2022美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案五篇

2022美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案五篇一、觀賞書體的"門'字風(fēng)格特點(diǎn)師：今日上課老師帶來了一個(gè)字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來的呢？師：厲害。中國古代的漢字很多就是象形字。其實(shí)，這個(gè)字中還有一個(gè)有關(guān)門的小學(xué)問，同學(xué)們看（對(duì)折教具）這個(gè)字左右兩邊是不是一樣，其實(shí)這是一個(gè)"戶'字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一個(gè)木棒把兩扇戶連起來就變成了門，是不是很形象。貼教具師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統(tǒng)的門）熟悉這扇門嗎生：教室的門，師：現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)分是什么？生：一個(gè)精致一個(gè)簡(jiǎn)潔師：在古代，門是一個(gè)家族社會(huì)地位的象征，是等級(jí)的象征，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今日這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空去了解中國傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題：中國傳統(tǒng)門的裝飾二、整體感知門分類與結(jié)構(gòu)師：我們祖國地域?qū)掗煟词故枪糯鷤鹘y(tǒng)的門，由于地域、民族的差異，門的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的，今日老師給同學(xué)們帶來了很多我們一起來觀賞一下（課件播放圖片，老師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜愛那一扇門？師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結(jié)構(gòu)一般是相同的，在中國古代建筑中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結(jié)構(gòu)，其中，門扇是門最重要部件，并且人們可以依據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節(jié)課我們主要來了解板門的裝飾特點(diǎn)）。三、探究板門的裝飾特點(diǎn)1、了解板門上的構(gòu)件極其特點(diǎn)，課件出示門扇同學(xué)們看這就是板門，認(rèn)真觀看，門扇上有什么？老師告知大家這些門上的構(gòu)件，這叫飾頁、門釘、門鈸、門環(huán)）（師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁）師：想進(jìn)一步了解這些東西嗎？答案就在同學(xué)們課桌上的信封里，請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄，溝通反饋：師：學(xué)習(xí)門釘?shù)男〗M，把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下2、深化感受門鈸的造型與紋樣師：通過學(xué)習(xí)我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁這些構(gòu)件，都有實(shí)際的用處，同時(shí)經(jīng)過古人巧手打造，它們又成了門扇上精致的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了，讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看它們上面裝飾的圖案。課件觀賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾著什么圖案門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉利、喜慶等美妙寓意的象征性圖案，體現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的憧憬與祝愿。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復(fù)組合來裝飾。四、老師示范嘗試制作師：這樣精致的門鈸，想要么？惋惜沒地方買，還是讓我們用巧手來做一個(gè)吧，你覺得可以用什么來做，既便利有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大家認(rèn)真觀看每個(gè)門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連他們屬于那種形式。師：同學(xué)們真聰慧，怎么做的認(rèn)真看老師師：第一步，用彩紙剪出門鈸的形狀，可以依據(jù)自己的喜好剪出不同的外形，留意要剪的比紙盤大一些；其次步，在紙盤反面畫上各種你熟識(shí)的吉利圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的形狀上，還可以適當(dāng)?shù)脑诩艉玫男螤钌袭嬕恍┗ㄟ?，這樣，一個(gè)門鈸就做好了。五、同學(xué)裝飾門鈸師：下面，兩個(gè)同學(xué)一起合作完成一個(gè)門鈸，可以一個(gè)剪形狀，一個(gè)畫紋樣，開頭設(shè)計(jì)裝飾門鈸吧。六、作業(yè)評(píng)價(jià)師：我們來看看同學(xué)們裝飾的門鈸，你最喜愛哪一個(gè)？七、總結(jié)師：今日這堂課我們一起了解了中國傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾，感受了中國傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美，設(shè)計(jì)制作了精致的門鈸，最終讓我們敲響門鈸打開這扇門，進(jìn)入其中，一起去了解、觀賞內(nèi)門獨(dú)具中國特色的木雕門飾，下課！2022美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案2活動(dòng)目的：1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂心情。2．嘗試為不憐憫緒的音樂選擇不同的演唱形式。3．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾?；顒?dòng)材料預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。學(xué)問閱歷預(yù)備：《歡快頌》作品介紹。活動(dòng)過程指導(dǎo)：一．觀賞音樂：*觀賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的心情。*觀賞童聲演唱的《歡快頌》，再次感受其熱忱奔放的音調(diào)和興奮人心的節(jié)奏。二．組織幼兒相互溝通自己的體會(huì)和對(duì)唱曲的聯(lián)想。三．學(xué)會(huì)合唱；*跟隨音樂伴奏用啦、嗚音演唱，老師按節(jié)奏朗誦歌詞。*一部分幼兒唱啦音，另一部分幼兒唱嗚音，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。*老師留意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的手部動(dòng)作。*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。2022美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案3活動(dòng)目標(biāo)：1：通過觀賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的顏色美。2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的漂亮與生氣。3：能根據(jù)小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)合作所帶來的勝利及樂趣。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問預(yù)備：1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對(duì)樹木進(jìn)行過探究。2：幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。3：幼兒具有看圖剪紙的力量。4：幼兒在活動(dòng)以前就已經(jīng)分好了小組。物質(zhì)預(yù)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。活動(dòng)過程：一：觀賞森林四季圖。1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的顏色，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。2：觀賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的形狀特征。2：分別請(qǐng)幼兒在對(duì)折紙上畫出不同形狀的樹，拓展幼兒的思路。三：老師介紹活動(dòng)材料以及活動(dòng)的形式。1：老師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)漂亮的樹林。2：引導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物最喜愛樹林了，可以增加一些動(dòng)物來豐富畫面。3：介紹材料：將擺放在前臺(tái)的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提示幼兒在取材料的時(shí)候根據(jù)色系來取。4：爭(zhēng)論：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最漂亮的樹林?（對(duì)畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行爭(zhēng)論：提示幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。）四：幼兒開頭操作，老師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，老師進(jìn)行觀看并且指導(dǎo)。2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同形狀的樹。3：對(duì)幼兒小組間的合作狀況進(jìn)行觀看以及指導(dǎo)。4：提示幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。五：觀賞評(píng)析作品。每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹?；顒?dòng)反思：每個(gè)小伴侶的構(gòu)圖力量不同，所以小伴侶在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小伴侶畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小伴侶畫的樹林樹許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小伴侶這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小伴侶畫的樹林許多都糊掉了。所以，經(jīng)過實(shí)踐，我覺得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。究竟現(xiàn)在小伴侶各方面的版畫技能還是很粗淺的。2022美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。2、幼兒把握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，制造性地剪出各種連續(xù)圖案。活動(dòng)預(yù)備：1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆等。2、幼兒用書第1冊(cè)第22-23以往活動(dòng)過程：1、老師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀看手拉手的伴侶與一起剪的單個(gè)圖案有什么不同，手拉手的伴侶什么地方是連接在一起的。2、老師講解示范手拉手伴侶的折剪方法。（1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓老師重點(diǎn)講解。（2）老師示范折剪拉手小人。3、幼兒嘗試剪拉手小人，老師巡回指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒留意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。（2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候留意連接的地方，不要剪斷。（3）指導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并制造性地添畫內(nèi)容構(gòu)成好玩的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒觀賞同伴作品。活動(dòng)延長：引導(dǎo)幼兒制造性地畫、剪各種不同形象的連續(xù)圖案。2022美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案5活動(dòng)目標(biāo)：1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進(jìn)行粘貼造型。2.能較大膽合理的運(yùn)用艷麗的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。活動(dòng)預(yù)備：1.一組一張大的沒涂色的小動(dòng)物圖片。2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片?；顒?dòng)過程：1.觀賞美麗的衣服，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。師：這里有這么多美麗的衣服，他們是什么樣子的呀?你的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。2.出示空白的小熊、小兔等小動(dòng)物底圖，交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。師：小動(dòng)物們沒有美麗的衣服穿，真難過，你們情愿幫他們做一件美麗的衣服嗎?。(1)示范雙手交替撕紙。鼓舞幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手仿照撕紙動(dòng)作)(2)老師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。(3)示范手教導(dǎo)畫或紙球印畫方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手教導(dǎo)畫。(1)撕貼畫組：桌子上放一個(gè)小筐，請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里，不要隨地亂扔。老師指導(dǎo)、鼓舞幼兒將紙條按肯定的挨次，如從上往下或從左至右粘貼，并留意顏色的搭配。(老師可將紙折成長條后再讓幼兒撕，減輕難度)(2)手教導(dǎo)畫組：指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦潔凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫，并留意顏色的搭配。4.展現(xiàn)作品，相互觀賞。活動(dòng)延長：美工區(qū)中可供應(yīng)材料連續(xù)制作。活動(dòng)反思：撕、貼、粘小手動(dòng)起來美術(shù)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的幼兒來說是比較喜愛的。在之前的活動(dòng)中，幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒力量還是有肯定的偏差并消失以下幾種狀況：1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對(duì)于小班的幼兒來說本身有肯定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小伴侶用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小伴侶在力量上還是有肯定的差異的。針對(duì)這一些差異，我們也請(qǐng)力量強(qiáng)的小伴侶關(guān)心力量弱的幼兒共同合作。在指南中指出："幼兒園應(yīng)多為幼兒供應(yīng)需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)。'所以我們利用撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小伴侶共同合作，也在這一過程中體會(huì)到合作的樂趣。2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動(dòng)中也都有涉及，而我們小伴侶會(huì)消失膠棒的使用上不夠嫻熟。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對(duì)這兩個(gè)問題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題。"制造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)。'黏的過程也是小手指手部精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)熬煉。3、粘。粘在小動(dòng)物身上，我們小伴侶在這一步上，大部分小伴侶粘的比較好。但有一個(gè)小伴侶將小白兔的臉