《碳酸鈉與碳酸氫鈉》課件

必修1章節(jié)課時課題：碳酸鈉與碳酸氫鈉必修1章節(jié)課時課題：碳酸鈉與碳酸氫鈉1一、教學目標知識技能目標：知道Na2CO3、NaHCO3的物理性質；能根據鹽的通性，認識Na2CO3和NaHCO3的化學性質；知道Na2CO3和NaHCO3性質的異同點并進行區(qū)分。一、教學目標知識技能目標：2一、教學目標2.過程方法目標：通過Na2CO3和NaHCO3性質比較實驗，學會觀察和描述實驗現(xiàn)象；通過研究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗，掌握研究物質性質的基本方法。一、教學目標2.過程方法目標：3一、教學目標3.情感態(tài)度與價值觀目標：感受化學實驗現(xiàn)象的異同點，培養(yǎng)仔細認真地觀察能力；提高學生對“化學是一門以實驗為基礎的科學”的認識。一、教學目標3.情感態(tài)度與價值觀目標：4二、教學重、難點Na2CO3和NaHCO3的化學性質和區(qū)別方法二、教學重、難點Na2CO3和NaHCO3的化學性質和區(qū)別方5三、教學思路新課引入將“科學探究——Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”設計進行如下處理：探究活動（1）探究活動（2）探究活動（3）課堂小結三、教學思路新課引入6四、教學過程【新課引入】展示在廚房中常見的Na2CO3和NaHCO3樣品蘇打餅干引導學生通過實驗分別比較Na2CO3和NaHCO3的物理性質和化學性質的異同點，掌握研究物質性質的基本方法。四、教學過程【新課引入】展示在廚房中常見的Na2CO3和Na7研究物質首先認識物理性質：①顏色、狀態(tài)；②水溶性?！究茖W探究（1）】步驟Na2CO31gNaHCO31g①加幾滴水白色粉末，加水結塊，變成晶體，放熱白色細小粉末，加水部分溶解，感受不到熱量變化②加10mL水振蕩時間長時，可溶解固體量減小初步結論易溶可溶，溶解度比Na2CO3小四、教學過程研究物質首先認識物理性質：①顏色、狀態(tài)；②水溶性?！究茖W8接著分析化學性質：③水溶液的酸堿性；④與酸（如稀鹽酸）反應?！究茖W探究（2）】步驟現(xiàn)象初步結論Na2CO3③溶液變紅色水溶液顯堿性④有少量氣泡產生，溶液由紅色變?yōu)闊o色，反應較慢Na2CO3能與稀鹽酸反應，反應速率較慢NaHCO3③溶液變微紅色水溶液顯堿性，堿性比Na2CO3弱④有大量氣泡產生，溶液由微紅色變?yōu)闊o色，反應較快NaHCO3能與稀鹽酸反應，反應速率較快四、教學過程接著分析化學性質：③水溶液的酸堿性；【科學探究（2）】步9教學過程中，要讓學生多練寫離子方程式：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑CO32－

+2H+===H2O+CO2↑NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑HCO3－

+H+===H2O+CO2↑教學過程中，要讓學生多練寫離子方程式：Na2CO3+2HCl10運用分類思想，利用一類物質通性，學習物質的化學性質。Na2CO3NaHCO3正鹽酸式鹽鈉鹽碳酸鹽運用分類思想，利用一類物質通性11【科學探究（3）】進行Na2CO3和NaHCO3熱穩(wěn)定性實驗比較：現(xiàn)象結論Na2CO3澄清石灰水沒有變渾濁穩(wěn)定，加熱不分解NaHCO3澄清石灰水變渾濁，大試管壁出現(xiàn)水珠。不穩(wěn)定，加熱易分解2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑四、教學過程【科學探究（3）】進行Na2CO3和NaHCO3熱穩(wěn)定性實驗12【課堂小結】通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”的學習，掌握研究物質性質的一般基本方法。先通過物理性質實驗：①觀察外觀；②觀察水溶性。然后進行化學性質實驗：③檢驗水溶液的酸堿性；④根據物質的分類，利用一類物質通性，推測其性質，并進行相關實驗進行驗證分析。最后分析物質的特性，進行相關實驗進行驗證分析（如探究Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性）。四、教學過程【課堂小結】通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”13五、教學反思通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”的學習，掌握研究物質性質的一般基本方法?？梢栽O計拓展實驗：探究堿式碳酸銅的性質。五、教學反思通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”14雞蛋鉆瓶雞15謝謝大家！謝謝大家！16必修1第三章第二節(jié)第二課時說課人：謝鵬（廣州市第七中學）課題：碳酸鈉與碳酸氫鈉必修1第三章第二節(jié)第二課時說課人：謝鵬（廣州市第七中學）17

4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑笑，從此開心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不撓的奮斗是取得勝利的唯一道路。31、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。32、任何業(yè)績的質變，都來自于量變的積累。33、空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。34、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。35、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?8必修1章節(jié)課時課題：碳酸鈉與碳酸氫鈉必修1章節(jié)課時課題：碳酸鈉與碳酸氫鈉19一、教學目標知識技能目標：知道Na2CO3、NaHCO3的物理性質；能根據鹽的通性，認識Na2CO3和NaHCO3的化學性質；知道Na2CO3和NaHCO3性質的異同點并進行區(qū)分。一、教學目標知識技能目標：20一、教學目標2.過程方法目標：通過Na2CO3和NaHCO3性質比較實驗，學會觀察和描述實驗現(xiàn)象；通過研究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗，掌握研究物質性質的基本方法。一、教學目標2.過程方法目標：21一、教學目標3.情感態(tài)度與價值觀目標：感受化學實驗現(xiàn)象的異同點，培養(yǎng)仔細認真地觀察能力；提高學生對“化學是一門以實驗為基礎的科學”的認識。一、教學目標3.情感態(tài)度與價值觀目標：22二、教學重、難點Na2CO3和NaHCO3的化學性質和區(qū)別方法二、教學重、難點Na2CO3和NaHCO3的化學性質和區(qū)別方23三、教學思路新課引入將“科學探究——Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”設計進行如下處理：探究活動（1）探究活動（2）探究活動（3）課堂小結三、教學思路新課引入24四、教學過程【新課引入】展示在廚房中常見的Na2CO3和NaHCO3樣品蘇打餅干引導學生通過實驗分別比較Na2CO3和NaHCO3的物理性質和化學性質的異同點，掌握研究物質性質的基本方法。四、教學過程【新課引入】展示在廚房中常見的Na2CO3和Na25研究物質首先認識物理性質：①顏色、狀態(tài)；②水溶性?！究茖W探究（1）】步驟Na2CO31gNaHCO31g①加幾滴水白色粉末，加水結塊，變成晶體，放熱白色細小粉末，加水部分溶解，感受不到熱量變化②加10mL水振蕩時間長時，可溶解固體量減小初步結論易溶可溶，溶解度比Na2CO3小四、教學過程研究物質首先認識物理性質：①顏色、狀態(tài)；②水溶性?！究茖W26接著分析化學性質：③水溶液的酸堿性；④與酸（如稀鹽酸）反應?！究茖W探究（2）】步驟現(xiàn)象初步結論Na2CO3③溶液變紅色水溶液顯堿性④有少量氣泡產生，溶液由紅色變?yōu)闊o色，反應較慢Na2CO3能與稀鹽酸反應，反應速率較慢NaHCO3③溶液變微紅色水溶液顯堿性，堿性比Na2CO3弱④有大量氣泡產生，溶液由微紅色變?yōu)闊o色，反應較快NaHCO3能與稀鹽酸反應，反應速率較快四、教學過程接著分析化學性質：③水溶液的酸堿性；【科學探究（2）】步27教學過程中，要讓學生多練寫離子方程式：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑CO32－

+2H+===H2O+CO2↑NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑HCO3－

+H+===H2O+CO2↑教學過程中，要讓學生多練寫離子方程式：Na2CO3+2HCl28運用分類思想，利用一類物質通性，學習物質的化學性質。Na2CO3NaHCO3正鹽酸式鹽鈉鹽碳酸鹽運用分類思想，利用一類物質通性29【科學探究（3）】進行Na2CO3和NaHCO3熱穩(wěn)定性實驗比較：現(xiàn)象結論Na2CO3澄清石灰水沒有變渾濁穩(wěn)定，加熱不分解NaHCO3澄清石灰水變渾濁，大試管壁出現(xiàn)水珠。不穩(wěn)定，加熱易分解2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑四、教學過程【科學探究（3）】進行Na2CO3和NaHCO3熱穩(wěn)定性實驗30【課堂小結】通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”的學習，掌握研究物質性質的一般基本方法。先通過物理性質實驗：①觀察外觀；②觀察水溶性。然后進行化學性質實驗：③檢驗水溶液的酸堿性；④根據物質的分類，利用一類物質通性，推測其性質，并進行相關實驗進行驗證分析。最后分析物質的特性，進行相關實驗進行驗證分析（如探究Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性）。四、教學過程【課堂小結】通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”31五、教學反思通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”的學習，掌握研究物質性質的一般基本方法。可以設計拓展實驗：探究堿式碳酸銅的性質。五、教學反思通過“探究Na2CO3和NaHCO3性質的實驗”32雞蛋鉆瓶雞33謝謝大家！謝謝大家！34必修1第三章第二節(jié)第二課時說課人：謝鵬（廣州市第七中學）課題：碳酸鈉與碳酸氫鈉必修1第三章第二節(jié)第二課時說課人：謝鵬（廣州市第七中學）35

4、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?/p>

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失?！K霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人?！啄系?/p>

12、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠學會。——列寧

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。——列夫·托爾斯泰

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好?！s翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，