōu)選法工作。這期間，華羅庚教授還與王元教授合作開展了近代數論方法在近似分析上的應用的研究，所取得的成果被稱為“華—王方法。”1967年開始研究優(yōu)選學，寫成《優(yōu)選學》和《優(yōu)選法平話》，并171978年起，擔任中國科學院副院長。1982年，出席在日本舉行的國際數學大會時，不幸猝然病逝。1978年起，擔任中國科學院副院長。18預習檢查1、字詞梳理劫難jiénàn：災難；災禍。歷經劫難。劫數jiéshù:一種宗教用語，原指極漫長的時間。后亦指命中注定的厄運。借鑒jièjiàn：把別的人或事當鏡子，對照自己，以便吸取經驗或教訓。預習檢查1、字詞梳理19頭銜tóuxián：職務和級別的名號總稱?；献觝uǎngzi：幌，帷幔。比喻進行某種活動時所假借的名義。炫耀xuànyào警惕jǐngtì：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。頭銜tóuxián：職務和級別的名號總稱。20班門弄斧（bānménnòngfǔ）：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。好高騖遠（hàogāowùyuǎn）：好：喜歡；高：過高；騖：馬快跑，引申為追求；遠:過遠。意為：脫離實際去追求過高的、難以實現(xiàn)的目標。鍥而不舍（qièérbùshě）：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

成語梳理班門弄斧（bānménnòngfǔ）：在魯班門前舞21勤能補拙（qínnéngbǔzhuō）：勤奮能夠彌補不足。

實事求是（shíshìqiúshì）：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。勤能補拙（qínnéngbǔzhuō）：勤奮能夠彌22知難而進（zhīnánérjìn）：迎著困難上。精益求精（jīngyìqiújīng）：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。埋頭苦干（máitóukǔgàn）:專心一意地刻苦工作。堅持不懈（jiānchíbùxiè）：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。

驕傲自滿（jiāoàozìmǎn）：自高自大，滿足于自己已有的成績。知難而進（zhīnánérjìn）：迎著困難上。23課文結構簡析課文結構簡析24第一部分1自然段點出作者自己的“自學”經歷。第一部分1自然段252-14自然段第2自然段把自己的經歷即中在“三劫”，并明確演講的目的——要青年人從中得到“借鑒”，要珍惜良好的環(huán)境，努力學習。這一段是下文“三劫”的總起，下文分說“三劫”?！叭佟弊C明了遇到任何惡劣條件，在任何困境中，仍要努力學習，刻苦，發(fā)憤。

第二部分2-14自然段第二部分26“一劫”，是講述作者“早年碰到的困難”。具體困難有：學歷低、失學、“不合格”的教員。作者以這些親身的經歷證明了“學習要自己努力，努力就可以很快上去”。作者對青年人提出“做個懶人可不行，要加強努力，在趕得上”的殷殷教導。“一劫”，是講述作者“早年碰到的困難”。具體困難有：學歷低、27“二劫”，是在抗日戰(zhàn)爭期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，作者完成了高質量的科研論著，因此當上了美國的“洋教授”。這充分證明了“在艱苦環(huán)境里，由于堅持不懈，有了成果，人家還是不得不承認的”?！岸佟?，是在抗日戰(zhàn)爭期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，作者完成28“三劫”，是在“文革”時期。遭到誣陷和打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論研究和實踐取得成果，被國外同行稱贊?！叭佟保窃凇拔母铩睍r期。遭到誣陷和打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論29分為三個層次：其一，盡管人格受到了極大的“污蔑”，當在排除了人為設置的種種障礙后，始終不放松對數學的理論研究。其二，利用出國機會，向別人學習，主張“弄斧去找班門，下棋去找高手”。其三，謙虛學習，尋找差距，在任何條件和困難面前，在順境和逆境面前，都極“有信心”。分為三個層次：其一，盡管人格受到了極大的“污蔑”，當在排除了30第三部分15-17自然段最后的三段文字轉入了“現(xiàn)在這么好的環(huán)境”。作者以一個設問句承上啟下：“那么，我們是不是還會有困難呢？”作者提出，任何時候都會遇到困難，當任何困難不會比以前遇到的更嚴酷。第三部分15-17自然段31在成績面前不能滿足，做學問沒有止境。作者提醒自己，要“不空不松，從嚴以終”，這又何嘗不是對青年人的要求呢？作者在最后一段文字中總結了自學成才的四條經驗：一要踏實，二要有計劃，三要多想多練，四要知難而進，鍥而不舍。在成績面前不能滿足，做學問沒有止境。作者提醒自己，要“不空不32藝術特色1、夾敘夾議，主旨鮮明。作者以講述自己的親身經歷為主，敘述時聲情并茂，感人至深。敘述中始終圍繞“在困境中”的“發(fā)憤求進”，適時加以議論，突出文章的主旨。藝術特色1、夾敘夾議，主旨鮮明。作者以講述自己的親身經歷為主332、語言平實，極富教益。作者自始至終以一個長著的身份，以平和的語氣、平實的語言，想青年娓娓道出自己的不尋常的經歷，但從中蘊含豐富的情感和真摯的希冀，給人以榜樣，給人以啟迪，給人以終身的教益。2、語言平實，極富教益。作者自始至終以一個長著的身份，以平和34小結該演講是華羅庚1981年在金壇為勉勵中學生發(fā)憤讀書發(fā)表的演講。從他的演講里，我們可以看到自我的努力和堅韌可以達到目標和走向偉大，巨大的艱難困苦能夠成就寶劍的鋒利與光輝。小結該演講是華羅庚1981年在金壇為勉勵中學生發(fā)憤讀書發(fā)35華羅庚是我國家老一輩科學家里非常杰出的代表，然而他卻只有初中畢業(yè)，并因家貧患病而落下跛腳的殘疾，但是，他沒有因此而自暴自棄，反而因此而發(fā)奮努力，刻苦鉆研，而最終達到我們很多常人都沒法達到的高度，在36歲時聘為普林斯頓大學的客座教授，后成為中科院的副院長。華羅庚是我國家老一輩科學家里非常杰出的代表，然而他卻只有初中3676.幸運不會眷顧那些不付諸努力的人。1.未經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。29.讀書破萬卷，下筆如有神。39.你真的忍心讓你的父母老了還跟你一起吃苦嗎。84.天行健君子以自強不息；地勢坤君子以厚德載物。69.狂妄的人有救，自卑的人沒有救。54.活在昨天的人失去過去，活在明天的人失去未來，活在今天的人擁有過去和未來。15.馬車越空，噪音越大。34.失敗，其實不是說明你差，而是提醒你該努力了，若目下當今就覺得失望無力，未來那么遠，你該怎么扛。43.目標再遠大，終離不開信念去支撐。25.雖然我們無法改變人生，但可以改變人生觀。雖然我們無法改變環(huán)境，但我們可以改變心境。23.才華是刀刃，辛苦是磨刀石。65.如果缺少破土面出并與風雪拚搏的氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。62.已經失去的不妨讓它失去，至少不再耽于等待。37.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。61.一個人的觀念最難扭轉，而觀念扭轉要靠氛圍。9.不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆，駛向現(xiàn)實生活的大海。76.幸運不會眷顧那些不付諸努力的人。37在困境中更要發(fā)憤求進

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（選讀）華羅庚38馬云，1964年10月15日出生于杭州，祖籍浙江嵊州（原嵊縣）谷來鎮(zhèn)，從小到大，馬云不僅沒有上過一流的大學，連小學、中學都是三四流的，初中考高中都考了兩次。1982年，18歲馬云參加高考的時候，他經歷了第一次高考落榜。1983年，馬云再次參加高考，再次落榜。到1984年，第三次高考，勉強被杭州師范學院以?？粕浫?。馬云，1964年10月15日出生于杭州，祖籍浙江嵊州（原39在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件40在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件411988年，馬云從杭州師范學院外語系英語專業(yè)畢業(yè)后去了杭州電子工業(yè)學院，任英文及國際貿易講師。馬云很快成為杭州優(yōu)秀青年教師，發(fā)起西湖邊上第一個英語角，開始在杭州翻譯界有名氣。很多人來請馬云做翻譯，馬云做不過來，于1992年成立海博翻譯社，請退休老師做翻譯。海博翻譯社第一個月全部收入700元，房租2000元。為生存下去，馬云背著大麻袋到義烏、廣州去進貨，海博翻譯社開始賣鮮花，賣禮品。

1994年海博翻譯社營收持平，1995年開始賺錢在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件421994年，馬云聽說互聯(lián)網。1995年初，他偶然去美國，在朋友的幫助和介紹下開始認識互聯(lián)網。1995年4月，馬云和妻子再加上一個朋友，湊了兩萬塊錢，專門給企業(yè)做主頁的杭州海博網絡公司就這樣開張了，網站取名“中國黃頁”，其后不到三年時間，利用該網站賺到了500萬元。1997年，馬云和他的團隊在北京開發(fā)了外經貿部官方網站、網上中國商品交易市場、網上中國技術出口交易會、中國招商、網上廣交會和中國外經貿等一系列國家級網站1994年，馬云聽說互聯(lián)網。1995年初，他偶然去美國，在朋43在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件44在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件45在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件4635歲創(chuàng)立阿里巴巴，49歲辭任CEO，作為中國互聯(lián)網領袖級人物，馬云的阿里巴巴和馬云本人都對中國互聯(lián)網產生了重大的影響，而馬云在建立董事會制度、培養(yǎng)接班人和權利控制分配等方面獨特的管理思維，為互聯(lián)網行業(yè)甚至商業(yè)領域提供了重要的參照范本。雖然馬云也遭到轉移支付寶股權及阿里巴巴“欺詐門”等事件負面影響，但絲毫未影響其堅定的商業(yè)信念。35歲創(chuàng)立阿里巴巴，49歲辭任CEO，作為中國互聯(lián)網領袖級人47在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件48在困境中更要發(fā)憤求進優(yōu)秀課件49在困境中更要發(fā)憤求進

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（選讀）華羅庚50走進作者華羅庚（1910—1985），江蘇金壇人。中國著名數學家。視頻《大師華羅庚》走進作者華羅庚（1910—1985），江蘇金壇人。中國著名511924年從金壇縣初中畢業(yè)后，取得了優(yōu)異的成績。1930年因發(fā)表《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》，受到數學家熊慶來的重視，被邀請到清華大學當助理，一年后任助教，又一年升為講師。1934年成為文化基金會研究員?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教授。其間寫有《堆壘素數論》專著，并開展了矩陣幾何和多復變函數論的研究，取得了重要的成果。1924年從金壇縣初中畢業(yè)后，取得了優(yōu)異的成績。521946年去美國，任普林斯頓大學客座教授。1948年在美國伊利諾斯大學任教授。1950年回國，擔任清華大學教授、中國科學院數學研究所所長、中國數學學會理事長、中國科學院數理化學部主任。1958年擔任中國科技大學副校長。1946年去美國，任普林斯頓大學客座教授。531967年開始研究優(yōu)選學，寫成《優(yōu)選學》和《優(yōu)選法平話》，并到全國各地開展推廣運用統(tǒng)籌法和優(yōu)選法工作。這期間，華羅庚教授還與王元教授合作開展了近代數論方法在近似分析上的應用的研究，所取得的成果被稱為“華—王方法。”1967年開始研究優(yōu)選學，寫成《優(yōu)選學》和《優(yōu)選法平話》，并541978年起，擔任中國科學院副院長。1982年，出席在日本舉行的國際數學大會時，不幸猝然病逝。1978年起，擔任中國科學院副院長。55預習檢查1、字詞梳理劫難jiénàn：災難；災禍。歷經劫難。劫數jiéshù:一種宗教用語，原指極漫長的時間。后亦指命中注定的厄運。借鑒jièjiàn：把別的人或事當鏡子，對照自己，以便吸取經驗或教訓。預習檢查1、字詞梳理56頭銜tóuxián：職務和級別的名號總稱?；献觝uǎngzi：幌，帷幔。比喻進行某種活動時所假借的名義。炫耀xuànyào警惕jǐngtì：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。頭銜tóuxián：職務和級別的名號總稱。57班門弄斧（bānménnòngfǔ）：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。好高騖遠（hàogāowùyuǎn）：好：喜歡；高：過高；騖：馬快跑，引申為追求；遠:過遠。意為：脫離實際去追求過高的、難以實現(xiàn)的目標。鍥而不舍（qièérbùshě）：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

成語梳理班門弄斧（bānménnòngfǔ）：在魯班門前舞58勤能補拙（qínnéngbǔzhuō）：勤奮能夠彌補不足。

實事求是（shíshìqiúshì）：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。勤能補拙（qínnéngbǔzhuō）：勤奮能夠彌59知難而進（zhīnánérjìn）：迎著困難上。精益求精（jīngyìqiújīng）：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。埋頭苦干（máitóukǔgàn）:專心一意地刻苦工作。堅持不懈（jiānchíbùxiè）：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。

驕傲自滿（jiāoàozìmǎn）：自高自大，滿足于自己已有的成績。知難而進（zhīnánérjìn）：迎著困難上。60課文結構簡析課文結構簡析61第一部分1自然段點出作者自己的“自學”經歷。第一部分1自然段622-14自然段第2自然段把自己的經歷即中在“三劫”，并明確演講的目的——要青年人從中得到“借鑒”，要珍惜良好的環(huán)境，努力學習。這一段是下文“三劫”的總起，下文分說“三劫”?！叭佟弊C明了遇到任何惡劣條件，在任何困境中，仍要努力學習，刻苦，發(fā)憤。

第二部分2-14自然段第二部分63“一劫”，是講述作者“早年碰到的困難”。具體困難有：學歷低、失學、“不合格”的教員。作者以這些親身的經歷證明了“學習要自己努力，努力就可以很快上去”。作者對青年人提出“做個懶人可不行，要加強努力，在趕得上”的殷殷教導。“一劫”，是講述作者“早年碰到的困難”。具體困難有：學歷低、64“二劫”，是在抗日戰(zhàn)爭期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，作者完成了高質量的科研論著，因此當上了美國的“洋教授”。這充分證明了“在艱苦環(huán)境里，由于堅持不懈，有了成果，人家還是不得不承認的”?！岸佟?，是在抗日戰(zhàn)爭期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，作者完成65“三劫”，是在“文革”時期。遭到誣陷和打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論研究和實踐取得成果，被國外同行稱贊?！叭佟?，是在“文革”時期。遭到誣陷和打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論66分為三個層次：其一，盡管人格受到了極大的“污蔑”，當在排除了人為設置的種種障礙后，始終不放松對數學的理論研究。其二，利用出國機會，向別人學習，主張“弄斧去找班門，下棋去找高手”。其三，謙虛學習，尋找差距，在任何條件和困難面前，在順境和逆境面前，都極“有信心”。分為三個層次：其一，盡管人格受到了極大的“污蔑”，當在排除了67第三部分15-17自然段最后的三段文字轉入了“現(xiàn)在這么好的環(huán)境”。作者以一個設問句承上啟下：“那么，我們是不是還會有困難呢？”作者提出，任何時候都會遇到困難，當任何困難不會比以前遇到的更嚴酷。第三部分15-17自然段68在成績面前不能滿足，做學問沒有止境。作者提醒自己，要“不空不松，從嚴以終”，這又何嘗不是對青年人的要求呢？作者在最后一段文字中總結了自學成才的四條經驗：一要踏實，二要有計劃，三要多想多練，四要知難而進，鍥而不舍。在成績面前不能滿足，做學問沒有止境。作者提醒自己，要“不空不69藝術特色1、夾敘夾議，主旨鮮明。作者以講述自己的親身經歷為主，敘述時聲情并茂，感人至深。敘述中始終圍繞“在困境中”的“發(fā)憤求進”，適時加以議論，突出文章的主旨。藝術特色1、夾敘夾議，主旨鮮明。作者以講述自