2022下半年教師資格證真題及答案：初中體育

2022下半年教師資格證真題及答案：初中體育

（完整）.手持啞鈴在做前臂屈的動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌所做的工作是（）A.支撐工作B.固定工作C.離心工作D.向心工作參考答案：D參考解析：手持啞鈴在做前臂屈的動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌縮短，所做的工作為向心抑制工作。故此題選D。.人體肺部實(shí)現(xiàn)氣體交換的構(gòu)造是（）A.氣血屏障.毛細(xì)血管網(wǎng)C.肺泡D.肺小葉參考解析：此題考察氣體交換。人體肺部實(shí)現(xiàn)氣體交換的構(gòu)造是肺泡,肺泡和血液間進(jìn)展氣體交換。故此題選C。3.竇房結(jié)是正常人體的心臟節(jié)律性收縮的起搏點(diǎn)，它位于（）A.下腔靜脈與右心房的交界處B.左心室壁C.上腔靜脈與右心房的交界處D.右心室壁參考答案：C參考解析：竇房結(jié)位于下腔靜脈與右心房之間的界溝內(nèi)，外表掩蓋有心外膜和脂肪，并被厚度不--的心房肌掩蓋，很難與四周心房肌區(qū)分，其外形呈長(zhǎng)梭形。故此題選C。4.骨是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的重要組成局部，具有多種功能，它不包括（）A.支架和杠桿B.儲(chǔ)存鈣和磷C.愛(ài)護(hù)和造血D.運(yùn)輸功能參考答案：D參考解析：骨的功能有支持功能：骨與骨連接構(gòu)成人體的支架，具有支持入體的軟組織和擔(dān)當(dāng)身體局部及全身重量的功能。運(yùn)動(dòng)功能：骨在骨骼肌收縮時(shí)被牽引，繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，使人體產(chǎn)生各種運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨起著杠桿的作用。因此，骨是人體運(yùn)動(dòng)的杠桿。愛(ài)護(hù)功能：骨借助骨連結(jié)形成腔隙，愛(ài)護(hù)人體重要的器官。造血功能：紅骨髓具有造血的功能。儲(chǔ)存鈣和磷的功能：骨是人體內(nèi)鈣磷的儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)。故此題選D。5.以下哪一內(nèi)分泌腺分泌的激素可使血鈣上升？A.甲狀腺B.甲狀旁腺C.腎上腺D.松果體參考答案：B參考解析：人體有兩對(duì)甲狀旁腺，棕黃色，形似大豆，分別位于左右兩葉甲狀腺反面（或埋在其中）的中部和下部。主要功能為分泌甲狀旁腺激素，調(diào)整機(jī)體內(nèi)鈣、磷的代謝。甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素可以使人體中的血鈣上升。故此題選B。6.人體活動(dòng)時(shí)，肌肉直接能源是（）A.糖B.三磷酸腺首C.脂肪D.蛋白質(zhì)參考答案：B參考解析：人體活動(dòng)時(shí)肌肉的直接能源是三磷酸腺甘，又名ATP。故此題選Bo.運(yùn)動(dòng)處方定量化與科學(xué)化的核心要素是（）A.運(yùn)動(dòng)形式.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度C.運(yùn)動(dòng)時(shí)間D.運(yùn)動(dòng)頻率參考答案：B參考解析：人體運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是指單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離或速度，或肌肉單位時(shí)間所做的功。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度時(shí)運(yùn)動(dòng)處方中訣定運(yùn)動(dòng)量最主要的因素。故此題選B。8.與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理的特征（）A.收縮力氣大B.耐勞力量強(qiáng)C.無(wú)氧力量強(qiáng)D.收縮速度快參考答案：B參考解析：慢肌纖維的生理功能特點(diǎn)是收縮力氣小，收縮速度慢，但是有氧力量和耐疲憊力量強(qiáng)。故此題選B。9.人體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，內(nèi)臟器官的血流量通常會(huì)A.增加B.不變C.削減D.增多參考答案：C參考解析：由于心輸出量在長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)削減，更多的血液進(jìn)入肌肉當(dāng)中，從而導(dǎo)致內(nèi)臟器官的血流量削減。故此題選C。.運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，隨著機(jī)體溫度的上升，血氧飽和度會(huì)降低，進(jìn)入骨骼肌的氧氣量（）A.不確定B.不變C.削減D.增多參考答案：D參考解析：運(yùn)動(dòng)過(guò)程中隨著機(jī)體溫度的上升，血氧飽和度會(huì)降低，由于骨骼肌開(kāi)頭進(jìn)入工作轉(zhuǎn)態(tài)，消耗能量增多，需要更多的氧氣去維持運(yùn)動(dòng),所以進(jìn)入骨骼肌的氧氣量會(huì)增多。故此題選D。.評(píng)定人體有氧工作力量的重要指標(biāo)是（）A.最大通氣量B.潮氣量C.最大攝氧量D.肺活量參考答案：C參考解析：最大攝氧量反映機(jī)體吸入氧、運(yùn)輸氧和利用氧的力量，是評(píng)定人體有氧工作力量的重要指標(biāo)。故此題選C。.脈壓差是衡量人體供血功能的指標(biāo)之一，我國(guó)安康成年人寧?kù)o時(shí)的脈壓差，介于（）10到12毫米汞柱30到40毫米汞柱50到60毫米汞柱70到80毫米汞柱參考答案：B參考解析：脈壓差指收縮壓與舒張壓之間的差值，我國(guó)安康成年人寧?kù)o狀態(tài)收縮壓100-120mmHg,舒張壓為60-80mmHg,脈壓差一般介于30-40mmHgo故此題選B。.依據(jù)身體素養(yǎng)進(jìn)展規(guī)律，初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)優(yōu)先進(jìn)展哪項(xiàng)身體素養(yǎng)（）A.耐力素養(yǎng)B.柔韌素養(yǎng)C.力氣素養(yǎng)D.靈敏素養(yǎng)參考答案：C參考解析：初中學(xué)生身體素養(yǎng)進(jìn)展中，力氣素養(yǎng)的發(fā)是展的關(guān)鍵期。故此題選C。.長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)展冰雪運(yùn)動(dòng)時(shí)，在膳食中，除補(bǔ)充維生素B外，還應(yīng)補(bǔ)充（）A.維生素EB.維生素DC.維生素C.D.維生素A參考答案：D參考解析：冰雪運(yùn)動(dòng)中反光的狀況較為嚴(yán)峻，對(duì)運(yùn)發(fā)動(dòng)的視覺(jué)有較高要求，所以應(yīng)補(bǔ)充維生素A提高視覺(jué)感受性，選項(xiàng)A是抗氧化的作用，與運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，選項(xiàng)B是補(bǔ)充鈣的，與運(yùn)動(dòng)不相關(guān)，選項(xiàng)C是提高人體組織修復(fù)的，加速傷口愈合，與選項(xiàng)無(wú)關(guān)。故此題選D。.冷敷是現(xiàn)場(chǎng)急救常用的方法之一，但不能產(chǎn)生以下哪一種效果？（）A.削減局部充血B.止血防腫C.抑制神經(jīng)感覺(jué)D.消腫散瘀參考答案：D參考解析：冷敷可以收縮血管，起到止血防腫的作用，同時(shí)由于溫度低也會(huì)抑制神經(jīng)感覺(jué)，但是冷敷并不能夠消腫散淤，消腫散淤需要中期和晚期的按摩恢復(fù)等方法。故此題選D。下載233網(wǎng)校APP準(zhǔn)時(shí)獵取2022下半年教師資格證考試真題考后關(guān)注：2022下半年教師資格證成績(jī)查詢時(shí)間及入口面試報(bào)考：2022下半年教師資格證面試報(bào)名時(shí)間教師資格證面試如何快速通關(guān)？面試情景復(fù)原，助你一舉攻下“構(gòu)造化面試+試講+辯論”三大內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)通關(guān)！試聽(tīng)課程》12345下一頁(yè).二人協(xié)作進(jìn)展心肺復(fù)蘇時(shí)，一人做胸部按壓，一人做人工呼吸，其次數(shù)比例是（）A.20：1B.10:15：11:1參考答案：C參考解析：固定學(xué)問(wèn)點(diǎn)，二人進(jìn)展心肺復(fù)蘇時(shí)，胸部按壓和做人工呼吸比例為5：10故此題選C。17.若消失運(yùn)動(dòng)性貧血，膳食中應(yīng)往意補(bǔ)充哪種微量元素？（）A.鐵B.鈣C.鈉D.鉀參考答案：A參考解析：鐵能夠合成血紅蛋白，所以能夠預(yù)防貧血，鈣是促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)發(fā)育的，其他選項(xiàng)不相關(guān)，鈉維持體內(nèi)酸堿平衡，鉀調(diào)整滲透壓和酸堿平衡。故此題選A。.以下哪一病癥？不宜采納拔罐療法（）A.骨質(zhì)疏松癥B.坐骨神經(jīng)痛C.慢性關(guān)節(jié)炎D.出血性損傷.參考答案：D參考解析：出血損傷拔罐會(huì)使出血更多，造成更大損傷，不適合拔罐。故此題選Do.不懂體育的人不應(yīng)當(dāng)做學(xué)校的校長(zhǎng)，這是我國(guó)哪位訓(xùn)練家的名言?()A.蔡元培B.張伯苓C.楊昌濟(jì)D.胡適參考答案：B參考解析：張伯苓提出不懂體育的人不應(yīng)當(dāng)做學(xué)校的校長(zhǎng)。故此題選20.某節(jié)體育課，實(shí)際上課時(shí)間為45分鐘，學(xué)生有效練習(xí)時(shí)間為15分鐘，則該課練習(xí)密度為（）25%30%33.3%50.0%參考答案：C參考解析：練習(xí)密度是指一堂課中學(xué)生練習(xí)的時(shí)間與總時(shí)間的比例。計(jì)算方法即練習(xí)時(shí)間除以總時(shí)間，即15除以45,得出33.3%0故此題選Co.影響動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素，除了閱歷與成熟度，智能和共性外，還包括（）A.反應(yīng)B.運(yùn)動(dòng)力量C.愛(ài)護(hù)與幫忙D.指導(dǎo)與示范參考答案：B參考解析：題目問(wèn)的是內(nèi)部因素，運(yùn)動(dòng)力量是每個(gè)人的內(nèi)容因素，每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)力量都不同。其他選項(xiàng)均為外部因素。故此題選B。.依據(jù)建構(gòu)主義心理學(xué)的理論，在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)()。A.多角度，多層次的進(jìn)展體育學(xué)習(xí)反應(yīng)B.學(xué)習(xí)者內(nèi)部樂(lè)觀的思維活動(dòng)運(yùn)動(dòng)力量C.學(xué)習(xí)內(nèi)容按-一定邏輯組織起來(lái)愛(ài)護(hù)與幫忙D.學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理歷程。參考答案：B參考解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的主動(dòng)建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。故此題選B。.在體育實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)中，通常應(yīng)在哪一維度上確定其教學(xué)重點(diǎn)?()A.運(yùn)動(dòng)參加B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體安康D.心理安康與社會(huì)適應(yīng)參考答案：B參考解析：實(shí)踐課的教學(xué)重點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)技能，由于實(shí)踐課是以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主。故此題選B。.在體育教學(xué)中以下哪一選項(xiàng)？因強(qiáng)調(diào)嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)氣氛，（）A.進(jìn)展相互評(píng)價(jià)時(shí)B.存在安全隱患時(shí)C.進(jìn)展探究活動(dòng)時(shí)D.進(jìn)展放松練習(xí)時(shí)參考答案：B參考解析：存在安全隱患時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)氣氛，在嚴(yán)厲的氣氛下使學(xué)生有-一個(gè)良好的安全意識(shí)。故此題選B。.學(xué)練活動(dòng)完畢后，教師進(jìn)展集中評(píng)價(jià)時(shí)，其重點(diǎn)是（）A.批判差學(xué)生B.指出個(gè)別錯(cuò)誤C.批判懶學(xué)生D.強(qiáng)調(diào)正確做法參考解析：學(xué)練活動(dòng)完畢后，教師進(jìn)展集中評(píng)價(jià)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作到的正確做法，對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)展總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解。故此題選Do.通常狀況下，足球運(yùn)球技術(shù)的觸球方式是（）A.踢捅式B.擊扣式C.推撥式D.彈擊式參考答案：C參考解析：足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中運(yùn)球是運(yùn)發(fā)動(dòng)在跑動(dòng)中用腳連續(xù)推撥球,使球處于自己掌握范圍內(nèi)的觸球動(dòng)作。競(jìng)賽中的運(yùn)球，是運(yùn)發(fā)動(dòng)個(gè)人掌握球力量和個(gè)人進(jìn)攻力量的集中表達(dá)，它是為完成戰(zhàn)術(shù)協(xié)作和個(gè)人突破效勞的。運(yùn)球包括運(yùn)球方法、常用動(dòng)作和運(yùn)球過(guò)人。故此題選C。.學(xué)生做原地右手肩上投籃時(shí)，左手應(yīng)扶在籃球的哪一部位？（）A.左上方B.正.上方C.前上方D.后上方參考答案：A參考解析：以右手投籃為例。投籃時(shí)，右腳在前，左腳稍后（或兩腿平行開(kāi)立），兩膝微屈，重心落在兩前腳掌上;右手五指自然分開(kāi)，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的左側(cè)上方，舉球于右側(cè)頭或肩的前上方,目視球筐，大臂與肩關(guān)節(jié)平行，大、小臂約成90,肘關(guān)節(jié)內(nèi)收。投籃時(shí)，下肢蹬地發(fā)力，身體隨之向前上方伸展，同時(shí)抬肘向投籃方向伸臂，用手腕前屈和手指撥球的動(dòng)作，將球嚴(yán)厲地從食、中指端投出，球離手時(shí)，手臂要隨球自然跟送，腳跟提起。故此題選A。.以下四種排球發(fā)球技術(shù)中，最適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的是（）A.正面上手發(fā)球B.正面上手發(fā)飄球C.正面下手發(fā)球D.跳發(fā)大力球參考答案：C參考解析：正面下手發(fā)球是指發(fā)球隊(duì)員面對(duì)球網(wǎng)，手臂由后下方向前搖擺，在體前腹部高度擊球過(guò)網(wǎng)的一種發(fā)球方法。其特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單把握，精確性大。因此也適合初學(xué)者學(xué)習(xí)和把握。故此題選C。.單杠騎撐前回環(huán)動(dòng)作的正確握杠方法是（）A正反握B.穿插握C.正臥D.反握參考答案：D參考解析：?jiǎn)胃茯T撐前回環(huán)動(dòng)作：首先由雙手反握右腿騎撐開(kāi)頭，直臂頂肩撐杠，前腿向前遠(yuǎn)跨，后大腿上部壓杠，同時(shí)力腰挺胸梗頭，上體樂(lè)觀前倒，使身體重心盡量遠(yuǎn)離握點(diǎn)。其次，當(dāng)上體回環(huán)過(guò)杠下垂直面后，前跨腿下壓使前大腿根部靠杠。最終，當(dāng)上體回環(huán)至杠后水平位時(shí)，直臂壓杠，挺胸，翻腕，制動(dòng)腿成騎撐。故此題選D。.跳高助跑的主要作用是獲得（）A.向上的垂直速度B.獲得最正確的起跳姿態(tài)C.獲得相宜的水平速度D.獲得相宜的起跳角度參考答案：C參考解析：跳高是人體利用助跑、起跳產(chǎn)生的水平速度、垂直速度使人體騰起越過(guò)-一定高度橫桿的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熬煉,可以提高人的彈跳力和協(xié)調(diào)力量。所以助跑的主要作用是獲得水平速度。故此題選C。.武術(shù)蹬腿，技術(shù)動(dòng)作的發(fā)力挨次是（）A.胯-膝一腳B.腳-膝-胯C.膝一腳-胯D.腳-胯-膝參考答案：A參考解析：武術(shù)中蹬腿的動(dòng)作方法：身體前移并向左擰，左腿支撐身體重心;右腿屈膝上提，腳尖向前蹬出。故發(fā)力挨次由胯到膝到腳。故此題選Ao.體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)課關(guān)鍵指標(biāo)是（）A.課堂構(gòu)造B.教學(xué)藝術(shù)c.教學(xué)效果D.課堂治理參考答案：C參考解析：評(píng)價(jià)教師體育實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)節(jié)指標(biāo)是教學(xué)效果，也就是教師是否到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。故此題選C。.《義務(wù)訓(xùn)練與安康課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》規(guī)定中水平四是指（）7年級(jí)8年級(jí)9年級(jí)7到9年級(jí)參考答案：D參考解析：在義務(wù)訓(xùn)練階段，體育與安康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平，并在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體安康、心理安康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對(duì)應(yīng)1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)和7-9年級(jí)。故此題選D.在以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法，終將完整動(dòng)作分成幾個(gè)局部,逐步進(jìn)展學(xué)與練，這種方法被稱為（）A.分解練習(xí)法B.重復(fù)練習(xí)法C.循環(huán)練習(xí)法D.完整練習(xí)法參考答案：A參考解析：分解練習(xí)法是指將完整的動(dòng)作分成幾局部，逐局部進(jìn)展體育教學(xué)的方法。它適用于“會(huì)”和“不會(huì)”之間有質(zhì)的區(qū)分或運(yùn)動(dòng)技術(shù)難度較高而又可分解的運(yùn)動(dòng)工程，這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是把動(dòng)作技術(shù)的難度相對(duì)降低，便于學(xué)生把握和突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。其缺點(diǎn)是不利于學(xué)生對(duì)完整動(dòng)作的領(lǐng)悟，有可能形成對(duì)局部和分解動(dòng)作的單獨(dú)把握，甚至阻礙完整地把握動(dòng)作。故此題選A。.在衰弱操和武術(shù)操的教法組織中，通常會(huì)采納（）A.探究式教學(xué)B.合作式教學(xué)C.自由式教學(xué)D.呈現(xiàn)式教學(xué)參考答案：D參考解析：體操和武術(shù)的教法多用以直接感知為主的方法，直接感知為主的方法是指教師通過(guò)對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示，使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得學(xué)問(wèn)的方法。以直接感知為主的方法有動(dòng)作示范法、演示法、訂正錯(cuò)誤動(dòng)作與幫忙法、視聽(tīng)引導(dǎo)法等。所以也成為“呈現(xiàn)式”教學(xué)。故此題選D。二、簡(jiǎn)答題，本大題共3小題，每題10分，共30分.簡(jiǎn)述消退運(yùn)動(dòng)性疲憊的手段與方法參考解析：（1）芳逸結(jié)合①放松活動(dòng)，不僅可以使心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等從適應(yīng)猛烈運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)漸漸過(guò)渡到寧?kù)o狀態(tài)，還可以促進(jìn)肌肉放松，是消退運(yùn)動(dòng)疲憊、促進(jìn)體力恢復(fù)的--種有效恢復(fù)手段。②睡眠。（2）物理措施①溫水浴、桑拿浴。溫水浴可以促進(jìn)人體血液循環(huán)，有利于疲憊肌肉的物質(zhì)代謝，是一種簡(jiǎn)潔易行的消退疲方法。桑拿浴是利用高溫枯燥的環(huán)境，加速血液循環(huán)，使人體大量排汗，從而使體內(nèi)的代謝產(chǎn)物準(zhǔn)時(shí)排出體外。②按摩。按摩可以通過(guò)對(duì)人體的機(jī)械刺激、神經(jīng)反射，以及神經(jīng)一體液調(diào)整影響人體各器官、系統(tǒng)的功能，從而到達(dá)調(diào)整血液循環(huán)、增加心血管功能、解除大腦的緊急與疲憊，改善由運(yùn)動(dòng)性疲憊造成的免疫功能下降的目的。③吸氧與負(fù)離子吸入。運(yùn)動(dòng)疲憊時(shí)在血液中積有大量酸性代謝產(chǎn)物，吸氧可促進(jìn)乳酸氧化，是消退疲憊的有效手段。負(fù)離子能提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加速組織氧化，也有利于疲憊的消退。(3)養(yǎng)分補(bǔ)充在運(yùn)動(dòng)疲憊的產(chǎn)生過(guò)程中和運(yùn)動(dòng)性疲憊消失后，盡快攝入足夠的養(yǎng)分物質(zhì)來(lái)補(bǔ)充能量、調(diào)整生理功能，這是緩解運(yùn)動(dòng)性疲憊和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)性疲憊恢復(fù)的重要措施。(4)中草藥.簡(jiǎn)述當(dāng)代體育教學(xué)模式的進(jìn)展趨勢(shì)參考解析：技能把握式常常被稱為“傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式”，這種模式主要是受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)理論影響。它主要是依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律而設(shè)計(jì)的，是以系統(tǒng)地傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要目的的體育教學(xué)過(guò)程。而當(dāng)代體育教學(xué)模式的趨勢(shì)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉ň€式教學(xué)，類似的有''問(wèn)題解訣式的教學(xué)模式”和“探究式學(xué)習(xí)教學(xué)模式”等，該類教學(xué)主要遵循學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律來(lái)考慮教學(xué)過(guò)程。以進(jìn)展學(xué)生制造性思維為目標(biāo)，以提高學(xué)生解決問(wèn)題力量，把握學(xué)習(xí)和思索方法為主要目的。.簡(jiǎn)述體育教師對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的。參考解析：（1）推斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)潛力，選拔學(xué)生（體育教學(xué)評(píng)價(jià)的選拔目的）（2）推斷學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況，評(píng)定成績(jī)（體育教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別目的）（3）發(fā)覺(jué)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫忙進(jìn)步（體育教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)展目的）（4）反應(yīng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生（體育教學(xué)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)目的）。三、案例分析題，本小題2小題，每題15分，共30分.某教師在排球教學(xué)的第三次課上，根據(jù)正式排球競(jìng)賽規(guī)章安排學(xué)生進(jìn)展教學(xué)競(jìng)賽。由于多數(shù)學(xué)生對(duì)排球的根底學(xué)問(wèn)把握較差，消失了攻防回合次數(shù)較少。根本上是發(fā)球直接得分或者發(fā)球不過(guò)網(wǎng)或者發(fā)球一次過(guò)網(wǎng)得分。多數(shù)學(xué)生站在場(chǎng)邊不用上場(chǎng)，排球競(jìng)賽變成了撿球競(jìng)賽。你來(lái)我往的緊急和樂(lè)趣蕩然無(wú)存，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性受到了打擊，教學(xué)效果不好。（1）請(qǐng)分析此案例中存在的問(wèn)題。（2）作為體育教師應(yīng)當(dāng)如何避開(kāi)這種狀況的發(fā)生？參考解析：（1）排球教學(xué)中教師沒(méi)有循序漸進(jìn)，第三次課，大多學(xué)生根底還較