中班音樂(lè)歡迎來(lái)我家教案反思

中班音樂(lè)歡迎來(lái)我家教案反思1、中班音樂(lè)歡迎來(lái)我家教案反思內(nèi)容與要求：感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。2、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：ppt1、ppt21、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。師：走過(guò)小橋、樹(shù)林，看看這是誰(shuí)的家?怎么知道是小兔的家?師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎?師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎?能幫我把這些蘑菇背回家嗎?過(guò)渡語(yǔ)：小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來(lái)休息一下。二、學(xué)唱歌曲ppt31、熟悉歌詞。過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)林這么大，還住著誰(shuí)?這是誰(shuí)的家?為什么?關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子在家里唱了什么?小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。2、掌握節(jié)奏。關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪里呢?(有輕有響)小結(jié)：他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng)，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。師：我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎?我要去學(xué)游泳啦。三、用不同的音色演唱著誰(shuí)呢?ppt41ppt5人物一：藍(lán)妹妹過(guò)渡語(yǔ)：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來(lái)我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。教師示范唱。關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的?個(gè)別幼兒示范唱。小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。師幼共同演唱。ppt6人物二：藍(lán)爸爸2、用粗粗的跳跳的聲音演唱師：精靈村里住了很多精靈，還有誰(shuí)呢?關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。四、音樂(lè)游戲幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。ppt7、ppt8過(guò)渡語(yǔ)：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀?(幼兒園)關(guān)鍵提問(wèn)：幼兒園就是我們的家，想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦?聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，就會(huì)來(lái)。要求：1、用小小的聲音2、用響亮的聲音3、再用跳躍一點(diǎn)的。小結(jié)：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束：精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺?，走~教學(xué)反思：地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：我家有幾口人教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長(zhǎng)的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《我家有幾口人》，讓幼兒對(duì)自己家及家人有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開(kāi)心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。2、《我家有幾口人》音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述?！澳阒肋@是誰(shuí)家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?、幼兒手拿照片介紹自己的家人。4-5完整的語(yǔ)言講述。3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式。“這首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說(shuō)的節(jié)奏。4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)反思：求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛(ài)著他們。3、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小小音樂(lè)家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡跟著音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。嘗試在音樂(lè)的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂(lè)的節(jié)奏。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂(lè)家》活動(dòng)過(guò)程：1.體態(tài)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。2.聽(tīng)辯旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂(lè)的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義?！屛覀兏魳?lè)一起來(lái)做一個(gè)小小音樂(lè)家，看看誰(shuí)會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂(lè)故事。4.音樂(lè)游戲教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。4、中班音樂(lè)我家有幾口人教案反思教學(xué)意圖：現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，很多幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長(zhǎng)的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《我家有幾口人》，讓幼兒對(duì)自己家及家人有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、開(kāi)心的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲表達(dá)一家人在一起的幸福感。2、向大家介紹自己的家人，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對(duì)幼兒祝愿。2、《我家有幾口人》音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：1、教師拿自己的全家福照片進(jìn)行講述?！澳阒肋@是誰(shuí)家的照片嗎?你怎么知道的?”教師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?、幼兒手拿照片介紹自己的家人。4-5完整的語(yǔ)言講述。鼓勵(lì)幼兒向旁邊的同伴介紹自己的家人。3、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》(1)教師范唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式?！斑@首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”在學(xué)唱最后一句時(shí)要配合肢體動(dòng)作，并掌握說(shuō)的節(jié)奏。4、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對(duì)他們的祝愿，引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)。教學(xué)反思：求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)非常貼近生活，小朋友都有一個(gè)幸福的家，有很多人在愛(ài)著他們。5、中班音樂(lè)讓愛(ài)住我家教案反思設(shè)計(jì)思路：《綱要》中明確指出藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子樂(lè)意參加活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。《讓愛(ài)住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過(guò)三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛(ài)的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛(ài)的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美好的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：圍。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。體驗(yàn)家庭成員之間相親相愛(ài)的美好情感。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD活動(dòng)過(guò)程：1、談話：回憶故事情節(jié)。刺猬媽媽?提問(wèn)："爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢?"聽(tīng)這個(gè)家是什么樣子的?好嗎?"2、欣賞歌曲。教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺(jué)?過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢?他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢?我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。提問(wèn)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢?他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢?4、分段欣賞。第一段：(1)"姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?第二段：(2)"那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服。"第三段：(3)"那爸爸的愛(ài)是什么呢?(出示圖片)爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。第四段：(4)"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛(ài)，享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家，愛(ài)就在我的家，愛(ài)就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。(師："讓我們一起我們的動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧。"教師與幼兒一起用動(dòng)作表演)6、欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們可以用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也可以用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn)，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一起來(lái)看看。7、小結(jié)：活動(dòng)反思："我們幼兒園也是一個(gè)幸福的大家庭，小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧!愛(ài)的教育在現(xiàn)今社會(huì)中是永恒的主題。在我們幼兒園中也無(wú)時(shí)無(wú)刻在進(jìn)行著愛(ài)的體驗(yàn)。在一些活動(dòng)中往往發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)愛(ài)的體驗(yàn)無(wú)法深入，也許是因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn)，但更多的我認(rèn)為是現(xiàn)在的孩子都是在愛(ài)的光環(huán)下成長(zhǎng)，他們每天接受著來(lái)自各方面的愛(ài)，這讓孩子無(wú)意識(shí)間覺(jué)得自己的核心地位并潛移默化中養(yǎng)成了“接受是應(yīng)該的”的意識(shí)。而這正是現(xiàn)今處處自我的要害。我認(rèn)為在讓孩子們體驗(yàn)到被愛(ài)的感覺(jué)的同時(shí)更要讓他們知道自己也應(yīng)該去愛(ài)人。所以，在幼兒期對(duì)孩子實(shí)施感恩教育尤為重要。6、中班音樂(lè)歡迎來(lái)我家教案反思內(nèi)容與要求：感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。活動(dòng)目標(biāo)1、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。2、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：ppt1、ppt21、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。師：走過(guò)小橋、樹(shù)林，看看這是誰(shuí)的家?怎么知道是小兔的家?師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎?師：我在家，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇，孩子們幫我個(gè)忙嗎?能幫我把這些蘑菇背回家嗎?過(guò)渡語(yǔ)：小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧，坐下來(lái)休息一下。二、學(xué)唱歌曲ppt31、熟悉歌詞。過(guò)渡語(yǔ)：小樹(shù)林這么大，還住著誰(shuí)?這是誰(shuí)的家?為什么?關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子在家里唱了什么?小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。2、掌握節(jié)奏。關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，好聽(tīng)在哪里呢?(有輕有響)小結(jié)：他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng)，跳跳的有彈性、有節(jié)奏。師：我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?過(guò)渡語(yǔ)：小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀，下次再和我做游戲好嗎?我要去學(xué)游泳啦。三、用不同的音色演唱著誰(shuí)呢?ppt41ppt5人物一：藍(lán)妹妹過(guò)渡語(yǔ)：我是藍(lán)妹妹，你們好，歡迎來(lái)我的精靈村，我最喜歡唱歌了，和我打個(gè)招呼吧。教師示范唱。關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的?個(gè)別幼兒示范唱。小結(jié)：藍(lán)妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。師幼共同演唱。ppt6人物二：藍(lán)爸爸2、用粗粗的跳跳的聲音演唱師：精靈村里住了很多精靈，還有誰(shuí)呢?關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍(lán)爸爸，他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?小結(jié)：藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。四、音樂(lè)游戲幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。ppt7、ppt8過(guò)渡語(yǔ)：剛才森林里住了很多的精靈，哇，現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀?(幼兒園)關(guān)鍵提問(wèn)：