中班音樂捉螃蟹教案反思

中班音樂捉螃蟹教案反思1、中班音樂捉螃蟹教案反思活動目標：1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準備：活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。(隨音樂入場)海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢?二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由表達)。教師：哦!有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽第二遍音樂)三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：ab腳、cd播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(yīng)四、分段創(chuàng)編動作a教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的?(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看)b吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。c教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。d教師：螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯!(播放音樂第四遍)完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。六、教師小結(jié)結(jié)束活動小結(jié)：今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)活動反思：整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點?；顒拥哪繕嘶径寄苓_到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學。2、小班音樂捉螃蟹教案反思活動目標：1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚洌?、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。2、自制一只螃蟹網(wǎng)。活動過程：1、學習A段動作。有嗎?伸出一只腳，動一動。它可以怎么動?”2、創(chuàng)編、學習B段動作。指導(dǎo)語：螃蟹最喜歡在河里干什么?提議：我們一起來吹個大泡泡吧。的動作。3、創(chuàng)編、學習C段音樂。(1)指導(dǎo)語：哎唷，哎唷，(老師做撓癢癢動作)我怎么了?(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。(3)指導(dǎo)語：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)4、聽音樂完整練習動作。指導(dǎo)語：大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。5、傾聽并感受尾聲音樂。兒傾聽捉蟹音樂。問幼兒：“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”6、散點站位，聽音樂完整做動作。示動作。(3)再次聽音樂完整做動作。教學反思：整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法。活動的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學。3、中班音樂活動捉螃蟹教案反思活動目標：1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準備：活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。(隨音樂入場)海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣事情呢?二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由表達)。教師：哦!有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽第二遍音樂)三、肢體動作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。教師通過肢體動作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：ab腳、cd播放音樂，放慢速度，肢體動作感應(yīng)四、分段創(chuàng)編動作a教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的?(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看)b吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。c教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。d教師：螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯!(播放音樂第四遍)完整的跟隨音樂來一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢?他是來捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開等)教師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。六、教師小結(jié)結(jié)束活動小結(jié)：今天玩得開心嗎?你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂退場)活動反思：整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點?；顒拥哪繕嘶径寄苓_到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法。活動的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學。4、中班體育捉螃蟹教案反思一、活動目標：練習同伴合作運動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。安全教育：提醒幼兒注意活動安全。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。1.球亮個、場地。2.音樂：1、謎語導(dǎo)入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗。螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。3.鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學習螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著