五年級(jí)語(yǔ)文教案-《信任》2

五年級(jí)語(yǔ)文教案——《信任》2五年級(jí)語(yǔ)文教案——《信任》2精品范文資料文檔精品范文資料文檔五年級(jí)語(yǔ)文教案——《信任》2精品范文資料文檔五年級(jí)語(yǔ)文教案——《信任》2 教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生了解人與人之間的相互信任是美好的品質(zhì)，也使學(xué)生從文中感受被人信任的喜悅。2．細(xì)讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序，理解本文側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解課文，感悟信任的含義。了解本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶采摘的經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。二、初讀課文，整體感知課文寫(xiě)了什么事給你留下怎么樣的印象你有什么發(fā)現(xiàn)（質(zhì)疑）三、帶著問(wèn)題深入研讀課文一進(jìn)桃園--這是一個(gè)怎樣的桃園呢用一個(gè)詞來(lái)形容它。二進(jìn)桃園--1．這么特別的桃園，如果他的主人在這兒，你有什么問(wèn)題想問(wèn)他嗎2．讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)果園，去尋訪(fǎng)一下，也許在對(duì)課文的品味中你會(huì)對(duì)桃園主人了解得越來(lái)越深入，這些問(wèn)題就迎刃而解了。默讀課文，思考：這位桃園主人是怎樣的一個(gè)人從文中你對(duì)他有哪些了解呢請(qǐng)畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，補(bǔ)充批注。3．在小組里交流，分享個(gè)人的理解，做好集體交流的準(zhǔn)備。4．全班交流，老師適時(shí)引導(dǎo)。要點(diǎn)：從桃園主人的精心布置的各個(gè)細(xì)節(jié)中（路牌、紙條、小筐、小狗帶路、累累碩果、錢(qián)箱和花貓），體會(huì)桃園主人的特點(diǎn)（熱情、真誠(chéng)、勤勞、善良......）；5．體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，了解側(cè)面烘托?；仡櫼幌聞偛诺慕涣鳎胍幌耄禾覉@主人在課文的描寫(xiě)中并沒(méi)有出現(xiàn)，你們是怎樣對(duì)他有了這樣深入的了解的這種借助其他事物來(lái)刻畫(huà)人物的方法叫------側(cè)面描寫(xiě)，起烘托的作用。這正是本文的獨(dú)特之處，是我們這節(jié)課了解的新的寫(xiě)作方法。初步感受它的作用。三進(jìn)桃園--1．從采桃者的角度，體會(huì)他們都收獲了什么2．通過(guò)朗讀來(lái)傳遞這份被信任的喜悅（你從哪感受到采桃人的喜悅，就讀哪些語(yǔ)句。）3．指導(dǎo)朗讀最后一段，感受桃子是有價(jià)的，而人與人之間的真誠(chéng)是無(wú)價(jià)的。4．激情發(fā)散，表達(dá)感悟：看著這美好的桃園，想著未曾謀面的桃園主人，回味著這次奇特的采摘經(jīng)歷，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么敞開(kāi)心扉，寫(xiě)下此時(shí)感受，然后交流?？偨Y(jié)：那就讓我們?cè)谏钪薪o予信任、收獲喜悅