高中政治教案APP

高中政治講課方案APP高中政治講課方案APP高中政治講課方案APP高中政治講課方案APP【篇一：(政治精選講課方案)高一政治必修1經(jīng)濟(jì)生活全套講課方案】第1頁共150頁第2頁共150頁第3頁共150頁第4頁共150頁第5頁共150頁【篇二：高中政治講課方案】高中政治講課方案教授年級：高中二年級任課教師：胡恩云課程名稱：《我們的民族精神》講課單位：陜西師范大學(xué)第七課我們的民族精神第一節(jié)永久的中華民族精神一、講課目的☆感情、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)經(jīng)過對中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的感知，使學(xué)生加強(qiáng)對其的認(rèn)可感、平易感和驕傲感；并在學(xué)習(xí)中逐漸內(nèi)化，升華其感情，陶冶其情操，激發(fā)正能量，加強(qiáng)其責(zé)隨意識，并鼎力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，以行動報(bào)效祖國，做自己力所能及的事，成為新時(shí)期合格的社會主義有志青年?！钪R目標(biāo)認(rèn)識感知中華民族精神的巨大作用認(rèn)識中華民族精神的基本內(nèi)涵及核心理解共產(chǎn)黨對民族精神的繼承與弘揚(yáng)認(rèn)識和培養(yǎng)民族精神的重要意義內(nèi)化都應(yīng)當(dāng)是民族精神的流傳者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者的意識☆能力目標(biāo)能夠從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受劫難而更為堅(jiān)毅的發(fā)展歷程中感覺中華民族精神的巨大作用和力量擅長聯(lián)合我國優(yōu)異傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民長久奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感覺民族精神的巨鼎力量聯(lián)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)度，感覺中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚(yáng)者，從而更好地理解黨的路線、目標(biāo)、政策，加強(qiáng)對黨和社會主義的熱愛之情聯(lián)合現(xiàn)在國際局勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)質(zhì)，理解弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神的重要意義，在實(shí)質(zhì)行動中自覺弘揚(yáng)和培養(yǎng)偉大的民族精神二、講課重難點(diǎn)．中華民族精神的內(nèi)涵與核心內(nèi)容理解愛國主義的實(shí)質(zhì)掌握不一樣樣時(shí)期民族精神的主要和培養(yǎng)民族精神的意義三、講課工具——多媒體課件四、課時(shí)——一課時(shí)（45分鐘）五、講課過程活動導(dǎo)入經(jīng)過向?qū)W生顯現(xiàn)中國人民堅(jiān)毅抵抗外敵、建立新中國、申奧成功等有關(guān)圖片以及傾聽國歌，使學(xué)生感悟并思慮魯迅先生所說的“中國的脊梁”所表現(xiàn)的是什么精神。（4分鐘）學(xué)生回答：勤奮英勇、奮斗圖強(qiáng)、堅(jiān)毅不拔等教師討論總結(jié)：表現(xiàn)了優(yōu)異的民族精神（勤奮英勇、奮斗圖強(qiáng)、堅(jiān)毅不拔、愛國等）——1分鐘教師：舉出詳細(xì)的例子，如修建萬里長城、蘇武牧羊、抵抗外敵、文天祥的案例、鄭成功光復(fù)臺灣等讓學(xué)生領(lǐng)悟此中所表現(xiàn)的民族精神——2分鐘學(xué)生活動：集思廣益，舉出更多實(shí)例，并指出所表現(xiàn)的民族精神——2分鐘學(xué)習(xí)研究——這些優(yōu)異的民族精神的巨大作用有哪些學(xué)生活動：閱讀課本71-72頁的內(nèi)容，并思慮總結(jié)（3分鐘）教師增補(bǔ)升華：它的作用主假如：（4分鐘）●保護(hù)了一致的多民族國家的發(fā)展模式?！袷怪腥A文明傳承不輟，成為世界上獨(dú)一沒有中止的文明?！袷怪腥A民族飽經(jīng)滄桑而不亡，歷盡劫難而重生。↘凝集力量的作用；激勵(lì)人心的作用；擁有“支柱”功能；指路明燈”的作用；民族精神素來是維系各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生計(jì)、發(fā)展的精神支柱，推進(jìn)中華民族走向繁華昌盛的精神動力，是中華民族之魂要點(diǎn)掌握中華民族精神的內(nèi)涵學(xué)生活動：閱讀教材以及閱讀圖片（72-76頁）歸納總結(jié)民族精神內(nèi)涵的幾個(gè)方面〖-3分鐘〗教師：經(jīng)過你們的閱讀及思慮我們能夠做以下總結(jié)：（2分鐘）主要表現(xiàn)：???奮斗圖強(qiáng)學(xué)生思慮什么是愛國主義，愛國主義在實(shí)質(zhì)生活的表現(xiàn)以及今世中學(xué)生營應(yīng)當(dāng)如何踐行？（一分鐘）學(xué)生舉手回答：努力學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)優(yōu)異傳統(tǒng)等教師活動：ppt向?qū)W生顯現(xiàn)幾組圖片比方：抗日救國的先烈、西藏、新疆的反分裂活動等教師討論（3分鐘）：愛國主義是詳細(xì)的，不是抽象的，我們都能夠做出自己的貢獻(xiàn)，從身旁的小事做起，努力學(xué)習(xí)，成為棟梁，建設(shè)祖國，詳細(xì)來說有以下幾個(gè)方面：勤奮奮動，建設(shè)祖國反對侵略，捍衛(wèi)祖國反對民族分裂，保護(hù)祖國一致保護(hù)國家尊嚴(yán)，顯現(xiàn)民族風(fēng)彩弘揚(yáng)中華民族精神——學(xué)習(xí)和掌握中華民族精神的傳承性要點(diǎn)掌握和劃分中華民族精神在不一樣樣時(shí)期的不一樣樣表現(xiàn)教師板書（2分鐘）新民主主義時(shí)期：井岡山精神、延安精神、長征精神、紅巖精神、西柏坡精神等；改革開放新時(shí)期：雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神、載人航天精神等；6.要點(diǎn)：熟記弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族精神的意義教師活動：用ppt向?qū)W生顯現(xiàn)世界局勢以及中國目前所面對【篇三：高中政治講課方案案例】篇一：2014連續(xù)教育高中政治講課方案模版我的講課方案模板篇二：高中政治講課方案論文高中政治講課方案論文大綱：新課改背景下，要討教師要建立起以學(xué)生為本的見解，要注重對學(xué)生教育理念的推行，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，指引學(xué)生建立正確的價(jià)值取向。在傳統(tǒng)的講課中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生在講堂上以學(xué)為生，師生處于主從的關(guān)系。在新課改背景下，要修業(yè)生與教師建立起平等的教與學(xué)的關(guān)系，師生親密交流，相互當(dāng)合，讓學(xué)生做起講堂的主人。一、前言講課方案是賜教師在組織講課中有序的擺列各種要素，依據(jù)講課目的來選擇合適的講課對象，本著必定原則來擬定講課目的，以獲得較好的講課見效。在講課方案中要采納必定的方法對問題進(jìn)行剖析整理，解決教什么、如何教的問題，好的課程設(shè)計(jì)是獲得講課見效的重要環(huán)節(jié)。所以在新課改背景下，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，采納先進(jìn)的講課理念和方法來解決講課中出現(xiàn)的問題，對思想政治課進(jìn)行即是設(shè)計(jì)。從最先從頭課改之初無講課經(jīng)驗(yàn)到形成必定的理念和方法，經(jīng)過課程設(shè)計(jì)，并在講課中實(shí)踐運(yùn)用，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過對高中政治講課課程設(shè)計(jì)的思慮，總結(jié)出新課改背景下政治講課方案水平提高的方法和建議。二、新課改下高中政治講課方案的意義在目前經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大環(huán)境下，教育改革的呼專聲愈來愈高，在此背景下對傳統(tǒng)的講課理念和講課思想進(jìn)行改革的要求更為急迫。在新課改背景下，好多的問題都需要我們?nèi)ニ紤]。在高中政治講課的過渡期，張開高中政治講課要以講課活動的設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，這關(guān)于提高篇三：全國高中政治課比賽一等獎(jiǎng)講課方案及討論全國高中政治課比賽一等獎(jiǎng)講課方案及討論《事物是變化發(fā)展的》講課方案湖南省株洲市醴陵一中田鋒【講課方案的基本理念】以學(xué)生的發(fā)展為本，確實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流相聯(lián)合。開發(fā)多種課程資源，將知識的教授過程轉(zhuǎn)變成知識的生成過程，使學(xué)生在知識的生成和建立過程中，踴躍思慮，加強(qiáng)辯證思想能力。緊扣時(shí)代特色和學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，將知識研究、能力培養(yǎng)和思想教育有機(jī)一致，力爭實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)?！局v課目的】1、知識目標(biāo)經(jīng)過剖析自然界與社會生活中的實(shí)例，領(lǐng)悟世界是永久發(fā)展的。列舉詳細(xì)事物，在判斷剖析中理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和往事物的消亡，并進(jìn)一步掌握判斷新往事物的根本標(biāo)準(zhǔn)，走出判斷新往事物的認(rèn)識誤區(qū)。2、能力目標(biāo)指引學(xué)生從自然界、人類社會和人的認(rèn)識三大領(lǐng)域來認(rèn)識事物是變化發(fā)展的，培養(yǎng)學(xué)生歸納歸納和邏輯思想能力；經(jīng)過對變化與發(fā)展的剖析判斷以及知識網(wǎng)絡(luò)的建立，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主研究能力；經(jīng)過對傳統(tǒng)文化與時(shí)髦文化的討論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思想能力，并能用發(fā)展的見解作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇的能力；從對蘇南模式的剖析討論中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會生活、理解友好社會和解決實(shí)詰問題的能力。3、感神情度與價(jià)值觀目標(biāo)：建立學(xué)生的主人翁意識，關(guān)注社會發(fā)展，建立科學(xué)發(fā)展觀?！局v課要點(diǎn)】發(fā)展的實(shí)質(zhì)。本框中心內(nèi)容是講馬克思主義的發(fā)展觀，而理解發(fā)展觀的要點(diǎn)是對發(fā)展實(shí)質(zhì)的理解，只有理解了這個(gè)問題，才有助于認(rèn)清發(fā)展與運(yùn)動、變化之間的關(guān)系，確定科學(xué)的發(fā)展觀?！局v課難點(diǎn)】判斷新往事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)問題在理論上簡單理解，但在實(shí)質(zhì)生活中卻難以劃分和掌握。由于在實(shí)質(zhì)生活中存在各種各種的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)，并且擁有很大的誘惑性和欺詐性，假如不運(yùn)用辯證思想方法，就難以分辨和認(rèn)識其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。【講課方案】講課步驟講課內(nèi)容設(shè)計(jì)企圖一、激發(fā)思想，引入課題1）顯現(xiàn)資料：《南京長江大橋：炸仍是不炸？》（學(xué)生對此宣布個(gè)人見解）2）針對學(xué)生講話，教師指引歸納，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟“事物是變化發(fā)展的”這一哲學(xué)道理。1）以生活中帶有思辯性的問題引起學(xué)生思慮討論，開啟學(xué)生思想，較快地進(jìn)入講堂情境。2）學(xué)生討論后領(lǐng)悟到“事物是變化發(fā)展的”道理，教師引出本課課題。二、合作研究，建立知識1）聯(lián)合南京長江大橋炸與不炸的討論過程，指引學(xué)生領(lǐng)悟到人類社會、人的認(rèn)識都是變化發(fā)展的，并聯(lián)合人類的進(jìn)化圖，讓學(xué)生領(lǐng)悟到自然界是變化發(fā)展的。同時(shí)，進(jìn)一步從三大領(lǐng)域列舉有關(guān)案例說明事物是變化發(fā)展的，從而使學(xué)生認(rèn)識到整個(gè)世界都是變化發(fā)展的。2）供給背景資料（六幅圖片：春夏秋冬四時(shí)更替；鷹擊長空，魚翔淺底；袁世凱復(fù)辟帝制；超級雜交水稻畝產(chǎn)打破847公斤；從單gdp到綠色gdp核算系統(tǒng)；社會主義新鄉(xiāng)村建設(shè)等），學(xué)生自主研究，合作交流，判斷上述哪些事物屬于“發(fā)展”，從而認(rèn)識到發(fā)展與運(yùn)動、變化的差別，得出發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和往事物的消亡。3）再次剖析上述六幅圖片，在剖析過程中領(lǐng)悟什么是新事物？什么是往事物？并掌握劃分新往事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。4）學(xué)生動筆，自主建立本課知識網(wǎng)絡(luò)，教師顯現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就并予以圓滿。1）經(jīng)過引入課題情境的再利用，指引學(xué)生從三大領(lǐng)域歸納失事物是變化發(fā)展的結(jié)論，并能聯(lián)合實(shí)質(zhì)說明，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思想方法。2）依據(jù)教師所供給的資源，學(xué)生合作交流，作出判斷，深入剖析，使學(xué)生領(lǐng)悟知識的生成過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和辯證思維能力。3）學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識，建立知識系統(tǒng)，理順知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納歸納能力，并為后續(xù)活動確定基礎(chǔ)。三、學(xué)致使用，走出誤區(qū)1）播放flash狀況小品《傳統(tǒng)與時(shí)髦的矛盾》。2）學(xué)生思慮討論，評析小品中的有關(guān)見解，并運(yùn)用所學(xué)知識說說對傳統(tǒng)與時(shí)髦的見解。3）經(jīng)過學(xué)生的思慮討論，進(jìn)一步歸納出判斷新往事物的錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)。以切近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思想，并指引學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來客觀全面地剖析社會生活，進(jìn)一步深入對本課知識的認(rèn)識，走出誤區(qū)。四、拓展延長，提高自我1）顯現(xiàn)《人民日報(bào)》討論文章《蘇南模式下的環(huán)境之痛》，學(xué)生暢聊感想。2）設(shè)置問題情境：激勵(lì)學(xué)生以網(wǎng)民身份，發(fā)email到省長信箱，為江蘇的發(fā)展提出合理化的建議。3）顯現(xiàn)新蘇南模式模范——昆山的有關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)意義。聯(lián)合社會發(fā)展的熱門問題，指引學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，提高學(xué)生剖析和解決實(shí)詰問題的能力，使學(xué)生對發(fā)展見解的理解有新的提升，進(jìn)一步表現(xiàn)思想政治課的時(shí)代性、科學(xué)性?！妒挛锸亲兓l(fā)展的》講課討論嚴(yán)伯霓突顯學(xué)科理念，落實(shí)三維目標(biāo)。以“激發(fā)思想，引入課題——合作研究，建立知識——學(xué)致使用，走出誤區(qū)——拓展延長，提高自我”為講課流程，既表現(xiàn)了新課程的講課理念，也達(dá)到了讓學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高覺醒的目的。表現(xiàn)互動生成，尊敬學(xué)生主體。經(jīng)過教師供給資源，創(chuàng)辦情境，由學(xué)生聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟到事物是變化發(fā)展的見解，并經(jīng)過共同剖析社會主義新鄉(xiāng)村建設(shè)、超級雜交水稻等詳細(xì)事物，進(jìn)一步認(rèn)識到發(fā)展的實(shí)質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和往事物的消亡，盡可能讓學(xué)生自己感悟知識的生成過程。開發(fā)課程資源，啟示哲學(xué)思想。在講課過程中注意把生活與哲學(xué)、課外資源與教材資源聯(lián)合起來，并充分開發(fā)和利用多媒體講課資源，經(jīng)過制作flash短片，讓學(xué)生在情境中張開對傳統(tǒng)文化與時(shí)髦文化的思慮討論，走出判斷新往事物的認(rèn)識誤區(qū)。發(fā)揮德育功能，培養(yǎng)崇高情操。親密聯(lián)合南京的生活實(shí)質(zhì)，以南京長江大橋炸仍是不炸的爭辯激發(fā)學(xué)生思想，從而上漲到哲學(xué)角度來思慮；經(jīng)過學(xué)生對蘇南模式的感性認(rèn)識和理性剖析，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，指引學(xué)生建立科學(xué)發(fā)展觀，為建立社會主義友好社會貢獻(xiàn)力量。不足：本課講課關(guān)于講課重難點(diǎn)打破還有較大的提高空間，還可選擇更有針對性、更具興趣性的案例和狀況等講課資源，進(jìn)一步提高講堂的吸引力和親和力，更為瓜熟蒂落地打破要點(diǎn)和難點(diǎn)?！段幕瘎?chuàng)新的門路》講課方案重慶外國語學(xué)校肖志農(nóng)李靜一、本課地位本課內(nèi)容為《文化生活》（人教版）第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。如何進(jìn)行文化創(chuàng)新既是一個(gè)社會熱門，擁有很強(qiáng)的思想理論性，也擁有很強(qiáng)的研究實(shí)踐性。在前面的學(xué)習(xí)研究的過程中同學(xué)們基本明確了文化的交流、流傳和發(fā)展，也理解了文化的繼承和發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。那么，如何進(jìn)行文化創(chuàng)新即是本課商討的內(nèi)容，也是本單元的要點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二、講課目的（一）知識目標(biāo)1）文化創(chuàng)新的根本門路：立足于社會實(shí)踐。2）文化創(chuàng)新過程中要認(rèn)識、辦理好的兩對基本關(guān)系：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系；民族文化與外來文化的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)1）剖析判斷能力：聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例初步具備剖析判斷文化現(xiàn)象中的正確與錯(cuò)誤、先進(jìn)與落伍、文雅與俗氣等的能力。2）實(shí)踐研究能力：在合作、研究中體驗(yàn)生活、生成認(rèn)識、建立知識的能力。3）思辯創(chuàng)新能力：聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例初步具備正確認(rèn)識和辦理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化關(guān)系，提出豐饒創(chuàng)意的方案的能力。（三）感情、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)異傳統(tǒng)文化的熱忱，關(guān)注世界文化發(fā)展。2）踴躍參加文化學(xué)習(xí)、創(chuàng)作活動，擁有踴躍學(xué)習(xí)借鑒各民族文化長處，特別是對中華文化發(fā)展創(chuàng)新的態(tài)度。3）要堅(jiān)持辯證的見解對待傳統(tǒng)文化與外來文化；堅(jiān)持先進(jìn)文化的發(fā)展方向，反對文化生活中的“保守主義”、“歷史虛無主義”和“關(guān)閉主義”、“民族虛無主義”等錯(cuò)誤偏向。三、要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：1）文化創(chuàng)新過程中要辦理好的兩對關(guān)系。2）文化創(chuàng)新過程中要堅(jiān)持的正確方向。難點(diǎn)：1）如何正確辦理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。2）文化創(chuàng)新的根本門路。四、講課構(gòu)想（一）設(shè)計(jì)理念1）講課過程中努力貫徹新課程的理念，充分調(diào)換和發(fā)揮學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體和主人的主動性、踴躍性和創(chuàng)辦性，讓學(xué)生“自主、合作、研究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)，表現(xiàn)新的學(xué)生觀。2）講課過程中指引同學(xué)們察看文化現(xiàn)象、體驗(yàn)矛盾矛盾、引起辯證思慮、合作研究解決、生成建立知識、啟示正確見解、反省踐行提高，表現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀、知識觀。3）講課過程中英勇打破教材限制，從頭生成和整合知識構(gòu)造，從中國和世界兩個(gè)角度深入對文化正確方向的理解。4）講課過程中以典型的文化現(xiàn)象——“奧運(yùn)會開謝幕式”的討論、設(shè)計(jì)、顯現(xiàn)等活動貫串素來，充散發(fā)揮和表現(xiàn)思想政治課新課程改革的方向和特色。5）講課過程中踴躍創(chuàng)辦情境，調(diào)換同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)辦熱忱，經(jīng)過文化創(chuàng)新門路的實(shí)踐與研究培養(yǎng)同學(xué)們的思辯能力、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。（二）教法學(xué)法1）教法：狀況講課法、實(shí)踐研究法等2）學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主研究法等（三）講課手段：多媒體協(xié)助講課等五．講課過程講課環(huán)節(jié)活動內(nèi)容活動形式活動目的品評與思辯課前視頻：《茉莉花—