部編版人之初課件完美

部編版一年級下冊識字8人之初部編版一年級下冊識字8人之初1課題導(dǎo)入同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，今天老師帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，去感受國學(xué)的博大。課題導(dǎo)入同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，今天2相關(guān)鏈接《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝?！逼鋬?nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。相關(guān)鏈接《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。核心思想又包括了“3生字廣場之義玉遠(yuǎn)習(xí)近相生字廣場之義玉遠(yuǎn)習(xí)近相4認(rèn)讀園地之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義

xìngzhīchū

xíjiāoshàn

guìzhuānqiānyùyòuyìqì

認(rèn)讀園地之初性善習(xí)教遷5多音字運(yùn)用教jiāo（教書）jiào（教育）

寬敞明亮的教（）室里，老師正在教（）孩子們寫字。jiāojiào

多音字運(yùn)用教jiāo（教書）jiào（教育）寬敞明亮的6讀一讀，記一記

shǐ

gé初始初夏天性性格

liáng專心專門善良友善讀一讀，記一記7人/之初，性/本善，性/相近，習(xí)/相遠(yuǎn)。茍/不教，性/乃遷，教/之道，貴/以專。子/不學(xué)，非/所宜，幼/不學(xué)，老/何為？玉/不琢，不/成器，人/不學(xué)，不/知義。我會讀人/之初，性/本善，性/相近，習(xí)/相遠(yuǎn)。我會讀8

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

譯文：人生下來的時候都是善良的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。課文講解人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。譯文：人生下9

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。譯文：如果從10

思考：第一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第一節(jié)三字經(jīng)主要講了后天的環(huán)境和教育對孩子的重要影響。思考：第一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第一節(jié)三字經(jīng)主11

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？

譯文：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂得做人的道理，又無知識，能有什么用呢？子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？譯文：小孩子12

玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

譯文：美玉不經(jīng)過雕琢，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀、不能成才。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。譯文：美玉不13

玉不琢玉不琢14不成器不成器15

思考：第二節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第二節(jié)用比喻的手法講述了學(xué)習(xí)的重要性，告訴我們?nèi)酥挥袕男『煤脤W(xué)習(xí)，長大了才能有所作為。思考：第二節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第二節(jié)用比喻的16

考考你1.人不愛讀書學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

______________________________________________2.人生下來的時候都是善良的。______________________________________________3.如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。_______________________________________________4.美玉不經(jīng)過雕琢，不會成為精美的玉器。_______________________________________________人不學(xué)，不知義。人之初，性本善。茍不教，性乃遷。玉不琢，不成器?？伎寄?.人不愛讀書學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，17同學(xué)們，你們最喜歡哪句話，請積極發(fā)言。同學(xué)們，你們最喜歡哪句話，請積極發(fā)言。18這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情19部編版一年級下冊識字8人之初部編版一年級下冊識字8人之初20課題導(dǎo)入同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，今天老師帶領(lǐng)大家一起去學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，去感受國學(xué)的博大。課題導(dǎo)入同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，今天21相關(guān)鏈接《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。”其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。相關(guān)鏈接《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。核心思想又包括了“22生字廣場之義玉遠(yuǎn)習(xí)近相生字廣場之義玉遠(yuǎn)習(xí)近相23認(rèn)讀園地之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義

xìngzhīchū

xíjiāoshàn

guìzhuānqiānyùyòuyìqì

認(rèn)讀園地之初性善習(xí)教遷24多音字運(yùn)用教jiāo（教書）jiào（教育）

寬敞明亮的教（）室里，老師正在教（）孩子們寫字。jiāojiào

多音字運(yùn)用教jiāo（教書）jiào（教育）寬敞明亮的25讀一讀，記一記

shǐ

gé初始初夏天性性格

liáng專心專門善良友善讀一讀，記一記26人/之初，性/本善，性/相近，習(xí)/相遠(yuǎn)。茍/不教，性/乃遷，教/之道，貴/以專。子/不學(xué)，非/所宜，幼/不學(xué)，老/何為？玉/不琢，不/成器，人/不學(xué)，不/知義。我會讀人/之初，性/本善，性/相近，習(xí)/相遠(yuǎn)。我會讀27

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

譯文：人生下來的時候都是善良的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。課文講解人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。譯文：人生下28

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。譯文：如果從29

思考：第一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第一節(jié)三字經(jīng)主要講了后天的環(huán)境和教育對孩子的重要影響。思考：第一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第一節(jié)三字經(jīng)主30

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？

譯文：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂得做人的道理，又無知識，能有什么用呢？子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？譯文：小孩子31

玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

譯文：美玉不經(jīng)過雕琢，不會成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀、不能成才。玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。譯文：美玉不32

玉不琢玉不琢33不成器不成器34

思考：第二節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第二節(jié)用比喻的手法講述了學(xué)習(xí)的重要性，告訴我們?nèi)酥挥袕男『煤脤W(xué)習(xí)，長大了才能有所作為。思考：第二節(jié)主要講了什么內(nèi)容？第二節(jié)用比喻的35

考考你1.人不愛讀書學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。

______________________________________________2.人生下來的時候都是善良的。______________________________________________3.如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。_______________________________________________4.美玉不經(jīng)過雕琢，不會成為精美的玉器。_______________________________________________人不學(xué)，不知義。人之初，性本善。茍不教，性乃遷。玉不琢，不成器?？伎寄?.人不愛讀書學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，36同學(xué)們，你們最喜歡哪句話，請積極發(fā)言。同學(xué)們，你們最喜歡哪句話，請積極發(fā)言。37這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”