中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作學(xué)習(xí)討論活動計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作學(xué)習(xí)討論活動計劃為全面深入開展學(xué)校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，根據(jù)省、州民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作以及縣教導(dǎo)局相關(guān)文件精神的有關(guān)工作安置，結(jié)合我校實際，現(xiàn)將我校開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的學(xué)習(xí)、活動作如下籌劃：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任為了圓滿完成我校政風(fēng)行風(fēng)民主評議工作，更加成立以校長為組長，工會主席為副組長，校班子成員、學(xué)生會負(fù)責(zé)人、工會小組成員組成的“永興中學(xué)民主評議政風(fēng)行風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。并由領(lǐng)導(dǎo)小組直接負(fù)責(zé)此次政風(fēng)行風(fēng)民主評議的組織實施工作，促使教職工做好學(xué)習(xí)筆記。二、深入學(xué)習(xí)與政風(fēng)行風(fēng)評議有關(guān)的法律法規(guī)及相關(guān)文件為進(jìn)一步深入開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，全校教職工，要采取多形式、多渠道、全方位地開展學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：1、有關(guān)法律法規(guī)（如《中華人民共和國教導(dǎo)法》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教導(dǎo)法》、《中華人民共和國義務(wù)教導(dǎo)法實施細(xì)那么》、《中華人民共和國未成年人養(yǎng)護(hù)法》、《楚雄州教職工七條禁令》）。2、省、州、縣關(guān)于教導(dǎo)改革與進(jìn)展的有關(guān)文件精神。3、《江澤民文選法》和胡錦濤總書記等領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于社會主義榮辱觀的論述（如《關(guān)于深入學(xué)習(xí)實踐榮辱觀加強(qiáng)思想道德創(chuàng)辦的觀法》、胡錦濤《堅韌樹立社會主義榮辱觀》、李長春《實踐社會主義榮辱觀、加強(qiáng)思想道德創(chuàng)辦》、吳官正《樹立社會主義榮辱觀、推進(jìn)黨風(fēng)廉正創(chuàng)辦》、教導(dǎo)部《樹立社會主義榮辱觀、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德創(chuàng)辦》）。[找材料到大-秘-書-網(wǎng)-.-網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點(diǎn)]4、黨風(fēng)廉正創(chuàng)辦責(zé)任制的有關(guān)精神（如《關(guān)于實行黨風(fēng)廉正創(chuàng)辦責(zé)任制的規(guī)定》）。5、省、州、縣開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實施觀法。6、省、州、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在教導(dǎo)系統(tǒng)行評鼓動大會上的重要講話（如：省長助理楊建昆同志在全省教導(dǎo)系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作電視電話會議上的講話、省教導(dǎo)廳廳長何天淳同志在全省教導(dǎo)系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作電視電話會議上的講話）。三、學(xué)習(xí)方式和時間安置1、學(xué)習(xí)方式：采用“自學(xué)為主，集中為輔，工作學(xué)習(xí)兩不誤”的方式，突出重點(diǎn)、有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。2、時間安置：主要利用每周五晚例會時間統(tǒng)一學(xué)習(xí)，然后再由教職工自行找節(jié)假日時間自學(xué)。四、專心組織開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)大議論活動多渠道、全方位充分利用各種宣傳載體，諸如黑板報、播送、電視、網(wǎng)絡(luò)等，深入開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)大議論。大議論主要圍繞以下幾個方面開展：1、教導(dǎo)改革與進(jìn)展取得的勞績、告成閱歷，以及行風(fēng)創(chuàng)辦中存在的主要問題。2、如何踐行和落實社會主義榮辱觀。3、如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉正創(chuàng)辦。4、如何更有針對性、實效性地開展政風(fēng)行風(fēng)創(chuàng)辦。5、如何進(jìn)一步辦好人民合意的教導(dǎo)。6、如何提高依法行政、依法治校才能，不斷提高管理和服務(wù)水平。議論方式：以教研組、年級組、黨支部等為單位，采用座談會、研討會等形式，人人參與，不留死角地組織集中大議論。我們深信，通過領(lǐng)導(dǎo)小組的專心組織實施，加之全體教職工的積極合作，在學(xué)習(xí)、議論的過程中