理化生教研組工作總結(jié)

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理化生教研組工作總結(jié)1本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素養(yǎng)教育思想。加強(qiáng)對理化生課堂教學(xué)的討論，以教學(xué)工作為中心，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以同學(xué)為本，以提高同學(xué)素養(yǎng)為服務(wù)宗旨，讓每位同學(xué)得到全面進(jìn)展，積極探究教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和試驗教學(xué)工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

三個學(xué)科、物理、化學(xué)和生物老師共11人，在仔細(xì)鉆研新大綱的同時積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和同學(xué)實際制定學(xué)期教學(xué)計劃，仔細(xì)備課和組織教學(xué)。在教案的檢查中發(fā)覺組內(nèi)老師幾乎人人是詳案，且每課都有教學(xué)反思。在教學(xué)過程中著重抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。全組老師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論討論，探討教育教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、教研工作井然有序

全面貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)：依據(jù)學(xué)校的實際以及各科的狀況，仔細(xì)鉆研教材，制定教學(xué)計劃，實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)……此處隱蔽4018個字……各自發(fā)表看法，達(dá)成共識，在教學(xué)中實施。

(三)公開課

以公開課來促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高,是我組較為勝利的做法,在公開課教學(xué)中,我們都經(jīng)過幾個步驟,一是寫好說課材料,二是集體爭論,三是上課,四是評析.要求說課材料具體,爭論自由充分,一人上課7人聽課,評析單刀直入,決不只說好話,因此只要有老師講公開課,我組老師都猶如自己承受了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。通過這些課,一方面加強(qiáng)了組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平.

(四)培優(yōu)補(bǔ)差

城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校由于各方面條件的限制,注定存在同學(xué)的進(jìn)展不均衡,為了關(guān)注每一位同學(xué),為了每一個同學(xué)的進(jìn)步與進(jìn)展,培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教育教學(xué)的一項重要舉措,結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)理科知識的特點(diǎn),我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上,執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確,分析具體、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)愛好,轉(zhuǎn)變習(xí)慣,樹立信心、步步提高”為原那么。對于優(yōu)生,我們重點(diǎn)放在總分靠前,但理科成果較差的同學(xué),具體分析到他哪一個知識點(diǎn)不懂,然后集中全組老師的能量,精選題目,改進(jìn)教法，細(xì)心輔導(dǎo)。

學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話,這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課,落實這幾句話,讓同學(xué)掌控這幾句話，就能使同學(xué)明確目標(biāo),掌控知識，否那么你老師講得再多,講得再好,也是空話,也沒有效果,同樣,在教研組工作中,重在落實,只有把常規(guī)工作扎扎實實做好,才能取得績效。

以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點(diǎn)做法，雖然有那么一點(diǎn)成果,可我們也感覺到存在許多問題,例如老師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠,教研組能量比較