中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會9篇

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中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇1

一、首先培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上潛心的習(xí)慣

1、在學(xué)期初加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，在學(xué)期初的幾個(gè)星期寧可少學(xué)點(diǎn)學(xué)識，也要肯花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的習(xí)慣。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否潛心專心，其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在有些父母這邊要求孩子要精心做作業(yè)，而邊一邊又跟別人閑聊或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，除了極個(gè)別自制力分外強(qiáng)的孩子，其他孩子是根本不成能在這樣的環(huán)境下潛心學(xué)習(xí)的，所以教師和家長要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寧靜寬松的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。平日在家里，孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長盡量不要過度的關(guān)切孩子的處境，不要陪著孩子做作業(yè)或叫孩子協(xié)助做什么事情，讓孩子安寧靜靜地做作業(yè)，使孩子有一個(gè)高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的潛心學(xué)習(xí)習(xí)慣也就逐步養(yǎng)成了;當(dāng)然，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候更不能不聞不問，放任自流，要從整體去把控孩子，外松內(nèi)緊。

二、給孩子制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，從小提防習(xí)慣養(yǎng)成。

作息時(shí)間表，其實(shí)就是給學(xué)生制定生活、學(xué)習(xí)法則，即什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候休息。由于愛玩是孩子的天性，我們不能剝奪孩子玩的權(quán)利。孩子不玩痛快，學(xué)習(xí)時(shí)就不能很好集中留神力，也不會精力充滿。我們只需要讓孩子從小養(yǎng)成了什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候玩，那么孩子到了學(xué)習(xí)時(shí)間，他自己都會對比自覺地坐在自己的書桌上開頭看書做作業(yè)了;要求學(xué)生給自己制定的作息時(shí)間表，譬如一位學(xué)生的時(shí)間表是這樣安置的：

早晨：6：00起床(穿衣服10分鐘;涮牙洗臉10分鐘;吃早點(diǎn)15分鐘;家里讀15分鐘早讀)

7：00去上學(xué)

中午：12：00——12：30吃午飯

12：30——1：30午休

1：30去上學(xué)

下午：4：30——5：00放學(xué)后，孩子自由活動一下

5：00——6：00吃晚飯和飯后看電視時(shí)間

6：00——8：00孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)間

8：00——8：30看書

9：00孩子睡覺

說明：作息時(shí)間表是按學(xué)校上課時(shí)間星期一到星期五時(shí)間安置的作息表，雙休日不包括在內(nèi)。

星期六(休息日)：

上午學(xué)習(xí)和做作業(yè)，

中午看電視，

下午2：00——3：00練毛筆字;

3：00——4：30;寫一篇日記。

4：30——6：00孩子自由活動;

星期日(休息日)：

上午9：00——11：00去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

下午休息，父子倆人去書店和到超市去看看;

晚上練毛筆字和寫一篇短日記，然后自由活動。(以上只作為參照，每個(gè)孩子都不同，但在制定方案的時(shí)候要保持能使孩子往更好的方向進(jìn)展的目的)

三、從小培養(yǎng)學(xué)生做作業(yè)時(shí)獨(dú)立斟酌的解題才能。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)才能，我個(gè)人認(rèn)為是件更加重要的事情，理應(yīng)有意識的從小抓起，從學(xué)生的日?；顒又凶銎?，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，對父母不依不靠，學(xué)生能做好的事，放手讓學(xué)生自己去做。例如：在學(xué)習(xí)方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁?！弊尯⒆訉W(xué)會學(xué)習(xí)的才能比教他學(xué)識更重要。培養(yǎng)學(xué)生也是這個(gè)道理。學(xué)習(xí)時(shí)，不要坐在學(xué)生一旁監(jiān)視，也不陪學(xué)生看書，做作業(yè)。學(xué)生自己的作業(yè)要做到按時(shí)獨(dú)立地完成。至于碰見實(shí)在不會做的題目，給學(xué)生理清思路，啟發(fā)孩子多斟酌幾種可能性，但從不報(bào)告學(xué)生答案，迫使學(xué)生自己養(yǎng)成獨(dú)立斟酌的好習(xí)慣。

四、要求學(xué)生養(yǎng)成每天記錄作業(yè)題的好習(xí)慣

一個(gè)學(xué)生每天假設(shè)能養(yǎng)成記錄教師布置的作業(yè)并持之以恒地堅(jiān)持下去，意味著這學(xué)生學(xué)會了對自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)生的人生也就有了一個(gè)良好的開端。學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績優(yōu)良也是情理之中的事情。例如：孩子上小學(xué)一年級起就給孩子買好記事本，報(bào)告孩子記事本是用來特意記錄教師交待的事情和教師布置的當(dāng)天作業(yè)題的，要求孩子每天的記事本都有記載，不能有空隙，一開頭每天都會檢查孩子記事本的記錄處境，看孩子記得是否專心，還是沒有記，堅(jiān)持一段時(shí)間后，就改為不不定期地抽查一下。假使察覺孩子沒有記錄的話，就取消孩子玩得時(shí)間，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。

五、從小培養(yǎng)孩子做完作業(yè)，自己檢查的習(xí)慣。

學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，盡量不擾亂學(xué)生，讓他一個(gè)靜心的做題。學(xué)生做完作業(yè)后，促使孩子在空余的時(shí)間里做自我檢查;例如數(shù)學(xué)，要求孩子看一看計(jì)算是否切實(shí)，單位換算有沒有錯(cuò)誤，應(yīng)用題的算式列得對不對，訓(xùn)練孩子自己去察覺問題，然后去訂正過來;語文要求孩子看看字是否寫錯(cuò)，作文寫好后主要是自己去讀，看語句是否通順，讓別人看了文章后得到了什么啟迪和感想。

六、培養(yǎng)孩子做完作業(yè)后，整理桌上學(xué)習(xí)用品并拾掇好自己書包的習(xí)慣

要求學(xué)生每次做完作業(yè)后，自己養(yǎng)成整理書桌并拾掇好學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，從小讓孩子面對生活，學(xué)會對自己的所作所為負(fù)責(zé)。

“與其給孩子金山，銀山，不如給孩子好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣可以使孩子終生受益。

中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇2

各位老師、各位同學(xué)：

和善的春風(fēng)吹拂大地，金色的陽光灑滿校園，三月帶給我們是最積極、最活躍、最有朝氣的氣力。對于我們初三的同學(xué)來說，三月是需要我們珍惜時(shí)間、努力拼搏的日子。在剩下的三個(gè)月里，我們需要努力地弄清每一個(gè)學(xué)識點(diǎn)，攻克每一道難題，完成好每一份試卷。今天我要對大家講的題目是“告成需要勤奮付出終有回報(bào)”。

常言道：“一份耕耘，一份收獲。”有了辛勤的勞動，才會有豐碩的成果，不勞而獲的事情從來就是不存在的，勤奮是實(shí)現(xiàn)夢想的奠基石，是補(bǔ)拙益智的催化劑，是通向告成對岸的橋梁，是自學(xué)課堂的老師，是人生航道上的燈塔。

勤奮屬于珍惜時(shí)間，珍愛光陰的人;屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人;屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人;屬于勇于探索，勤于創(chuàng)新的人。由于勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為了一名的童話家;由于勤奮，羅曼·羅蘭用20年的心血寫成了《約翰·克利斯朵夫》;由于勤奮，巴爾扎克給人類留下了名貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》，還是由于勤奮，愛迪生擁有了一個(gè)多項(xiàng)宏偉研發(fā)，愛因斯坦創(chuàng)立了恐懼世界的相對論，中國古人給我們留下了懸梁刺股，鑿壁偷光，囊熒映雪的千古美談。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，他幾乎是世界上一切成就的催生婆?！备郀柣苍f過這么一句話：“天才出于勤奮?！笨ㄈR爾更是鼓舞我們說：“天才就是無止境刻苦勤奮的才能。”

同學(xué)們，現(xiàn)在我們正處于慌張的學(xué)習(xí)攻堅(jiān)階段，中考，距離我們還不到3個(gè)月了，在這段日子里，我們理應(yīng)具有像愛迪生、巴爾扎克那樣刻苦努力，不懈追求的精神，由于只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，在追趕理想舞臺上一顯身手。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的學(xué)識掌管，最終才能走向告成，假設(shè)我們現(xiàn)在還不努力，還不愿付出自己的勞動，那么不久的將來，我們將收獲荒蕪。

同學(xué)們，在耕耘的時(shí)候，我們就理應(yīng)付出辛勤的勞動，收獲的時(shí)候才會有自己合意的果實(shí)。雖然我們說人生路，長漫漫，但人生能有幾回搏?人生又能有幾個(gè)花季、雨季?已經(jīng)過去了的，我們無法變更，但現(xiàn)在該是我們努力學(xué)習(xí)的時(shí)候了。

同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做一名充實(shí)的中學(xué)生吧!

感謝大家!

中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇3

本學(xué)期，我承擔(dān)八年級4-6班的地理教學(xué)任務(wù)，回想本學(xué)期的工作，有得也有失。在承擔(dān)初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一教導(dǎo)教學(xué)

1、專心備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定。我在教學(xué)工作中留神學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

2、鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。

3、積極專心加入學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，提升工作。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理根基,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上留神力不集中,學(xué)習(xí)不專心,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些處境,我在課堂上時(shí)刻通過激趣使學(xué)生保持留神,重點(diǎn)要求學(xué)生掌管地理根基學(xué)識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)告成,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維才能的培養(yǎng)。

5、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,專心研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平日多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,火山,神州五號告成返回,臺風(fēng)事情等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦成就,提防生活與所學(xué)學(xué)識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為學(xué)識興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),專心備好每一節(jié)課

二本學(xué)期取得的勞績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下對比圓滿的完成了教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。地理主要是掌管學(xué)科學(xué)識的根本概念、原理和規(guī)律，懂得中國地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟諳它們，為學(xué)生今后加入社會實(shí)踐活動打下根基。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生舉行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生根本上掌管了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的根基。

三存在的缺乏

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能實(shí)時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中;由于教的學(xué)生多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,更加是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

2、師生的交流的對等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時(shí),應(yīng)站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際啟程,而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引,問題的設(shè)計(jì)不宜太大,應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

四今后的工作目標(biāo)

1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中專心吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，留神根基學(xué)識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理學(xué)識的應(yīng)用。

總之,在課程改革的今天,對老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身進(jìn)展特點(diǎn)的教導(dǎo)教學(xué)方法,才能取得較好的教導(dǎo)教學(xué)效果,才能適應(yīng)當(dāng)今教導(dǎo)的要求。

中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇4

前幾日，學(xué)校組織了一次法制教導(dǎo)活動，我受益匪淺。

犯罪，犯法它們是兄弟?不，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語。

犯法，我們無時(shí)無刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過的一件事。

而犯罪呢!它是一顆長滿刺的玫瑰，美觀迷人，但是會讓我們流血流淚。

不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關(guān)系?！痹诖?，我要肅穆地報(bào)告你：“不，你說錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、有意傷害造成他人重傷?！?/p>

不也不要滿不在乎地說：“我確定不會做這些事情?！庇捎?，就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來說吧。

曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過：毒物有什么了不起，我確定能抗拒它，那寫吸毒的人確定是分外不固執(zhí)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過的人能逃出毒物的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，由于它就在我們身邊呀。說不定，在無意中，毒物已經(jīng)走進(jìn)你的生活。

與法律作摯友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會利用法律養(yǎng)護(hù)自己!

青少年是祖國的未來、民族的夢想，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的創(chuàng)辦者和接班人。黨和政府特別關(guān)切和高度重視青少年的成長。我國青少年教導(dǎo)和養(yǎng)護(hù)工作取得了很大勞績，青少年犯罪率在世界上一向是對比低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對實(shí)現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)依法治國，創(chuàng)辦社會主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對青少年的法制教導(dǎo)，促進(jìn)青少年的健康成長，我們負(fù)有不成推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因舉行了調(diào)查，對如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教導(dǎo)和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索

面對當(dāng)前片面青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我養(yǎng)護(hù)意識和才能不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教導(dǎo)已成為當(dāng)務(wù)之急。

總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國家的根本，國無法那么不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是舉行教導(dǎo)，根本問題是教導(dǎo)人，法制教導(dǎo)要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要舉行法制教導(dǎo)。因此，我們每位高中生都應(yīng)專心學(xué)習(xí)法律學(xué)識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇5

談到法律，它總會給人以嚴(yán)肅的感覺。其實(shí)，法律與道德、宗教、紀(jì)律一樣模范著人們的行為，正是由于這些模范的存在，我們的權(quán)利才得到了保障。

法律、法規(guī)在我們身邊四處可見，例如：上學(xué)、放學(xué)時(shí)我們經(jīng)過十字路口，有的人不遵守交通法規(guī)，闖了紅燈，就很有可能導(dǎo)致一場車禍，而斷送了鮮活的生命。下面我就給大家說一段真實(shí)的故事。

《今日說法》報(bào)道了這樣一件事。一位15歲的中學(xué)生學(xué)習(xí)勞績優(yōu)異，唯一的缺點(diǎn)就是他從小學(xué)就迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲，母親為了看管兒子，放棄了家中的農(nóng)活，在城里租房子，陪讀?？伤焕斫饽赣H對他的良苦精心。暑假中，母親又在網(wǎng)吧中找到了整整兩天沒有回家的兒子。憤怒之際，母親掄起木棍狠狠地打了他?；氐郊抑?，兩人再次發(fā)生爭吵，他趁母親不備，順手拿起電源線從背后纏住了母親的脖子，致其昏迷。于是，他拿走了家里的20__多元錢，又一次進(jìn)入網(wǎng)吧。其次天中午回到家時(shí)，他才察覺母親已經(jīng)死亡。由于畏縮，他又將母親的尸體從三樓的窗戶上扔了下去。

我還看到過這樣一篇報(bào)道，在上海，14至16歲的少年犯占未成年人犯罪的64·2%，尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處置年齡的14歲孩子竟占了其中的15。1%。犯罪，無疑要挾著我們安定的生活，而法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義。

作為中學(xué)生的我們，要遵紀(jì)守法，而遵紀(jì)是根基?，F(xiàn)在小小的放松，很可能在將來釀成大禍，莫非要等到采納法律制裁的時(shí)候才懊喪嗎?我們確定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，鞏固法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，當(dāng)我們走出校園，融入社會后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

同學(xué)們，從今天起，讓我們一起踏上與法同行的道路吧。

中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇6

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！卑殡S著這句開場白，我們終止了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或凄愴或喜悅的心情，而時(shí)間也正在我們的手中靜靜溜走。

這次考試，對我來說，不能說不是一個(gè)很大的打擊。雖然考試勞績還沒發(fā)下來，可憑我的感覺，一向自認(rèn)為是考試高手、小學(xué)門門考試接近總分值的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不專心，自認(rèn)為不太難，做起題來走馬觀花、風(fēng)卷殘?jiān)疲鐾旰竺宰碓谧晕业弥局?，也沒有專心檢查。英語的音標(biāo)方面掌管不堅(jiān)韌，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象對比多，考試中做選擇題時(shí)左右作對，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點(diǎn)寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準(zhǔn)，結(jié)果幾個(gè)字出錯(cuò)，在組詞、填空方面，明顯有錯(cuò)別字，還有兩道4分的題空著沒有做。

分析理由：一是，對中學(xué)的熟悉。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌;樓臺亭宇里的琴瑟;深秋山林里的獨(dú)步;隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般慌張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)體驗(yàn)了慌張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點(diǎn)充實(shí)，適當(dāng)玩一玩。二是，小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的憑借性強(qiáng)，老師一個(gè)勁教，我們填鴨式學(xué)習(xí)，而進(jìn)入中學(xué)，課程較多，老師逐漸放手，培養(yǎng)我們的自覺學(xué)習(xí)的才能，而我不留神總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣。三是，只能機(jī)械學(xué)習(xí)，不知道舉一反三，效率不高?？鬃诱f：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！睂W(xué)習(xí)離不開斟酌，要時(shí)時(shí)指點(diǎn)自己斟酌，只有這樣，學(xué)習(xí)的東西才會被很好的吸收。四是，莽撞。不留神檢查。

解決方法：一是要正確熟悉到初中是成長的關(guān)鍵階段，只有這時(shí)為高中、大學(xué)打下好的根基，將來才能有更好的進(jìn)展。二是，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。譬如如先預(yù)習(xí)，后聽講;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè);先獨(dú)立斟酌，后發(fā)問議論。每天對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回想，每個(gè)章節(jié)舉行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯(cuò)題的習(xí)慣。三是，提高學(xué)習(xí)效率。高效率利用好每一堂課上的有效時(shí)間，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)時(shí)消化吸收課堂內(nèi)容。四是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。初一課程相對較少，可以適選中些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓學(xué)識面，對閱讀理解和寫作都會有扶助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀才能。

這次考試，勞績可能會不太夢想，可我會不氣餒，我將深刻反思、專心總結(jié)，提升方法，積極進(jìn)取，我相信告成會鐘情與那些實(shí)時(shí)反省，不懼困難，專心拼搏的人。

中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇7

初一了，孩子們從相對松散的小學(xué)階段，進(jìn)入了學(xué)習(xí)緊湊的初中階段。學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了，學(xué)習(xí)難度變深了，這些對于一個(gè)剛進(jìn)入青春期的孩子來說，增加了好多無形的壓力。如何處理好這些壓力，并化壓力為動力，就成為我們作為父母需要深思的問題。

一、習(xí)慣

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的氣力，他可以主宰人生?！?英.培根)孩子教導(dǎo)的告成與好習(xí)慣的養(yǎng)成息息相關(guān)。

從宏觀來講，在很小的時(shí)候，就要讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。何時(shí)起床，何時(shí)玩耍，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)休息，如何舉行學(xué)習(xí)和消遣的時(shí)間調(diào)配--長期好習(xí)慣的養(yǎng)成可以提高生活效率，讓孩子在慌張的學(xué)習(xí)中游刃有余。雖然初中作業(yè)相對多了，但孩子還是可以每天在學(xué)習(xí)之余抽出時(shí)間做做感興趣的中英文課外閱讀，甚至做幾條奧數(shù)，美其名曰給大腦“加加潤滑油”。

從細(xì)節(jié)來說，在學(xué)習(xí)解題過程中也要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。文科閱讀理解讀題的方式，理科解題時(shí)遇到難題時(shí)斟酌分析的方法，驗(yàn)算的方法總結(jié)，檢查答題的模式等等，這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，可以讓孩子提高學(xué)習(xí)解題效率，降低錯(cuò)誤的幾率，并在遇到較難考卷時(shí)更有底氣和時(shí)間去攻克難題。

二、目標(biāo)

假設(shè)說，好的習(xí)慣是告成的外因的話，那么一個(gè)好的目標(biāo)確實(shí)立那么是告成的內(nèi)因。“在一個(gè)崇高的目標(biāo)支持下，不停的工作，即使慢，也確定會獲得告成?！?愛因斯坦)一個(gè)好的目標(biāo)，可以讓孩子明確她想成為怎樣的人，需要付出怎樣的努力，當(dāng)遇到困難時(shí)理應(yīng)如何為了達(dá)成目標(biāo)而披荊斬棘。沒有目標(biāo)會讓人缺乏學(xué)習(xí)和生活的激情，沒有目標(biāo)，就猶如航海沒有指南針一樣。我們經(jīng)常茶余飯后和孩子閑聊，談?wù)剦粝?，談?wù)勎磥恚春⒆游磥硐胱鍪裁?，探討未來的生活軌跡。雖然孩子對未來有好多美好的憧憬，我們也崇敬孩子對未來的選擇，但我們在溝通中時(shí)常會告誡孩子，一個(gè)遠(yuǎn)大的夢想實(shí)現(xiàn)務(wù)必建立在相匹配的努力之上。所以孩子往往在暢想未來中更堅(jiān)強(qiáng)了好好學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)更有激情。

三、陪伴

初中學(xué)習(xí)階段，孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春期。在這個(gè)階段，孩子的情感較小學(xué)時(shí)期細(xì)膩且繁雜，會有確定的獨(dú)立性鞏固，會夢想自己獨(dú)立舉行一些判斷、抉擇和操作。這些有時(shí)會和成人有一些沖突，輕易產(chǎn)生一些叛逆。作為家長，我們要學(xué)會“陪伴”。我們和孩子一起閑聊，一起打籃球，一起閱讀，一起看電視探討電視情節(jié);我們經(jīng)常悄悄的聽孩子彈鋼琴，聽孩子陳述學(xué)校的趣事。陪伴不僅僅是同在屋檐下，而是要在心靈上成為孩子的摯友，成為孩子的生命導(dǎo)師，讓她在這個(gè)特殊的時(shí)期有傾訴的對象，而不是鉆牛角尖。孩子和父母大量的生活、學(xué)習(xí)的溝通，能讓孩子的思想和情感世界逐步成熟。這樣可以讓孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)更能大膽的面對、理性的斟酌并解決問題。

每一個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生在初中階段的身體、智力、情商發(fā)育都是不一樣的。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或者勞績不夢想時(shí)，我們作為家長不要全日拿“別人家的孩子”來比較，這樣往往只會促進(jìn)孩子的逆反，增加孩子的壓力。孩子們都是優(yōu)秀的，而我們家長需要用更多的溝通去扶助孩子們，通過正面的引導(dǎo)扶助他們抑制困難。

學(xué)習(xí)確實(shí)是辛苦的，但也應(yīng)當(dāng)是喜悅的。如何讓孩子積極面對困難，讓她自發(fā)地想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)才是我們家長理應(yīng)做的。學(xué)習(xí)的動力不應(yīng)由家長來給，而應(yīng)讓孩子自己來挖掘。家長無需過多的干擾孩子的自主學(xué)習(xí)，只需要引領(lǐng)他們向正確的方向前行，并在迷茫時(shí)給出合理化的建議。

中學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)課心得體會范文篇8

法治是現(xiàn)代國家治國理政的根本方式，是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理才能現(xiàn)代化的必由之路。社會主義法治理念是中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，從社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)辦事業(yè)的全局和現(xiàn)實(shí)啟程，借鑒世界先進(jìn)的法治閱歷，對中國近現(xiàn)代更加是改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)、社會和法治進(jìn)展的歷史閱歷的總結(jié)。它既是當(dāng)代中國社會主義創(chuàng)辦規(guī)劃的一片面，同時(shí)也是執(zhí)政黨對中國法治閱歷的理論追求與升華。黨的十九大報(bào)告明確提出："全面依法治國是國家治理的一場深刻革命，是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。"

當(dāng)前，我國正值大轉(zhuǎn)型期，社會治理面臨方方面面的挑戰(zhàn)。人民群眾在物質(zhì)生活條件不斷得到改善的同時(shí)，民主法治意識、政治參與意識、權(quán)利義務(wù)意識普遍鞏固，對于社會公允正義的追求越來越猛烈，對于更加發(fā)揮法治在國家治理和社會管理中的作用也越來越期望。在中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成的條件下，嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的任務(wù)更加繁重。而現(xiàn)實(shí)生活中，法治不夠、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究、司法不正、徇私枉法等現(xiàn)象照舊存在?？梢哉f現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都更加需要發(fā)揮法治在國家治理和社會管理中的重要作用，比以往任何時(shí)候都更加需要國家機(jī)關(guān)、社會組織、全體人民在推進(jìn)依法治國中國共產(chǎn)黨同參與、共同創(chuàng)辦、共同享有。全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國家、法治政府、法治社會一體創(chuàng)辦，不斷開創(chuàng)依法治國新局面，這句話進(jìn)一步明確了全面推進(jìn)依法治國的總體思路。

作為一名基層黨員，我們要貫徹落實(shí)好黨和政府相關(guān)法治創(chuàng)辦精神和要求，爭做遵法守法的引領(lǐng)者、依法治國的守護(hù)者。

一方面要提高熟悉。全面推進(jìn)依法治國，是解決黨和國家事業(yè)進(jìn)展面臨的一系列重大問題，解放和鞏固社會活力、促進(jìn)社會公允正義、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、確保黨和國家長治久安的根本要求。依法治國就是要求無論是部門還是個(gè)人，都務(wù)必遵守黨紀(jì)國法，在法律和紀(jì)律允許的范圍內(nèi)開展工作，確保社會生活的安定、有序。

另一方面是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。結(jié)合"十八大"以來黨和國家對反腐倡廉各項(xiàng)任務(wù)的部署，專心領(lǐng)會關(guān)于全面依法治國論述和