教學(xué)實(shí)習(xí)日記【11篇】

教學(xué)實(shí)習(xí)日記【11篇】.教學(xué)實(shí)習(xí)日記我漸漸熟悉到，讓孩子們?cè)阪覒蛑袑W(xué)習(xí)的效果特殊好，他們不僅不會(huì)感到厭煩，反而會(huì)聽的特別仔細(xì)。將嬉戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活布滿歡樂。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指嬉戲，帶幼兒唱歌，特殊是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”、“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，關(guān)心幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信念。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架關(guān)心幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參與我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參與活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。.教學(xué)實(shí)習(xí)日記這是實(shí)習(xí)第xx周的周一下午，實(shí)習(xí)單位三個(gè)校長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)生開了個(gè)座談會(huì)，給我們提出了幾點(diǎn)建議以及提出了教學(xué)上課要求，學(xué)校xx校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念，要求我們將素養(yǎng)教育放在學(xué)問教育的前面，面對(duì)現(xiàn)在國(guó)民素養(yǎng)消失下降的趨勢(shì)，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)將素養(yǎng)教育擺在第一位。經(jīng)過這次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，我更加確定作為一個(gè)人民老師應(yīng)當(dāng)具備的技能與理念：首先，做好一個(gè)老師，人格以及德育工作是擺在第一位的;其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理力量是一個(gè)勝利老師必要的技能；再次，把握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)理念也是特別重要的；第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)性，從老師教到同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；第五，多聽課，多溝通，多思索，多詢問，多學(xué)習(xí)；最終，案例的積累，比如突法大事的處理等等方面的學(xué)問。.教學(xué)實(shí)習(xí)日記在二中實(shí)習(xí)，我感受頗深的是老師們的那執(zhí)著的精神，很多老師都教一二十年的書，可謂閱歷豐富，但是每個(gè)老師無(wú)一例外的認(rèn)仔細(xì)真的寫教案，而且寫得相當(dāng)?shù)木唧w，一絲不茍，想起以前在試講的過程中，我在網(wǎng)上處處找教案，現(xiàn)在想來(lái)真是令人汗顏。老師們幾十年始終堅(jiān)守這個(gè)崗位，實(shí)在是不簡(jiǎn)單，那么他們對(duì)老師這一職業(yè)究竟持什么樣的態(tài)度呢？課后、坂余我常常和老師們談?wù)撨@個(gè)問題，很多老師坦言了自己的想法，有相當(dāng)一部分老師喜愛這一職業(yè)。很多老師住的房子還很破舊，有的老師沒有自己的房子，工資也不高，能堅(jiān)持已經(jīng)很不錯(cuò)了。我想，假如沒有敬業(yè)的精神，又有誰(shuí)會(huì)達(dá)到如此的境界呢？.教學(xué)實(shí)習(xí)日記在正式走向講臺(tái)上課前，我始終對(duì)自己講課的力量頗為自信,由于我以前做過類似的事情，有肯定的“閱歷”，所以在上的第一節(jié)課前，我自鳴得意，然而當(dāng)我在上面講的時(shí)候，下面的同學(xué)們反映卻是很平淡，立刻，我如泄了氣的皮球，為什么會(huì)這樣？我甚至開頭懷疑自己的力量了，課后，老師一一指出我的不足和缺點(diǎn)，此時(shí)，我才感到自己是多么的膚淺，于是一切重新開頭學(xué)習(xí)，專心去學(xué)習(xí)，去體會(huì)，在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，教學(xué)水平最終有了明顯的提高，課堂上同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛變得特別的活躍，老師額上最終伸展開來(lái)了，露出了略帶滿足的笑。這次實(shí)習(xí)，雖然很苦，很累，但是苦中有樂，樂中帶甜,是我人生中一次難忘的經(jīng)受。在實(shí)習(xí)中，我的體會(huì)是，只要我們把頭低下，虛心的向老師學(xué)習(xí)。用誠(chéng)意、細(xì)心去實(shí)習(xí)，就肯定會(huì)有收獲。.教學(xué)實(shí)習(xí)日記我教學(xué)的內(nèi)容是：語(yǔ)文四班級(jí)上冊(cè)13課xx的《xx》，14課是外國(guó)名家xx的《xx》，15課則是xx先生的名篇《xx》。三篇描寫動(dòng)物的文章，總體框架類似，同學(xué)通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)，體會(huì)不同作家描寫動(dòng)物的方式，比較異同，那么在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候關(guān)注情感外，同學(xué)還需要把握描寫的方法，在這三篇文章中，其文體特點(diǎn)大致如下：1、從多個(gè)方面觀看動(dòng)物，寫作層次清楚，條理明確。2、運(yùn)用比方、擬人、反語(yǔ)等修辭手法。其中“反語(yǔ)”為首次消失并且要求同學(xué)能夠理解，即“字面上的不喜愛和實(shí)際情感上的深愛二3、均用了詳細(xì)的事例，用事實(shí)將動(dòng)物的特點(diǎn)寫具體，同時(shí)行文支配詳略得當(dāng)。《XX》的文章很有韻味，不愧是XX先生的作品，我課外還去看了他的《XX》，更是理解了他的愛心。上課的時(shí)候小伴侶們都特別地?zé)岢溃埠軜酚^，課堂氛圍不錯(cuò)，大方向上沒有問題，細(xì)節(jié)上就提問時(shí)忽視了最終一排的同學(xué)，真驚奇，我上課的時(shí)候還在想他們?cè)趺礇]有舉手呢，可能置于情境中，往往會(huì)忽視一些細(xì)節(jié)。.教學(xué)實(shí)習(xí)日記今日在八班級(jí)上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，講解分式。由于我對(duì)數(shù)學(xué)沒什么底，雖然xx老師和實(shí)習(xí)老師都夸我，第一次上數(shù)學(xué)課算不錯(cuò)的了，且我有老師的范兒。但我知道他們也是在鼓舞我，我還是存在許多問題?，F(xiàn)反思如下：1分式的定義要重點(diǎn)講清晰。（越是看似簡(jiǎn)潔、想當(dāng)然的內(nèi)容越是難講解清晰。）2備課要具體（兩節(jié)課的內(nèi)容被我備成一節(jié)課）。3聲音不夠大。（可以適時(shí)走下講臺(tái)，與同學(xué)互動(dòng)。）下午聽了兩節(jié)思想品德課，xx老師講課有些隨便，同學(xué)氛圍較輕松；xx老師講課實(shí)例挺多，可以多點(diǎn)與同學(xué)的互動(dòng)。我需要學(xué)習(xí)的地方還有許多，加油！.教學(xué)實(shí)習(xí)日記今日是第一次在我擔(dān)當(dāng)副班主任的班級(jí)上思想品德課，事先就有壓力，由于有雙重身份，既要上好課又要不失嚴(yán)厲，這是難以把握的度。上課內(nèi)容是《XX》，為制造家庭溫馨和諧的氣氛，我預(yù)備了一首歌曲《XX》。但出乎我預(yù)想的是同學(xué)們不喜愛這首歌曲，坦言日只喜愛流行歌曲，讓我很是無(wú)奈，我解釋道有時(shí)候經(jīng)典老歌比流行歌曲更有觀賞價(jià)值，況且我們主要聽的是歌詞內(nèi)容。閱歷不足的我難以隨機(jī)應(yīng)變，只好硬著頭皮連續(xù)上課，但自我感覺不好。晚上改作業(yè)，其中一個(gè)同學(xué)給我的建議是這樣的：課后可以多了解一下好同學(xué)和壞同學(xué)；要多和同學(xué)溝通；上課要講重點(diǎn)……我這樣回答：其實(shí)沒有肯定的好壞，成果好并不代表品德肯定好；既要幽默又要嚴(yán)格，這的確是一個(gè)該努力的方向，在該批判時(shí)我會(huì)批判，我也正在學(xué)習(xí)，有的事情可能考慮不周全，但仍感謝你的建議！同學(xué)的提議讓我思索良多，雖然心里有點(diǎn)不是味道，但很欣慰他情愿和我共享他的想法。人不是十全十美的，堅(jiān)持我自己的風(fēng)格，但需要改進(jìn)的地方也要擅長(zhǎng)聽取他人的看法與建議。.教學(xué)實(shí)習(xí)日記今日對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是莫大的鼓舞，等到下午其次節(jié)才被告知第三節(jié)要上一節(jié)習(xí)題課外加一點(diǎn)新課，而且指導(dǎo)老師還會(huì)在教室后面聽。原來(lái)準(zhǔn)備先上完再上習(xí)題的，所以用了其次節(jié)整節(jié)課在看區(qū)間的課件，但是下課后才被告知同學(xué)都不懂新內(nèi)容，要我先講習(xí)題?？墒俏伊?xí)題都沒看，所以只能硬著頭皮上了。還好我遇到一個(gè)很協(xié)作很聽話的班級(jí)，雖然他們基礎(chǔ)很差，但是還是很仔細(xì)聽，于是整節(jié)課上的挺順當(dāng)，老師也很滿足，還給了我一些看法。第一次覺得自己會(huì)做一個(gè)好老師，之前始終覺得自己不適合當(dāng)老師，只適合坐在電腦面前搞點(diǎn)小討論?；蛟S是由于我急需用別人的評(píng)價(jià)證明自己吧，或許是由于我急需證明我這四年高校沒白讀吧，今日對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)特大的鼓舞。星期二要上新課,那才是真正的挑戰(zhàn)，盼望新課引入、探究新知、鞏固新知和歸納小結(jié)這四個(gè)部分都做到更精致點(diǎn)，以細(xì)節(jié)和創(chuàng)意取勝。.教學(xué)實(shí)習(xí)日記今日躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿足，老師也只覺得還可以。今日上的內(nèi)容，根據(jù)一般的同學(xué)，我預(yù)備的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是夠講的，假如是給重點(diǎn)學(xué)校的同學(xué)，還不夠講，但是我對(duì)這班同學(xué)的接受力量還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。雖然老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。認(rèn)真想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過來(lái)，其次，正如老師所說(shuō)，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我始終問他們明不明白，他們始終說(shuō)明白，但是我心里清晰，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿足。看來(lái)我離一個(gè)合格的老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。.教學(xué)實(shí)習(xí)日記這些天的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)學(xué)校體育教學(xué)有了肯定的了解，對(duì)同學(xué)也有所了解，知道自己已有的學(xué)問是滿意不了同學(xué)的需求。同學(xué)喜愛新奇性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實(shí)習(xí)的是六班級(jí)，面對(duì)水平不一的同學(xué)，就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽識(shí)，同學(xué)已經(jīng)不是那么簡(jiǎn)單像哄低班級(jí)的同學(xué)一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方提出質(zhì)疑，因此自己在上課前就要有肯定的心理預(yù)備。再說(shuō)，由于原來(lái)同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的奇怪心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)假如不用點(diǎn)小懲處的,話，是無(wú)法讓他們平靜的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算嚓亮，但是缺乏穿透力。其次，在同學(xué)方面，有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。同學(xué)對(duì)太簡(jiǎn)潔或超出同學(xué)力所能及的練習(xí),也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡?？偟膩?lái)說(shuō)：實(shí)習(xí)還算圓滿的勝利了，自我感覺是上課的應(yīng)變力量和語(yǔ)言力量有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。1L教學(xué)實(shí)習(xí)日記那一天，我第一次在同學(xué)面前流了淚。盡管，現(xiàn)在回想起來(lái)有些稚嫩，有些不行理喻。然而，就像xx老師說(shuō)的，新老師都會(huì)的。那天可能也是生理期到了，我的心情有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語(yǔ)文，我一口水沒喝，有些疲乏。下課后急趕忙忙去抄歌詞，由于最終一節(jié)課是三、