南昌大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展情況報(bào)告

南昌大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展情況報(bào)告一、總體概況南昌大學(xué)秉承“崇德尚能，知行合一”的育人理念，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，面向創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)人才的需求，樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念。以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力為目標(biāo)，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容、以加強(qiáng)校企合作強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)工程教育改革，為國(guó)家培養(yǎng)、造就一批具有服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要的各類(lèi)工程技術(shù)人才。學(xué)校共申報(bào)卓越計(jì)劃13個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，分別是：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、車(chē)輛工程、熱能與動(dòng)力工程、過(guò)程裝備與控制工程、電氣工程及其自動(dòng)化、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件、新能源材料與器件、土木工程、食品科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)。自開(kāi)展卓越計(jì)劃以來(lái)，我校已從2009、2010、2011年級(jí)中選拔了約1000名學(xué)生進(jìn)入“卓越計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。二、建立健全組織管理體系，保障人才培養(yǎng)計(jì)劃順利進(jìn)行。1、組織架構(gòu)（1）學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)和學(xué)生工作的副書(shū)記和副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。成員由有關(guān)職能部門(mén)和學(xué)院組成。成立各學(xué)院“卓越計(jì)劃”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)建立與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，與企業(yè)共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案，共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程。成立各學(xué)院“卓越計(jì)劃”實(shí)施工作小組，以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，成員由分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)、系主任、專(zhuān)業(yè)主要負(fù)責(zé)人組成。（2）企業(yè)組織專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，指定工程師與學(xué)生對(duì)應(yīng)教學(xué)、管理。2、保證體系（1）構(gòu)建有效的組織管理體系。學(xué)校成立“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)周文斌任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)朱友林任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、研究生院、學(xué)生工作處、計(jì)財(cái)處等部門(mén)，以及各試點(diǎn)學(xué)院的主要負(fù)責(zé)人為成員。試點(diǎn)學(xué)院成立本院的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的制定、執(zhí)行和檢查工作。（2）建立校企聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校、學(xué)院與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，設(shè)置由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員組成"校企卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)”，對(duì)各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行有效指導(dǎo)，使企業(yè)和學(xué)校共同參與卓越工程師培養(yǎng)的全過(guò)程。學(xué)校除了加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)外，積極在技術(shù)、科研上幫助企業(yè)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使企業(yè)也樂(lè)于接受學(xué)生實(shí)習(xí)，形成校企良性互動(dòng)、合作的雙贏局面。（3）加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐能力建設(shè)。學(xué)校制定《南昌大學(xué)強(qiáng)化教師實(shí)踐性能力訓(xùn)練管理暫行辦法》、《關(guān)于開(kāi)展2012年應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐性能力訓(xùn)練工作的通知》等系列文件，切實(shí)做好教師實(shí)踐性能力訓(xùn)練工作。積極引導(dǎo)老師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)學(xué)習(xí)交流，獲取豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮教師在卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中的監(jiān)督、促進(jìn)作用。柔性引進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域人員到學(xué)校兼職授課，突出企業(yè)導(dǎo)師在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)進(jìn)課堂和帶學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目研究等多種方式開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。（4）推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式方法改革改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷更新課堂教學(xué)內(nèi)容，使之與本領(lǐng)域普遍運(yùn)用的或最先進(jìn)的工程知識(shí)對(duì)接。同時(shí)加大校內(nèi)相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心和研究項(xiàng)目等資源向?qū)W生開(kāi)放的力度，建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。探索以課題研究帶動(dòng)教學(xué)的模式，將研究成果和研究思維注入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。（5）構(gòu)建“學(xué)生-學(xué)校-企業(yè)-社會(huì)”的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。打破傳統(tǒng)課程考試考核模式，采用多樣化考核方式，將閉卷考試、開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)（論文）等相結(jié)合。特別是對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成果的考核，以動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，協(xié)作精神等為主要考核指標(biāo)。3、教學(xué)運(yùn)行和管理體系根據(jù)教育部精神和我校實(shí)際，各專(zhuān)業(yè)前期本科階段采取分段銜接培養(yǎng)模式。學(xué)制四年的，采取“3+1”模式，即累計(jì)3年在校理論課和實(shí)踐課程學(xué)習(xí)、1年在企業(yè)完成后期的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。在企業(yè)的學(xué)習(xí)可分階段進(jìn)行，大致分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、崗位培訓(xùn)、項(xiàng)目培訓(xùn)和項(xiàng)目實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。學(xué)校大力推行學(xué)生利用暑假到企業(yè)學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步落實(shí)到培養(yǎng)方案，確保該工作的順利進(jìn)行。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)習(xí)基地的行業(yè)特點(diǎn)及實(shí)習(xí)條件，與企業(yè)共同制定企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生通過(guò)在企業(yè)的跟班學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)理論知識(shí)、了解并掌握基本原理和操作技能，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。三、落實(shí)相關(guān)政策，為卓越人才培養(yǎng)提供政策保障。1、配套政策為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校自身建設(shè)的實(shí)際需要，加強(qiáng)卓越計(jì)劃相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和管理，學(xué)校制訂《關(guān)于成立南昌大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》(昌大校發(fā)[2011]36號(hào))、《關(guān)于印發(fā)南昌大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案的通知》昌大校發(fā)[2011]37號(hào)、《南昌大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生選拔管理辦法》(南昌大學(xué)教務(wù)處)等文件。推薦免試攻讀碩士生指標(biāo)向“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)傾斜，由各專(zhuān)業(yè)提出增加碩士推薦免試名額及方案，報(bào)研究生院審核；優(yōu)先支持參與“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生赴國(guó)(境)外學(xué)習(xí)交流，包括公派出國(guó)(境)留學(xué)、進(jìn)修、企業(yè)實(shí)習(xí)、交換學(xué)生等；同等條件下優(yōu)先推薦“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目研究；同等條件下優(yōu)先考慮對(duì)參與“卓越計(jì)劃”的專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)項(xiàng)目研究。對(duì)教學(xué)效果突出并取得顯著成績(jī)的專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)校優(yōu)先推薦其參加國(guó)家、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選、2、經(jīng)費(fèi)保障將卓越計(jì)劃作為專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行建設(shè)，2010年學(xué)校劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元。學(xué)校對(duì)實(shí)施卓越工程師的專(zhuān)業(yè)提供每年10萬(wàn)元的資金支持。專(zhuān)項(xiàng)資金按照統(tǒng)一規(guī)劃、專(zhuān)款專(zhuān)用的原則，實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理。用于教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際化培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)補(bǔ)貼、購(gòu)買(mǎi)學(xué)生保險(xiǎn)等。（2）為進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，有效推進(jìn)卓越計(jì)劃工作，學(xué)校加大投入，并于近期開(kāi)展了優(yōu)秀大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目申報(bào)。每個(gè)獲批項(xiàng)目學(xué)校給予5萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持。（3）獲批的省級(jí)卓越計(jì)劃項(xiàng)目每個(gè)160萬(wàn)元。3、學(xué)籍管理對(duì)于參與“卓越計(jì)劃”的學(xué)生，根據(jù)要求，采取校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)籍管理辦法。校內(nèi)學(xué)習(xí)階段的學(xué)籍管理基本不變，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生檔案建立、資格認(rèn)定、成績(jī)登記、學(xué)位評(píng)定和證書(shū)發(fā)放等工作。企業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)籍管理要由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合管理，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師和管理人員建立學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)檔案，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行成績(jī)考評(píng)工作。學(xué)生在企業(yè)完成學(xué)習(xí)后，由企業(yè)將學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)檔案、有關(guān)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的成績(jī)等轉(zhuǎn)至學(xué)校。企業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生管理包括由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生本人共同簽訂的人才培養(yǎng)三方協(xié)議，對(duì)三方在學(xué)生管理、學(xué)生安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)報(bào)酬等方面的責(zé)權(quán)利予以規(guī)定。同時(shí)還建立學(xué)生的淘汰和退出機(jī)制以保障學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和''卓越工程師"的培養(yǎng)質(zhì)量。4、制定專(zhuān)業(yè)“卓越計(jì)劃”的學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生必須完成在企業(yè)階段的教學(xué)環(huán)節(jié)后才能獲得相應(yīng)的學(xué)分;實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分占畢業(yè)所需總學(xué)分的比重（如2012年培養(yǎng)方案明確規(guī)定卓越計(jì)劃專(zhuān)業(yè)不少于總學(xué)分的30%）要足以保證學(xué)生在整個(gè)培養(yǎng)階段有足夠的工程實(shí)踐經(jīng)歷。5、完善相關(guān)人事制度，制定工科教師的評(píng)聘、考核辦法，將評(píng)聘、考核的側(cè)重點(diǎn)從評(píng)價(jià)理論研究和發(fā)表論文，轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專(zhuān)利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面。聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專(zhuān)兼職教師。同時(shí)鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師參與卓越工程師培養(yǎng)工作，給予支持措施。強(qiáng)化教師工程實(shí)踐能力訓(xùn)練。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，繼續(xù)實(shí)施《南昌大學(xué)強(qiáng)化教師實(shí)踐性能力訓(xùn)練管理暫行辦法》（昌大校發(fā)[2008]98號(hào)），積極引導(dǎo)教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)學(xué)習(xí)交流，獲取豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高對(duì)教師實(shí)踐性能力訓(xùn)練的要求。把共建實(shí)習(xí)基礎(chǔ)與共建“雙師型”教師培訓(xùn)基地相結(jié)合，鼓勵(lì)教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)，這樣既能使教師得到鍛煉，也能充分發(fā)揮教師在卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中的監(jiān)督、促進(jìn)作用。四、優(yōu)化培養(yǎng)方案，整合課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。1、根據(jù)企業(yè)要求優(yōu)化培養(yǎng)方案，整合課程體系，落實(shí)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校卓越計(jì)劃試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)多次溝通協(xié)商，不斷優(yōu)化〃卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)方案，按行業(yè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)整合課程體系。相關(guān)專(zhuān)業(yè)的校企培養(yǎng)方案自2010年來(lái)，歷經(jīng)多次征求意見(jiàn)和修改，并最終定稿。如機(jī)電學(xué)院車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置方案均在學(xué)院與江鈴汽車(chē)聯(lián)合組成的多次會(huì)議上進(jìn)行過(guò)詳細(xì)討論、修改，修訂。同時(shí)，江鈴集團(tuán)根據(jù)國(guó)際、國(guó)內(nèi)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和集團(tuán)自身新一輪創(chuàng)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要適應(yīng)企業(yè)的“國(guó)際化、大型化和資本證券化”的戰(zhàn)略需求，以期突破目前國(guó)內(nèi)制造業(yè)國(guó)際化人才需求的瓶頸。根據(jù)這一要求，機(jī)電學(xué)院對(duì)培養(yǎng)方案及時(shí)做出了相應(yīng)調(diào)整。其它專(zhuān)業(yè)根據(jù)3+1的培養(yǎng)模式的需要，將所有課程提前到前三年完成，在前三年的課程教學(xué)中，堅(jiān)持抓好實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和精品課程建設(shè)，提升課程教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)校企合作課程，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2、深化課程內(nèi)容改革，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。本著強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的目的，精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工程實(shí)際開(kāi)展重實(shí)踐、重應(yīng)用的案例教學(xué)；學(xué)校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、導(dǎo)師的科研實(shí)驗(yàn)室等向“卓越計(jì)劃”學(xué)生開(kāi)放；優(yōu)先支持該計(jì)劃學(xué)生參與“大學(xué)生科研訓(xùn)練”項(xiàng)目、“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目、創(chuàng)新基金項(xiàng)目和挑戰(zhàn)杯等；加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，充分利用現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，經(jīng)過(guò)提升、完善，形成以學(xué)校工程中心、設(shè)計(jì)院、國(guó)家及省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及周邊知名企業(yè)組成的穩(wěn)定的“卓越工程師”校內(nèi)外實(shí)踐基地和企業(yè)培養(yǎng)體系，為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供場(chǎng)地保證；建立一批緊密貼近企業(yè)需求、有利于促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化、具有工程應(yīng)用前景的課題，讓學(xué)生在校期間盡早盡多地接觸工程實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)工程思維訓(xùn)練；畢業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持“高質(zhì)量、多樣化”原則，嘗試讓學(xué)生結(jié)合簽約崗位選題，也可結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際選題，或根據(jù)校企合作項(xiàng)目、歷屆畢業(yè)生就業(yè)后反饋的信息等確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。內(nèi)容可以是工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)、技改方案等。3、綜合開(kāi)展教學(xué)方法改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校各專(zhuān)業(yè)對(duì)卓越計(jì)劃試驗(yàn)班的教學(xué)方式進(jìn)行了系列綜合改革，推行采用啟發(fā)式、研究型、案例教學(xué)等方式，從而實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，由教師為主導(dǎo)向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，由以授為主向以導(dǎo)為主轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)依賴(lài)向研究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的〃四個(gè)轉(zhuǎn)變”。主要的改革措施包括：（1）改革教學(xué)方法，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。注重給學(xué)生提供更多的自由發(fā)揮、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在課堂上老師更多地與學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生去探究問(wèn)題。（2）壓縮專(zhuān)業(yè)學(xué)分和專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)，給學(xué)生留出更充分的課余時(shí)間，以便更好地參加自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。（3）通過(guò)大型綜合性作業(yè)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。原有部分課程因作業(yè)比較簡(jiǎn)單、綜合性較差，距離工程實(shí)際要求較遠(yuǎn)。改革后的這些課的作業(yè)更多地要求學(xué)生提供技術(shù)報(bào)告或課程論文，綜合性、設(shè)計(jì)性變強(qiáng)，也提高了學(xué)生的中文寫(xiě)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的創(chuàng)新意愿和復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求。通過(guò)教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐、創(chuàng)新活動(dòng)與科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、靈活、應(yīng)變的能力。（5）對(duì)主干專(zhuān)業(yè)課程的校外實(shí)習(xí)與設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行探索。在課程學(xué)習(xí)中期或末期，根據(jù)課程內(nèi)容安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)。既強(qiáng)化課程學(xué)習(xí)效果，又做到學(xué)以致用，并能及時(shí)找到學(xué)習(xí)中欠缺的環(huán)節(jié)，最終形成課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)逐步加深，各有側(cè)重的實(shí)踐教學(xué)體系。此外，企業(yè)課程教學(xué)以面向工程實(shí)際為主，授課方式多樣化，如采取講座式授課，或結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，或?qū)⑸a(chǎn)中遇到的問(wèn)題作為案例，組織學(xué)生開(kāi)展分析解剖；直接聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)或管理人員為學(xué)生授課；吸納學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的研究課題或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，全面接受研究方法和開(kāi)發(fā)能力的訓(xùn)練；課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)突破原有手段，以考試、專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程答辯、課程設(shè)計(jì)等多種方式考核，重在考核學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際收獲和創(chuàng)造性成果。五、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的措施。1、走出去對(duì)沒(méi)有工程經(jīng)歷的教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，派遣到企業(yè)去參加工程實(shí)踐，“走出去”即采取切實(shí)可行的辦法使教師走出去，獲取工程經(jīng)歷。具體舉措為：（1）開(kāi)展〃產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目，派教師到企業(yè)短期工作積極與企業(yè)開(kāi)展各類(lèi)“產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)校的老師與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。在與企業(yè)的合作過(guò)程中，教師與企業(yè)專(zhuān)家一起工作，增加工程經(jīng)歷。（2）獲取工程師資格鼓勵(lì)教師參加企業(yè)的培訓(xùn)，獲取相應(yīng)的資格證書(shū)，例如工程項(xiàng)目管理、思科網(wǎng)絡(luò)工程師、Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、嵌入式軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師等。（3）到國(guó)夕卜企業(yè)培訓(xùn)派教師帶領(lǐng)學(xué)生赴國(guó)夕卜學(xué)?；蚬緦?shí)習(xí)，培養(yǎng)他們的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。如軟件學(xué)院軟件工程等專(zhuān)業(yè)，每年選派學(xué)生和老師赴印度LAKSHYA和APPIN公司學(xué)習(xí)。2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)（1）聘請(qǐng)企業(yè)工程專(zhuān)家授課根據(jù)教學(xué)需要聘請(qǐng)來(lái)自企業(yè)的工程專(zhuān)家擔(dān)任實(shí)踐性較強(qiáng)課程的教學(xué)，請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參加擔(dān)任實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，如軟件工程專(zhuān)業(yè)有嵌入式應(yīng)用基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)、嵌入式軟件設(shè)計(jì)工程實(shí)訓(xùn)、嵌入式網(wǎng)絡(luò)通訊工程實(shí)訓(xùn)、嵌入式開(kāi)發(fā)與應(yīng)用工程實(shí)訓(xùn)。聘請(qǐng)外籍教師授課除了國(guó)內(nèi)企業(yè)外，學(xué)校還聘請(qǐng)了外籍專(zhuān)家從事專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，這些做法旨在培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的工程人才。隨著卓越計(jì)劃工作的不斷推進(jìn)，學(xué)習(xí)加強(qiáng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)緊密配合，打造一支專(zhuān)兼結(jié)合、校企結(jié)合、國(guó)內(nèi)外結(jié)合的工程教學(xué)師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)具有潛在素質(zhì)和能力的應(yīng)用型卓越工程師而繼續(xù)努力。六、深化校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施。校企合作是卓越計(jì)劃的關(guān)鍵和核心。為落實(shí)和推進(jìn)學(xué)生企業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，創(chuàng)建高校和行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，2010年至今，學(xué)校在前期建設(shè)大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，與相關(guān)企業(yè)良好合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升與行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)的合作的層次和水平，先后與東風(fēng)汽車(chē)股份有限公司、江鈴有色金屬壓鑄有限公司、江鈴汽車(chē)股份有限公司、中航工業(yè)景德鎮(zhèn)景航鑄鍛有限公司、中興長(zhǎng)天信息技術(shù)有限公司、江西聯(lián)微軟件技術(shù)有限公司、清華泰豪科技有限公司、東風(fēng)汽車(chē)有限公司商用車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)廠、廣東志高空調(diào)有限公司、中國(guó)一拖集團(tuán)有限公司、金蝶國(guó)際軟件集團(tuán)華東區(qū)域中心上海信睿信息技術(shù)有限公司、中煤集團(tuán)等近70個(gè)大中型企業(yè)簽訂了專(zhuān)門(mén)面向卓越工程師培養(yǎng)的校企合作協(xié)議，進(jìn)一步明確雙方在創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)和管理人才培養(yǎng)中的權(quán)利和義務(wù)。目前，學(xué)校與航天恒星科技有限公司建立聯(lián)系，并就校企雙方開(kāi)展合作達(dá)成共識(shí)，為后期深入工作開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。七、大力推進(jìn)國(guó)際化建設(shè)，培養(yǎng)國(guó)際性卓越人才。為加快學(xué)校辦學(xué)國(guó)際化進(jìn)程，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，擴(kuò)大學(xué)生的國(guó)際視野，學(xué)校著力加強(qiáng)學(xué)生赴境外學(xué)習(xí)的國(guó)際化工作，并在美國(guó)、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、日本、澳洲、新加坡、印度、臺(tái)灣等境外建立學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。各卓越計(jì)劃專(zhuān)業(yè)以此為契機(jī)，充分利用并不斷延伸國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，深入開(kāi)展與境外高水平大學(xué)和國(guó)際知名企業(yè)合作培養(yǎng)工作。如機(jī)電工程學(xué)院與英國(guó)林肯大學(xué)和美國(guó)紐約州立大學(xué)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)本科生的協(xié)議，可以互派學(xué)生進(jìn)行課程和相關(guān)的畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)等，其目的是要吸收國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，為適應(yīng)企業(yè)“走出去”的戰(zhàn)略需要，培養(yǎng)具有跨文化交流、合作和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的熱能與動(dòng)力工程技術(shù)人才。軟件學(xué)院與愛(ài)爾蘭梅努斯理工學(xué)院、印度LAKSHYA和APPIN公司、臺(tái)灣元智大學(xué)和大仁科技大學(xué)等開(kāi)展學(xué)期制和學(xué)年制合作。同時(shí)，學(xué)校還與英國(guó)、美國(guó)等高校建立暑期制學(xué)習(xí)交流，與新加坡建立學(xué)期制學(xué)習(xí)交流等項(xiàng)目。目前，學(xué)校就江鈴實(shí)驗(yàn)班學(xué)生到美國(guó)密西根大學(xué)學(xué)習(xí)事宜進(jìn)行協(xié)商洽談，爭(zhēng)取選派實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在該校學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和參加該校本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室相關(guān)工作，爭(zhēng)取在卓越工程師培養(yǎng)方面打開(kāi)國(guó)際化培養(yǎng)的局面。在加強(qiáng)學(xué)生境外視野能力培養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)校還組織相關(guān)教師赴英國(guó)、美國(guó)、澳洲、新加坡、臺(tái)灣等境外大學(xué)考察交流，探討合作培養(yǎng)卓越工程師的途徑，并落實(shí)特聘崗為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生授課。八、其他（根據(jù)本校實(shí)際情況決定具體填報(bào)內(nèi)容）1、創(chuàng)辦《卓越人才報(bào)》內(nèi)刊。2、建設(shè)卓越計(jì)劃專(zhuān)題網(wǎng)站。3、與各高校間的工作相互交流，互相促進(jìn)。4、繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，結(jié)合社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)辦獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教金，提高師生參與積極性，有效推進(jìn)卓越計(jì)劃工作。九、工作成果，下一步工作計(jì)劃與建議1、實(shí)施卓越計(jì)劃以來(lái)取得的主要成效和經(jīng)驗(yàn)?！ㄗ吭接?jì)劃”開(kāi)展二年來(lái)，我們主要取得了以下成效：（1）根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)不斷修訂校內(nèi)培養(yǎng)方案，根據(jù)"江鈴實(shí)驗(yàn)班”及〃東元空調(diào)實(shí)驗(yàn)班”等卓越實(shí)驗(yàn)班試點(diǎn)情況，修訂了2012卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系。（2）企業(yè)的積極參與是推動(dòng)卓越計(jì)劃順利實(shí)施的重要保障，校企聯(lián)合是“卓越計(jì)劃”能夠順利推進(jìn)的關(guān)鍵。企業(yè)和學(xué)校共同制定培養(yǎng)方案，與高校共同建立課程體系和教學(xué)內(nèi)容。共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍，進(jìn)一步彌補(bǔ)教師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。同時(shí)，保證學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更多的實(shí)踐能力的強(qiáng)化和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。企業(yè)培養(yǎng)方案中，除階段性認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)外，學(xué)生還參與實(shí)際產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、工藝編制、生產(chǎn)加工、質(zhì)量檢測(cè)等全過(guò)程，并參與企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝改造、技術(shù)革新等創(chuàng)新性工作。企業(yè)技術(shù)人員和我校教師共同參與教學(xué)全過(guò)程。（3）校內(nèi)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造條件，參加各種設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽，效果良好，學(xué)生積極性高，收獲頗多。今后繼續(xù)推進(jìn)卓越計(jì)劃的主要思路和可能措施。（1）繼續(xù)加大校企合作的力度，在合作企業(yè)的數(shù)量上要增加，以滿(mǎn)足更多學(xué)生參與卓越計(jì)劃的意愿。已經(jīng)開(kāi)展合作的企業(yè)要在深度和廣度上開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，資源共享，探索產(chǎn)學(xué)研合作模式，建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地。產(chǎn)學(xué)研合作是構(gòu)建現(xiàn)代工程教育體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高工程教育質(zhì)量的重大措施。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，高校教師可更多地了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、更多地接觸生產(chǎn)實(shí)際，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力與創(chuàng)新能力。同時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革，及時(shí)將科研成果引入教學(xué)中，適當(dāng)充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。（2）構(gòu)建工學(xué)結(jié)合三級(jí)平臺(tái)人才培養(yǎng)模式：校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、校外緊密型實(shí)訓(xùn)基地、校企共建工程技術(shù)研究中心。（3）積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生新模式?，F(xiàn)在我們?cè)圏c(diǎn)的模式有企業(yè)冠名，校企共育的模式，例如：中興實(shí)驗(yàn)班、江鈴實(shí)驗(yàn)班、東軟實(shí)驗(yàn)班等。（4）努力建設(shè)一支能勝任創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的高水平師資隊(duì)伍。進(jìn)一步從學(xué)科專(zhuān)業(yè)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷職稱(chēng)及學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，建設(shè)一支以高水平學(xué)者為帶頭人、由具有專(zhuān)業(yè)工程學(xué)科背景骨干教師組成的專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼職相結(jié)合的優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3、相關(guān)建議（1）教育部為卓越計(jì)劃項(xiàng)目設(shè)立支持經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步提高各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。（2）開(kāi)展卓越計(jì)劃交流工作會(huì)，深入了解和學(xué)習(xí)高校間的成功經(jīng)驗(yàn)。（3）期望教育部出臺(tái)關(guān)于企業(yè)在卓越計(jì)劃實(shí)施工作中可享有的政策。14附件2:卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高?；緮?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（試學(xué)校名稱(chēng)學(xué)校代碼培養(yǎng)層次專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）新舊目錄名稱(chēng)及代碼參加卓越計(jì)劃學(xué)生數(shù)（人）承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的企業(yè)教師數(shù)（人）及開(kāi)設(shè)課程門(mén)數(shù)、學(xué)時(shí)數(shù)2008級(jí)2009級(jí)2010級(jí)2011級(jí)2012級(jí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的企業(yè)教師數(shù)（人）企業(yè)教師參與開(kāi)設(shè)的課程數(shù)（門(mén)）企業(yè)教師承擔(dān)的理論（實(shí)踐）課程總學(xué)時(shí)數(shù)企業(yè)教,擔(dān)的畢一計(jì)和實(shí)數(shù)南昌大學(xué)本科機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化080202（新）、080301（舊）1126303540205/25.5材料成型及控制工程08203（新）、080302（舊）/1015//22328車(chē)輛工程080207（新）、080306w2830///32640015

（舊）熱能與動(dòng)力工程080501（舊）、能源與動(dòng)力工程080501（新）3231///28515010人,周（舊）過(guò)程裝備與控制工程080304（新）過(guò)程裝