胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件

胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。支氣管與伴行的肺動(dòng)脈兩側(cè)斜裂社會(huì)工作是一種具有公益性質(zhì)的工作，它能夠?yàn)樯鐣?huì)上的弱勢(shì)群體提供幫助，例如老人、婦女、殘疾人等，社區(qū)工作方面、個(gè)案工作方法以及小組工作方法是社會(huì)工作的幾種方法，讓人民群眾享受更方便的生活。大學(xué)生思想政治教育的目的是提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，為我國(guó)培養(yǎng)“四有”青年。大學(xué)生思想政治教育方法與社會(huì)工作方法相比有著一定的區(qū)別，但是這并不意味著二者沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)，這二者同樣可以進(jìn)行結(jié)合。將社會(huì)工作方法引入大學(xué)生思想政治教育可以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，讓我國(guó)大學(xué)生思想政治教育向著更好的方向發(fā)展。一、大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題（一）思想政治教育者自身觀念落后雖然大學(xué)生思想政治教育在我國(guó)各個(gè)高校中是學(xué)生的必修課，校方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也較為重視，但是其中內(nèi)容卻過(guò)于老舊，難以跟上時(shí)代的步伐，大學(xué)生思想較為奔放自由，如果沒(méi)有足夠的約束與合理的指導(dǎo)，他們也不會(huì)自行地去學(xué)習(xí)與思想政治教育相關(guān)的課程。教師是學(xué)生的引路人，如果教師自身出現(xiàn)了問(wèn)題，那么學(xué)生難以從課程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)也是必然結(jié)果，思想政治教育工作者自身落后的觀念是目前大學(xué)生思想政治教育中存在的首要問(wèn)題。（二）思想政治教育教學(xué)方法保守我國(guó)當(dāng)前的教育改革要求提升學(xué)生在課堂中的地位，學(xué)生應(yīng)該成為課堂教學(xué)中的主體。但是很顯然，這一要求在大學(xué)生思想政治教育中沒(méi)有得到很好的踐行，“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育課堂上仍舊占據(jù)著主流地位。教師不利用新型教育手段向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，也很少與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)掌握情況。在當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生能夠了解和掌握的信息實(shí)在是太多了，當(dāng)前的教學(xué)方法過(guò)于保守，難以滿足他們的真實(shí)需求。舊有的教學(xué)方法無(wú)法保證大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。（三）思想政治教育內(nèi)容過(guò)時(shí)思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，才能夠讓接受這一教育的大學(xué)生真正受到教育，在未來(lái)走出校園、步入社會(huì)后思想政治教育才能夠真正地發(fā)揮其作用。當(dāng)前的世界是一個(gè)變化的世界，每一天、每一年都會(huì)有新鮮事物發(fā)生，但是我國(guó)部分地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育教材仍舊使用的是多年前的版本，這無(wú)疑導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容脫離這個(gè)時(shí)代。大學(xué)生在接受相關(guān)的教育后發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)在實(shí)踐中根本無(wú)法應(yīng)用，這一問(wèn)題也存在于目前的大學(xué)生思想政治教育中，降低了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)用性。二、大學(xué)生思想政治教育中加入社會(huì)工作方法的原因（一）建設(shè)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員與思想政治教師是大學(xué)生思想政治教育工作最為直接的參與者，他們的素質(zhì)與能力對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量有著決定性作用。部分高校的輔導(dǎo)員缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們自身對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的了解還不夠深刻，無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行很好的教育。思想政治教育存在著兩極分化嚴(yán)重的情況，老一輩教師面臨退休，年輕教師無(wú)法挑起大梁。社會(huì)工作方法可以對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解決，將其中的工作方法運(yùn)用于輔導(dǎo)員的工作中，讓輔導(dǎo)員能夠改善自身工作方法，增強(qiáng)自身對(duì)思想政治教育的理解，完善對(duì)學(xué)生的思想政治教育。社會(huì)工作方法對(duì)于思想政治教師來(lái)說(shuō)也有一定的借鑒意義。（二）更新大學(xué)生思想政治教育教學(xué)方法隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種外國(guó)文化、外來(lái)思想開始涌入我國(guó)并且影響著我國(guó)的大學(xué)生。如果我國(guó)大學(xué)思想政治教育仍舊按過(guò)去的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，那么必然是要被時(shí)代所淘汰的，因此大學(xué)生思想政治教育中需要引入新的教學(xué)方法來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)前的不足。社會(huì)工作方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，大學(xué)生在這一教學(xué)方法中可以發(fā)揮出目前教育改革要求的學(xué)生主導(dǎo)地位，并且可以親身?w驗(yàn)與嘗試一些事物，讓自身對(duì)那些事物的認(rèn)識(shí)更為透徹，學(xué)習(xí)與了解課堂上沒(méi)有的知識(shí)，增加自己的閱歷與經(jīng)驗(yàn)。（三）改善大學(xué)生思想政治教育教學(xué)觀念在我國(guó)大學(xué)生的思想政治教育中，教師一直是課堂的主體，掌握著知識(shí)與課堂節(jié)奏，但是部分教師往往會(huì)忽略學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)情況。大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)缺乏主觀意見，也無(wú)法就某一觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考，只能跟著教師的節(jié)奏，這對(duì)于學(xué)生的自由思想以及天性無(wú)疑是一種扼殺行為。我們面對(duì)的是一個(gè)全新的世界，不是古時(shí)的封閉世界，教師應(yīng)該了解學(xué)生的真實(shí)想法，注重與學(xué)生的交流。社會(huì)工作方法中的交流活動(dòng)是目前我國(guó)各式交流方法中最為有效的交流方法，教師應(yīng)該改善自身的教學(xué)觀念，增強(qiáng)與學(xué)生的交流，才能夠讓自己跟上時(shí)代的步伐，讓大學(xué)生思想政治教育取得更好的效果。三、大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)工作方法的結(jié)合層面（一）教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)層面社會(huì)工作在本質(zhì)上是對(duì)其他人的幫助，通過(guò)對(duì)這個(gè)人的幫助使其能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，為他提供一條適當(dāng)?shù)陌l(fā)展道路，同時(shí)告之應(yīng)該注意的問(wèn)題，讓其通過(guò)自己的努力去闖蕩社會(huì)，走出自己的道路，獲得更好的發(fā)展前景，繼而為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這與大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)不謀而合，大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)是利用一系列社會(huì)主義理論為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，教學(xué)目標(biāo)為提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，讓大學(xué)生能夠更好地發(fā)展?？赡苓@二者看起來(lái)與社會(huì)工作方法有著很大區(qū)別，但是實(shí)際上它們存在著共通之處，它們的目的都是服務(wù)，社會(huì)工作目前主要服務(wù)對(duì)象是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，大學(xué)生思想政治教育是為了培養(yǎng)日后為國(guó)家、為人民服務(wù)的人，它們都在引導(dǎo)人民與國(guó)家向著更好的方向發(fā)展，解決的也是人的思想問(wèn)題與觀念問(wèn)題，這也是大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)工作方法結(jié)合層面的體現(xiàn)。（二）教學(xué)功能層面社會(huì)工作方法的功能是對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行援助，保障他們最為基本的生活，維持社會(huì)的穩(wěn)定。社會(huì)工作需要對(duì)社會(huì)上的一些弱勢(shì)群體進(jìn)行保護(hù)，例如老弱病殘等，還需要為一些特定人群提供幫助，例如失足青少年、貧困人員、刑滿釋放人員等，要讓這一類人員適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)他們自身能力以及觀念的改變，解決他們面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓他們擁有穩(wěn)定的生活來(lái)源，讓這些社會(huì)不穩(wěn)定因素成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一分子，保證我國(guó)社會(huì)的和諧狀況以及正常運(yùn)轉(zhuǎn)。各個(gè)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育具有育人、導(dǎo)向等教學(xué)功能，可以對(duì)大學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范，并且指導(dǎo)大學(xué)生的行為，這一點(diǎn)也促進(jìn)了二者的結(jié)合。它們都需要對(duì)人的思想與行為進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，社會(huì)工作針對(duì)不同人群的不同情況開展相應(yīng)的工作，大學(xué)生思想政治教育則需要根據(jù)大學(xué)生接受思想政治教育的程度以及其自身進(jìn)行工作，首先要了解情況，其次制訂計(jì)劃，最后實(shí)施計(jì)劃，這是二者工作步驟的相同之處，也是二者可以結(jié)合的地方。（三）教學(xué)理念層面在社會(huì)工作中，無(wú)論進(jìn)行怎樣的工作，前提都是一致的，就是保證對(duì)社會(huì)人員的尊重，讓他們感受到自己作為人的尊嚴(yán)，讓他們感受到自己存在于世界上是有價(jià)值、有意義的，給予這些人員一個(gè)積極的生活態(tài)度。高校中的思想政治教育也遵循著“以人為本”的原則，以大學(xué)生的實(shí)際需求作為課程的教學(xué)理念，解決大學(xué)生在生活與思想上遇到的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生采取關(guān)心、關(guān)愛(ài)的態(tài)度，這無(wú)疑是二者很好的結(jié)合層面。以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人，讓他們感受到生活美好，以一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)生活，努力去工作，去學(xué)習(xí)，去做自己應(yīng)該做的事情，讓整個(gè)社會(huì)充滿活力，充滿正能量，讓生活在社會(huì)中的每一個(gè)人都擁有希望以及對(duì)未來(lái)的憧憬。四、大學(xué)生思想政治教育中社會(huì)工作方法的應(yīng)用方式（一）社區(qū)工作方法大學(xué)生思想政治教育中對(duì)社區(qū)工作方法的應(yīng)用可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先需要對(duì)社區(qū)環(huán)境進(jìn)行改善，讓整個(gè)社區(qū)處于一個(gè)和諧的環(huán)境，這為大學(xué)生思想政治教育課程的開展提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所，也可以讓大學(xué)生參與到社區(qū)環(huán)境的改善中，例如拜訪孤寡老人等，感受社區(qū)真實(shí)環(huán)境，處理好自身與社區(qū)之間的關(guān)系。在接受思想政治教育的同時(shí)，學(xué)會(huì)利用思想政治教育去影響他人。其次是進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，提高大學(xué)生自身的實(shí)踐能力，例如在社區(qū)內(nèi)形成學(xué)習(xí)小組，或者幫助留守兒童補(bǔ)習(xí)功課，提高成績(jī)等。（二）個(gè)案工作方法個(gè)案工作方法是社會(huì)工作方法中較為基礎(chǔ)的一種，與高校的思想政治教育具有較大的相似程度。個(gè)案工作方法與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，要求思想政治教師與輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況與問(wèn)題都能夠充分地了解，具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)每一學(xué)生的問(wèn)題提出不同的解決方案，將原有教學(xué)中的共性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為個(gè)性問(wèn)題，強(qiáng)化輔導(dǎo)員與思想政治教師的工作能力與工作水平，讓他們能夠在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮出更大的作用，保?C大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量，提高大學(xué)生思想政治水平。（三）小組工作方法這一點(diǎn)要求學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮作用。學(xué)生與學(xué)生之間的溝通相對(duì)容易，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)表示支持。首先需要讓這些學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)具有相應(yīng)的使命感與責(zé)任感，讓他們了解到他們工作的重要性，要求他們自覺(jué)投入其中并且為之進(jìn)行努力；其次，提升這些學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力與問(wèn)題解決能力，讓他們通過(guò)這一活動(dòng)鍛煉自身水平，不僅提高自身的思想政治素質(zhì)，對(duì)于問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力以及問(wèn)題解決能力也應(yīng)該有所提高，讓學(xué)生擁有更加全面的能力，在未來(lái)能夠擁有更好的發(fā)展方向。無(wú)論從考試的角度來(lái)看，還是從對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的角度來(lái)看，高中政治教學(xué)在高中教育中都是十分重要的。在課程改革的要求下，如何提高高中政治的教學(xué)水平成為一項(xiàng)重要課題。因此，不斷對(duì)高中政治教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，已經(jīng)成為提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的必然要求和重要途徑。一、課程改革背景下高中政治教學(xué)現(xiàn)狀隨著課程改革的不斷發(fā)展和深化，在高中政治教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)手段都有了很大的改進(jìn)。但是，由于有些教師的教學(xué)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變、教學(xué)素質(zhì)沒(méi)有提升，也導(dǎo)致高中政治教學(xué)中存在很多問(wèn)題。在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，很多教師的教學(xué)觀念仍然沒(méi)有更新，還在固守著傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。也有一些教師，對(duì)新的教學(xué)手段認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)教學(xué)工具的使用，導(dǎo)致很多高中政治課堂教學(xué)手段落后，課堂效率較低。另外，有些教師不注重對(duì)教材的鉆研，對(duì)教材的把握程度不高，影響了教學(xué)效果；教師對(duì)自身教學(xué)技能和思想素質(zhì)要求低，也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。二、課程改革背景下高中政治教學(xué)的有效模式1更新教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，都是以教師作為課堂的主導(dǎo)，其主要的授課模式也是教師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)。在課程改革的要求下，教師應(yīng)該重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，將課堂交到學(xué)生手上。在政治教學(xué)中，教師除了要將知識(shí)傳授給學(xué)生，更應(yīng)該發(fā)揮好組織、引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在熟練掌握政治知識(shí)的同時(shí)，在政治思想和學(xué)習(xí)方法上都有所提升。在傳統(tǒng)觀念里，教師總是處于高高在上的位置，學(xué)生對(duì)于教師都是敬而遠(yuǎn)之。政治課程相對(duì)其他科目來(lái)說(shuō)有些枯燥，在這種情況下，教師必須轉(zhuǎn)變以往教師高于學(xué)生的觀念，主動(dòng)融洽和學(xué)生之間的關(guān)系，積極活躍課堂氣氛，這樣才能讓學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前的高中政治教育，只有打破從前僵化的教育觀念和方式，才能從老方法、老路子里掙脫出來(lái)，以一種全新的方式，來(lái)適應(yīng)課程改革的要求。2提高自身素?B。作為高中政治教師，既要在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能方面有過(guò)硬的本領(lǐng)，又要堅(jiān)持正確的政治方向，保持政治思想的先進(jìn)性。提高教師的政治素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在堅(jiān)持正確的政治觀點(diǎn)和立場(chǎng)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在政治上具有敏銳性和自制能力。在課堂上，教師也應(yīng)該始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，用客觀、辯證的方法處理與學(xué)生交流中遇到的問(wèn)題，切忌為迎合學(xué)生而違反政治原則。更重要的是，教師要以良好的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)去影響學(xué)生，為學(xué)生做好榜樣，使學(xué)生的品質(zhì)也有所提升。而要提高教學(xué)能力，首先，教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，對(duì)教材進(jìn)行充分的鉆研，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合，形成知識(shí)框架。其次，教師應(yīng)不斷適應(yīng)課堂、積累經(jīng)驗(yàn)，研究新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)能力，適應(yīng)課程改革背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3采取先進(jìn)的教學(xué)手段。課程改革不僅是在教學(xué)理念上進(jìn)行改革，也要在教學(xué)手段上有所創(chuàng)新。將教學(xué)工具應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，不僅能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還能夠活躍課堂氛圍，引起學(xué)生對(duì)政治課程的興趣。首先，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備搜集資料，以便在開展教學(xué)之前，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在搜集相關(guān)的素材和內(nèi)容的同時(shí)，也可以通過(guò)媒體和網(wǎng)絡(luò)看一些優(yōu)秀的視頻課程，吸取其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以不斷完善自己的教學(xué)方案。其次，在課堂上，教師可以通過(guò)多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，將課堂變得更加生動(dòng)靈活，充分體現(xiàn)新媒體在高中政治課堂中的價(jià)值。例如，在講解全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)候，教師可以以圖表的形式，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示近幾十年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生從前后對(duì)比中，直觀地感受到小康建設(shè)所取得的巨大成就。在多媒體的輔助下，教師的教學(xué)目標(biāo)更容易達(dá)成。最后，在高中政治教學(xué)中，教師還可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)情境教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。由于高中政治教學(xué)不僅要停留在傳授知識(shí)的層面，還要注意對(duì)學(xué)生的思想教育。例如，在講授基層自治的時(shí)候，教師可以在多媒體的輔助下，建立一個(gè)農(nóng)村基層的虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生置身于場(chǎng)景中，切身感受基層自治的特點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。綜上所述，分析高中政治教學(xué)如何適應(yīng)課程改革的要求，是教學(xué)創(chuàng)新的必然要求，也是提高高中生政治成績(jī)的需求。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷探究有效的教學(xué)模式，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，不斷創(chuàng)新，以提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量。胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征56、死去何所道，托體1支氣管與伴行的肺動(dòng)脈支氣管與伴行的肺動(dòng)脈2兩側(cè)斜裂兩側(cè)斜裂3左上葉右上葉右上支氣管層面CT左上葉4右上支氣管層面解剖右上支氣管層面解剖5右上P下葉下葉右中間段支氣管層面CT右上P6右中間段支氣管層面解剖右中間段支氣管層面解剖7右中葉舌葉右下葉下葉右中葉支氣管層面CT右中葉8右中葉支氣管層面解剖右中葉支氣管層面解剖9右下兩下肺靜脈干左下葉兩下肺靜脈干層面CT右下10兩下啼靜脈兩下肺靜脈干層面解剖兩下啼靜脈11胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件12胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件13胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件14胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件15胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件16胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件17胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件18胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件19胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件20胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件21胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件22胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件23胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件24胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件25胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件26胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件27胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件28胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件29胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件30胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件31胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件32胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件33胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件34胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件35胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件36胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件37胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件38胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件39胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件40胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件41胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件42胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件43胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件44胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件45胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件46胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件47胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件48胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件49胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件50胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件51胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件52胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件53胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件54胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件55胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件56胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件57胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件58胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件59胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件60胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件61胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件62胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件63胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件64胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件65胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件66胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件67胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件68胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件69胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件70胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件71胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件72胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件73胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件74胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件75胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件76胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件77胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件78胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件79胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件80胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件81胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件82胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件83胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件84胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件85胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件86胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件87胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件88胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件89胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件90胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件91胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件92胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件93胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件94胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件95胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件96胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件97胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件98胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件99胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件100胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件101胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件102胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件10366、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒(méi)有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無(wú)法享受休息之樂(lè)?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)。——盧梭66、節(jié)制使快樂(lè)增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?04胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。支氣管與伴行的肺動(dòng)脈兩側(cè)斜裂社會(huì)工作是一種具有公益性質(zhì)的工作，它能夠?yàn)樯鐣?huì)上的弱勢(shì)群體提供幫助，例如老人、婦女、殘疾人等，社區(qū)工作方面、個(gè)案工作方法以及小組工作方法是社會(huì)工作的幾種方法，讓人民群眾享受更方便的生活。大學(xué)生思想政治教育的目的是提高大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，為我國(guó)培養(yǎng)“四有”青年。大學(xué)生思想政治教育方法與社會(huì)工作方法相比有著一定的區(qū)別，但是這并不意味著二者沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)，這二者同樣可以進(jìn)行結(jié)合。將社會(huì)工作方法引入大學(xué)生思想政治教育可以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，讓我國(guó)大學(xué)生思想政治教育向著更好的方向發(fā)展。一、大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題（一）思想政治教育者自身觀念落后雖然大學(xué)生思想政治教育在我國(guó)各個(gè)高校中是學(xué)生的必修課，校方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此也較為重視，但是其中內(nèi)容卻過(guò)于老舊，難以跟上時(shí)代的步伐，大學(xué)生思想較為奔放自由，如果沒(méi)有足夠的約束與合理的指導(dǎo)，他們也不會(huì)自行地去學(xué)習(xí)與思想政治教育相關(guān)的課程。教師是學(xué)生的引路人，如果教師自身出現(xiàn)了問(wèn)題，那么學(xué)生難以從課程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)也是必然結(jié)果，思想政治教育工作者自身落后的觀念是目前大學(xué)生思想政治教育中存在的首要問(wèn)題。（二）思想政治教育教學(xué)方法保守我國(guó)當(dāng)前的教育改革要求提升學(xué)生在課堂中的地位，學(xué)生應(yīng)該成為課堂教學(xué)中的主體。但是很顯然，這一要求在大學(xué)生思想政治教育中沒(méi)有得到很好的踐行，“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育課堂上仍舊占據(jù)著主流地位。教師不利用新型教育手段向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，也很少與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)掌握情況。在當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生能夠了解和掌握的信息實(shí)在是太多了，當(dāng)前的教學(xué)方法過(guò)于保守，難以滿足他們的真實(shí)需求。舊有的教學(xué)方法無(wú)法保證大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。（三）思想政治教育內(nèi)容過(guò)時(shí)思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，才能夠讓接受這一教育的大學(xué)生真正受到教育，在未來(lái)走出校園、步入社會(huì)后思想政治教育才能夠真正地發(fā)揮其作用。當(dāng)前的世界是一個(gè)變化的世界，每一天、每一年都會(huì)有新鮮事物發(fā)生，但是我國(guó)部分地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育教材仍舊使用的是多年前的版本，這無(wú)疑導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容脫離這個(gè)時(shí)代。大學(xué)生在接受相關(guān)的教育后發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)在實(shí)踐中根本無(wú)法應(yīng)用，這一問(wèn)題也存在于目前的大學(xué)生思想政治教育中，降低了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)用性。二、大學(xué)生思想政治教育中加入社會(huì)工作方法的原因（一）建設(shè)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員與思想政治教師是大學(xué)生思想政治教育工作最為直接的參與者，他們的素質(zhì)與能力對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量有著決定性作用。部分高校的輔導(dǎo)員缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們自身對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的了解還不夠深刻，無(wú)法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行很好的教育。思想政治教育存在著兩極分化嚴(yán)重的情況，老一輩教師面臨退休，年輕教師無(wú)法挑起大梁。社會(huì)工作方法可以對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解決，將其中的工作方法運(yùn)用于輔導(dǎo)員的工作中，讓輔導(dǎo)員能夠改善自身工作方法，增強(qiáng)自身對(duì)思想政治教育的理解，完善對(duì)學(xué)生的思想政治教育。社會(huì)工作方法對(duì)于思想政治教師來(lái)說(shuō)也有一定的借鑒意義。（二）更新大學(xué)生思想政治教育教學(xué)方法隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種外國(guó)文化、外來(lái)思想開始涌入我國(guó)并且影響著我國(guó)的大學(xué)生。如果我國(guó)大學(xué)思想政治教育仍舊按過(guò)去的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，那么必然是要被時(shí)代所淘汰的，因此大學(xué)生思想政治教育中需要引入新的教學(xué)方法來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)前的不足。社會(huì)工作方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，大學(xué)生在這一教學(xué)方法中可以發(fā)揮出目前教育改革要求的學(xué)生主導(dǎo)地位，并且可以親身?w驗(yàn)與嘗試一些事物，讓自身對(duì)那些事物的認(rèn)識(shí)更為透徹，學(xué)習(xí)與了解課堂上沒(méi)有的知識(shí)，增加自己的閱歷與經(jīng)驗(yàn)。（三）改善大學(xué)生思想政治教育教學(xué)觀念在我國(guó)大學(xué)生的思想政治教育中，教師一直是課堂的主體，掌握著知識(shí)與課堂節(jié)奏，但是部分教師往往會(huì)忽略學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)情況。大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)缺乏主觀意見，也無(wú)法就某一觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考，只能跟著教師的節(jié)奏，這對(duì)于學(xué)生的自由思想以及天性無(wú)疑是一種扼殺行為。我們面對(duì)的是一個(gè)全新的世界，不是古時(shí)的封閉世界，教師應(yīng)該了解學(xué)生的真實(shí)想法，注重與學(xué)生的交流。社會(huì)工作方法中的交流活動(dòng)是目前我國(guó)各式交流方法中最為有效的交流方法，教師應(yīng)該改善自身的教學(xué)觀念，增強(qiáng)與學(xué)生的交流，才能夠讓自己跟上時(shí)代的步伐，讓大學(xué)生思想政治教育取得更好的效果。三、大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)工作方法的結(jié)合層面（一）教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)層面社會(huì)工作在本質(zhì)上是對(duì)其他人的幫助，通過(guò)對(duì)這個(gè)人的幫助使其能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，為他提供一條適當(dāng)?shù)陌l(fā)展道路，同時(shí)告之應(yīng)該注意的問(wèn)題，讓其通過(guò)自己的努力去闖蕩社會(huì)，走出自己的道路，獲得更好的發(fā)展前景，繼而為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這與大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)不謀而合，大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)是利用一系列社會(huì)主義理論為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，教學(xué)目標(biāo)為提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟，讓大學(xué)生能夠更好地發(fā)展?？赡苓@二者看起來(lái)與社會(huì)工作方法有著很大區(qū)別，但是實(shí)際上它們存在著共通之處，它們的目的都是服務(wù)，社會(huì)工作目前主要服務(wù)對(duì)象是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，大學(xué)生思想政治教育是為了培養(yǎng)日后為國(guó)家、為人民服務(wù)的人，它們都在引導(dǎo)人民與國(guó)家向著更好的方向發(fā)展，解決的也是人的思想問(wèn)題與觀念問(wèn)題，這也是大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)工作方法結(jié)合層面的體現(xiàn)。（二）教學(xué)功能層面社會(huì)工作方法的功能是對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行援助，保障他們最為基本的生活，維持社會(huì)的穩(wěn)定。社會(huì)工作需要對(duì)社會(huì)上的一些弱勢(shì)群體進(jìn)行保護(hù)，例如老弱病殘等，還需要為一些特定人群提供幫助，例如失足青少年、貧困人員、刑滿釋放人員等，要讓這一類人員適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)他們自身能力以及觀念的改變，解決他們面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓他們擁有穩(wěn)定的生活來(lái)源，讓這些社會(huì)不穩(wěn)定因素成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一分子，保證我國(guó)社會(huì)的和諧狀況以及正常運(yùn)轉(zhuǎn)。各個(gè)高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育具有育人、導(dǎo)向等教學(xué)功能，可以對(duì)大學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范，并且指導(dǎo)大學(xué)生的行為，這一點(diǎn)也促進(jìn)了二者的結(jié)合。它們都需要對(duì)人的思想與行為進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，社會(huì)工作針對(duì)不同人群的不同情況開展相應(yīng)的工作，大學(xué)生思想政治教育則需要根據(jù)大學(xué)生接受思想政治教育的程度以及其自身進(jìn)行工作，首先要了解情況，其次制訂計(jì)劃，最后實(shí)施計(jì)劃，這是二者工作步驟的相同之處，也是二者可以結(jié)合的地方。（三）教學(xué)理念層面在社會(huì)工作中，無(wú)論進(jìn)行怎樣的工作，前提都是一致的，就是保證對(duì)社會(huì)人員的尊重，讓他們感受到自己作為人的尊嚴(yán)，讓他們感受到自己存在于世界上是有價(jià)值、有意義的，給予這些人員一個(gè)積極的生活態(tài)度。高校中的思想政治教育也遵循著“以人為本”的原則，以大學(xué)生的實(shí)際需求作為課程的教學(xué)理念，解決大學(xué)生在生活與思想上遇到的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生采取關(guān)心、關(guān)愛(ài)的態(tài)度，這無(wú)疑是二者很好的結(jié)合層面。以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人，讓他們感受到生活美好，以一個(gè)積極的態(tài)度去面對(duì)生活，努力去工作，去學(xué)習(xí)，去做自己應(yīng)該做的事情，讓整個(gè)社會(huì)充滿活力，充滿正能量，讓生活在社會(huì)中的每一個(gè)人都擁有希望以及對(duì)未來(lái)的憧憬。四、大學(xué)生思想政治教育中社會(huì)工作方法的應(yīng)用方式（一）社區(qū)工作方法大學(xué)生思想政治教育中對(duì)社區(qū)工作方法的應(yīng)用可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先需要對(duì)社區(qū)環(huán)境進(jìn)行改善，讓整個(gè)社區(qū)處于一個(gè)和諧的環(huán)境，這為大學(xué)生思想政治教育課程的開展提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所，也可以讓大學(xué)生參與到社區(qū)環(huán)境的改善中，例如拜訪孤寡老人等，感受社區(qū)真實(shí)環(huán)境，處理好自身與社區(qū)之間的關(guān)系。在接受思想政治教育的同時(shí)，學(xué)會(huì)利用思想政治教育去影響他人。其次是進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，提高大學(xué)生自身的實(shí)踐能力，例如在社區(qū)內(nèi)形成學(xué)習(xí)小組，或者幫助留守兒童補(bǔ)習(xí)功課，提高成績(jī)等。（二）個(gè)案工作方法個(gè)案工作方法是社會(huì)工作方法中較為基礎(chǔ)的一種，與高校的思想政治教育具有較大的相似程度。個(gè)案工作方法與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，要求思想政治教師與輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況與問(wèn)題都能夠充分地了解，具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)每一學(xué)生的問(wèn)題提出不同的解決方案，將原有教學(xué)中的共性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為個(gè)性問(wèn)題，強(qiáng)化輔導(dǎo)員與思想政治教師的工作能力與工作水平，讓他們能夠在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮出更大的作用，保?C大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量，提高大學(xué)生思想政治水平。（三）小組工作方法這一點(diǎn)要求學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮作用。學(xué)生與學(xué)生之間的溝通相對(duì)容易，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)表示支持。首先需要讓這些學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)具有相應(yīng)的使命感與責(zé)任感，讓他們了解到他們工作的重要性，要求他們自覺(jué)投入其中并且為之進(jìn)行努力；其次，提升這些學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力與問(wèn)題解決能力，讓他們通過(guò)這一活動(dòng)鍛煉自身水平，不僅提高自身的思想政治素質(zhì)，對(duì)于問(wèn)題應(yīng)對(duì)能力以及問(wèn)題解決能力也應(yīng)該有所提高，讓學(xué)生擁有更加全面的能力，在未來(lái)能夠擁有更好的發(fā)展方向。無(wú)論從考試的角度來(lái)看，還是從對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的角度來(lái)看，高中政治教學(xué)在高中教育中都是十分重要的。在課程改革的要求下，如何提高高中政治的教學(xué)水平成為一項(xiàng)重要課題。因此，不斷對(duì)高中政治教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，已經(jīng)成為提高高中政治教學(xué)質(zhì)量的必然要求和重要途徑。一、課程改革背景下高中政治教學(xué)現(xiàn)狀隨著課程改革的不斷發(fā)展和深化，在高中政治教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)手段都有了很大的改進(jìn)。但是，由于有些教師的教學(xué)觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變、教學(xué)素質(zhì)沒(méi)有提升，也導(dǎo)致高中政治教學(xué)中存在很多問(wèn)題。在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，很多教師的教學(xué)觀念仍然沒(méi)有更新，還在固守著傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法，忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。也有一些教師，對(duì)新的教學(xué)手段認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)教學(xué)工具的使用，導(dǎo)致很多高中政治課堂教學(xué)手段落后，課堂效率較低。另外，有些教師不注重對(duì)教材的鉆研，對(duì)教材的把握程度不高，影響了教學(xué)效果；教師對(duì)自身教學(xué)技能和思想素質(zhì)要求低，也影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。二、課程改革背景下高中政治教學(xué)的有效模式1更新教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，都是以教師作為課堂的主導(dǎo)，其主要的授課模式也是教師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)。在課程改革的要求下，教師應(yīng)該重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，將課堂交到學(xué)生手上。在政治教學(xué)中，教師除了要將知識(shí)傳授給學(xué)生，更應(yīng)該發(fā)揮好組織、引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在熟練掌握政治知識(shí)的同時(shí)，在政治思想和學(xué)習(xí)方法上都有所提升。在傳統(tǒng)觀念里，教師總是處于高高在上的位置，學(xué)生對(duì)于教師都是敬而遠(yuǎn)之。政治課程相對(duì)其他科目來(lái)說(shuō)有些枯燥，在這種情況下，教師必須轉(zhuǎn)變以往教師高于學(xué)生的觀念，主動(dòng)融洽和學(xué)生之間的關(guān)系，積極活躍課堂氣氛，這樣才能讓學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)前的高中政治教育，只有打破從前僵化的教育觀念和方式，才能從老方法、老路子里掙脫出來(lái)，以一種全新的方式，來(lái)適應(yīng)課程改革的要求。2提高自身素?B。作為高中政治教師，既要在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能方面有過(guò)硬的本領(lǐng)，又要堅(jiān)持正確的政治方向，保持政治思想的先進(jìn)性。提高教師的政治素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在堅(jiān)持正確的政治觀點(diǎn)和立場(chǎng)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在政治上具有敏銳性和自制能力。在課堂上，教師也應(yīng)該始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，用客觀、辯證的方法處理與學(xué)生交流中遇到的問(wèn)題，切忌為迎合學(xué)生而違反政治原則。更重要的是，教師要以良好的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)去影響學(xué)生，為學(xué)生做好榜樣，使學(xué)生的品質(zhì)也有所提升。而要提高教學(xué)能力，首先，教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，對(duì)教材進(jìn)行充分的鉆研，對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合，形成知識(shí)框架。其次，教師應(yīng)不斷適應(yīng)課堂、積累經(jīng)驗(yàn)，研究新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)能力，適應(yīng)課程改革背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3采取先進(jìn)的教學(xué)手段。課程改革不僅是在教學(xué)理念上進(jìn)行改革，也要在教學(xué)手段上有所創(chuàng)新。將教學(xué)工具應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，不僅能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，還能夠活躍課堂氛圍，引起學(xué)生對(duì)政治課程的興趣。首先，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備搜集資料，以便在開展教學(xué)之前，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在搜集相關(guān)的素材和內(nèi)容的同時(shí)，也可以通過(guò)媒體和網(wǎng)絡(luò)看一些優(yōu)秀的視頻課程，吸取其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以不斷完善自己的教學(xué)方案。其次，在課堂上，教師可以通過(guò)多媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，將課堂變得更加生動(dòng)靈活，充分體現(xiàn)新媒體在高中政治課堂中的價(jià)值。例如，在講解全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)候，教師可以以圖表的形式，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示近幾十年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生從前后對(duì)比中，直觀地感受到小康建設(shè)所取得的巨大成就。在多媒體的輔助下，教師的教學(xué)目標(biāo)更容易達(dá)成。最后，在高中政治教學(xué)中，教師還可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)情境教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。由于高中政治教學(xué)不僅要停留在傳授知識(shí)的層面，還要注意對(duì)學(xué)生的思想教育。例如，在講授基層自治的時(shí)候，教師可以在多媒體的輔助下，建立一個(gè)農(nóng)村基層的虛擬場(chǎng)景，讓學(xué)生置身于場(chǎng)景中，切身感受基層自治的特點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。綜上所述，分析高中政治教學(xué)如何適應(yīng)課程改革的要求，是教學(xué)創(chuàng)新的必然要求，也是提高高中生政治成績(jī)的需求。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷探究有效的教學(xué)模式，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，不斷創(chuàng)新，以提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量。胸部CT入門胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征56、死去何所道，托體105支氣管與伴行的肺動(dòng)脈支氣管與伴行的肺動(dòng)脈106兩側(cè)斜裂兩側(cè)斜裂107左上葉右上葉右上支氣管層面CT左上葉108右上支氣管層面解剖右上支氣管層面解剖109右上P下葉下葉右中間段支氣管層面CT右上P110右中間段支氣管層面解剖右中間段支氣管層面解剖111右中葉舌葉右下葉下葉右中葉支氣管層面CT右中葉112右中葉支氣管層面解剖右中葉支氣管層面解剖113右下兩下肺靜脈干左下葉兩下肺靜脈干層面CT右下114兩下啼靜脈兩下肺靜脈干層面解剖兩下啼靜脈115胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件116胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件117胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件118胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件119胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件120胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件121胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件122胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件123胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件124胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件125胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件126胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件127胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件128胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件129胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件130胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件131胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件132胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件133胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件134胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件135胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件136胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件137胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件138胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件139胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件140胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件141胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件142胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件143胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件144胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件145胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件146胸部CT入門-胸部解剖結(jié)構(gòu)及常見病理征課件147