2022年4月湖北省十堰市幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》試卷及答案

2022年4月湖北省十堰市幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》試卷及答案（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.氣質(zhì)、性格與活動的關系，下列表述錯誤的是（ ）.A、表現(xiàn)在活動中B、對活動有直接影響C、不直接決定活動的完成D、直接影響活動的效率.幼兒正在教室里畫畫，教室外突然傳來一陣喧嘩聲，孩子!門不由自主地探頭去看或側耳傾聽.這種現(xiàn)象屬的爾長■￡的爾長■￡郛需般A、注意的分配B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的廣度D、注意的分散.最簡單、最彳獺的心理現(xiàn)象是（ ）.A、知覺B、感覺C、記憶D、想象.（ ）的最大特點是潛移默化，因此，要盡可能讓環(huán)境說話，讓行動說話，避免過多言語說教。A、觀察法B、共情訓練法C、談話法D、陶冶法.幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（ ）.A、人際交往B、操作練習C、教師講解D、集體教學.幼兒園課程就是（ ）?A、上課B、游戲C、幼兒的集體活動D、幼兒一日活動的總結.讓幼兒親自擺弄材料，在探索、思考、交流中獲得初步數(shù)學經(jīng)驗的方法是（ ）.A、游戲法B、觀察法C、操作法D、比較法.教師的人格結構中特別重要的“四心”是指（ ）.A、責任心、自信心、合群心、自尊心B、責任心、自信心、寬容41自尊心C、責任心、自信心、寬容心、、合群心'D、寬容心、自信心、合M自尊心.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了.這表明學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（）.A、發(fā)展的連續(xù)性B、發(fā)展的整體性C、發(fā)展的不均衡性D、發(fā)展的高速度.明確規(guī)定“兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活藝術活動”的是（ ）.A、《未成年人保護法》B、《兒童權利公約》*《幼J痘工作規(guī)程》D、《教育法》.幼兒園園舍的建筑首先要考慮（ ）?A、安全性B、適宜性C、經(jīng)濟性D、開放性.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（ ）.A、陶行知B、蔡元培C、黃炎培D、梁漱溟.幼教師應該關注幼兒（ ），及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心.A、學習效果B、日常表現(xiàn)C、身心發(fā)展D、課堂發(fā)言.幼兒（ ）所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實中不存在甚至不可能有的弟2頁/（共22頁）形象.A、想像B、印象C、感覺D、知覺.《中華人民共和國教育法》指出國家支持政府辦學的同時，還鼓勵（ ）和個人創(chuàng)辦學校或者各種教育機構。A、社會組織B、黨、團組織C、教會組織D、民間組織.幼J曲尋歡問："誰是好人？""誰是壞人？"他們的思維邏輯是：不是好人就是壞人.這反映了幼兒思維的（ ）.A、片面性B、經(jīng)驗性C、固定性D、形象性.兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期的（ ）,A、3~4歲B、5~6歲C、6~7歲D、7~8歲.幼兒園歌唱活動中最為基礎的目標是（ ）,A、讓幼享受參與歌唱活動的快樂B、發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術表現(xiàn)的能力C、發(fā)展幼Jlz感受音樂的能力D、積累一定的音樂詞匯.兒童最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化，這種兒童動作發(fā)展的趨勢叫（ ）?A、大小規(guī)律B、首尾規(guī)律C、近遠規(guī)律D、整體局部規(guī)律.幼兒園管理最常用的方法是（ ）.A、情感溝通B、規(guī)則引導C、互動D、榜樣激勵.人的能力不是天生就具有的。但遺傳素質(zhì)對能力的發(fā)展和個別差異的形成有不可否認的作用，是能力發(fā)展的（ ）.A、物質(zhì)基礎B、經(jīng)濟基礎C、基本要素D、社會基礎.下列關于處理教師與學生的關系的說法，錯誤的一項是（ ）.A、愛學生是教師處理與學生關系的出發(fā)點B、教育學生是師生關系平等的表現(xiàn)C、公平對待學生是愛學生的保證D、對學生負責也是一種愛.游戲理論生長說的代表人物是（ ）.A、霍爾B、格羅斯C、阿普利登D、拜敦代克.當把一個燒杯中的水倒入另一個更狹窄的燒杯之后，如果一名兒童認為水的量沒有變化在數(shù)數(shù)時，他要掰掰指頭才能算清.那么，我們可以斷定這個兒童所處的階段是（ ）.A、感知運動階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段.“沒有觀眾看戲，演員也沒勁了“，可以比喻（ ）幫助孩子控制情緒。A、冷處理法B、轉(zhuǎn)移法C、消退法D、反思法.兒童心理發(fā)展受成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和（ ）四個因素的共同影響.A、適應B、同化C、J毓D、平衡化.以下有關雙語教育的論述，合適的是（ ）.A、教師日常生活與教學中，同時使用普通話與紹興話是屬于雙語教育范疇B、教師只在課堂教學中使用第二語言，在日常生活與其他活動中不使用第二語言沒有違背雙語教育的基本要求C、在同一教育機構中，學習者同時學習兩種語言，并通過兩種語言學習其他知識是雙語教育的一個重要特征D、幼兒進入幼兒園之后，一直在一種外語環(huán)境中，母語被排除在幼兒的活動之外是屬于雙語教育的范疇28.幼兒更容易記住"雪白""天藍"，而不是“潔白""蔚藍".這體現(xiàn)了幼1曲）（ ）.A、機械記憶B、有意記憶C、形象記憶

D、無意記憶.幼兒園把（ ）和（ ）放在工作的首位.①保護幼的生命②安全教育③促進幼兒的健康④身心健康A、①②B、①③C、②④D、②③.（ ）是指精確地辨別細致物體或處于具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力.A、視覺集中B、視覺缺陷C、視覺敏度的爾長■的爾長■￡郛需般.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（ ）.A、暴力電視節(jié)目B、困難、挫折C、父母的懲罰D、強化.39歲的幼兒情緒的動因處于（ ）,A、以滿足生理需要為主的階段B、以滿足社會性需要為主的階段C、以主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要的過渡階段D、以滿足與同伴交往的需要為主的階段.幼兒園教學活動設計的過渡語，一般時間不宜超過（ ）.A、3分鐘B、6分鐘C、9分鐘D、12分鐘.嬰幼兒洗澡的時間以（ ）為宜.A、5?lOminB、10~15minC、l5-20minD、5min以內(nèi).幼兒劇烈運動后大量喝水不利于（ ）的健康.A、心臟B、胃腸C、肺D、大腦.下列各項中，不是用來描述個性的詞是（ ）.A、自私自利B、心胸狹窄C、寬容大度D、相貌出眾.下列屬于早期傳統(tǒng)游艇論的是（ ）.A、剩余精力說B、認知結構論C、激勵調(diào)節(jié)論D、精神分析論.托幼機構應當組織在崗人員每（ ）進行I次健康檢直.A、三個月B、半年C、一年D、二年.在幼兒園學習總湃的活動中，一個叫毛毛的小朋友由于沒有學會老師的跳躍動作而受到其他小朋友的嘲笑,由此，毛毛對舞蹈課感到恐懼、焦慮和害羞，他不喜歡上舞蹈課。請問與毛毛的情感相聯(lián)系的是（ ）.A、自我意識B、想象C、思維活動D、感知.循序漸進原則要求教師在教學過程中貫徹這一原則時，要（ ）,A、教學必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁B、在理解的基礎上鞏固C、建立民主平等的師生關系D、了解學生發(fā)展的具體特點.為預防幼兒發(fā)生"星期一綜合癥"，在執(zhí)行幼兒園生活制度時應該做到（ ）,A、循序漸進B、保教結合C、家園同步D、個別照顧.當幼兒流鼻血時，現(xiàn)場處理首先要（ ）.A、頭壓低，張口呼吸B、捏住鼻翼，壓迫十分鐘C、安慰孩子不要緊張，安靜坐著D、用濕毛巾冷敷前額，鼻部.（ ）是學前教育工作者對幼）1，在一定學習期限內(nèi)學習效果的預期.A、學前教育課程目標B、學前教育教學內(nèi)容TOC\o"1-5"\h\zC、學前教育教學評價 B、D、學前教育教學組織 C、.學前兒童心理發(fā)展的各個方面（ ）, D、A、在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立進行的 二、B、在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是孤立進行的 51.C、在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面自始至終是成體系的 A、D、在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的 B、.對幼兒的不良習慣的糾正，尊重兒童的精神世界，教師充當?shù)氖牵?）的職業(yè)角色. C、A、幼兒學習的支持者 D、B、幼兒生活的導師 52.C、朋友知己 A、D、溝通社會的中介 B、.“用兒童的雙手和思想布置的環(huán)境，會使他們更加深刻地理解環(huán)境中的事物，也會使他們更加愛護環(huán)仁境”，陳鸛琴先生的這句話反映的學前教育機構環(huán)境創(chuàng)設應該遵循的原則是（ ） D、A、教育性 53.B、審美性 A、C、公平性 B、D、參與性 C、.創(chuàng)造性思維簡單地說就是在創(chuàng)造性活動中所特有的思維過程.它具有（ ）等特點. 吹①流暢性 54.②新穎性 A、③靈活性 B、④連續(xù)性 C、⑤精密性 D、A、（D@③ 55.B、①②③④ A、C、①②③⑤ B、D、靦的⑤ C、.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提到，學前教育發(fā)展的任務是（ ）?火A、普及學前教育 56.B、基本普及學前教育 A、C、全面發(fā)展學前教育 B、D、大力發(fā)展學前教育 C、.教學資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（ ）分類可將教學資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別. D、A、媒體形式 57.B、媒體用途 A、C、信息內(nèi)容 B、D、教學需要 C、.在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法（ ）. D、A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫 58.組織幼兒觀察幼兒園的樹提供各種樹的照片.組織幼兒討論引導幼兒觀察有關樹木的名畫多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。幼兒園教育目的的功能有（ ）.定向強制調(diào)節(jié)創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，下列說法中，正確的有（ ）.低智商不可能具有高創(chuàng)造性高智商可能有高創(chuàng)造性高智商一定有高創(chuàng)造性低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高布魯納認為任I可知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（ ）.動作表象圖像表象符號表象情感表象幼兒情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)為（ ）.情緒的沖動性逐漸減少情緒和情感從外顯到內(nèi)隱情緒的穩(wěn)定性逐漸提高情緒和情感從內(nèi)隱到外顯教師評價幼術作品《太陽》時，錯誤的行為有（ ）.藍天的顏色畫錯了你畫的太陽生氣了？有點意思不對呀，花朵怎么在云彩上太陽畫成了三角形，不像兒童前運算階段思維的特征是（ ）.以為外界一切事物是有生命的一切以自我為中心函詢有相對性思維不可逆性人體不能自行合成的維生素是（ ）?維生素A維生素B維生素C維生素D幼J檄師職業(yè)特點包括（ ）,A、教育對象的主體性和幼稚性B、教育彳王務的全面性和細致性C、教育過程的創(chuàng)造性和靈活的D、教育結構的模仿性和標準化.屬于陳鸛琴課程編寫十大原則的是（ ）.A、大眾性B、兒童性C、娛樂性D、言語性.學前兒童體育游戲構成的要素包括（ ）.A、游戲的任務B、游戲的內(nèi)容C、游戲的別牛D、游戲的情節(jié)和規(guī)則中.幼兒園教育活動根據(jù);舌動性質(zhì)不同，分為（ ）,中的爾長■的爾長■￡郛需般B、游戲活動C、預設活動D、生成活動.幼兒的活動可大致分為（ ）兩類。A、內(nèi)部活動B、外部活動C、操作實際物體的活動D、人際交往的活動.麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，是兒童常見的呼吸道傳染病之一，具有較強的傳染性.小兒患麻疹過程中，可能引發(fā)（ ）?A、腳氣B、肺炎C、氣管炎D、心肌炎.幼兒能力的培養(yǎng)包括（ ）.A、感知覺的培養(yǎng)B、語言能力的培養(yǎng)C、觀察力的培養(yǎng)D、記憶力的培養(yǎng).蒙臺梭利是教育史上f杰出的幼J檄育思想家和改革家.蒙臺梭利的教育理念是（ ）.A、重視感官教育B、重視教育環(huán)境的作用C、重視接受學習D、教師是環(huán)境的創(chuàng)設者、觀察者、指導者.幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長及有關管理人員，其他教師和家長參與評價的制度。因此對教師發(fā)展進行評價可用（ ）的方法.A、自我評價B、觀察記錄C、案例分析D、幼兒評價.瑞吉歐的教師觀包括（ ）,A、教師是兒童的傾聽者B、教師是兒童活動的參與者和合作伙伴C、教師是兒童的資源D、教師是研究者和學習者.人際交往的禮儀中，需要恰當?shù)剡\用形體語言，它主要包括（ ）.A、身姿B、微笑C、目光D、握手.托馬斯、切斯將兒童的氣質(zhì)分為（ ）三種類型.A、容易撫育型B、困難撫育型C、起動遲緩型D、情緒不穩(wěn)定型.家庭是幼兒園重要的合作伙伴.家園合作的原則包括（ ）?A、共贏B、尊重C、平等D、合作三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.學前教育機構、學校在辦理入托、入學手續(xù)時，應當檢查預防接種證，未按規(guī)定接種的兒童應當及粉卜種.（）TOC\o"1-5"\h\z.保育員是負責學前教育機構保育工作的人員，保育員隊伍的整體素質(zhì)和工作水平的好壞不會影響嬰幼兒的成長.（ ）.幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，包括科學探究和數(shù)學認知.（ ）.幼兒發(fā)脾氣或不高興時，教師應該予以適當引導、壓制.（ ）.幼兒期是生長發(fā)育的高峰期.（ ）.杜威主張“教、學、做”合一應貫穿幼兒的教育過程中。（ ）.給嬰幼兒分發(fā)飯菜要飯、菜、湯分別盛放.（ ）.”喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽”是4-5歲兒童的典型性行為表現(xiàn).（ ）.3-5歲幼兒常常自己造詞，出現(xiàn)“造詞現(xiàn)象"，比如把"雞蛋糕"說成"蛋黃糕"，把"灰色"說成"淡黑”.這說明幼兒的智力發(fā)展有了質(zhì)的飛躍.（ ）弟10頁/（共22頁）TOC\o"1-5"\h\z.當幼兒尿褲子時，教師不能責備，也不能置之不理，而要暫停教育活動，及時處理。（ ）.幼兒園語言教育活動指的是教師有目的、有計劃組織的專門的語言教育活動.（ ）.影響幼兒健康的生物學因素包括遺傳和疾病兩種。（ ）.小班集體活動安排在10-15分鐘，是因為小班幼兒有意注意時間在3-5分鐘.（ ）.把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力.這體現(xiàn)了幼兒園教師基本理念中的“終身學習"理念.（ ）.兒童的認知過程以有意注意為主.（ ）.幼兒園日常生活活^都是一些生活照顧的活動，不一定列入教育計劃.（ ）.幼兒眼睛的辨色能力在一周歲時出現(xiàn)，四歲時才發(fā)育完全。（ ）.在幼小銜接過程中，應從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力.（ ）.保育工作是保育員的事，與教師無關.（ ）.幼兒詞匯量增長的活躍期是5-6歲.（ ）第12頁/共22頁2022年4月湖北省十堰市幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】D【解析】氣質(zhì)指一個人所特有的、主要是生物決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征；性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征.性格和氣質(zhì)不直接影響活動的效率.能力才能直接影響活動的效率.故選D..【答案】D【解析】注意離開了心理活動所要指向的對象，轉(zhuǎn)到無關對象上去的現(xiàn)象叫注意分散.正在畫畫的幼J曲注意力轉(zhuǎn)移到喧鬧的教室外，正是注意分散的一種表現(xiàn).故選D..【答案】B【解析】感覺是一種最簡單的心理現(xiàn)象，是認識的起點.可以說感覺是一切知識和經(jīng)驗的基礎，是人正常心理活動的必要條件.故選B.4,【答案】D的爾長區(qū)郛翦般【解析】使用陶冶法要注意以下幾點：（1）陶治法利用的是整個環(huán)境條件、生活氛圍，因此幼兒園協(xié)同每個成員，步調(diào)一致地為學前兒童創(chuàng)設良好的環(huán)境，營造溫馨和諧、互相關愛、積極向上的生活氛圍，以形成良好的幼兒園文化.（2）教師在創(chuàng)設良好環(huán)境時應當有明確的目的，要制定計劃，使整個幼兒園環(huán)境氛圍具有整體性，而不能零敲碎打.（3）陶治法的最大特點是潛移默化，因此，要的爾長區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】社會性的核心內(nèi)容是人際關系.幼兒的人際關系主要包括親子關系和同伴關系.人際交往是促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑.故選A..【答案】Dojn【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園教育滲透于幼兒一日生活的各項活動中；幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫住兒童獲得有益的學習經(jīng)驗，促進身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和.故選D.ojn.【答案】C【解析】操作法是幼兒通過親自運用直觀教具和活動物品材料，在擺弄物體的過程中進行探索，從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識和技能的一種學習方法.如運用各種材料進行計數(shù)，親手撥動玩具鐘盤上的長、短針，以獲得關于正點、半點的概念等。操作法的重要性在于它是幼Jlz在頭腦中構建初步數(shù)學概念的起步，是幼兒獲得抽象數(shù)學概念的必經(jīng)之路0它是幼1導習數(shù)學的一種十分重要的基本方法，成人應將操作法運用到幼兒數(shù)學教育的一切活動中去.題干描述的是操作法的概念.故選c..【答案】C【解析】一些研究表明，在教師的人格結構中"四心"是特別重要的一是教師的責任心，二是教師的自信心,三是教師的寬容心，四是教師的合群故選C..【答案】C【解析】學前兒童心理發(fā)展不是等速前進的，發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在三個方面：不同階段發(fā)展的不均衡；不同方面發(fā)展的不均衡不同兒童心理發(fā)展的不均衡.不同階段發(fā)展的不均衡:兒童年齡越小，發(fā)展的速度就越快，這是學前期兒黃心理發(fā)展的規(guī)律.故選C..【答案】B【解析】1989年第44屆聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》明確規(guī)定："兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活藝術活動",故選B.H.【答案】A【解析】安全性原則是指幼兒園的園舍建筑、設施設備、活動場地、玩具教具等有形的物質(zhì)條件必須要符合國家頒布的相關衛(wèi)生標準和安全標準，對幼兒的身體的心理沒有危險和安全隱患，并不會造成幼兒畸形發(fā)展.安全性是幼兒園環(huán)境布置中必須遵守的一個基本原則.有研究證明，幼感覺安全、快樂的環(huán)境，幼1幽舌動性水平最高，其創(chuàng)造力表現(xiàn)得最出色.因此，幼兒園園舍的建筑首先要考慮安全性.故選A..【答案】A【解析】陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育.在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園一南京燕子磯幼兒園.故選A..【答案】B【解析】《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》"專業(yè)能力"維度"激勵與評價”領域中指出，幼兒教師要"關注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼的積極性、自信心".故選B.14.【答案】A【解析】想像是對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程.故選A..【答案】A【解析】國家在以政府辦學為主的前提下，為了大力發(fā)展我國的教育事業(yè)，也支持和鼓勵熱愛教育事業(yè)的社會組織和個人遵照相關的條件創(chuàng)辦學校和其他教育機構.故選A..【答案】A【解析】由于學前兒童的思維只是從事物的表面出發(fā)，不能反映事物的本質(zhì)，因此，學前兒童思維常常具有片面性，不善于全面地看問題。在解決問題的過程中，兒童常常只照顧到事物的一個維度，而不能同時兼顧兩個維度。題干的描述反映了幼兒思維的片面性.故選A..【答案】B【解析】4歲以下兒童基本上不能分類，5?6歲是兒童處于由不會分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時期，主要依據(jù)物體的感知特點和情境聯(lián)系起來分類。故選B..【答案】A【解析】幼兒園歌唱活動的教育目標：（1）讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂；（2）發(fā)展幼兒運用噪音進行藝術表現(xiàn)的能力；（3）發(fā)展幼兒感受音樂的能力；（4）積累一定的音樂語匯.其中，幼兒園歌唱活動中最為基礎的目標是借助歌唱活動，讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂.故選A..【答案】D【解析】題干所述的是兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律中的從整體到局部（由整體到分化）規(guī)津兒童最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化.比如，滿月前兒童受到痛刺激后，哭喊著全身亂動；3歲孩子拿著筆認真畫畫時，不僅是手動，身體的動作、面部的動作也來幫忙；同樣的動作，幼兒做得慢而不夠準確，而且付出的努力相對較大，成人則做得又快又好.這是"從整體到局部規(guī)律"的表現(xiàn).比如，滿月前兒童受到痛刺激后，邊哭喊邊全身舌勵，以后，兒童的動作逐漸分化，向著局部化、準確化和專門化的方向發(fā)展.故選D..【答案】B【解析】規(guī)則引導法是指用規(guī)則引導幼及亍為，使其與集體活動的方向和要求相保持的一種管理方法.其中規(guī)則是指幼兒之間，幼與保教人員之間，幼與環(huán)境、材料之間的互動時遵循的準則.這是班級管理中最常使用的方法.故選B..【答案】A

【解析】影響幼兒能力發(fā)展的因素主要有：①先天和后天的影響：人的能力不是天生就具有的0遺傳素質(zhì)對能力的發(fā)展和個別差異的形成具有不可否認的作用，是能力發(fā)展的物質(zhì)基礎。②知識和技能的影響:能力與知識、技能既有聯(lián)系又有區(qū)別，兩者之間是相輔相成的。一方面，能力是在掌握知識、技能的過程中表現(xiàn)和發(fā)展的；另一方面，知識、技能的獲得又是以能力為前提的.③性格的影響能力的發(fā)展與良好的性格特征是不可分的.能力不是一朝一夕、不費吹灰之力就能形成的，需要堅強的意志，克服困難的勇氣，勤學苦練的精神.故選A..【答案】B【解析】尊重學生，是教師建立師生問平等關系的表現(xiàn).在師生平等的交往關系中，教師的愛才是真愛，教師的愛才能夠?qū)崿F(xiàn)，學生也才能夠感受到教師的愛，從而接受教師對自己的教育.故選B..【答案】C【解析】阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發(fā)展一種模式，是機體練習技能的一種手段,生長的結果就是游戲,游戲是練習生長的內(nèi)驅(qū)力，兒童通過游戲可以生長.故選C..【答案】B【解析】根據(jù)題干的描述，說明該兒童的思維發(fā)展已經(jīng)達到守恒；在數(shù)數(shù)時，他還離不開具體事物或表象的支持.這些都是具體運算階段的思維特征.故選B..【答案】A【解析】冷處理法是孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。故選A..【答案】D【解析】平衡化指兒童內(nèi)部的一種自我調(diào)節(jié)過程，也是兒童主體內(nèi)部存在的適應環(huán)境的機制，是兒童心理發(fā)展的動力。皮亞杰認為平衡化是發(fā)展的基本因素，它甚至是協(xié)調(diào)其他三種因素的必要因素。故選D..【答案】C【解析】廣義的雙語教育是指在同一教育機構中讓學習者同時使用兩種語言，主要教學語言是第一語言，但第二語言教學是由第二語言組織的。故選C..【答案】C【解析】形象記憶是以感知的事物的形象為內(nèi)容的記憶.題干中幼感知過"雪"和"天"，從而更容易記住"雪白"和"夫藍"，是幼兒形象記憶的體現(xiàn).機械記憶是指對記憶材料不理解，依靠反復復述的方式進行的記憶.有意記憶是指有預定目的，且需要運用一定方法進行的記憶。無意記憶是指沒有預定目的，不需要運用特定方法進行的記憶.故選C..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》"健康”領域指導要點中指出，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼J的健康放在工作的首位".故選B..【答案】C【解析】題干所述內(nèi)容是視覺敏度的概念。視覺敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力.故選C..【答案】B【解析】攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折，挫折是在活動過程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)、需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。研究認為一個受挫的孩子比一個心滿意足的孩子更具攻擊性.故選B..【答案】C【解析】總的來說，在3歲前幼兒情緒反應的動因中，生理需要是否滿足是其主要動因.3~4歲，幼兒情緒的動因處于從主要為滿足生理需要向主要為滿足社會性需要的過渡階段.5.6歲，幼兒情緒反應的社會性動因更加明顯.即在中大班幼兒中，社會性需要的作用越來越大.幼常希望被人注意、重視、關愛.與人交往的社會性需要是否得到滿足及人際關系狀況如何，直接影響著幼兒情緒的產(chǎn)生和性質(zhì).成川寸幼兒不理睬，之所以可以成為一種懲罰手段，原因即在于此.故選C.33,【答案】A【解析】過渡語的導入TS不超過課堂時間的5%-10%.故選A?.【答案】A【解析】嬰幼兒洗澡的時間不要過長，以5~10min為宜.故選A..【答案】A【解析】照顧嬰幼兒飲水的注意事項之一是：嬰幼兒劇烈運動后不宜大量飲水.因為此時大量飲水會突然增加回心血量，加重心臟的負擔，不利于心臟的健康。嬰幼兒運動后，可少量飲水，以濕潤干渴的嗓子.故選A.36.【答案】D【解析】個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合，相貌出眾則不屬于這一類.故選D..【答案】A【解析】剩余精力說是早期傳統(tǒng)游戲理論，其代表人物是19世紀德國思想家席勒和英國社會學家、心理學家斯賓塞.認知結構論、激勵調(diào)節(jié)論、精神分析論是當代的游戲理論。故選A..【答案】C【解析】《托J斯幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第十四條指出，"托幼機構工作人員上崗前必須經(jīng)縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機構進行健康檢直，取得《托幼機構工作人員健康合格證》后方可上崗.托幼機構應當組織在閔工作人員每年進行1次健康檢查在崗人員患有傳染性疾病的，應當立即離崗治療，治愈后方可上崗工作。精神病患者、有精神病史者不得在托幼機構工作."故選C..【答案】A【解析】題干中毛毛砥蹈的恐懼、焦慮和害羞都體現(xiàn)了自我意識的發(fā)展。故選A..【答案】A［解析】循序漸進教學原則是指教師嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分的發(fā)展,貫徹此原則的要求包括：按教材的系統(tǒng)性進行教學；注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學；按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難地進行教學；將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結合起來.A項正確.B項：在理解的基礎上鞏固是鞏固性教學原則的貫徹要求.與題干不符，排除.C項：建立民主平等的師生關系是啟發(fā)性教學原則的貫徹要求.與題干不符，排除。D項：了解學生發(fā)展的具體特點是量力性原則的貫徹要求.與題干不符，排除.故選A..【答案】C【解析】幼兒園執(zhí)行生活制度注意事項中應注意家園同步.引導家長能在節(jié)假日也安排好兒童的一日生活，飲食、起居有規(guī)律，避免發(fā)生”星期一綜合癥”（幼兒因節(jié)假日貪食、玩得過累，周一時發(fā)燒、消化不良、感冒等）.故選C..【答案】C【解析】鼻出血的處理：（1）安慰幼不要緊張，安靜坐著；（2）頭略低，張口呼吸，捏住鼻翼，一般壓迫十分鐘可止血，同時用濕毛巾冷敷前額、易部；（3）止血后，幼兒2-3小時內(nèi)不要做劇烈運動；（4）出血較多時，可用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些才能止血；（5）若經(jīng)上述處理仍無法止血或幼J宏常出鼻血，應去醫(yī)院診治.故選C..【答案】A【解析】學前教育課程目標是學前教育工作者對幼在一定學習期限內(nèi)學習效果的預期.它是學前教育機構教育目的的具體化.故選A..【答案】D【解析】不同學前兒童，雖然年齡相同，心理發(fā)展的速度卻往往有所差異。比如，有的孩子剛剛I歲零2個月就會說話，有的孩子已經(jīng)兩歲了，還沒有開口.從橫的方面來看，同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立地進行的。各認識過程的發(fā)展之間，認識過程與情感意志過程的發(fā)展之間，認識過程的發(fā)展和個性形成與發(fā)展之間，都有著不可分的聯(lián)系.發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的.故選D..【答案】B【解析】幼兒教師的職業(yè)角色：（I）與其他教師相比，幼兒教師職業(yè)的角色是多元性的.①教師是幼兒生活的照*4者；②教師是幼兒學習的支持者；③教師是幼與社會溝通的中介者；卬很多時候還要當好幼兒及家長人際矛盾的調(diào)解員和裁判者.（2）幼1話師既是老師，又是幼兒的“媽媽”和朋友.幼兒教師能幫孩子解決家長解決不了的問題，也能幫家長解決家長不能解決的幼教問題。（3）幼兒園是幼兒最早接觸的家庭以外的社會環(huán)境，因此，教師是幼學習社會行為規(guī)范和人際交往，體驗社會角色和彼此的情感，初步學習適應社會生活的引路人，即幼兒生活中的導師.故選B.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】陳鶴琴先生的這句話所隱含的意思是要求學前教育機構在環(huán)境創(chuàng)設中，要讓孩子能夠積極地參與其中,師幼共同布置學前機構中的環(huán)境，通過孩子的親身參與，更能夠體現(xiàn)環(huán)境對孩子的即響作用.故選D..【答案】A【解析】所謂創(chuàng)造性思維，是指能克服思維定勢的思維活動，它具有靈活性（變通性）、流暢性和獨創(chuàng)性（新穎性）三個特征，好奇心強、善于聯(lián)想、富于想象，敢于質(zhì)疑，勇于開拓是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)。創(chuàng)造性思維的基本過程包括發(fā)現(xiàn)新問題和解決新問題，是創(chuàng)造能力結構的基本要素。故選A..【答案】Bojn【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》“發(fā)展任務”部分提出，"基本普及學前教育、明確政府職責、重點發(fā)展農(nóng)村學前教育".積極發(fā)展學前教育，到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育.重視0至3歲嬰幼教育。故選B.ojn.【答案】A【解析】教學資源有多種不同的分類方式，根據(jù)媒體形式分類可將教學資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別。搬A..【答案】A【解析】B、&D項都能正確引導幼兒進行繪畫，A選項不利于發(fā)揮幼兒的主體性，會阻礙幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，長此以往，幼兒的思維會被束縛，無法引發(fā)他們心靈深處的美感.故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ACD【解析】幼兒園教育目的是總的教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化，是主辦者對幼兒園或?qū)W前教育機構提出的培養(yǎng)人的規(guī)格與要求.它是幼兒園教育的出發(fā)點和歸宿.幼兒園教育目標是完成幼兒園教育任務，提高幼兒園保教質(zhì)量的重要指導思想.幼兒園教育目的主要有定向、調(diào)節(jié)以及評價功能.故選ACD..【答案】AB【解析】研究表明，創(chuàng)造性與智力的關系并非簡單的線性關系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關性，其基本關系表現(xiàn)：（1）低智商不可能具有創(chuàng)造性；（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；（3）弟17頁/（共22頁）低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。故選AB..【答案】ABC【解析】布魯納在掌握學科教學的基本原則"結構原則"下提出任何知識結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn).布魯納通過對兒童認知發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)，人有三種表征系統(tǒng)，這三種表征系統(tǒng)也是人成功地理解知識的手段。（1）動作表象是憑借動作進行學習的，無需語言的幫助；（2）圖像表象是借助表象進行學習的，以感知材料為基礎；（3）符號再現(xiàn)表象是借助語言進行學習的，經(jīng)驗一旦轉(zhuǎn)化為語言，憑借邏相推導就能進行.任I可知識結構都可以通過這三種表象形式進行教學呈現(xiàn)，為了促進學生的學習，教師選用哪種，呈現(xiàn)形式應考慮到學生的年齡、知識、背景和學科的性質(zhì).故選ABC..【答案】ABC【解析】嬰兒期的孩子，不能意識到自己情緒的外部表現(xiàn)，他們的情緒完全表露在外，到幼兒晚期，兒童調(diào)節(jié)自己情緒的能力已有一定發(fā)展，因此幼兒情緒情感的發(fā)展趨勢是由外顯到內(nèi)隱，D選項錯誤。故選ABC..【答案】ACD【解析】教師的評價應以鼓勵為主，結合不同幼兒的發(fā)展水平，以發(fā)展的眼光來對待幼兒的作品.一般從以下幾方面來評價，即符合同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術性（表現(xiàn)為線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明快，內(nèi)容豐富、充實）.選項ACD都違背了教師評價幼兒美術作品這一要求，過于追求像不像的問題。故選ACD..【答案】ABD【解析】認知發(fā)展理論把2?7歲劃分成前運算階段，這一階段的主要特點是：“萬物有靈論”、一切以自我為中心、思維不可逆、沒有守恒概念、作出判斷時只能運用T標準.故選ABD..【答案】ABC【解析】在所有維生素中，只有維生素D能在人體內(nèi)合成.判斷題故選ABC..【答案】ABC【解析】幼兒教師既具有教師的一般職業(yè)特征，又具有自身特有的職業(yè)特點.幼兒教師的職業(yè)特點：（1）教育對象的主動性和幼稚型；（2）教育任務的全面性和細致性；（3）教育過程的創(chuàng)造性和靈活性；（4）教學活動的主體性與示范性；（5）教育影響的長期性與滯后性.故選ABC..【答案】ABD【解析】陳鸛琴提出幼兒園課程編寫應遵循以下十大原則：民族性、科學性、大眾性、兒童性、持續(xù)發(fā)展性、現(xiàn)實性、適合性、教育性、陶雌言語性..【答案】ABCD【解析】學前兒童體育游戲是由游戲的結果、游戲的內(nèi)容、游戲的活動方式、游戲的條件、游戲的任務、游戲的情節(jié)和游戲的規(guī)則等成分構成的.故選ABCD..【答案】CD【解析】幼兒園教育活動從不同角度可劃分為不同類型：（1）從活動的結構角度可分為學科領域結構的教育活動和主題單元結構的教育活動；（2）從活動的特征角度可分為生活活動、游戲活動和學習活動；（3）從活動的內(nèi)容領域角度可分為健康、語言、社會、科學和藝術領域教育活動；（4）從活動的性質(zhì)角度可分為兒童自主生成活動和教師預先設置的教育活動；（5）從活動的組織形式角度可分為集體活動、區(qū)角（小組）活動和個別活動.故選CD..【答案】AB【解析】活動：幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的，這一相互作用過程就是活動.（I）幼兒的活動可大致分為內(nèi)部活動和外部活動兩類.⑵幼兒的實踐活動（外部活動）大致分為兩類，一是操弟18頁/（共22頁）作實際物體的活動；二是人際交往活動。①實物操作活動對幼兒發(fā)展有極其重要的意義：幼在實物操作活動中發(fā)展自我意識；幼兒在實物操作活動中發(fā)展思維能力；實物操作活動是獲取知識的重要源泉。②人際交往活動的作用表現(xiàn)在：讓幼兒體驗社會角色；是幼兒重要的信息源；是幼J欣際的社會生活.故選AB..【答案】BCD【解析】小兒患麻疹過程中，可能引發(fā)肺炎、中耳炎、氣管炎、心肌炎等并發(fā)癥.故選BCD..【答案】BCD【解析】學前兒童能力發(fā)展的一般趨勢：智力發(fā)展迅速；特殊能力有所表現(xiàn)；模仿能力發(fā)展較快；創(chuàng)造能力發(fā)展緩慢；認識能力發(fā)展，并出現(xiàn)有意性；操作能力發(fā)展最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展；社交能力逐漸顯現(xiàn)；身體運動能力不斷發(fā)展；語言能力在兒童期發(fā)展迅速。故選BCD..【答案】ABD【解析】蒙臺梭利的教育理念包括以下幾點：（1）幼兒自我學習的法則.（2）重視教育環(huán)境的作用.（3）教師是環(huán)境的創(chuàng)設者、觀察者、指導者.（4）通過“工作”，使自由與紀律相協(xié)調(diào).（5）重視感官教育.C項是奧蘇貝爾的教育理念.故選ABD..【答案】ABC【解析】幼兒園教育工作評價以教師自評為主，園長及有關管理人員、其他教師和家長參與評價.因此，對教師發(fā)展進行評價可采用以下方法：自我評價、觀察記錄、案例分析和家長評價.對教師發(fā)展進行評價可采用自我評價（幼兒園教師發(fā)展評價的主要方法）、觀察記錄（幼兒園管理者對教師發(fā)展的評價可采用該法）、案例分析（用攝像方法將教師的教學活動拍攝下來，組織教師采用個人、小組或集體形式進行研討，重在引導教師對教學問題進行團隊反思）和家長評價（對教師發(fā)展評價的一種手段）等方法.故選ABC..【答案】ABCD【解析】瑞吉歐教育體系中的幼教師所扮演的角色主要包括兒童的傾聽者，兒童活動的參與者和合作伙伴，兒童的資源、研究者、學習者等。故選ABCD..【答案】BCD【解析】人際交往的禮儀中，對身姿沒有明確要求.故選BCD..【答案】ABC【解析】托馬斯、切斯將兒童的氣質(zhì)分為容易撫育型、困難撫育型和起動遲緩型三種類型.故選ABC..【答案】BCD【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》"組織與實施"部分指出，"家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力".故選BCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】國家對兒童實行預防接種證制度，這是保證每個兒童按規(guī)定接種疫苗、避免漏種的有效方法.所以題目E的表述是正確的。故正確。.【答案】錯誤【解析】保育員隊伍的整體素質(zhì)和工作水平直接決定和影響著嬰幼兒的成長.故錯誤..【答案】正確【解析】《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域指出，幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程.科學領域包括科學探究和數(shù)學認識兩個子領域.故正確。.【答案】錯誤【解析】當幼兒出現(xiàn)負面情緒時，如果是正常情緒的表達，成人首先要做的是理解而不是抱怨或制止，一般采用的方式是描述幼兒的