護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件

護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀質(zhì)、護(hù)士禮儀朔外市第一人民醫(yī)院護(hù)理部黃艷第亠部分護(hù)士素質(zhì)2008年各地歷史中考命題更加注重歷史與時政的結(jié)合，往往以時政作為命題的切入點。這樣做，能使學(xué)生從中接受思想教育，認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的重要意義。例1（2008年臨沂市中招試題）2008年3月５日是周恩來同志誕辰110周年紀(jì)念日?；卮鹣铝蓄}目。1．為紀(jì)念周恩來總理，某班歷史小組要創(chuàng)辦一期歷史板報。在“烽火中的周恩來”版面中，能選用的素材有（）①南昌起義②秋收起義③西安事變和平解決④重慶談判Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③Ｄ．①③④2．在一次國際會議上，周恩來強(qiáng)調(diào)“我們的會議應(yīng)該是求同存異”。下列有關(guān)“求同存異”方針的說法，正確的有（）①找出共同點，保留不同意見，達(dá)到團(tuán)結(jié)的目的②促進(jìn)了萬隆會議的圓滿成功③促進(jìn)了中國外交事業(yè)的發(fā)展④后來逐漸發(fā)展成為和平共處五項原則Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．①②④Ｄ．②③解析：本題是組合式選擇題，綜合性較強(qiáng)。本題以周恩來同志誕辰110周年紀(jì)念日作為命題的切入點，所涉及的知識時間跨度較大，綜合性較強(qiáng)，主要考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題在考查學(xué)生知識掌握情況的同時，能夠促使學(xué)生在腦海中回放一代偉人周恩來的歷史功績，從而自覺向偉人學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀。本題啟示我們在平時的學(xué)習(xí)中，要注重時政材料與歷史知識的結(jié)合。參考答案：1．Ｄ2．Ｂ例2（2008年福州市中招試題）2008年北京奧運(yùn)會從圖標(biāo)、火炬的設(shè)計到圣火的采集與傳遞，無不與人類文明有著深厚的淵源。請根據(jù)下圖結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）圖一中“舞動的北京”圖標(biāo)設(shè)計構(gòu)思取材于中國書法藝術(shù)中的小篆。把小篆作為全國規(guī)范文字從哪個朝代開始？（2）圖二的北京奧運(yùn)火炬造型設(shè)計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。東漢時期哪位人物為紙的普遍使用作出了重大貢獻(xiàn)？（3）北京奧運(yùn)圣火來自西方文明發(fā)源地，西方文明發(fā)源地在今天哪個國家？（4）2008年５月11日，奧運(yùn)火炬圓滿完成在福州的傳遞。請你從福州傳統(tǒng)工藝“三寶”中選擇一件禮物送給圖三的火炬手留作紀(jì)念。（５）某中學(xué)同學(xué)準(zhǔn)備在北京奧運(yùn)會期間組織題為“古代中外文明和平交往”的宣傳活動，請你為他們推薦兩則素材。解析：本題以與奧運(yùn)會有關(guān)的時政熱點作為命題的切入點，通過結(jié)合時政來考查相關(guān)的歷史知識。本題綜合性很強(qiáng)，考查的知識點都是主干知識。只要能夠準(zhǔn)確分析題干的限定條件，正確鏈接課本知識，此題便能迎刃而解。參考答案：（1）秦朝。（2）蔡倫。（3）希臘。（4）紙傘，角梳，脫胎漆器。（答出一點即可）（５）絲綢之路，阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。（答案符合題意，言之有理即可）例3（2008年濰坊市中招試題）國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是全國各族人民的共同愿望。閱讀材料，回答問題。材料一“貞觀十五年，太宗以文成公主妻之，會禮部尚書、江夏郡王（李）道宗珠婚。持節(jié)送公主入蕃。弄贊率其兵次柏海，親迎于河源?！报D―《舊唐書》（1）材料一反映了什么歷史事件？產(chǎn)生了怎樣的影響？材料二右圖（2）材料二反映了哪一朝代與西藏地區(qū)的關(guān)系？為了加強(qiáng)對這一地區(qū)的管轄，當(dāng)時的中央政府采取了哪些措施？材料三2008年3月14日開始，我國西藏、四川、青海等藏族聚居區(qū)先后發(fā)生了多起打、砸、搶、燒暴亂事件，給人們的生命和財產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失?！斑@起事件完全是由達(dá)賴集團(tuán)有組織、有預(yù)謀、精心策劃煽動起來的?！睅资陙恚_(dá)賴集團(tuán)在反動勢力和“藏獨(dú)”分子的支持下，從事了大量的分裂祖國的活動。（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識回答，如何看待達(dá)賴集團(tuán)的這種分裂行為？你認(rèn)為藏族地區(qū)今后繼續(xù)繁榮進(jìn)步的保證是什么？解析：本題通過史實說明了統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然，西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。本題通過結(jié)合時政材料，教育學(xué)生維護(hù)國家的統(tǒng)一，是歷史賦予我們的不可推卸的責(zé)任。材料一、材料二分別反映了唐朝、清朝對西藏的管理。材料三反映了“藏獨(dú)”分子分裂祖國的行徑。本題通過對比，幫助學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)國家統(tǒng)一。第（1）、第（2）問直接考查了歷史基礎(chǔ)知識。第（3）問是開放性題目，但是所組織的答案必須符合西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分、維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對“藏獨(dú)”這一主題。參考答案：（1）唐太宗把文成公主嫁給松贊干布。松贊干布和文成公主對加強(qiáng)漢藏兩族的聯(lián)系，發(fā)展藏族經(jīng)濟(jì)作出了很大貢獻(xiàn)。（2）清朝。冊封達(dá)賴；設(shè)置駐藏大臣，代表中央政府會同達(dá)賴和班禪監(jiān)理西藏事務(wù)，并監(jiān)督達(dá)賴和班禪圓寂后的轉(zhuǎn)世程序。（3）達(dá)賴集團(tuán)制造的拉薩暴力事件是分裂祖國的行為，必定不會得逞。在中央政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過民族區(qū)域自治政策，行使民族自治權(quán)，大力發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)。人們常說：女大十八變。但隨著社會的進(jìn)步女大十四.五已經(jīng)變了。大多數(shù)人只注意女生容貌的改變，對數(shù)學(xué)老師來說，更關(guān)注的是她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的改變。作為一位農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力逐漸下降，越學(xué)越吃力。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，有一定的原因，結(jié)合我這幾年的教學(xué)工作經(jīng)驗就其產(chǎn)生的原因及解決方法分析如下：1.女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因1.1社會原因。封建思想在農(nóng)村殘余較多，加之社會中某些地方用人制度和分配形式還存在一些不夠完善與不合法的方面，婦女權(quán)益和人身安全也不時受到侵害，且農(nóng)村婦女勞碌，終年創(chuàng)造的一般都是隱形收入且不穩(wěn)定，這些都會使女生心理失衡、迷惑，找不到女性成功的社會土壤，看不到前途的希望曙光。1.2家庭原因。大部農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)較差，父母文化層次較低，子女為一女一男兩個，農(nóng)村體力勞動比例大，再由于受“養(yǎng)兒防老”、“傳宗接代”、“光宗耀祖”等封建思想的影響，農(nóng)村家庭把培養(yǎng)子女的側(cè)重點都放在兒子身上，女兒在學(xué)習(xí)時間、經(jīng)濟(jì)保障、思想觀念、培養(yǎng)力度等各方面都受到制約。1.3學(xué)校原因。某些教師單憑學(xué)生的成績、合格率、升學(xué)率來看，就武斷地結(jié)論：女生不行、學(xué)習(xí)沒后勁、靠不住。就不重視女生，甚至歧視女生，這就給女生的成長與發(fā)展帶來了更大的障礙。1.4自身原因。女生到初中階段（12-16歲），生理方面發(fā)生了明顯的變化。月經(jīng)來潮，第二性征突現(xiàn)，情竇初開，對異性產(chǎn)生好奇情緒等，使女生的生活、學(xué)習(xí)受到困擾，有時出現(xiàn)身體不適，活動不便，精力分散，情緒不穩(wěn)等現(xiàn)象。女生形象思維好，表達(dá)能力強(qiáng)，但抽象思想、邏輯思維相對差一些，理科中的某些內(nèi)容學(xué)習(xí)較困難。農(nóng)村女生生活的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到各種條件制約，家庭經(jīng)濟(jì)、文化背景都較薄弱。加之受到周圍生活現(xiàn)象、人們封建言論及父母重男輕女的思想的影響，幼小的心靈蒙上了"女孩不如男孩"的陰影，形成了膽小、自卑、自棄的心理，缺乏理想，沒有毅力和拼搏精神。2.女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識的銜接上，前面所學(xué)的知識往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。因此，如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化。在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講及能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差.所謂“閉門造車”情況較多，不能系統(tǒng)地去考慮問題，是知識過于僵化地記憶在頭腦中，掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。3.解決的方法“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高”是許多女生共同的“心聲”。這就說明女生在聽課和作業(yè)上都存在不同程度的問題。做數(shù)學(xué)題是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的，但是很多女生每做完一道題，接著就解下一道，所以盡管做了不少的題，但終因淺嘗輒止，未及時總結(jié)，不能從解題中得到經(jīng)驗或吸取教訓(xùn)，可以說是一種盲目的解題。因此，可以給她們進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)，每解完一題后：①弄清楚從完成的題中可以得到哪些結(jié)論或吸取什么教訓(xùn)；②概括出題的一般結(jié)構(gòu)、特點及其一般數(shù)量關(guān)系和總結(jié)出運(yùn)用該題解法的條件與范圍，以便把該題的解法推廣到同一類型的所有題；③對解題方法重新評價，找到最優(yōu)解法。通過解題反思，總結(jié)出一套解題規(guī)律，從而形成良好的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)法上，教師還要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)?？梢跃幹祁A(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點.認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”，功效是無法衡量的。指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，而不應(yīng)過多地苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感受到老師的愛和期待。而女生心思細(xì)膩，更需要關(guān)心和呵護(hù)，包括學(xué)習(xí)和生活。比如經(jīng)常適時地找個別女生談?wù)勗?，關(guān)心一下她們的學(xué)習(xí)和生活，使她們信任自己，走進(jìn)她們的生活，與她們成為朋友，自然她們會更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。教師應(yīng)該充分關(guān)注女生成功的體驗，讓她們在成功的體驗中增強(qiáng)自信，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。這就要求教師做到以下幾點：①在教學(xué)過程中做到因材施教，提出恰當(dāng)?shù)囊?，安排適當(dāng)難度的練習(xí)和考試，讓她們在付出一定的意志努力，在獨(dú)立思考中解決問題，體驗到戰(zhàn)勝困難后的愉悅，認(rèn)識到自己的力量，從而增強(qiáng)自信；②在聽課過程中要對每個點點滴滴進(jìn)步都給予表揚(yáng)，例如掌握一種數(shù)學(xué)方法，解出一道數(shù)學(xué)難題等，都給予鼓勵與贊賞；③為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功學(xué)習(xí)的機(jī)會。波利亞認(rèn)為“學(xué)東西最好的途徑是親自去發(fā)現(xiàn)它”，這說明富有成效的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)。所以教師在教學(xué)中要發(fā)揮“主導(dǎo)”作用，引導(dǎo)學(xué)生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而體驗成功。我相信只要我們努力，一定能讓女生乃至所有的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都會有所提高！護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀質(zhì)、護(hù)士禮儀1質(zhì)、護(hù)士禮儀朔外市第一人民醫(yī)院護(hù)理部黃艷質(zhì)、護(hù)士禮儀2第亠部分護(hù)士素質(zhì)第亠部分護(hù)士素質(zhì)31、心理素質(zhì)2、專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì)3、職業(yè)道德方面的素質(zhì)÷4、身體素質(zhì)5、文化儀表方面的素質(zhì)÷6、健康教育的義務(wù)宣傳員1、心理素質(zhì)41、心理素質(zhì)令護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體,要提供最佳的護(hù)理服務(wù),就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),有一個良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒,遇挫折不灰心,有成績不驕傲能臨危不懼,在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對有寬闊的胸懷,在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù),能聽取不同意見,取眾之長,補(bǔ)己之短,工作中能互相交流經(jīng)驗。1、心理素質(zhì)52、專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì)(1)有扎實的專業(yè)理論知識,掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點,能及時準(zhǔn)確地制定護(hù)理計劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識,了解最新的護(hù)理理論和信息,積極開展和參與護(hù)理科研。2、專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì)6(2)有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件,除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外對現(xiàn)崗位的專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通,能穩(wěn)快、準(zhǔn)、好地完成各項護(hù)理工作,高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦,而且能增強(qiáng)自己的自信心,給人一種美的享受。(2)有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)7(3)掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用,熟悉急救藥品的應(yīng)用,能熟練地配合醫(yī)生完成對急癥或危重患者的搶救。(4)具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)守工作崗位,密切觀察患者情況的變化,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,認(rèn)真做好査對制度,時刻牢記醫(yī)療安全第一,杜絕醫(yī)療差錯事故發(fā)生(3)掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用,熟悉急8(5)具有敏銳的觀察力,善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力,勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表達(dá)力,掌握與人交流的技巧,能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理YNET.COM(5)具有敏銳的觀察力,善于捕捉有用93、職業(yè)道德方面的素質(zhì)令護(hù)士是白衣天使,救死扶傷是其工作職責(zé)因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。護(hù)士與患者是兩個地位平等的個體,只是社會分工的不同,對患者應(yīng)象對待朋友親人一樣,為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境,及時熱凊地接待患者,用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說,并盡量滿足其提出的合理要求,施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。3、職業(yè)道德方面的素質(zhì)104、身體素質(zhì)今護(hù)理工作是一個特殊的職業(yè),是體力與腦力勞動相結(jié)合的工作,且服務(wù)對象是人,關(guān)系到人的生命,工作中稍有不慎就會斷送一條生命,因而工作時精神高度集中,因此要求護(hù)士要有健康的身體,精力的充沛才能保證頂利地工作4、身體素質(zhì)11護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件12護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件13護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件14護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件15護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件16護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件17護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件18護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件19護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件20護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件21護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件22護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件23護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件24護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件25護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件26護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件27護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件28護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件29護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件30護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件31護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件32護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件33護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件34護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件35護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件36護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件37護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件38護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件39護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件40護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件41護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件42護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件43護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件44護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件45護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件46護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件47護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件48護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件49護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件50護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件51護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件52護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件53護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件54護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件55護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件56護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件57護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件58護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件59護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件60護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件61護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件62護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件63護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件64護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件65護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件66護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件67護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件68護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件69護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件70護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件71護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件72護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件73護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件74護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件75護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件76護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件77護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件78護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件79護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀課件8036、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!81護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀質(zhì)、護(hù)士禮儀朔外市第一人民醫(yī)院護(hù)理部黃艷第亠部分護(hù)士素質(zhì)2008年各地歷史中考命題更加注重歷史與時政的結(jié)合，往往以時政作為命題的切入點。這樣做，能使學(xué)生從中接受思想教育，認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的重要意義。例1（2008年臨沂市中招試題）2008年3月５日是周恩來同志誕辰110周年紀(jì)念日。回答下列題目。1．為紀(jì)念周恩來總理，某班歷史小組要創(chuàng)辦一期歷史板報。在“烽火中的周恩來”版面中，能選用的素材有（）①南昌起義②秋收起義③西安事變和平解決④重慶談判Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③Ｄ．①③④2．在一次國際會議上，周恩來強(qiáng)調(diào)“我們的會議應(yīng)該是求同存異”。下列有關(guān)“求同存異”方針的說法，正確的有（）①找出共同點，保留不同意見，達(dá)到團(tuán)結(jié)的目的②促進(jìn)了萬隆會議的圓滿成功③促進(jìn)了中國外交事業(yè)的發(fā)展④后來逐漸發(fā)展成為和平共處五項原則Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．①②④Ｄ．②③解析：本題是組合式選擇題，綜合性較強(qiáng)。本題以周恩來同志誕辰110周年紀(jì)念日作為命題的切入點，所涉及的知識時間跨度較大，綜合性較強(qiáng)，主要考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題在考查學(xué)生知識掌握情況的同時，能夠促使學(xué)生在腦海中回放一代偉人周恩來的歷史功績，從而自覺向偉人學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀、價值觀。本題啟示我們在平時的學(xué)習(xí)中，要注重時政材料與歷史知識的結(jié)合。參考答案：1．Ｄ2．Ｂ例2（2008年福州市中招試題）2008年北京奧運(yùn)會從圖標(biāo)、火炬的設(shè)計到圣火的采集與傳遞，無不與人類文明有著深厚的淵源。請根據(jù)下圖結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）圖一中“舞動的北京”圖標(biāo)設(shè)計構(gòu)思取材于中國書法藝術(shù)中的小篆。把小篆作為全國規(guī)范文字從哪個朝代開始？（2）圖二的北京奧運(yùn)火炬造型設(shè)計靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。東漢時期哪位人物為紙的普遍使用作出了重大貢獻(xiàn)？（3）北京奧運(yùn)圣火來自西方文明發(fā)源地，西方文明發(fā)源地在今天哪個國家？（4）2008年５月11日，奧運(yùn)火炬圓滿完成在福州的傳遞。請你從福州傳統(tǒng)工藝“三寶”中選擇一件禮物送給圖三的火炬手留作紀(jì)念。（５）某中學(xué)同學(xué)準(zhǔn)備在北京奧運(yùn)會期間組織題為“古代中外文明和平交往”的宣傳活動，請你為他們推薦兩則素材。解析：本題以與奧運(yùn)會有關(guān)的時政熱點作為命題的切入點，通過結(jié)合時政來考查相關(guān)的歷史知識。本題綜合性很強(qiáng)，考查的知識點都是主干知識。只要能夠準(zhǔn)確分析題干的限定條件，正確鏈接課本知識，此題便能迎刃而解。參考答案：（1）秦朝。（2）蔡倫。（3）希臘。（4）紙傘，角梳，脫胎漆器。（答出一點即可）（５）絲綢之路，阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。（答案符合題意，言之有理即可）例3（2008年濰坊市中招試題）國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是全國各族人民的共同愿望。閱讀材料，回答問題。材料一“貞觀十五年，太宗以文成公主妻之，會禮部尚書、江夏郡王（李）道宗珠婚。持節(jié)送公主入蕃。弄贊率其兵次柏海，親迎于河源?！报D―《舊唐書》（1）材料一反映了什么歷史事件？產(chǎn)生了怎樣的影響？材料二右圖（2）材料二反映了哪一朝代與西藏地區(qū)的關(guān)系？為了加強(qiáng)對這一地區(qū)的管轄，當(dāng)時的中央政府采取了哪些措施？材料三2008年3月14日開始，我國西藏、四川、青海等藏族聚居區(qū)先后發(fā)生了多起打、砸、搶、燒暴亂事件，給人們的生命和財產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失?！斑@起事件完全是由達(dá)賴集團(tuán)有組織、有預(yù)謀、精心策劃煽動起來的?！睅资陙恚_(dá)賴集團(tuán)在反動勢力和“藏獨(dú)”分子的支持下，從事了大量的分裂祖國的活動。（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識回答，如何看待達(dá)賴集團(tuán)的這種分裂行為？你認(rèn)為藏族地區(qū)今后繼續(xù)繁榮進(jìn)步的保證是什么？解析：本題通過史實說明了統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然，西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。本題通過結(jié)合時政材料，教育學(xué)生維護(hù)國家的統(tǒng)一，是歷史賦予我們的不可推卸的責(zé)任。材料一、材料二分別反映了唐朝、清朝對西藏的管理。材料三反映了“藏獨(dú)”分子分裂祖國的行徑。本題通過對比，幫助學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)國家統(tǒng)一。第（1）、第（2）問直接考查了歷史基礎(chǔ)知識。第（3）問是開放性題目，但是所組織的答案必須符合西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分、維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對“藏獨(dú)”這一主題。參考答案：（1）唐太宗把文成公主嫁給松贊干布。松贊干布和文成公主對加強(qiáng)漢藏兩族的聯(lián)系，發(fā)展藏族經(jīng)濟(jì)作出了很大貢獻(xiàn)。（2）清朝。冊封達(dá)賴；設(shè)置駐藏大臣，代表中央政府會同達(dá)賴和班禪監(jiān)理西藏事務(wù)，并監(jiān)督達(dá)賴和班禪圓寂后的轉(zhuǎn)世程序。（3）達(dá)賴集團(tuán)制造的拉薩暴力事件是分裂祖國的行為，必定不會得逞。在中央政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過民族區(qū)域自治政策，行使民族自治權(quán)，大力發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)。人們常說：女大十八變。但隨著社會的進(jìn)步女大十四.五已經(jīng)變了。大多數(shù)人只注意女生容貌的改變，對數(shù)學(xué)老師來說，更關(guān)注的是她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的改變。作為一位農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力逐漸下降，越學(xué)越吃力。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，有一定的原因，結(jié)合我這幾年的教學(xué)工作經(jīng)驗就其產(chǎn)生的原因及解決方法分析如下：1.女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因1.1社會原因。封建思想在農(nóng)村殘余較多，加之社會中某些地方用人制度和分配形式還存在一些不夠完善與不合法的方面，婦女權(quán)益和人身安全也不時受到侵害，且農(nóng)村婦女勞碌，終年創(chuàng)造的一般都是隱形收入且不穩(wěn)定，這些都會使女生心理失衡、迷惑，找不到女性成功的社會土壤，看不到前途的希望曙光。1.2家庭原因。大部農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)較差，父母文化層次較低，子女為一女一男兩個，農(nóng)村體力勞動比例大，再由于受“養(yǎng)兒防老”、“傳宗接代”、“光宗耀祖”等封建思想的影響，農(nóng)村家庭把培養(yǎng)子女的側(cè)重點都放在兒子身上，女兒在學(xué)習(xí)時間、經(jīng)濟(jì)保障、思想觀念、培養(yǎng)力度等各方面都受到制約。1.3學(xué)校原因。某些教師單憑學(xué)生的成績、合格率、升學(xué)率來看，就武斷地結(jié)論：女生不行、學(xué)習(xí)沒后勁、靠不住。就不重視女生，甚至歧視女生，這就給女生的成長與發(fā)展帶來了更大的障礙。1.4自身原因。女生到初中階段（12-16歲），生理方面發(fā)生了明顯的變化。月經(jīng)來潮，第二性征突現(xiàn)，情竇初開，對異性產(chǎn)生好奇情緒等，使女生的生活、學(xué)習(xí)受到困擾，有時出現(xiàn)身體不適，活動不便，精力分散，情緒不穩(wěn)等現(xiàn)象。女生形象思維好，表達(dá)能力強(qiáng)，但抽象思想、邏輯思維相對差一些，理科中的某些內(nèi)容學(xué)習(xí)較困難。農(nóng)村女生生活的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到各種條件制約，家庭經(jīng)濟(jì)、文化背景都較薄弱。加之受到周圍生活現(xiàn)象、人們封建言論及父母重男輕女的思想的影響，幼小的心靈蒙上了"女孩不如男孩"的陰影，形成了膽小、自卑、自棄的心理，缺乏理想，沒有毅力和拼搏精神。2.女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)相比小學(xué)數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的邏輯性、系統(tǒng)性更強(qiáng)。首先表現(xiàn)在教材知識的銜接上，前面所學(xué)的知識往往是后邊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學(xué)知識的技能技巧上，新的技能技巧形成都必須借助于已有的技能技巧。因此，如果學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就造成了連續(xù)學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分化。在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講及能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差.所謂“閉門造車”情況較多，不能系統(tǒng)地去考慮問題，是知識過于僵化地記憶在頭腦中，掌握知識、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。3.解決的方法“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高”是許多女生共同的“心聲”。這就說明女生在聽課和作業(yè)上都存在不同程度的問題。做數(shù)學(xué)題是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的，但是很多女生每做完一道題，接著就解下一道，所以盡管做了不少的題，但終因淺嘗輒止，未及時總結(jié)，不能從解題中得到經(jīng)驗或吸取教訓(xùn)，可以說是一種盲目的解題。因此，可以給她們進(jìn)行有效的方法指導(dǎo)，每解完一題后：①弄清楚從完成的題中可以得到哪些結(jié)論或吸取什么教訓(xùn)；②概括出題的一般結(jié)構(gòu)、特點及其一般數(shù)量關(guān)系和總結(jié)出運(yùn)用該題解法的條件與范圍，以便把該題的解法推廣到同一類型的所有題；③對解題方法重新評價，找到最優(yōu)解法。通過解題反思，總結(jié)出一套解題規(guī)律，從而形成良好的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)法上，教師還要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)?？梢跃幹祁A(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點.認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”，功效是無法衡量的。指導(dǎo)女生“開門造車”，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問題的辦法，而不應(yīng)過多地苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感受到老師的愛和期待。而女生心思細(xì)膩，更需要關(guān)心和呵護(hù)，包括學(xué)習(xí)和生活。比如經(jīng)常適時地找個別女生談?wù)勗?，關(guān)心一下她們的學(xué)習(xí)和生活，使她們信任自己，走進(jìn)她們的生活，與她們成為朋友，自然她們會更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。教師應(yīng)該充分關(guān)注女生成功的體驗，讓她們在成功的體驗中增強(qiáng)自信，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。這就要求教師做到以下幾點：①在教學(xué)過程中做到因材施教，提出恰當(dāng)?shù)囊?，安排適當(dāng)難度的練習(xí)和考試，讓她們在付出一定的意志努力，在獨(dú)立思考中解決問題，體驗到戰(zhàn)勝困難后的愉悅，認(rèn)識到自己的力量，從而增強(qiáng)自信；②在聽課過程中要對每個點點滴滴進(jìn)步都給予表揚(yáng)，例如掌握一種數(shù)學(xué)方法，解出一道數(shù)學(xué)難題等，都給予鼓勵與贊賞；③為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功學(xué)習(xí)的機(jī)會。波利亞認(rèn)為“學(xué)東西最好的途徑是親自去發(fā)現(xiàn)它”，這說明富有成效的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)。所以教師在教學(xué)中要發(fā)揮“主導(dǎo)”作用，引導(dǎo)學(xué)生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而體驗成功。我相信只要我們努力，一定能讓女生乃至所有的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都會有所提高！護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀護(hù)士素質(zhì)護(hù)士禮儀質(zhì)、護(hù)士禮儀82質(zhì)、護(hù)士禮儀朔外市第一人民醫(yī)院護(hù)理部黃艷質(zhì)、護(hù)士禮儀83第亠部分護(hù)士素質(zhì)第亠部分護(hù)士素質(zhì)841、心理素質(zhì)2、專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì)3、職業(yè)道德方面的素質(zhì)÷4、身體素質(zhì)5、文化儀表方面的素質(zhì)÷6、健康教育的義務(wù)宣傳員1、心理素質(zhì)851、心理素質(zhì)令護(hù)士是臨床護(hù)理工作的主體,要提供最佳的護(hù)理服務(wù),就必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),有一個良好的精神面貌和健康的心理素質(zhì)。積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度;穩(wěn)定的情緒,遇挫折不灰心,有成績不驕傲能臨危不懼,在困難和復(fù)雜的環(huán)境中能沉著應(yīng)對有寬闊的胸懷,在工作中能虛心學(xué)習(xí)同事的新方法和新技術(shù),能聽取不同意見,取眾之長,補(bǔ)己之短,工作中能互相交流經(jīng)驗。1、心理素質(zhì)862、專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì)(1)有扎實的專業(yè)理論知識,掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點,能及時準(zhǔn)確地制定護(hù)理計劃。掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理倫理學(xué)知識,了解最新的護(hù)理理論和信息,積極開展和參與護(hù)理科研。2、專業(yè)技術(shù)方面的素質(zhì)87(2)有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件,除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外對現(xiàn)崗位的?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)精通,能穩(wěn)快、準(zhǔn)、好地完成各項護(hù)理工作,高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦,而且能增強(qiáng)自己的自信心,給人一種美的享受。(2)有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)88(3)掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用,熟悉急救藥品的應(yīng)用,能熟練地配合醫(yī)生完成對急癥或危重患者的搶救。(4)具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)守工作崗位,密切觀察患者情況的變化,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,認(rèn)真做好査對制度,時刻牢記醫(yī)療安全第一,杜絕醫(yī)療差錯事故發(fā)生(3)掌握急救技術(shù)和設(shè)備的使用,熟悉急89(5)具有敏銳的觀察力,善于捕捉有用的信息;有豐富的想象力,勇于技術(shù)創(chuàng)新。有較強(qiáng)的語言表達(dá)力,掌握與人交流的技巧,能根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用語言進(jìn)行心理護(hù)理YNET.COM(5)具有敏銳的觀察力,善于捕捉有用903、職業(yè)道德方面的素質(zhì)令護(hù)士是白衣天使,救死扶傷是其工作職責(zé)因此應(yīng)具有良好的職業(yè)道德。護(hù)士與患者是兩個地位平等的個體,只是社會分工的不同,對患者應(yīng)象對待朋友親人一樣,為其創(chuàng)造整潔、舒適、安全、有序的診療環(huán)境,及時熱凊地接待患者,用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說,并盡量滿足其提出的合理要求,施予人性化的醫(yī)療服務(wù)。3、職業(yè)道德方面的素質(zhì)914、身體素