中考復習實驗專題

中考復習實驗專題中考復習實驗專題中考復習實驗專題xxx公司中考復習實驗專題文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度中考復習實驗專題一、光學部分1.如圖甲所示是某實驗小組同學探究“平面鏡成像特點”的實驗情景:（1）該小組同學應該選取兩根。（選填“相同”或“不相同”）的蠟燭做實驗。（2）點燃蠟燭A，在玻璃板后面移動蠟燭B，直到看上去與蠟燭A的像完全重合，此現象說明像與物體大小。（3）如圖乙是該小組的實驗記錄，通過分析它們發(fā)現像與物到玻璃板的距離，像與物的連線與玻璃板。（4）該小組實驗的不足之處是。（5）此實驗不能用平面鏡進行，是因為平面鏡，不能確定像的位置。（6）實驗中，小明同學無論怎樣移動蠟燭B，都無法與A的像重合，原因是：生活中，汽車的前擋玻璃都是傾斜的，是為了。（7）小紅在實驗中發(fā)現蠟燭A的兩個像，這是因為：。（8）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上

（選填“能或不能”）接收到燭焰的像。這說明平面鏡成的像是

像。2..在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小麗設計了如下圖所示的實驗,平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬白紙板,F可繞垂直于鏡面的接縫ON轉動．(1)照圖甲那樣,把一面鏡子M平放在水平面上,把一個畫有角

小麗設計了如下圖所示的實驗,平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬白紙板,F可繞垂直于鏡面的接縫ON轉動．

(1)照圖甲那樣,把一面鏡子M平放在水平面上,把一個畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上,硬紙板是由E、F兩塊粘接起來的,可以繞接縫ON轉動．ON垂直于鏡面．先使E、F兩塊紙板成為同一平面,讓入射光線沿紙板方向射向鏡面上的O點,觀察到從鏡面反射光線的方向與入射光的方向________（填“相同”或“不同”）．

(2)使入射角變大,觀察到反射角也隨著_________．

(3)用量角器量出入射角和反射角的大?。ɑ蛑苯幼x出兩角的大?。┍容^兩角大小可得：反射角________入射角,

(4)把紙板F向前折或向后折如圖乙所示,__________（填“能”或“不能”）看到反射光線．

(5)由實驗你能得出的光的反射規(guī)律有哪些

3.在探究“光的折射規(guī)律”實驗中：

（1）小組同學所用器材有激光筆、水、玻璃，為了探究折射角與入射角的關系，還需要的器材是_____．

（2）探究中小組同學在清水中滴入幾滴牛奶并攪勻，并在水面上方的空氣中熏了點煙霧，上面的做法是為了______．

（3）小組同學探究情況如下圖：

分析甲、乙兩圖，并回憶光的反射定律的探究，你總結出的探究結論有：（寫出兩條即可）

①______；

②______．

分析丙、丁兩圖，你總結出的探究結論是______．

（4）在實驗探究中，小組同學還有意外的發(fā)現：在水中或玻璃中看到的光線沒有空氣中的粗而亮，你分析原因是______．4.在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實驗中，某同學在光具座上放置了蠟燭、凸透鏡和光屏，如圖：

（1）這樣放置，點燃蠟燭后，光屏上______（“能”或“不能”）呈現出像，這是因為______；調節(jié)的方法是______．

（2）在（1）正確調節(jié)后，光屏上將出現一個______、______的實像．

（3）當蠟燭向左移動后，同時移動光屏，則光屏上的像的大小變化是______．

（4）圖中蠟燭的位置及成像原理相當于生活中的______原理．（5）如果將蠟燭與光屏對調位置，光屏上能夠成______、______的像。這是生活中的原理。（6）實驗中，如果小明無論怎樣移動光屏，光屏上都沒有像，原因是。（7）做完實驗后，小明將自己佩戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，要想在光屏上呈現清晰的像，需要移動光屏。二、力學部分1.下面是小宇同學“測量冰糖雪梨飲料密度”的實驗，請你將實驗過程補充完整。（1）①把天平放在水平桌面上，將游碼調至，此時發(fā)現天平的指針位置如圖甲所示，這時應向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平平衡。②如圖乙用天平測出空燒杯的質量為g。③在量筒中倒入適量的飲料，測出其體積為50cm。④把量筒中的飲料倒入燒杯中一部分，用天平測出飲料和燒杯的總質量為52.4g，并讀出剩余飲料體積為30cm，算出飲料的密度為Kg/cm3。甲圖乙（2）回到家中，小宇又想測飲料瓶的密度，他找來了如下器材：圓柱形玻璃杯、刻度尺和足量的水。實驗中他發(fā)現，瓶子無法浸沒在水中，于是他又找來了剪刀。請你幫他完成實驗：①在圓柱形玻璃杯中裝入一定量的水，測出水的深度h1。②用剪刀把瓶子下部剪下一個“小船”，并把剩余部分剪成碎片放入其中，把裝有碎片的“小船”放在杯中，測出水的深度h2。③把“小船”壓入水中，并使“小船”和碎片浸沒測出水的深度h3。④瓶子密度的表達式為ρ=2.小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，從而測出摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度。（1）觀察三個實驗，比較甲圖和圖所示實驗，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關。（2）觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明在相同時，接觸面越，摩擦力越大。（3）小明在進行乙圖中實驗時，改變放在木塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關系圖線如丁圖所示，由圖可知：F摩＝F壓。當木塊與砝碼的總重力為6N時，木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為N，若此時彈簧測力計的讀數為2.5N，則木塊將做運動。（3）實驗完成后，小明還有許多疑問：摩擦力的大小與接觸面積、物體運動的速度大小有關系嗎？為此他重新設計了如下實驗：a.用圖甲所示器材，將木塊，勻速拉動彈簧測力計，讀出示數F2，與平放時拉力F1進行比較；如果F1≠F2,則摩擦力大小與接觸面積，如果F1=F2,則摩擦力大小與接觸面積（后兩空填“有關或無關”）b.用圖甲所示器材，以v1的速度勻速拉動木塊，測的拉力F1，再以F2的速度勻速拉動木塊，測的拉力F2，如果F1≠F2,則摩擦力大小與物體運動速度，如果F1=F2,則摩擦力大小與物體運動速度（填“有關或無關”）3.圖為研究阻力對物體運動影響的實驗。

實驗時必須使小車從斜面上同一高度滑下，這是為了使小車在水平面上開始運動時的________相同。實驗時發(fā)現小車受到的阻力________，小車就運動得越遠。由此我們可以推斷，假如小車在水平面上不受阻力，它將_______________________。本實驗中，運用的研究問題的方法是。4.在探究“浮力的大小與哪些因素有關””時，小雷同學給出下面兩種現象，請根據現象提出合理的猜想：

（1）輪船從江河航行到大海，在海港加載一定質量的貨物后與江河中吃水的深度相同，由此猜想：浮力可能與

有關。

（2）從井中提水，盛滿水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。由此猜想：浮力可能與

有關。

（3）小雷利用如圖所示的器材做演示實驗并請同學們仔細觀察：他用彈簧測力計豎直吊著物塊，然后將其逐漸浸入水中直到完全浸沒，在這一實驗過程中，同學們會直觀地觀察到兩種變化，這兩種變化是：

（a）

（b）

。

（4）你認為利用圖（甲）所示的這套器材還可以用于探究以下哪個問題？

（選填字母序號）浮力的大小與物體密度的關系浮力的大小與物體浸沒在水中深度的關系浮力的大小與物體形狀的關系浮力時大小與液體密度的關系（5）小明在中考實驗操作中，測得物體重為F1，空小桶中重為F2，當把物體緩慢浸沒后，發(fā)現彈簧測力計示數為F3，最后測得小桶及溢出誰重F4，如果用上述測量數據表示等量關系，則，由此，小明得出結論：。（6）小明在分析數據時，發(fā)現數據不夠準確，你認為原因有哪些？（7）利用以上器材，如何測量物體的密度？請設計實驗步驟并寫出表達式。

5.在探究杠桿平衡條件的實驗中：⑴小明發(fā)現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向____________調節(jié)。小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是_______________。⑵實驗過程中，在杠桿的兩側掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了___________________。如杠桿不在水平位置平衡時，應通過調節(jié)鉤碼的______和______來實現，而不能再調節(jié)_______________。⑶如右圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數為_________N(每個鉤碼重0.5N)，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將______________（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是______________________________________________⑷某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm。該同學根據這些數據能否得出探究結論_________。理由是：________________________。（5）同學們在分析多組實驗數據的基礎上，得出了杠桿的平衡條件：______________________6.）學習了機械效率知識后，全班同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”這一課題提出了一些值得探究的猜想：A.斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關；B.跟斜面的粗糙程度有關；C.跟斜面的長度有關；D.跟物體的重力有關。小剛同學為了證實其中的部分猜想是否正確，設計方案并進行了探究，下表反映了他的探究過程。請你替小剛在上表中的空格處填上適當的數據（小數位參照表中相關數據）。通過對比實驗①②數據，可驗證猜想____________（填寫字母）。通過對比實驗①③數據，可以得出的探究結論是：當其它條件一定時，斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率越_______。若要驗證猜想D，應控制斜面的長、斜面的傾斜程度和_______________不改變。7.如圖l3所示是小明測量杠桿機械效率的實驗情景(杠桿的重力忽略不計)(1)請在下表中把相關的數據填寫完整物體重G／N物體上升的高度h／cm彈簧測力計的示數F／N彈簧測力計移動的豎直距離S／cm有用功W有／J總功W總／J機械效率η／％430(2)為提高本實驗中杠桿的機械效率，請?zhí)帷獥l合理的建議：。

8.某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖27中的甲、乙、丙所示。(1)比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越。

(2)第3次實驗中所做的有用功是J，機械效率是(3)第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功(選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關。

(4)綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，額外功(選填“增大”或“減小”)。（三）電學實驗電路器材復習1.開關：開關在接入電路前必須處于狀態(tài)。2.電流表：聯接入電路中，量程的選擇要根據電源電壓的大小和電路電阻的估值，由歐姆定律算出大致電流值，然后選擇合適的量程。大小兩個量程的比值為：分度值的比值為。3.電壓表：要聯接入電路中，量程的選擇要根據電源電壓的大小及用電器的額定電壓進行選擇。大小兩個量程的比值為：分度值的比值為。電壓表一般接在兩端，但當某一量程損壞時，可借助另一量程。例如：測小燈泡額定電壓時（燈泡標有3.8V字樣，電源電壓恒定），老師準備的電壓表15V接線柱損壞，為使實驗繼續(xù)進行，我們可以將電壓表接在兩端，調節(jié)滑片，讀出電壓表示數為V，此時燈泡兩端電壓即為3.8V。4.滑動變阻器：接入電路的原則是：，滑片遠離下面的接線柱時，電阻值變（填“變大，變小或不變”），滑動變阻器在電路中的作用是：、。電路電路連接及電路圖電路故障：1.閉合開關后，如果電流表無示數，且電壓表示數接近電源電壓，則故障為，如果電壓表也無示數，則故障為。2.閉合開關后，如果電流表有示數，且電壓表示數接近電源電壓，則故障為，如果電壓表也無示數，則故障為。（三）電路變化：1.滑片向右移動時，電阻變，電流表示數變，電壓表示數變變阻器兩端電壓變(填“變大，變小或不變”)2.在測量小燈泡實驗中，測得小燈泡兩端電壓為2V，如果想使電壓表的示數變?yōu)?.5V，則，應向端移動滑片（填“左或右”）實驗探究此電路可以“測小燈泡電阻”也可以“測小燈泡的電功率”（1）請用筆畫線代替導線，完成圖乙中實物電路的連接，連線時導線不能交叉。（2）前者的實驗原理為：。后者的實驗原理為：。（3）在兩個實驗中均需多次測量，測量后要根據所測數據，要計算出相應電阻或電功率，在此基礎上，小亮同學有分別將計算車的電阻和電功率取平均值，你認為對嗎？說出你的理由：（測電阻）（測電功率）。（4）如果待測小燈泡額定電壓為3.8V，小燈泡的額定功率估計在1W左右。實驗中，同學們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應通過小燈泡的電流值，但表格中仍有不完整的地方，請將所缺內容填寫完整。電流為；額定功率為：W電壓U/V1.52.02.53.03.84.0電流I/A0.20.220.250.280.34電功率P/W0.30.440.6250.841.36燈泡發(fā)光情況很暗暗正常發(fā)光很亮小組同學們分析實驗數據得出：小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的決定的，且燈泡的，燈泡發(fā)光越亮。（5）根