2022年最新初一英語教師個人工作總結(jié)

2022年最新初一英語教師個人工作總結(jié)

初一對于學(xué)生來說是剛剛起先，所以通過一學(xué)期老師的努力教學(xué)中是不是都進(jìn)步不少呢！那么工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家整理的2022年最新初一英語老師個人工作總結(jié)，僅供參考，歡送大家的參閱。2022年最新初一英語老師個人工作總結(jié)1

我是來自于其次中學(xué)的一名英語老師，現(xiàn)任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名老師應(yīng)盡的義務(wù)，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先后被授予省級骨干老師，市級先進(jìn)工作者、先進(jìn)個人，市英語學(xué)科帶頭人，縣級優(yōu)秀老師等榮耀稱號。這些榮譽的取得，是和領(lǐng)導(dǎo)的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時期科研型與締造型老師、勤奮工作的結(jié)果。

愛心—育德

年我擔(dān)當(dāng)初一年級班主任時，透過開學(xué)前連續(xù)一個月的家訪，我了解到班上名學(xué)生中，竟出名來自單親家庭，還出名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或心情愁悶，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品德等方面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題。

有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到我就放聲大哭，原先這天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我傷心不已。于是放學(xué)后，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭?。從今，那些特別家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日，我就請他們到家里包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在很多與這類似的點滴小事中，孩子們慢慢對我產(chǎn)生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說，因為喜愛我起先喜愛上學(xué)習(xí)，我的教育，他們也比擬信服、聽從。

為了做好單親學(xué)生的教育工作，我還把工作做到了學(xué)生的家里，甚至家長的單位里。有一個學(xué)生的父母三進(jìn)法院要離婚，我屢次家訪做他們的工作，最終最終讓他們握手言和。這個學(xué)生的父親說，“您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有職責(zé)感的丈夫和父親。”另一個學(xué)生的父母離異后，還經(jīng)常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的引薦下，他們找到了我，經(jīng)過深化細(xì)致的工作，使他們第一次心平氣和地坐在一齊溝通教育兒子的方法。

匠心—教改

為推動英語新教程的實施，幾年來，我始終謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，專心投身教學(xué)改革，更新教育觀念，在英語教學(xué)中不斷嘗試運用“精講精練”教學(xué)策略，構(gòu)成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決英語教育教學(xué)中的難點：即用精練的語言，精確地提醒教學(xué)資料的本質(zhì)特征和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生相識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時間，讓學(xué)生進(jìn)展語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關(guān)系，讓學(xué)生即透過言語學(xué)語言，又利用語言學(xué)言語，如此相互推動，直到自覺地、完善地駕馭外語;提醒措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設(shè)計得最奇妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學(xué)效果的有效途徑;暢通信息溝通網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化外語教學(xué)中師生之間的雙邊活動，使它們相互影響，彼此依存，從不一樣的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程;精選少而精的例題、習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生透過多種途徑進(jìn)展主動性訓(xùn)練活動，深化理解學(xué)問，駕馭技能技巧，開展智力，提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國英語潛力競賽中取得了必需的成果.同時，我與英語教研組全體老師共同努力，落實教學(xué)常規(guī)，堅持做到細(xì)備課、常聽課、常評課，抓好教學(xué)探究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成果都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的榮耀稱號。

育心—立本

素養(yǎng)教育理論啟示一切教育工作者務(wù)必樹立全新的學(xué)生觀：在素養(yǎng)方面，沒有一無所長的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng)，師生協(xié)作和諧，每位學(xué)生的身心開展水平、潛能都能夠獲得完善的實現(xiàn)。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我專心探究“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現(xiàn)道德的共同提高”的育人方法，透過開展多種形式的文體活動、社團(tuán)活動、儀式活動等，造就學(xué)生志向追求的自強(qiáng)潛力，造就學(xué)生品德修煉的自鍛潛力，造就學(xué)生學(xué)問探究的自主潛力，造就學(xué)生生活管理的自理潛力。

在個別教育中，我本著少處罰、多確定，少質(zhì)問、多鼓舞，少訓(xùn)斥、多交談，少吩咐、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)展入情、入理、入境、入心的教育，以促進(jìn)師生的情感交融，鼓勵學(xué)生以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)生活中去。在師生共同努力下，我班學(xué)生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎，長跑競賽第一名、籃球競賽其次名等好成果，班級先后被評為“三好班級”。

我想，我所取得的點滴成果，源自于信念的力氣，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、摯友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光線。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將專心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。2022年最新初一英語老師個人工作總結(jié)2

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七年級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了謹(jǐn)慎備課。

不但備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，針對七年級教學(xué)目標(biāo)的不一樣：七年級在造就愛好的根底上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓學(xué)生試著效仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，謹(jǐn)慎寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的趣味教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并謹(jǐn)慎按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的時機(jī)；同時在每一堂課上都充分探究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自我的缺乏。

四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評講，并針對有關(guān)情景剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。造就小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)展教學(xué)時較能留意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和管用性。詳細(xì)做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是初中一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大局部一樣，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生堅持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自我的語音、語調(diào)、語言標(biāo)準(zhǔn)和精確，并依據(jù)不一樣年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力締造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作造就和熬煉學(xué)生語言運用本領(lǐng)的場所，鼓舞學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織七年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常依據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織七年級學(xué)生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活潑了課堂氣氛，提高了他們的聽說本領(lǐng)，又深化了教材資料。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)展愛好的造就外，同時還造就了他們自學(xué)的本領(lǐng)，并且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自我找閱讀的材料，從而提高閱讀本領(lǐng)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取提高。2022年最新初一英語老師個人工作總結(jié)3

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。

一、相識教材，了解學(xué)生。

面對新教材，有時會感到手足無措，但我深知這是一個挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)遇。這套是外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語，理念新奇，針對的是有必須英語根底的學(xué)生。它起點較高，單詞呈現(xiàn)較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡"用到即學(xué)"。這對于這里的學(xué)生的實際狀況而言，教學(xué)難度都比擬大。因為這里的學(xué)生大局部沒接觸過英語，有的是在暑假剛接觸了一點。

二、因材施教，駕馭難度。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者相輔相成，不行分割。教學(xué)必需以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。初到此校，把學(xué)生估計太高，而且認(rèn)為他們的智力超常，承受實力強(qiáng)，記憶力也很好，所以，一起先上課的時候，總是不敢重復(fù)內(nèi)容，怕他們嫌煩，后來經(jīng)過測試發(fā)覺，學(xué)生對學(xué)問駕馭的不是太堅固，學(xué)問面也限在課本上，這特殊不利于考試，也不利于其學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致課堂活潑，課后糊涂，做題一知半解?？此凭ǎ瑢嵞敲匆磺刹煌?。為使學(xué)生能真正上課聽懂，課后會用，我便變更了教學(xué)方式。針對不同學(xué)生的性格特點，我在備課時起先注意不同的教法。課后也采納了不同的策略。對于尖子生，我給他們滲透一些語言文化，吸引他們在課的留意力，并提高他們對語言的愛好；對于沒有根底，接愛實力不是很志向的學(xué)生，我用傳統(tǒng)的主試教授，讓他們多讀，多跟；對于上課不是很踴躍的學(xué)生，我通過各種各樣的小組活動，讓他們探討合作，鼓舞他們踴躍發(fā)言，以好帶差?？傊痪湓挘瑸榱颂岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及成果，我始終堅持備課時既備教法也備學(xué)生的做法，效果不錯。

三、調(diào)動氣氛，鼓舞參加。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大局部學(xué)生不情愿起來發(fā)言：一是教材有難度，怕說錯；二是來自農(nóng)村的學(xué)生膽子小。針對這樣的狀況，我采納表揚和鼓舞及各種調(diào)動其開口說話的方式。

四、精神飽滿，踴躍參加。

教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。肯定不能把不開心帶到課堂上去，使正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。記得有一次，因為家里的一些事情，引起我心情極不開心，當(dāng)時我是含淚走出辦公室，面帶笑容走進(jìn)幾步之隔的教室。盡管我竭力掩飾，也沒逃過學(xué)生的幾十雙慧眼，那節(jié)課同學(xué)們死氣沉沉，一雙雙眼睛盯著我，我想盡了方法，也沒能調(diào)動起課堂氣氛。突然，有一位男同學(xué)站起來問："教師，你怎么了"我說："是你們不踴躍發(fā)言，教師生氣了。"同學(xué)們齊聲說："從此時此刻起先，我們都聽您的。"就這樣，后半節(jié)課還算可以，不管怎么說，一半的時間沒有利用好，這事實上就是因心情不好而奢侈了同學(xué)們的時間，同時，教師踴躍參加學(xué)生的活動，也能加強(qiáng)同學(xué)之間以及師生之間的凝合力。

五、加強(qiáng)穩(wěn)固，分批對待。

因為英語的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會緊要影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都剛好抽時間給他們聽寫，并謹(jǐn)慎批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩管用的句子，我也要求學(xué)生背下來，原來是一個小組一個小組長，這樣的模式一段時間下來，感覺效果不是特殊志向，尤其是對差生的牽制不夠，于是我把3個同學(xué)分成一個小組，讓成果相比照較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，這樣想偷懶就比擬難了。對于聽寫背書不志向的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際駕馭狀況，重新教授單詞。直到合格為止。

而對不同根底的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一起先我都是統(tǒng)一要求全部的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知實力本身比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就起先抵抗，其實到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分