記敘文閱讀指導-中考記敘文閱讀常見考點及答題技巧-課件整理

記敘文閱讀（講課用）中考記敘文閱讀常見考點及答題技巧記敘文閱讀中考記敘文閱讀常見考點及答題技巧記敘文定義

記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文定義記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內(nèi)容、作者思路等有一個全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關的內(nèi)容仔細閱讀。4、解決問題：找準答題區(qū)域，注意關鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認定補充對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內(nèi)容

一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結構，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結果這三個要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、

二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

《羚羊木雕》《變色龍》（警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件）《背影》《藤野先生》（在東京——在仙臺——在中國/我和藤野先生的交往/我的愛國主義情感）二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材線索大致分六類：

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂5）以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。

線索大致分六類：1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊“線索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

①文章的標題。②反復出現(xiàn)的詞或事物。③文中議論抒情的語句。④作者的思想感情（變化）。⑤“我”的所見所聞所感?！熬€索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

①文章的標題?？键c：

一、理解文章重要詞語的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結構，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵?？键c：一、理解文章重要詞語的含義.常見題型及答題技巧（一）內(nèi)容概括，整體把握。題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。題型2：請簡要概括本文的主要內(nèi)容。答題技巧：（１）必須包含兩個要素：人物＋事情；（２）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)?；卮鹎宄ㄊ裁磿r間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。常見題型及答題技巧（一）內(nèi)容概括，整體把握。（二）題目理解，把握中心?！駱祟}的含義和作用：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。題型1：結合全文，說說題目“XX”的作用。題型2：題目“XX”的含義是什么？題型3：文章以“XX”為題，有哪些好處？答題技巧：1、題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談。深層義：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關。2、題目的作用（好處）：①點明了故事發(fā)生的地點；②交代了故事發(fā)生的環(huán)境；③交代了描寫對象；④設置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑤點明線索；⑥揭示文章主旨。注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。（二）題目理解，把握中心?！駱祟}的含義和作用：（1）把握象征（三）閱讀語段，體會作用。題型1：第一段在文中起什么作用？題型2：第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用？題型3：文章第三自然段引用《XX》中的詩文，在文中有何作用？答題技巧：1、段落的作用：一般從內(nèi)容和結構兩方面入手。A、重要段落的作用①開頭段：統(tǒng)攝全篇、提綱挈領、領起下文、引出懸念、開門見山、渲染氣氛、為后文做鋪墊，埋下伏筆。②過渡段：單獨成段承上啟下，段末起總結作用；（總結上文，引出下文）③結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化（升華）主題，卒章顯志，言有意而意無窮，畫龍點睛，與首段相照應。④其他語段：補充說明，呼應上文，形成對比。（三）閱讀語段，體會作用。題型1：第一段在文中起什么作用？B、景物或環(huán)境描寫語段的作用①交代了故事發(fā)生的時間、地點、渲染了……氣氛。②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……性格。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。④推動了情節(jié)的發(fā)展。⑤使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。2、句子的作用，也要從內(nèi)容和結構兩方面考慮①中心句或點睛句：點明中心，揭示主旨，畫龍點睛；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。②情感句：直抒胸臆，抒發(fā)強烈的內(nèi)在情感。③引用句或文學性強的語句：營造文化氛圍，行文章法思路開闊，再結合文章語境作具體分析。B、景物或環(huán)境描寫語段的作用（四）詞句賞析，理解含意?！耜P鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）●關鍵句在文章中的作用：應從結構、內(nèi)容、主題上分析，而“含義”：一般側重從內(nèi)容、主題方面分析，也就是說，作用的內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵?！窭斫怅P鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點?！裼洈⑽恼Z段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。（四）詞句賞析，理解含意?！耜P鍵句子主要包括五個方面：①點明（四）詞句賞析，理解含意?！裨u價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……●鑒賞句子：從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達效果。從煉詞的角度，簡潔生動、富有概括力。從句式特點，是否使用了特殊句式，如設問、反問、祈使句、感嘆句。從蘊含的深層含義，是否運用雙關義、引申義、比喻義。（四）詞句賞析，理解含意?！裨u價、賞析一句話：應從兩個方面入●附：常見的幾種修辭手法及其作用（1）比喻：生動形象，化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：賦予物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象。（3）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣勢。（4）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（5）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？答題技巧：這句話運用了……修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。注意：

（1）如果是比喻的修辭手法，這兒把……比作……。生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。（2）如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）?！窀剑撼Ｒ姷膸追N修辭手法及其作用題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果））。答題技巧：解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）……的情感（性格）。題型3：從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。答題技巧：（1）a（b)句：這句話運用了……修辭（寫作）手法，描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。（2）a（b)句：這句話是動作（肖像、神態(tài)、心理、語言）描寫，運用了“XX、XX、XX”等動詞，描寫出了XX人的……，表現(xiàn)了……的品質(zhì)（心理、性格），表達了……的情感。（3）a（b)句：這句話是環(huán)境描寫，描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果附：記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫。

（1）人物描寫又細分為：（A）肖像描寫（外貌描寫）（B）神態(tài)描寫（C）動作（行動）描寫（D）語言（對話）描寫（E）心理描寫。

另外，人物描寫從另外一個角度看，又可以分為：正面（直接）描寫、側面（間接）描寫、概括介紹和形象描繪、細節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)成長；揭示文章主題。（2）環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的首要作用：A、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的配景；B、推動情節(jié)成長；C、渲染---氣氛；D、烘托---人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化----主題。（注意：不能堆砌描寫的作用）

社會環(huán)境描寫的首要作用：A、交代作品的時代背景。B、在回答時必須結合其時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。附：記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫。（五）感受人物，分析形象。題型1：文中的XX人是個怎樣的人？請結合具體事例簡要分析。題型2：文中的XX人是一個怎樣的形象？請結合具體事例簡要分析。題型3：文中那個XX人的形象耐人尋味，請結合全文探究他（她）是個怎樣的人答題技巧：1、通過分析典型事例來理解人物形象。2、通過肖像、神態(tài)、動作、語言、心理和其他細節(jié)等方面的描寫分析人物形象①成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者面前，而且可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，從而揭示人物的性格特征。

②動作描寫和語言描寫具體表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征。

③心理描寫用來揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動。

④細節(jié)描寫是指對人物、環(huán)境等方面所做的具體而細致的描寫，其特征是細微之處見精神。（六）表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用表現(xiàn)手法（寫作方法）有：對比、烘托、欲揚先抑、巧設牽掛、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……答題技巧：本文采用“XX”的手法，筆者通過“……（文章相關內(nèi)部實質(zhì)意義）”使文章寫得“……”（五）感受人物，分析形象。題型1：文中的XX人是個怎樣的人？附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用1、對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表達文章的主題（要具體分析）。2、襯托手法（側面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。3、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成對比，突出所描寫的對象，收到出人意料的效果。4、前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整，結構嚴謹，中心突出。(七)寫啟示感悟發(fā)揮題。題型：（１）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；（２）結合實際闡述對選文內(nèi)部實質(zhì)意義的理解；（３）對文中的人物進行評說；（４）根據(jù)生活經(jīng)驗，判斷好壞，對選文材料談自己創(chuàng)見；（５）接合實際，對文中提及的現(xiàn)象提出合理化提議和設想；（６）調(diào)動知識的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、著名的句子等）；(７)發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關內(nèi)部實質(zhì)意義；如：根據(jù)語境，補寫心理活動：答題技巧：1.必須用第一人稱；2.心理活動必須結合具體的語境來描寫。附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用(七)寫啟示感悟發(fā)揮題。(８)對文中的藝術手法或美點進行賞析。答題技巧點撥：這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為……”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分。答這類題時要用第一人稱；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。（1）抒發(fā)時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為……。比如……”等標志性語言。先用“我認為……?！毖院喴赓W地表白自己的觀點。（2）再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。（3）抒發(fā)內(nèi)部實質(zhì)意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。（4）要有正確的人生觀、價值觀。（5）語言要通順，抒發(fā)要流暢。(８)對文中的藝術手法或美點進行賞析。※（八）找主旨句：找首段或尾段的議論、抒情句，還有標題?！ň牛┱椅难郏簶祟}是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代首要人物、故事情節(jié)，有時交代首要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”?！ㄊ┯洈⒌木€索及作用線索：（1）主要人物（2）主要事物⑶主要事件（4）時間（5）地點（6）人物的情感作用：是貫串全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。答題技巧：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，構成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明?！ò耍┱抑髦季洌赫沂锥位蛭捕蔚淖h論、抒情句，還有標題?！ㄊ唬┯洈⒌捻樞蚣白饔茫?）順敘（按事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序?qū)?。）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。

）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的活潑性。（3）插敘（在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。）作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富形象，凸起中心照應上文，或為下文鋪墊。

※（十一）記敘的順序及作用※（十二）記敘文的人稱（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：運用第二人稱，可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流?！ㄊ┯洈⑽牡娜朔Q※（十三）記敘文中的議論記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：開頭的議論：統(tǒng)領全文；

中間的議論：可起到承上啟下；引發(fā)讀者思考；

結尾的議論：點明人物或事件的意義；凸起中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用?！ㄊ模┯洈⑽闹械氖闱樽饔茫菏惆l(fā)作者真摯的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力?！ㄊ澹┪亩危ǜ鞣N文體）中指代詞指代對象的判斷：（１）常考的指代詞有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此……；（２）通常為往前找；前一句或前一段（３）注意：找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。※（十三）記敘文中的議論十六、標點的作用引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語破折號作用：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

十六、標點的作用引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺十七、合理想象人物的表現(xiàn)，

補充一段文字。

首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態(tài)。聯(lián)系學生自身，讀感受。仔細閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。

十七、合理想象人物的表現(xiàn)，

補充一段文字。①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應手。②“談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談”時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式（議論記敘相結合）；語言力求簡明扼要（注意文字數(shù)量的要求）。

十八、開放性試題應注意：

談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱開放性試題題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在？有什么現(xiàn)實意義？4、在閱讀過程中你一定會產(chǎn)生許多疑問，請你把最有價值的問題寫在下邊。

……開放性試題題型例舉：1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由開放性試題應注意：

①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應手。②“談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。

③“談”時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式（議論記敘相結合）；語言力求簡明扼要（注意文字數(shù)量的要求）。開放性試題應注意：①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤十九、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果.（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默

。（8）欲揚先抑和先揚后抑。

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照應（首尾呼應）

使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。十九、寫作手法及其作用（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思渲染、烘托、設置懸念、伏筆、鋪墊、動靜結合、點面結合、對比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚（欲揚先抑）、卒章顯志記敘文的表現(xiàn)手法：記敘文的表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設置懸念、先抑后揚（欲揚先抑）、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉、動靜結合、虛實結合、點面結合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色：語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等表現(xiàn)手法：記敘文的寫作特色：語言風格：情節(jié).場面.細節(jié)情節(jié)

a起因、經(jīng)過、結果

b開端、發(fā)展、高潮、結局場面

人物活動構成的畫面。要突出特定場合的氣氛。細節(jié)

對人物某些典型的細小的舉止行動或?qū)Φ湫偷募毼⑹录拿鑼?。細?jié)描寫有助于細致的刻畫人物性格。首頁情節(jié).場面.細節(jié)情節(jié)a起因、經(jīng)過、結果首頁1.過去，通常只是從藝術家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術家審美經(jīng)驗的結晶過程，作品完成就意味著創(chuàng)作完成。而從接受美學的角度來看，這一完成并不說明創(chuàng)作已經(jīng)終結，它只說明創(chuàng)作的第一階段告一段落，接下來是讀者或觀眾、聽眾的再創(chuàng)作。2.由于未被閱讀的作品的價值包括審美價值僅僅是一種可能的存在，只有通過閱讀，它才轉化為現(xiàn)實的存在，因此對作品的接受具有藝術本體的意義，也就是說，接受者也是藝術創(chuàng)作的主體之一。3.接受者作為主體，他對文本的接受不是被動的。海德格爾提出“前理解”，即理解前的心理文化結構，這種結構影響著理解。理解不可能是文本意義的重現(xiàn)，而只能是文本與“前理解”的統(tǒng)一。4.文本與接受就呈現(xiàn)出一種相互作用的關系：一方面文本在相當程度上規(guī)定了接受者理解的范圍、方向，讓理解朝它的本義靠攏；另一方面，文本不可能將接受者完全制約住、規(guī)范住，接受者必然會按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就會出現(xiàn)誤讀或創(chuàng)造。5.文本一經(jīng)產(chǎn)生就成為歷史，它所表達的思想感情、所反映的生活，都只能是過去的，而理解總是現(xiàn)在進行時。當我們接受歷史上的藝術作品時，我們當然可以設身處地想象古人的生活，體驗古人的思想感情，但我們畢竟是現(xiàn)代人，只能按照我們現(xiàn)在的心理文化結構去理解古人。6.任何理解都只能是個體的理解，但個體畢竟是與群體相通的，所以個體的理解中也有普遍性。理解作為現(xiàn)實的行為具有通向?qū)嵺`的品格，藝術品正是通過理解走向現(xiàn)實，并在生活中發(fā)揮作用的。不是別的，正是理解擦亮了藝術品的生命之光。

7.漢字的起始是象形的，書法家可以用字的結構來表達物象的結構和生氣勃勃的動作，使寫的字成為一種表現(xiàn)生命的藝術。元代趙子昂寫“子”字時，先習畫鳥飛之形，從中吸取對生命形象的構思，使“子”字有著鳥飛形象的暗示，成為一個表現(xiàn)生命的單位。8.書法家要想使字表現(xiàn)生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表現(xiàn)出生命體的骨、筋、肉、血的感覺來。許慎說：“書者，如也?！睍娜蝿帐侨?，寫出來的字要“如”我們心中對于物象的把握和理解。1.過去，通常只是從藝術家的立場出發(fā)，將創(chuàng)作看作藝術家審美經(jīng)

記敘文閱讀（講課用）中考記敘文閱讀常見考點及答題技巧記敘文閱讀中考記敘文閱讀常見考點及答題技巧記敘文定義

記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文定義記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內(nèi)容、作者思路等有一個全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關的內(nèi)容仔細閱讀。4、解決問題：找準答題區(qū)域，注意關鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認定補充對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內(nèi)容

一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結構，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結果這三個要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時間、地點、人物、

二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

《羚羊木雕》《變色龍》（警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件）《背影》《藤野先生》（在東京——在仙臺——在中國/我和藤野先生的交往/我的愛國主義情感）二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材線索大致分六類：

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂5）以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。

線索大致分六類：1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊“線索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

①文章的標題。②反復出現(xiàn)的詞或事物。③文中議論抒情的語句。④作者的思想感情（變化）。⑤“我”的所見所聞所感?！熬€索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

①文章的標題?？键c：

一、理解文章重要詞語的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結構，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。七、鑒賞文學作品形象、語言、表達技巧。八、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。九、體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。考點：一、理解文章重要詞語的含義.常見題型及答題技巧（一）內(nèi)容概括，整體把握。題型1：請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。題型2：請簡要概括本文的主要內(nèi)容。答題技巧：（１）必須包含兩個要素：人物＋事情；（２）其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意義，也應概括在內(nèi)?；卮鹎宄ㄊ裁磿r間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。常見題型及答題技巧（一）內(nèi)容概括，整體把握。（二）題目理解，把握中心。●標題的含義和作用：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。題型1：結合全文，說說題目“XX”的作用。題型2：題目“XX”的含義是什么？題型3：文章以“XX”為題，有哪些好處？答題技巧：1、題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來談。深層義：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關。2、題目的作用（好處）：①點明了故事發(fā)生的地點；②交代了故事發(fā)生的環(huán)境；③交代了描寫對象；④設置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑤點明線索；⑥揭示文章主旨。注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。（二）題目理解，把握中心?！駱祟}的含義和作用：（1）把握象征（三）閱讀語段，體會作用。題型1：第一段在文中起什么作用？題型2：第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什么作用？題型3：文章第三自然段引用《XX》中的詩文，在文中有何作用？答題技巧：1、段落的作用：一般從內(nèi)容和結構兩方面入手。A、重要段落的作用①開頭段：統(tǒng)攝全篇、提綱挈領、領起下文、引出懸念、開門見山、渲染氣氛、為后文做鋪墊，埋下伏筆。②過渡段：單獨成段承上啟下，段末起總結作用；（總結上文，引出下文）③結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化（升華）主題，卒章顯志，言有意而意無窮，畫龍點睛，與首段相照應。④其他語段：補充說明，呼應上文，形成對比。（三）閱讀語段，體會作用。題型1：第一段在文中起什么作用？B、景物或環(huán)境描寫語段的作用①交代了故事發(fā)生的時間、地點、渲染了……氣氛。②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……性格。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。④推動了情節(jié)的發(fā)展。⑤使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。2、句子的作用，也要從內(nèi)容和結構兩方面考慮①中心句或點睛句：點明中心，揭示主旨，畫龍點睛；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。②情感句：直抒胸臆，抒發(fā)強烈的內(nèi)在情感。③引用句或文學性強的語句：營造文化氛圍，行文章法思路開闊，再結合文章語境作具體分析。B、景物或環(huán)境描寫語段的作用（四）詞句賞析，理解含意?！耜P鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）⑤運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子）●關鍵句在文章中的作用：應從結構、內(nèi)容、主題上分析，而“含義”：一般側重從內(nèi)容、主題方面分析，也就是說，作用的內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵。●理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點?！裼洈⑽恼Z段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。（四）詞句賞析，理解含意?！耜P鍵句子主要包括五個方面：①點明（四）詞句賞析，理解含意?！裨u價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……●鑒賞句子：從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達效果。從煉詞的角度，簡潔生動、富有概括力。從句式特點，是否使用了特殊句式，如設問、反問、祈使句、感嘆句。從蘊含的深層含義，是否運用雙關義、引申義、比喻義。（四）詞句賞析，理解含意?！裨u價、賞析一句話：應從兩個方面入●附：常見的幾種修辭手法及其作用（1）比喻：生動形象，化抽象為具體，使人易于理解。（2）擬人：賦予物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動作，使物人格化，使之更形象。（3）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣勢。（4）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（5）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章的中心。題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達上有什么好處？答題技巧：這句話運用了……修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。注意：

（1）如果是比喻的修辭手法，這兒把……比作……。生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。（2）如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動作，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）?！窀剑撼Ｒ姷膸追N修辭手法及其作用題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果））。答題技巧：解釋加點詞語的原意+加點詞語的在這兒的意思（這個詞語描寫（繪）出了……的情景（或畫面）+抒發(fā)了（表現(xiàn)了/表達了）……的情感（性格）。題型3：從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。答題技巧：（1）a（b)句：這句話運用了……修辭（寫作）手法，描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。（2）a（b)句：這句話是動作（肖像、神態(tài)、心理、語言）描寫，運用了“XX、XX、XX”等動詞，描寫出了XX人的……，表現(xiàn)了……的品質(zhì)（心理、性格），表達了……的情感。（3）a（b)句：這句話是環(huán)境描寫，描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……的情感（性格）。題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果附：記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫。

（1）人物描寫又細分為：（A）肖像描寫（外貌描寫）（B）神態(tài)描寫（C）動作（行動）描寫（D）語言（對話）描寫（E）心理描寫。

另外，人物描寫從另外一個角度看，又可以分為：正面（直接）描寫、側面（間接）描寫、概括介紹和形象描繪、細節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)成長；揭示文章主題。（2）環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的首要作用：A、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的配景；B、推動情節(jié)成長；C、渲染---氣氛；D、烘托---人物形象（或人物表情、感情）；E、凸起、深化----主題。（注意：不能堆砌描寫的作用）

社會環(huán)境描寫的首要作用：A、交代作品的時代背景。B、在回答時必須結合其時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。附：記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫。（五）感受人物，分析形象。題型1：文中的XX人是個怎樣的人？請結合具體事例簡要分析。題型2：文中的XX人是一個怎樣的形象？請結合具體事例簡要分析。題型3：文中那個XX人的形象耐人尋味，請結合全文探究他（她）是個怎樣的人答題技巧：1、通過分析典型事例來理解人物形象。2、通過肖像、神態(tài)、動作、語言、心理和其他細節(jié)等方面的描寫分析人物形象①成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者面前，而且可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，從而揭示人物的性格特征。

②動作描寫和語言描寫具體表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征。

③心理描寫用來揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動。

④細節(jié)描寫是指對人物、環(huán)境等方面所做的具體而細致的描寫，其特征是細微之處見精神。（六）表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用表現(xiàn)手法（寫作方法）有：對比、烘托、欲揚先抑、巧設牽掛、以小見大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……答題技巧：本文采用“XX”的手法，筆者通過“……（文章相關內(nèi)部實質(zhì)意義）”使文章寫得“……”（五）感受人物，分析形象。題型1：文中的XX人是個怎樣的人？附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用1、對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表達文章的主題（要具體分析）。2、襯托手法（側面烘托手法）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。3、欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，使上下文形成對比，突出所描寫的對象，收到出人意料的效果。4、前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整，結構嚴謹，中心突出。(七)寫啟示感悟發(fā)揮題。題型：（１）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；（２）結合實際闡述對選文內(nèi)部實質(zhì)意義的理解；（３）對文中的人物進行評說；（４）根據(jù)生活經(jīng)驗，判斷好壞，對選文材料談自己創(chuàng)見；（５）接合實際，對文中提及的現(xiàn)象提出合理化提議和設想；（６）調(diào)動知識的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、著名的句子等）；(７)發(fā)揮聯(lián)想、想象補寫有關內(nèi)部實質(zhì)意義；如：根據(jù)語境，補寫心理活動：答題技巧：1.必須用第一人稱；2.心理活動必須結合具體的語境來描寫。附：表現(xiàn)手法（寫作方法）及作用(七)寫啟示感悟發(fā)揮題。(８)對文中的藝術手法或美點進行賞析。答題技巧點撥：這一類型的題目它都會要求考生“談談你的看法”，“你認為……”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實質(zhì)意義言之成理即可得分。答這類題時要用第一人稱；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。（1）抒發(fā)時最好要有標志性語言。在答題時可以用“我認為……。比如……”等標志性語言。先用“我認為……。”言簡意賅地表白自己的觀點。（2）再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。（3）抒發(fā)內(nèi)部實質(zhì)意義要緊跟時代步伐，貼近生活實際。（4）要有正確的人生觀、價值觀。（5）語言要通順，抒發(fā)要流暢。(８)對文中的藝術手法或美點進行賞析?！ò耍┱抑髦季洌赫沂锥位蛭捕蔚淖h論、抒情句，還有標題?！ň牛┱椅难郏簶祟}是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時交代首要人物、故事情節(jié)，有時交代首要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”?！ㄊ┯洈⒌木€索及作用線索：（1）主要人物（2）主要事物⑶主要事件（4）時間（5）地點（6）人物的情感作用：是貫串全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。答題技巧：如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，構成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。※（八）找主旨句：找首段或尾段的議論、抒情句，還有標題?！ㄊ唬┯洈⒌捻樞蚣白饔茫?）順敘（按事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序?qū)?。）作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。

）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的活潑性。（3）插敘（在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。）作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富形象，凸起中心照應上文，或為下文鋪墊。

※（十一）記敘的順序及作用※（十二）記敘文的人稱（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，可以從多方面敘述。（3）注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：運用第二人稱，可以增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。※（十二）記敘文的人稱※（十三）記敘文中的議論記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：開頭的議論：統(tǒng)領全文；

中間的議論：可起到承上啟下；引發(fā)讀者思考；

結尾的議論：點明人物或事件的意義；凸起中心；升華主題；起到畫龍點睛的作用?！ㄊ模┯洈⑽闹械氖闱樽饔茫菏惆l(fā)作者真摯的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力?！ㄊ澹┪亩危ǜ鞣N文體）中指代詞指代對象的判斷：（１）?？嫉闹复~有：這、那、這些個、那些、其他、以上、云云、此……；（２）通常為往前找；前一句或前一段（３）注意：找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合?！ㄊ┯洈⑽闹械淖h論十六、標點的作用引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語破折號作用：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

十六、標點的作用引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺十七、合理想象人物的表現(xiàn)，

補充一段文字。

首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語言、行動、心理、神態(tài)。聯(lián)系學生自身，讀感受。仔細閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來。

十七、合理想象人物的表現(xiàn)，

補充一段文字。①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應手。②“談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談”時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式（議論記敘相結合）；語言力求簡明扼要（注意文字數(shù)量的要求）。

十八、開放性試題應注意：

談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱開放性試題題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在？有什么現(xiàn)實意義？4、在閱讀過程中你一定會產(chǎn)生許多疑問，請你把最有價值的問題寫在下邊。

……開放性試題題型例舉：1、文中哪一句話最讓