部編版二年級語文下冊《課件霧在哪里》、《一匹出色的馬精品》

19霧在哪里RJ二年級上課文導入同學們你們看到了什么樣的景象，用一個詞說說自己的感覺。（霧氣朦朧、煙霧繚繞、煙波浩渺……）知識綠卡霧的形成

霧是一種常見的天氣現(xiàn)象，低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納,過剩水汽凝結成小水滴或小冰晶,懸浮在低空中,就形成了霧。多出現(xiàn)于春季二至四月間。生字認一認霧淘于暗岸街梁甚至切躲失wùqièzhìshènliángjiēànànyútáoduǒshī迷霧wù淘金táo黑暗àn“于、岸、切”見“生字寫一寫”街道jiē橋梁liáng至交zhì躲藏duǒ消失shī甚好shèn生字寫一寫音序部首筆畫結構屬于Y一3獨體yú樂器音序部首筆畫結構L讠6左右議論lùn音序部首筆畫結構A山8上下海岸àn音序部首筆畫結構W尸9半包圍房屋wū音序部首筆畫結構Q刀4左右咬牙切齒qiè音序部首筆畫結構J丿3獨體久別重逢jiǔ音序部首筆畫結構S攵12左右散步sàn音序部首筆畫結構B止7上下跑步bù散sǎn散文sàn散步造句：這篇散文描寫了他陪母親散步的場景。淘氣——

淘氣——

頑皮聽話遠方——

遠處遠方——

近處霎時——

瞬間悠閑——

忙碌消失——

出現(xiàn)悠閑——

清閑【頑皮】（兒童、少年）等愛玩愛鬧，不聽勸導?！旧⒉健侩S便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式）?！鞠А浚ㄈ嘶蚴挛铮┲饾u減少以至沒有；不復存在?！决畷r】極短的時間。請同學們朗讀課文并思考下面的問題：整體感知1.霧把什么藏了起來？

霧先把大海藏了起來，然后又藏起了天空和太陽，接著又把海岸藏了起來，最后它覺得沒什么可藏的了，于是把自己給藏了起來。2.課文可以分為幾部分？每部分講了什么？部分（1）：介紹霧是一個淘氣的孩子，引出下文。第二部分（2-3）：寫霧把大海藏了起來。第三部分（4）：寫霧把天空連同太陽一起藏了起來。第四部分（5-7）：寫霧把海岸和城市藏了起來。第五部分（8-9）：寫霧把自己藏了起來，云開霧散，一切恢復了原狀。第六部分（10）：寫霧消失了。課文解讀

于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。1.思考：是霧把大海藏了起來嗎？

是霧把海水、船只和藍色的遠方籠罩了，所以人們看不見了。

霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。2.“霎時”一詞有什么作用？四周為什么會變暗？“霎時”寫出了四周變暗的速度非?？臁Ｒ驗殪F把天空、太陽遮住了，四周都霧蒙蒙的，所以變暗了。

房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。3.為什么用“甚至”一詞？體會一下它的作用？

房屋、街道比較大，樹木、橋梁比較小，行人、小黑貓就更小了，所以說“甚至”。4.讀第9自然段并思考：霧消失后，發(fā)生了怎樣的變化？

霧散之后一切都恢復了本來面貌。行人和小黑貓都變清晰了，尤其是小黑貓，連它“搖著黑尾巴”這樣微小的動作，散步時“悠閑”的神態(tài)，都能看得一清二楚。5.結尾運用了什么句式？有何作用？

結尾運用了設問句，用自問自答的形式說明霧的消失，顯得神秘而又回味無窮。霧呢？消失了，不知到哪里去了。主題歸納

課文運用擬人的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。生動形象地展現(xiàn)了霧這種自然現(xiàn)象對人類及社會生活的影響，增強人們對自然常識的了解。文章結構霧的影響霧在哪里霧來了：大海、天空、太陽、海岸、城市不見了。霧消失后：大海、天空、太陽、海岸、城市又看見了。寫法點撥：設問就是無疑而問、自問自答，以引導讀者注意和思考問題。文章結尾用了設問句。用自問自答的形式說明了霧的消失。寫法巧借鑒

霧呢？消失了，不知到哪里去了。

你能試著寫一個設問句嗎？運用示例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。1.給加彩的字選擇正確的讀音。

隨堂練習

迷霧（

wù

wò）

急切（qiē

qiè）

散步（sàn

sǎn）√√√

“現(xiàn)在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏了起來，同時也把（）藏了起來。（）、（）、樹木、（），甚至（）和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。2.根據(jù)課文內容填空。城市房屋街道橋梁行人

朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。教材習題朗讀指導：朗讀霧說的話時，前三句要讀出淘氣的感覺，第四句要讀出思考的感覺，第五句要讀出思考后有了新主意的驚喜。

讀句子，照樣子說一說：霧都把什么藏了起來？藏起來之后的景色是什么樣的？……（1）霧把天空連同太陽一起藏了起來。無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。（2）霧把海岸和城市藏了起來。無論是房屋、街道、樹木、橋梁，還是行人和小貓，都看不見了。

課文說霧“是個淘氣的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？（1）霧是個會魔法的女巫。（2）霧是個神奇的魔術師。課外積累

霧里看花騰云駕霧吞云吐霧云里霧里五里霧中云天霧地云霧迷蒙如坐云霧柳煙花霧云迷霧鎖關于霧的成語BYYUSHEN部編版語文課件二年級下冊一匹出色的馬

馬是人類忠誠而高貴的朋友，是富有情感和人性的生靈，馬也曾是古代重要的交通工具。我們課文中的小主人有一匹神奇出色的馬，想了解認識嗎？讓我們趕緊走進課文去看看吧！01課前導讀陳伯吹（1906-1997），原名陳汝塤，中國著名的兒童文學作家、翻譯家、教育家。著有：詩集《誓言》《禮花》，童話集《幻想張著彩色的翅膀》，小說集《中國鐵木兒》，譯著童話《出賣心的人》《綠野仙蹤》等，被譽為“東方安徒生”。01課前導讀（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。

01課前導讀郊泛波紋蔥軟毯異

戀舍求株拾騎跨jiāofànbōwéncōnɡruǎntǎnyìliànshěqiúzhūshíqíkuà02字詞揭秘我會認郊外泛起波紋

蔥蔥綠綠柔軟綠毯

異常戀戀不舍求媽媽一株騎著跨上jiāofànbōwéncōngruǎntǎnyìliànshěqiúzhūqíkuà02字詞揭秘我會認【柔軟】：柔和；不堅硬。造句：長發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟?！窘纪狻浚撼鞘型饷娴牡胤剑▽δ骋怀鞘姓f）。造句：星期天，我們班集體去郊外植樹。02字詞揭秘我會認【異?！浚悍浅?；特別。造句：這個陌生人的行為舉止十分異常。【戀戀不舍】：形容舍不得離開。造句：她戀戀不舍地離開了祖母的家。匹妹波紋景戀舍求像02字詞揭秘pǐ結構：部首：組詞：造句：書寫指導：半包圍匚一匹馬一匹布我爺爺有一匹好馬。左框寬而扁，“兒”筆畫緊湊。匹02字詞揭秘mèi結構：部首：組詞：造句：書寫指導：左右女妹妹姐妹表妹周末表妹要來我家做客。左邊“女”字，橫的右邊不出頭。妹02字詞揭秘bō結構：部首：組詞：造句：書寫指導：左右氵波紋水波波浪湖面上蕩漾著一圈圈的波紋。“氵”呈弧形分布，“皮”撇捺舒展。波02字詞揭秘wén結構：部首：組詞：造句：書寫指導：左右纟花紋皺紋螺紋這件衣服的花紋真好看。左窄右寬，“文”的撇捺舒展。紋

02字詞揭秘xiàng結構：部首：組詞：造句：書寫指導：左右亻好像就像天上的云好像一團團雪白的棉花一樣。左窄右寬，“象”的筆畫緊湊。像02字詞揭秘jǐng結構：部首：組詞：造句：書寫指導：上下日景色美景張家界的景色很美?！叭铡甭员猓熬钡臋M長，豎鉤在豎中線上。景02字詞揭秘liàn結構：部首：組詞：造句：書寫指導：上下心戀戀不舍眷戀留戀小明戀戀不舍地離開了公園。上下大小相等，“心”的臥鉤舒展。戀02字詞揭秘shě結構：部首：組詞：造句：書寫指導：上下舌舍得不舍我不舍得讓他走，但是又無法挽留。“人”的撇捺舒展，“舌”的撇變成橫，豎在豎中線上。舍

02字詞揭秘qiú結構：部首：組詞：造句：書寫指導：獨體字水請求要求我請求老師把這個任務交給我。第二筆豎鉤是主筆，第三筆點和第四筆提，不能相連。求02字詞揭秘部分（第1-3自然段）寫“我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-7自然段）主要敘述我們回家途中的有趣對話和妹妹奇妙的騎“馬”經歷。03課文精講

這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。

再讀課文，想一想課文寫了什么？開門見山

一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。時間

地點人物

03課文精講路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。這是什么描寫？你感受到了什么？我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。環(huán)境描寫03課文精講這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”是句子更加生動形象。比喻妹妹覺得自己累了，不想走路回家了。從妹妹的話中可以感受到什么？當我們往回走的時候，妹妹求(qiú)媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！?3課文精講不是，媽媽是在培養(yǎng)妹妹的獨立能力，這段路程妹妹可以自己走完。媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！眿寢寷]有抱妹妹，是不是媽媽不愛妹妹？這是一位深愛孩子的父親，對女兒的喜好了如指掌，充滿童心且善于呵護童真。對于孩子的要求充滿期待，給予鼓勵巧妙激發(fā)散發(fā)著生活的芬芳。

妹妹轉過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說:“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！北M顯父親的智慧03課文精講

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”因為妹妹騎的不是真正的馬，而是一根樹枝。“馬”為什么要打上引號？03課文精講

妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”妹妹騎上“馬”回家，在其樂無窮的游戲中，完全忘記了疲勞。03課文精講在爸爸的鼓勵和引導下，妹妹靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難，并且體會到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂。妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？她為什么會發(fā)生這樣的變化？走不動求爸爸、媽媽抱高興地跨上“馬”

本文講述了郊游歸來的“妹妹”要求父母抱，卻得到一匹出色的“馬”，從而快樂回家的故事，從中感受到爸爸的引導有方和妹妹的天真活潑。課文主旨03課文精講媽媽的愛媽媽的愛，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到邊。媽媽的愛，像藍天。我是小鳥，怎么飛也飛在里面。游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>

——魯迅兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒有關兒童的名言04課堂小結《一匹出色的馬》這篇課文寫了一家四