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關(guān)于趙州橋你了解嗎?你能解決趙州橋主橋拱半徑的問(wèn)題嗎?1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,了解圓是軸對(duì)稱圖形.2.理解垂直于弦的直徑的性質(zhì),并能應(yīng)用它解決一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和證明問(wèn)題.(重點(diǎn))3.靈活運(yùn)用垂徑定理解決有關(guān)圓的問(wèn)題.(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)折一折:你能通過(guò)折疊的方式找到圓形紙片的對(duì)稱軸嗎?在折的過(guò)程中你有何發(fā)現(xiàn)?圓是軸對(duì)稱圖形,任何一條直徑所在直線都是它的對(duì)稱軸.導(dǎo)入新課講授新課圓的對(duì)稱軸一圓的對(duì)稱性:
圓是軸對(duì)稱圖形,任意一條直徑所在直線都是圓的對(duì)稱軸?!馩問(wèn)題:如圖,AB是⊙O的一條弦,直徑CD⊥AB,垂足為E.你能發(fā)現(xiàn)圖中有那些相等的線段和劣弧?為什么?線段:AE=BE弧:AC=BC,AD=BD⌒⌒⌒⌒理由如下:把圓沿著直徑CD折疊時(shí),CD兩側(cè)的兩個(gè)半圓重合,點(diǎn)A與點(diǎn)B重合,AE與BE重合,AC和BC,AD與BD重合.⌒⌒⌒⌒·OABDEC垂徑定理二垂徑定理·OABCDE垂直于弦的直徑平分弦,并且平分弦所對(duì)的兩條弧.∵
CD是直徑,CD⊥AB,∴
AE=BE,⌒⌒AC
=BC,⌒⌒AD=BD.推導(dǎo)格式:溫馨提示:垂徑定理是圓中一個(gè)重要的定理,三種語(yǔ)言要相互轉(zhuǎn)化,形成整體,才能運(yùn)用自如.歸納總結(jié)想一想:下列圖形是否具備垂徑定理的條件?如果不是,請(qǐng)說(shuō)明為什么?是不是,因?yàn)闆]有垂直是不是,因?yàn)镃D沒有過(guò)圓心ABOCDEOABCABOEABDCOE垂徑定理的幾個(gè)基本圖形:ABOCDEABOEDABO
DCABOC歸納總結(jié)例1
如圖,OE⊥AB于E,若⊙O的半徑為10cm,OE=6cm,則AB=
cm.·OABE解析:連接OA,∵OE⊥AB,∴AB=2AE=16cm.16一垂徑定理及其推論的計(jì)算三∴cm.典例精析例2
如圖,
⊙
O的弦AB=8cm
,直徑CE⊥AB于D,DC=2cm,求半徑OC的長(zhǎng).解:連接OA,∵
CE⊥AB于D,∴設(shè)OC=xcm,則OD=x-2,根據(jù)勾股定理,得解得x=5,即半徑OC的長(zhǎng)為5cm.x2=42+(x-2)2,試一試:根據(jù)剛剛所學(xué),你能利用垂徑定理求出引入中趙州橋主橋拱半徑的問(wèn)題嗎?垂徑定理的實(shí)際應(yīng)用四解:如圖,用AB表示主橋拱,設(shè)AB所在圓的圓心為O,半徑為R.經(jīng)過(guò)圓心O作弦AB的垂線OC垂足為D,與弧AB交于點(diǎn)C,則D是AB的中點(diǎn),C是弧AB的中點(diǎn),CD就是拱高.∴AB=37m,CD=7.23m.解得R≈27.3(m).即主橋拱半徑約為27.3m.=18.52+(R-7.23)2
∴AD=AB=18.5m,OD=OC-CD=R-7.23.
在圓中有關(guān)弦長(zhǎng)a,半徑r,弦心距d(圓心到弦的距離),弓形高h(yuǎn)的計(jì)算題時(shí),常常通過(guò)連半徑或作弦心距構(gòu)造直角三角形,利用垂徑定理和勾股定理求解.涉及垂徑定理時(shí)輔助線的添加方法弦a,弦心距d,弓形高h(yuǎn),半徑r之間有以下關(guān)系:弓形中重要數(shù)量關(guān)系A(chǔ)BCDOhrd
d+h=r
OABC·歸納總結(jié)1.已知⊙O中,弦AB=8cm,圓心到AB的距離為3cm,則此圓的半徑為
.5cm2.⊙O的直徑AB=20cm,∠BAC=30°則弦AC=
.
103cm3.(分類討論題)已知⊙O的半徑為10cm,弦MN∥EF,且MN=12cm,EF=16cm,則弦MN和EF之間的距離為
.14cm或2cm當(dāng)堂練習(xí)4.如圖,在⊙O中,AB、AC為互相垂直且相等的兩條弦,OD⊥AB于D,OE⊥AC于E,求證四邊形ADOE是正方形.D·OABCE∴四邊形ADOE為矩形,又∵AC=AB∴AE=AD∴四邊形ADOE為正方形.證明:拓展提升:如圖,⊙O的直徑為10,弦AB=8,P為AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),那么OP長(zhǎng)的取值范圍
.3cm≤OP≤5cmBAOP垂徑定理內(nèi)容輔助線垂直于弦的直徑平分弦,并且平分弦所對(duì)的兩條弧兩條輔助線:連半徑,作弦心距構(gòu)造Rt△利用勾股定理計(jì)算或建立方程.基本圖形及變式圖形課堂小結(jié)探究題:對(duì)于
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