2018年江蘇省蘇州常熟市教師招聘考試《公共知識》真題庫及答案

第第頁，共178頁2018年江蘇省蘇州常熟市教師招聘考試《公共知識》真題庫及答案一、單選題備課是教師教學工作的起始環(huán)節(jié) ，是上好課的（ ）。A、常規(guī)準備B、一般工作C、排練預演D、先決條件【答案】 D“萬般皆下品，唯有讀書高”反應(yīng)了封建社會的教育具有（）的特點。A、崇尚書本，呆讀死記B、學校教育脫離生產(chǎn)勞動C、等級性D、階級性【答案】 D新課程改革中 ，學科課程目標均由下列哪些方面構(gòu)成（ ）。①知識與技能目標②德育目標③過程與方法目標④能力目標⑤情感、態(tài)度與價值觀目標A、①②③B、②③④C、①③⑤D、①④⑤TOC\o"1-5"\h\z【答案】 C當今世界，新科學技術(shù)在不斷發(fā)展和深化 ，現(xiàn)代教育也醞釀著一場巨變 ，已有的現(xiàn)代教育思想和理論日益 從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實 ，現(xiàn)代教育要發(fā)生怎樣的變化才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求 ?（ ）。①教育終身化②教育社會化③教育生產(chǎn)化④教育民主化⑤教育國際化⑥教育現(xiàn)代化⑦教育多元化A、②③④⑤⑥⑦B、①③④⑤⑥⑦C、①②④⑤⑥⑦D、①②③④⑤⑥⑦【答案】 D（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯(lián)系的。A、流程圖B、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖C、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖D、組織策略【答案】 D由于反映活動的形式不同 ，知識可以分為（ ）。A、感性知識、理性知識B、具體知識、抽象知識C、陳述性知識、程序性知識D、方式方法知識、普通原理知識【答案】 C學校教育內(nèi)容按活動的途徑可分為（ ）。A、課堂教學，課外活動和校外活動內(nèi)容B、智育、德育和體育教育內(nèi)容C、智育、德育、美育和體育，勞動技術(shù)教育內(nèi)容D、課上和課下教育內(nèi)容【答案】 A這句話反映的是（ ）?！安宦劜蝗袈勚?，聞之不若見之”這句話反映的是（ ）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、系統(tǒng)性原則【答案】 B教學管理的核心是（ ）。A、教學思想管理B、常規(guī)管理C、教學質(zhì)量管理D、教學管理中計算機的應(yīng)用【答案】 C10．科舉制度創(chuàng)立于哪個歷史時期？（A、魏晉南北朝B、唐朝C、隋朝D、宋朝【答案】 C11．要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題 ，應(yīng)當貫徹（ ）原則。A、教學相長B、綜合課程C、長善救失D、藏息相輔【答案】 C12．對殘疾兒童的教育要依據(jù)（ ）的特征進行。A、順序性B、互補性C、階段性D、不平衡性【答案】 B13．教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學生的行為 ，因為學生享有（ ）。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、隱私權(quán)【答案】 C14．人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料 ，這種記憶方法是（ ）。A、特征法B、韻律法C、地點法D、聯(lián)想法【答案】 B15．在確定教育目的的價值取向上 ，應(yīng)當怎樣看待人和社會的關(guān)系（ ）。A、應(yīng)當把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來B、應(yīng)當把人的發(fā)展的需要放在首位C、應(yīng)當把社會的需要放在首位D、應(yīng)當隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系【答案】 A16．我國最早試圖用馬克思主義的觀點來分析教育問題的著作的學者是（ ）。A、陶行知B、梁漱溟C、楊賢江D、蔡元培【答案】 C17．注重培養(yǎng)學生基礎(chǔ)學力的課程是（ ）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【答案】 A18．“學在官府”不是哪個歷史時期的文化教育特征？（ ）A、商代B、夏代C、西周D、東周【答案】 D19．學生“品德差、學習差 ，幾乎沒有合作行為 ，而且誰也不知道該做什么” ，這是學生對（ ）領(lǐng)導方式的典型反應(yīng)。A、民主型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、強硬專斷型【答案】 B20．真正揭開“百家爭鳴”序幕的是哪個學派？（ ）A、儒家B、道家C、法家D、墨家【答案】 D21．實用主義教育學的代表人物是（ ）。A、烏里B、梅伊曼C、瓦斯凱D、杜威【答案】 D22.小學生容易把“B”寫成“D”，這說明小學生的（ ）還不成熟。A、感知能力B、注意能力C、記憶能力D、思維能力【答案】 A23．最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰(zhàn)國時期的（）。A、孔子B、孟子C、莊子D、老子【答案】 B24．1913-1914年，桑代克的（ ）奠定了教育心理學發(fā)展的基礎(chǔ) ，西方教育心理學的名稱和體系因此確立。A、《教育心理學》 B、《教育心理大綱》C、《人是教育的對象》D、《教育心理學概述》【答案】 B25．在正常條件下 ，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性 ，發(fā)展不可逆 ，也不可逾越 ，這是指心理發(fā)展 的（ ）。A、不平衡性B、定向性和順序性C、差異性D、連續(xù)性TOC\o"1-5"\h\z【答案】 B26．“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)”是（ ）的教育理想。A、非制度化B、前制度化 C、制度化D、義務(wù)教育【答案】 A）。27．以分班、分組為測驗根本目的的是（）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、成就測驗D、標準測驗【答案】 A28．在歸因理論中 ，屬于外在的、穩(wěn)定的因素是（）。A、能力B、努力C、運氣D、任務(wù)難度TOC\o"1-5"\h\z【答案】 D29．以目標為中心而展開 ，針對 20世紀初形成并流行的常模參照測驗的不足而提出的評價模式是（ ）。A、目標評價模式B、目的游離評價模式C、背景、輸入、過程、成果評價模式D、以上都不對【答案】 A30．從群體的角度看男女性別的差異 ；從個體角度看發(fā)展水平的差異 ，心理特征表現(xiàn)方式上的差異 ，表明個體身心發(fā)展具有（ ）。A、個別差異性B、順序性 C、不平衡性D、互補性【答案】 A31．實用主義教育流派的代表人物是（ ），所持觀點是：教育無目的論。A、夸美紐斯B、赫爾巴特 C、裴斯泰洛齊 D、杜威【答案】 D32．新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是（）。①均衡性②綜合性③選擇性④系統(tǒng)性⑤實用性A、①②③TOC\o"1-5"\h\zB、②③④ C、①④⑤ D、①②③④⑤【答案】 A33．培養(yǎng)勞動者是（）。A、社會主義教育目的的總要求 B、對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C、我國教育目的的根本特點 D、學校的教育質(zhì)量標準【答案】 A34．從遷移的觀點來看 ，“溫故而知新”屬于（）。A、順向負遷移B、逆向負遷移C、逆向正遷移D、順向正遷移【答案】 D35．教材的主體部分是（）。A、講授題綱和講義B、教科書和參考書C、教科書和講義D、講義和參考書【答案】 C36．創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是（）。A、熟悉教材B、了解學生C、實施啟發(fā)式教學D、以多種形式創(chuàng)設(shè)問題情境并貫穿始終【答案】 B37．學生的學習主要以間接經(jīng)驗為主 ，所以學生要對所學知識進行（）A、領(lǐng)會B、檢查C、鞏固D、理解【答案】 C38．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù) ，課的類型一般可分為（）。A、新授課和鞏固課B、講授課和練習課C、單一課和綜合課D、理論課和實踐課【答案】 C39．德育的體諒模式形成于 20世紀 70年代，為學校德育學家（ ）所創(chuàng)，風靡于英國和北美。A、科爾伯格B、班杜拉C、皮亞杰D、彼得 ?麥克費爾【答案】 D40．小組合作學習的意義在于（ ）。A、針對學習自主性B、人際交往，相互促進C、個性張揚D、個性自主性【答案】 B41．人們經(jīng)常借助于外在的具體形式 ，如畫圖表、路線圖等表征問題 ，這是（ ）的過程。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設(shè)D、驗證假設(shè)【答案】 B42．人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認識與體驗 ，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（ ）。A、模仿B、從眾C、服從D、感染【答案】 B43．（ ）的兒童常常對學習成績、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感 ，擔心害怕 ，顯得很不安分。A、誦讀困難B、過度焦慮C、強迫觀念D、交往困難【答案】 B44．作為推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力的矛盾運動 ，是個體和客觀現(xiàn)實之間相互作用的反映是通過 個體的（ ）實現(xiàn)的。A、生理活動B、心理活動C、社會實踐活動D、學習活動【答案】 C45．在我國教育史上 ，最早把小學教育規(guī)定為義務(wù)教育是在（）。1904年1922年1949年1986年【答案】 A46．一個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度 ，稱為測驗的（）。A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難度【答案】 A47．下列哪種課程體現(xiàn)了我國課程體系的結(jié)構(gòu)性突破（）。A、活動課程B、校本課程C、綜合實踐課程D、選修課程【答案】 C48．校本課程開發(fā)的基本理念是（）。A、以學生為本B、以學校為本C、以知識為本D、以成績?yōu)楸尽敬鸢浮?A49．上位學習又稱（）。A、類屬學習B、總括學習C、并列結(jié)合學習D、命題學習【答案】 B50．操作性條件反射學說的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫 C、桑代克D、班杜拉【答案】 A51．與學生主體性內(nèi)涵不一致的特點是（）。A、自主性B、長期性C、主動性D、創(chuàng)造性【答案】 B52．校園文化的核心是（）。A、學校的物質(zhì)文化B、學校的精神或觀念文化C、學校組織和制度文化D、學校的非正規(guī)文化【答案】 B53．學校不得合未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設(shè)施中活動 ，否則就是違反了學生的TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、人身自由權(quán) B、人格尊嚴權(quán) C、身心健康權(quán)D、隱么權(quán)【答案】 C54．布魯納認為 ，無論選擇何種學科 ，都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。依次而建立的課程理論是（）。A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論 C、實用主義課程理論 D、結(jié)構(gòu)主義課程理論【答案】 D55．按照智力測驗的標準 ，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）。130140150160TOC\o"1-5"\h\z【答案】 B56．下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童發(fā)展的主導作用 ?（ ）。A、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導發(fā)展 B、教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進個性發(fā)展C、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟 ，反映兒童已有的發(fā)展 D、教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性【答案】 C57．教師主導作用與學生主動性相結(jié)合是針對（ ）而提出的教學規(guī)律。A、教學的概念B、學生身心發(fā)展C、教學任務(wù)D、師生的地位與作用【答案】 D58．我國首次把美育列為教育目的的重要組成部分的是在（）。19111912年1957年1958年【答案】 B59．在明代眾多書院中 ，名聲最大、影響最廣的是：（）。A、岳麓書院B、學海堂 C、漳南書院 D、東林書院【答案】 D60．“兒童中心主義”教育理論 ，違背了（）。A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B、傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C、知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律 D、教師主導作用與學生主體作用相結(jié)合的規(guī)律【答案】 D61．下列不屬于觀察評價技術(shù)的是（）。A、行為檢查單B、軼事記錄C、成長記錄袋 D、等級評價量表【答案】 C62．系統(tǒng)地收集有關(guān)學生學習行為的資料 ，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）A、教學測驗B、教學評價C、教學測量D、教學鑒定TOC\o"1-5"\h\z【答案】 B63．創(chuàng)立了“文化—歷史發(fā)展理論 ，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的蘇聯(lián)教育家是（）。A、桑代克B、卡普杰列夫 C、維果斯基 D、布隆斯基 E、魯賓斯坦【答案】 C64．教師應(yīng)具備的課堂管理能力包括：課堂秩序管理能力、對個別問題的處理能力、及時調(diào)整教學秩序的能力 和（ ）。A、體態(tài)語言能力B、利用教學反饋信息組織教學的能力C、教學反思能力D、交往能力【答案】 B65．教師在教學中補充教學內(nèi)容以反映最新科學成果 ，體現(xiàn)了教學的（）。A、思想性B、科學性C、拓展性D、趣味性【答案】 B66．觀察學生在課堂上的表現(xiàn) ，以了解學生的注意穩(wěn)定性、情緒狀態(tài)和個性特征所采用的研究方法是（）。A、測驗法B、觀察法 C、實驗法D、調(diào)查法【答案】 B67．觀看乒乓球抽球錄像后 ，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是（）。A、模仿B、準確C、連貫D、習慣化【答案】 A68．認為遷移是具體、有條件的遷移理論是（）。A、形式訓練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類話說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】 B69．斯賓塞認為 ，學生應(yīng)該學習解剖學、生理學和衛(wèi)生學等課程 ，這是（ ）的活動做準備。A、為直接維持自己生存B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己） C、為撫養(yǎng)子女D、為更好履行社會義務(wù)、維持正常社會關(guān)系【答案】 A70．有人記憶馬克思的生日“ 1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”這是使用了（ ）。A、組織策略B、精細加工策略C、元認識策略D、復述策略【答案】 B71．用實證的方法來研究知識的價值問題 ，重視實科教育的教育家是（）。A、盧梭TOC\o"1-5"\h\zB、斯賓塞 C、裴斯泰洛齊 D、赫爾巴特【答案】 B72．從氣質(zhì)類型角度看 ，多愁善感的林黛玉屬于典型的（ ）。A、抑郁質(zhì)B、黏液質(zhì)C、多血質(zhì)D、膽汁質(zhì)【答案】 A73．“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】 B74．贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則 ，不在此列的一條是（）。A、高難度原則B、高速度原則C、理論知識起主導作用的原則D、循序漸進原則【答案】 D75．奴隸社會和封建社會 ，學校的教育目的是（）。A、培養(yǎng)統(tǒng)治者B、培養(yǎng)勞動者C、促進人的發(fā)展D、培養(yǎng)軍事人才【答案】 A76．有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能（如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等） ，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能 ，則宜于采用（ ）。A、以教師為中心的講授策略B、師生互動策略C、以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習D、合作學習策略【答案】 A77．有研究表明 ，兒童口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期一般在（）。2歲4歲 C、5歲以前D、1?3歲【答案】 A78．前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“追求理想是一個人進行自我教育的最初動力 ，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為 ，教會學生自己教育自己 ，這是一種最高級的教育技巧和藝術(shù)。”這段話強調(diào)德育的過程具有以下哪種特點。（ ）A、德育過程是教育與自我教育的過程 ，具有塑造性和能動性 B、德育過程是一個長期的反復的過程 ，具有漸進性和反復性C、德育過程是組織學生進行社會活動與交往的過程 ，具有廣泛的社會性和很強的實踐性 D、德育過程是促進學生的道德認識、道德情感、道德行為發(fā)展的過程 ，即培養(yǎng)學生品德的過程 ，它具有側(cè)重 性和同時性【答案】 A79．學習課文時分段、總結(jié)段意屬于（）。A、復述策略B、理解－控制策略C、精加工策略D、組織策略【答案】 C80．在教育活動中 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向 ，采用科學的方法 ，獲得良好的發(fā)展 ，這句話的意思是說（ ）。A、學生在教育活動中是被動的客體 B、教師在教育活動中是被動的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導彳^用D、教師在教育活動中不能起到主導作用【答案】 C81．先有一個目標 ，它與當前的狀態(tài)之間存在著差異 ，人們認識到這個差異 ，就要想出某種辦法TOC\o"1-5"\h\z采取活動 （手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（ ）。A、手段—目的分析法B、逆向工作法C、嘗試錯誤法D、爬山法【答案】 A82．個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱之為（ ）。A、認識過程B、意志過程C、決策方式D、認知方式【答案】 D83．在漢語中 ，最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子【答案】 B84．杜威和他的《民本主義與教育》是 20世紀（ ）的代表。A、人文主義教育學B、存在主義教育學C、實用主義教育學D、要素主義教育學【答案】 C85．心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是（ ）。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】B86.智商（IQ）等于（）。TOC\o"1-5"\h\zA、智力年齡與實際年齡之比乘以 100B、實際年齡與智力年齡之比乘以 100C、心理年齡與生理年齡之比乘以 100D、生理年齡與實際年齡之比乘以 100【答案】 A87．古代印度 ，作為主要的教育內(nèi)容的著作是（）。A、《吠陀》B、《圣經(jīng)》 C、《心經(jīng)》D、《楞嚴經(jīng)》【答案】 A88．孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能” ，這句話體現(xiàn)了德 育的（ ）。A、導向性原則B、尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則C、疏導原則D、教育的一致性與連貫性原則【答案】 C89．關(guān)于教材 ，表達適當?shù)倪x項是（）。A、學校教學的唯一依據(jù)B、教師教學用書C、學生學習的客體和目的 D、落實課程標準的媒介【答案】 D90．人力資本理論說明了（）。A、教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用B、經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C、政治對教育的制約作用 D、教育對科學技術(shù)的促進作用【答案】 A91．最早把評價引入課程編制過程之中的是（A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納【答案】 A92．“金字塔形”的等級制教育制度屬于（A、網(wǎng)絡(luò)教育B、學校教育 C、社會教育D、大眾教育【答案】 B93．以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（A、“萬般皆下品，唯有讀書高”B、讀書是一種樂趣C、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”D、“為中華之崛起而讀書”【答案】 B94．自然主義是由下列哪位教育家的主體思想（A、夸美紐斯B、洛克C、泰戈爾D、盧梭【答案】 D95．活動方式具有高度的適應(yīng)性 ，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練TOC\o"1-5"\h\z【答案】 D96．率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（ ）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯 C、洛克D、盧梭【答案】 A97．技能形成的基本途徑是（）。A、講解B、觀察C、示范D、練習【答案】 D98．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學家是（）。A、維果斯基B、布魯納C、加涅 D、桑代克【答案】 A99．（ ）是世界上最大的文獻資源寶庫。A、計算機B、圖書館 C、InternetD、光盤數(shù)據(jù)庫【答案】 C100．班級里學習成績差生和后進生有問題行為 ，優(yōu)秀學生（）。A、也全都有問題行為B、沒有問題行為C、只有問題行為萌芽D、也有問題行為條件不【答案】 D101．凡年滿周歲的兒童 ，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育條件不具備的地區(qū) 的兒童，可以推遲到（ ）周歲。A、七、八B、七、九C、六、七D、六、八【答案】 C102．學生的（ ）諸因素統(tǒng)一發(fā)展 ，是德育的重要規(guī)律。A、德、智、體、美B、知、情、意、行C、德、才、個性D、胸襟、見地【答案】 B103．衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、教科書D、考試成績【答案】 B104．哪種師生關(guān)系模式容易使學生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】 D\ -Jf-J-*）著105．第一個提出要使教育學成為科學 \ -Jf-J-*）著名的教育學著作《普通教育論》。A、盧梭B、夸美紐斯C、康德D、赫爾巴特【答案】 D106．為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號 ，最適宜的記憶策略是（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、生成技術(shù)【答案】 A107．在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實 ，又選不可食的果實 （如棉籽等 ），這樣才有利于學生準確地掌握“果實概念”。這是運用了（）。A、正例與反例配合法 B、變式法C、比較法D、直觀法【答案】 B108．選擇一部分能反映研究對象特征的單位進行調(diào)查的方法 ，屬于教育調(diào)查中的（）。A、全面調(diào)查B、個案調(diào)查 C、重點調(diào)查D、抽樣調(diào)查【答案】 D109．學校（ ）建設(shè)的重點是尊重與參與、學習與創(chuàng)新、發(fā)展與確立誠信價值觀。A、物質(zhì)文化B、制度文化C、教師文化D、學生文化【答案】 B110．兒童對形狀形成正確直覺的關(guān)鍵期是（ ）歲。1234【答案】 D111．新課程教學改革要求我們首先確立起（）。A、先進的教學觀念B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念 C、教師為主導，學生為主體的教學觀念D、以課堂教學為中心教學觀念【答案】 B112．（ ）是假定與人友好相處是人類的基本需求 ，滿足這種需要是教育的職責。A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、行為主義模式【答案】 B113．心理定勢對解決問題（）。A、有積極作用B、有消極作用C、既有積極作用也有消極作用D、沒有作用TOC\o"1-5"\h\z【答案】 C114．不主張把一切活動和人格發(fā)展的動力都歸結(jié)為“性”方面 ，而強調(diào)社會文化背景的作用 ，強調(diào)個體與社會文化、外界環(huán)境相互作用的影響的是（ ）。A、皮亞杰B、維果斯基 C、埃里克森 D、斯滕伯格【答案】 C115．內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的（）。A、自身的內(nèi)在需要B、社會環(huán)境要求C、教育要求的內(nèi)化D、個體理想目標【答案】 A116．兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準 ，稱為（）。A、自律道德B、無道德規(guī)則 C、他律道德D、依存性道德【答案】 C117．依據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點 ，技能的種類有（）。

A、工作技能和生活技能B、動作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和認知技能【答案】 C118．教育史上 ，課程類型的兩大主要對立流派是（）。A、學科中心課程與活動中心課程B、必修課程和選修課程C、核心課程和廣域課程D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程【答案】 A119．學校教育的基礎(chǔ)是（）。A、教師B、學生C、班級D、課或者說是由于不適當?shù)膶W習所）的觀點。程或者說是由于不適當?shù)膶W習所）的觀點?！敬鸢浮?D120．人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學習而獲得的造成的，因此，只要改變強化模式 ，所有異常行為都能得到糾正。這是（A、人本主義B、精神分析學派C、行為主義D、認知心理學【答案】 C121．學校德育內(nèi)容的核心是（）。A、愛國主義教育B、集體主義教育C、理想教育D、社會實踐教育【答案】 B122．廣義的教學 ，包括所有（ ）的共同活動。A、教與學B、教師與教師C、人與人D、學與學生【答案】 A123．自覺性、果斷性、堅韌性和自制力是持教師的哪種心理品質(zhì)（）。A、情感B、記憶C、意志D、思想【答案】 C124．為了保證和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求 ，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是（）。A、必修課、選修課和活動課B、理論課、實驗課和活動課 C、顯形課、隱形課與實踐課D、國家課程、地方課程和校本課程【答案】 D125．教師的責任心主要體現(xiàn)在兩個方面：一是對（ ）負責，二是對本職工作負責。A、兒童的發(fā)展B、兒童的健康C、兒童的安全D、兒童的心理【答案】 A126．將 "一個體格健壯的人 "的用操作定義定為 "舉起 100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑 25公里、跳高 1．8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病… ”的人；試判斷采用哪種操作定義方法。（ ）A、方法與程序描述法，B、動態(tài)描述法C、靜態(tài)描述法D、不屬于上述三種方法的任【答案】 B127．班級工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者是（）。A、校長B、教導主任C、班主任D、任課教師【答案】 C128．下列關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（ ）。A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題解決 B、問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響 C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系 D、“心理眩感”有助于問題解決【答案】 A129．（ ）以后，文化概念正式進入到人類學家的研究范疇。18世紀 90年代20世紀 50年代19世紀 50年代19世紀 90年代【答案】 D130．教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。A、教育目的B、課程C、教育評彳DD、教學【答案】 A131．“近朱者赤，近墨者黑” ，這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（）A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會活動考試用書【答案】 A132．學習動機是推動學生學習的一種（）。A、重要力量B、主要力量C、內(nèi)部動力D、外部動力【答案】 C133．以苛勒為代表的心理學家提出的理論是（）。A、完形一頓悟說B、建構(gòu)主義理論C、有意義學習理論D、認知結(jié)構(gòu)論【答案】 A134．教育起源于（）。A、人類早期的心理模仿B、人類的生產(chǎn)勞動C、生物界老動物對幼小動物的照料 D、問題還有待于進一步研究【答案】 B135．操作動作符合規(guī)范要求 ，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標準。這是指操作動作的（ ）。A、合法性B、客觀性C、適應(yīng)性D、精確性【答案】D136.以下關(guān)于專家?新手比較研究說法錯誤的是（）。A、研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況B、20世紀70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認知 C、它是認知心理學家研究專門領(lǐng)域的知識日常采用的方法 D、這一方法最初就應(yīng)用于教師的認知研究【答案】 D137．兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙 ，高峰發(fā)病年齡在（ ）。A、3?5歲B、5?7歲C、8?10歲D、11?13歲【答案】 C138．下列關(guān)于學習策略的說法 ，不正確的一項是（）。A、凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學習策略 B、學習策略等于具體的學習方法 ，是學習方法的集合體C、學習策略不能與具體的學習方法截然分開 ，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來D、學習策略是調(diào)節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力 ，是會不會學的標志【答案】 B139．人借助內(nèi)部語言在頭腦中進行的按照合理、完善的方式組織起來的智力活動 ，稱之為（ ）。A、繪畫技能B、創(chuàng)造技能C、心智技能D、操作技能【答案】 C140．對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的 ，情節(jié)嚴重的 ，可以根據(jù)具體情況給予（A、紀律處分B、行政處分C、經(jīng)濟處罰D、警告處分B141．通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動 ，屬于（A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理【答案】 A142．教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、（ ）和科學技術(shù)發(fā)展功能。A、精神功能B、意識功能C、理性功能D、文化功能【答案】 D143．學生文化往往都是在日常的相互交往中 ，有共同的價值觀念和行為方式 ，結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有（ ）。A、正式性B、特殊性C、非正式性D、情感性【答案】 C還要設(shè)計144．在教室里要有良好的學習環(huán)境 ，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等還要設(shè)計好學習的空間 ，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺設(shè)等是屬于學習策略中的（ ）。A、認知策略B、元認知策略C、組合策如D、資源管理策略【答案】 D145．學校文化從其形式上來看 ，可以分為（）。A、教師文化、學生文化和制度文化 B、教師文化、物質(zhì)文化和制度文化C、精神文化、學生文化和制度文化D、精神文化、物質(zhì)文化和制度文化【答案】 D146．生產(chǎn)力對教育起（ ）。A、輔助作用B、決定作用C、主導作用D、促進作用【答案】 B147．體操、游泳、球類等活動涉及的技能類型主要是（）。A、認知技能B、社交技能C、智力技能D、動作技能【答案】 D148．在下列哪個階段個體的發(fā)展具有動蕩性？（）A、小學階段B、初中階段C、高中階段D、大學階段【答案】 B149．教育學作為一門獨立的學科萌芽于哪本著作（）。A、《民主主義與教育》B、《大教學論》 C、《普通教育學》 D、《教育漫畫》【答案】 B150．在教學生列提綱時 ，教師可先提供一個列得比較好的提綱 ，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領(lǐng)材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式稱為（）。A、完形訓練模式B、合作學習模式 C、交互式教學模式D、程序化訓練模式【答案】 A151．班級授課制的特殊形式是（）。A、分組教學B、集體教學C、個別教學D、復式教學【答案】 D152．先前學習對后繼學習的影響是（）。A、逆向?qū)W習B、順向?qū)W習 C、正遷移D、負遷移【答案】 B153．高等學校的雙重任務(wù)是（）。A、教學和教育B、升學和就業(yè)C、教學和科研D、生活和生產(chǎn)【答案】 C154．在韋納的三維度歸因模式中 ，任務(wù)難度屬于（）。A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】 B155．我國當前班級管理的實踐中 ，采用的最多的領(lǐng)導方式是（）。A、“教學中心”的領(lǐng)導方式B、“集體中心”的領(lǐng)導方式 C、權(quán)威型的領(lǐng)導方式D、民主型的領(lǐng)導方式【答案】 A156．學生是學習的（）。A、主導B、接受者 C、主體D、灌輸者【答案】 C157．課外活動的主體是（）。A、教師B、學生C、少先隊組織D、學校管理人員【答案】 B158．以下哪一條不是教師在教學中貫徹量力性原則應(yīng)注意的問題（）A、重視學生的年齡特征B、了解學生發(fā)展的具體特點C、恰當?shù)匕盐战虒W難度D、實事求是【答案】 D159．學生文化的特征具有（）。A、過渡性、非正式性、多樣性B、過渡性、非正式T單一性C、直接性、非正式性、多樣性D、過渡性、正式性、多樣性【答案】 A）。160．個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是（）。A、學習需要B、學習動機C、學習遷移D、學習期待【答案】 D161．主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】 D162．教師的主要作用是幫助學生（）。A、成長B、取得高分C、考上大學D、提高覺悟【答案】 A163．具有一定的研究能力屬于教師的（）。A、學科專業(yè)素養(yǎng)B、知識素養(yǎng)C、能力素養(yǎng)D、人格素養(yǎng)【答案】 C164．班會的特點主要有（）。A、協(xié)商性B、集體性C、自主性D、針對性【答案】 B165．根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù) ，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性 文件是（ ）。A、教材B、教學大綱C、教學計劃D、教學內(nèi)容【答案】 B166．強調(diào)身心和諧發(fā)展 ，教育內(nèi)容比較豐富 ，方法比較靈活的教育是（）。A、古代印度B、古代埃及 C、斯巴達D、雅典【答案】 D167．陶行知先生提出的“接知如接枝”體現(xiàn)了教學的（）。A、理論聯(lián)系實際原則B、直觀性原則C、因材施教原則D、啟發(fā)性原則【答案】 C168．英國哲學家洛克的“白板說”是（ ）的典型代表。A、外銀論B、內(nèi)發(fā)論C、遺傳決定論D、多因素相互作用論【答案】 A169．給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。A、原型B、定勢C、變式D、問題【答案】 D170．研究場獨立性與場依存性這種認知方式最為著名的是美國心理學家（）。A、赫爾曼?威特金B(yǎng)、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【答案】 A）等三個層面上展開。171．課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和（）等三個層面上展開。A、教材的更新B、教師的發(fā)展C、學生的選擇D、課程制度的變遷【答案】 D172．維持和控制學生在校生活的基本條件 ，也是班級各項工作得以順利開展的重要保證是（）。A、領(lǐng)導核心B、正常秩序C、良好班風D、集體目標【答案】 B173．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）。A、凱洛夫的《教育學》 B、夸美紐斯的《大教學論》 C、赫爾巴特的《普通教育學》 D、楊賢江的《新教育大綱》【答案】 A174．德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求 ，但必須落實到（）。A、德育內(nèi)容上B、德育規(guī)律上C、德育原則上D、德育方法上【答案】 A175．與講授法相比 ，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注（）。A、學生是否參與學習B、學習結(jié)果 C、學習過程D、對學習過程結(jié)果同等關(guān)注和重視【答案】 C176．清楚地意識到道德觀念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、形象的道德情感【答案】 C177．小學階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。A、強制性、普及性和統(tǒng)一性 B、科學性、選擇性和統(tǒng)一性C、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D、科學性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性【答案】 C178．教學的基本任務(wù)是（）。A、使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎(chǔ)知識TOC\o"1-5"\h\zB、促進學生智力與能力的發(fā)展 C、培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向D、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)【答案】 A179．1999年6月頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》 ，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（ ）。A、道德品質(zhì)B、健壯體魄C、實踐能力D、創(chuàng)造能力【答案】 C180．人本主義心理學家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸入了（ ）之中。A、安全需要B、尊重、成就需要C、自我實現(xiàn)需要D、歸屬和愛的需要【答案】C181.提出教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長的是（）。A、加涅B、羅森塔爾 C、戴爾D、波斯納【答案】 D182．教師了解學生的能力是指教師對學生的（ ）、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、學習能力以及身體狀況等方面的認識和把握能力。A、思想品質(zhì)B、個性特征C、認知能力D、行為習慣【答案】 B183．著名的耶克斯一多德森定律告訴我們 ，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高（）。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利【答案】 D184．奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A、痕跡衰退說B、干擾說C、同化說D、動機說【答案】 C185．“因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性【答案】 B186．以下學校機構(gòu)不屬于行政性組織機構(gòu)的是（）。A、校長辦公室B、教務(wù)處 C、總務(wù)處D、教育工會【答案】 D），揭示教育規(guī)律的科學。187．教育學就是研究（），揭示教育規(guī)律的科學。A、教育事實和教育現(xiàn)象B、教育事實和教育問題C、教育現(xiàn)象和教育問題D、教育方針和教育事實【答案】 C188．赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學的教育 ，正如在相反方面 ，我不承認有任何無教育的教學”。這說明了教學過程具有什么特點 ?（）A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、教學過程中知、情、意的統(tǒng)一 D、教師主導作用與學生能動性相結(jié)合【答案】 C189．多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一 ，其提出者為（）。A、加德納B、推孟C、韋克斯勒D、加涅【答案】 A190．品德內(nèi)化是指在思想觀點生與他人的思想觀點一致 ，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為 一體，構(gòu)成一個完整的（ ）。A、新觀點B、認知結(jié)構(gòu)C、價值體系D、策略系統(tǒng)【答案】 C191．西晉武帝下令在太學之外再設(shè)的一個中央官學機構(gòu)是（）。A、國子學B、宮邸學 C、四門學D、鴻都門學【答案】 A192．我國古代的科舉考試制度廢除于哪一年（）。1901年1904年1905年1911年【答案】 C193．學習質(zhì)量與重量、熱與體積等概念之間的關(guān)系 ，屬于（）。A、下位學習B、上位學習C、概念學習D、并列結(jié)合學習【答案】 D194．皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是（）。A、抽象思維B、概括思維C、形象思維D、邏輯思維【答案】 D195．學生區(qū)別于社會上其他人的一個重要特點是（）。A、學生的思想是不成熟B、學生是以學習為主C、學生的發(fā)育不健全D、學生缺乏自覺性【答案】 B196．整體性和序列性認知方式最早是由（ ）提出的。A、哈伯特?賽倫B、赫爾曼?威特金C、杰羅姆?卡根D、戈登?帕斯克【答案】 D197．我國中小學普遍實行的學科課程及相應(yīng)的理論是（ ）的表現(xiàn)。A、課程是知識B、課程是經(jīng)驗C、課程是活動D、課程是項目【答案】 A198．教師提高對自己教學活動的自我觀察 ，發(fā)現(xiàn)和改進其中的問題 ，提出改進方案 ，是教師作為（ ）的角色。A、設(shè)計者B、指導者C、組織者和管理者D、反思者和研究者【答案】 D199．“一把鑰匙開一把鎖” ，體現(xiàn)的是德育的（）。A、導向性原則B、疏導原則C、教育一致性與連貫T曲M則D、因材施教原則【答案】 D200．學生認識的主要任務(wù)是（）。A、學習直接經(jīng)驗B、社會實踐C、學習間接經(jīng)驗 D、智育【答案】 C201．被譽為“課程評價之父”的是（）。A、斯密斯B、泰勒C、科爾伯格D、皮亞杰【答案】 B202．人們常說：“教學有法、而無定法” ，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（）。A、良好的語言表達能力B、較強的組織能力C、創(chuàng)造能力D、觀察能力【答案】 C）趨勢。203．教師對學生思想的認可與學生成績有（）趨勢。A、負相關(guān)B、正相關(guān)C、沒有關(guān)系D、若有若無【答案】 B204．在學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后 ，學習一般柱體的體積計算公式（V=Sh）屬于TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、上位學習 B 、下位學習 C、概念學習 D、并列學習【答案】 A205．心理定勢對解決問題具有（A、積極作用B、消極作用C、無作用D、既有積極也有消極作用D206．人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為所做出的自覺而頑強的努力叫做（A、道德認知TOC\o"1-5"\h\zB、道德情感 C、道德意志D、道德行為【答案】 C207．成就動機理論觀點認為 ，避免失敗者的目的是避免失敗 ，減少失敗感 ，所以他們傾向于選擇非常容易或 非常困難的任務(wù)。當一項任務(wù)的失敗率為 50%時，他們會（ ）。A、可能選擇這項任務(wù)B、猶豫不決C、回避這項任務(wù)D、堅決選擇這項任務(wù)【答案】 C208．教學活動要適合學生的發(fā)展水平 ，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度 ，要求貫徹（ ）教學原則。A、系統(tǒng)性B、量力性C、鞏固性D、直觀性【答案】 B209．在新課程改革中 ，對“課程”含義的理解應(yīng)該是（）。A、教學計劃、課程標準、教科書等文件B、課程標準規(guī)定的各學科課程C、教師和學生共同開發(fā)的課程 D、包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程【答案】 D210．主張人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部因素環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果 ，屬于個體身心發(fā)展動因 的（ ）觀點。A、內(nèi)發(fā)論B、白板說C、外銀論D、多因素相互作用論【答案】 D211．提出“人力資本”理論的學者是（ ）。A、布魯納B、贊可夫 C、舒爾茨D、皮亞杰【答案】 C212．注重發(fā)展學生知識與能力 ，開闊學生知識視野 ，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（）。A、基礎(chǔ)型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程【答案】 B213．教師職業(yè)能力形成與發(fā)展的基本環(huán)節(jié)有學習、觀察、模仿、實踐、反思、革新和（）。A、創(chuàng)新B、再實踐C、練習D、再學習【答案】 B214．在心智技能形成過程中 ，心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化 ，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀 念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為（ ）。A、原型啟發(fā)B、原型定向C、原型操作D、原型內(nèi)化【答案】 D215．學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是（）。A、各學科教學B、政治課C、班主任工作D、共青團活動【答案】 A216．赫爾巴特在他的《普通教育學》中論述了教學的四階段 ，即（）。A、明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象B、明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、手段C、明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法D、清楚、明了、系統(tǒng)、方法【答案】 C217．德育在人的全面發(fā)展教育中起著（ ）作用。A、導向和動力B、關(guān)鍵C、基礎(chǔ)D、物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】 A218．精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事 ，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點？（）。A、膽汁質(zhì)B、粘液質(zhì)C、多血質(zhì)D、抑郁質(zhì)【答案】 A219．教育目的本質(zhì)是（）。A、培養(yǎng)社會精英B、提高人口素質(zhì)C、促進社會發(fā)展D、培養(yǎng)社會所需要的人【答案】 D220．在西方 ，最早的教育工作者被稱為（）。A、智者派B、歷史學派C、犬儒派D、畢達哥拉斯學派TOC\o"1-5"\h\z【答案】 A221．下面屬于教學準備能力（ ）。A、教師的語言準備B、教師的課堂評價C、教學計劃、教學總結(jié)、教具的準備D、教師科研能力【答案】 C222．（ ）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的 ，他們有能力、獨立性強 ，善于控制自己。A、專制型B、放縱型C、民主D、集體型【答案】 C223．為了打擊社會的不良行為 ，國家常用“殺一儆百”的做法，其理論依據(jù)是（）。A、操作性條件反射理論B、經(jīng)典條件反射理論C、社會學習理論D、期待懲罰理論【答案】 C224．認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。A、弗洛伊德B、威爾遜C、格塞爾D、華生【答案】 A225．心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力 ，積極的內(nèi)心體驗和良好的（）。A、社會適應(yīng)B、社會化人格C、精神面貌D、精神狀態(tài)【答案】 A226．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、融合課程TOC\o"1-5"\h\z【答案】 A227．實施“因材施教”的目的是為了讓哪些學生得到發(fā)展 ?（）A、特長學生B、優(yōu)秀生 C、后進學生 D、每個學生【答案】 D228．美育最高層次的任務(wù)是（ ）。A、提高學生感受美的能力 B、培養(yǎng)學生鑒賞美白^能力C、形成學生創(chuàng)造美的能力D、培養(yǎng)學生審美觀【答案】 C229．適合自由回憶學習研究范例的例子是（）。A、記住中國個省名與相應(yīng)省會名B、記憶電話號碼C、記憶外語單詞D、記憶班級同學名字【答案】 D230．我國中小學開設(shè)的語文、數(shù)學、外語等課程屬于（）。A、活動課程B、潛在課程C、綜合課程D、學科課程【答案】 D231．教育的根本任務(wù)在于（）。A、促進國家經(jīng)濟的發(fā)展B、培養(yǎng)人C、鞏固國家政權(quán)D、促進文化延續(xù)【答案】 B232．在教育心理學看來 ，（ ）不僅是課堂管理研究的主要范疇 ，也是學習過程研究和教學設(shè)計研究所不 能忽視的重要內(nèi)容。A、教學內(nèi)容B、教學媒體C、教學環(huán)境D、評價／反思過程【答案】 C233．良好班集體形成的重要標志是（）。A、有明確的奮斗目標B、有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導核心 C、形成了正確的輿論和良好的班風 D、有嚴格的規(guī)章制度與紀律【答案】 C234．在學校教育體系中處于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教學工作D、科研工作【答案】 C

235．當教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時 ，這是教師成長過程中（A、關(guān)注發(fā)展階段B、關(guān)注學生階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注生存階段【答案】 D236．世界教育思想史上最早論述教學的專著是（）。A、《大教學論》B、《普通教育學》C、《學記》D、《論語》【答案】 C237．（ ）被看成是“文雅教育”的源地。A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴達【答案】 C238．被毛澤東譽為 “學界泰斗，人士楷模 ”的是著名的北大校長（A、陳垣B、胡適C、蔡元培D、魯迅【答案】 C239．具有先進的教學理念屬于教師的（）。A、人格培養(yǎng)