人教版初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)教案

《自尊是人人都需要的》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)了解自尊的含義和表現(xiàn)。.能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)自尊的理解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)自己對(duì)自己的尊重和喜愛(ài)?！窘虒W(xué)方法】故事講述、情境教學(xué)、討論等?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解到自己已經(jīng)進(jìn)入了青春期。進(jìn)入青春期以后，我們的生理心理都發(fā)生了很大的變化，我們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的外部形象和內(nèi)心感受，懂得尊重別人，也希望得到別人的尊重，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，做自尊自信的人！【導(dǎo)入新課】方法一：播放視頻：香港回歸思考：(1)看了這段錄像，你有什么樣的感受？(2)在你的個(gè)人生活中，你是否有過(guò)類似的情感經(jīng)歷？通過(guò)學(xué)生的回答，引入本課主題。小結(jié)：香港回歸祖國(guó)，結(jié)束了英國(guó)對(duì)香港的殖民統(tǒng)治。 每一個(gè)中國(guó)人都感受到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。在日常生活中，對(duì)我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，自尊是如何表現(xiàn)的呢？我們又應(yīng)該如何正確對(duì)待它呢？讓我們一起來(lái)享受快樂(lè)的自尊。方法二：(備選)出示圖片：馬斯洛需要層次理論指出尊重與被尊重是人的本能需要。自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。 自尊能使人體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)?！拘抡n教學(xué)】自尊是人人都需要的(板書(shū))一、什么是自尊(板書(shū))第一環(huán)節(jié)：學(xué)生活動(dòng)：列舉與自尊有關(guān)的事例教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，四人一組，一邊列舉，一邊擇要記錄。然后，每組在班上

講述與自尊有關(guān)的事例。如回答問(wèn)題有新意，主動(dòng)幫助他人，自己有很強(qiáng)的獨(dú)立生活的能力，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生所舉事例。假如你有下列經(jīng)歷，談?wù)勀銜?huì)有什么感受。(1)語(yǔ)文課上只有我的答案最有新意，同學(xué)們不由自主地為我鼓掌。(2)我從小學(xué)一年級(jí)起，就天天自己上學(xué)，現(xiàn)在有很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。(3)我英語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，老師叫我每天早上帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀英語(yǔ)。(4)我護(hù)送盲人過(guò)馬路時(shí)，周?chē)娜送秮?lái)贊許的目光。(5)我在體育比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。(6)我的建議被老師采納后，受到當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。出示圖片：有尊嚴(yán)的事，回答三個(gè)問(wèn)題：(1)假如你有下列經(jīng)歷，談?wù)勀銜?huì)有什么感受。(2)你覺(jué)得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么？(3)你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生所答。第二環(huán)節(jié)：看故事，講道理多媒體展示故事：有一個(gè)修鞋的小攤，修鞋的師傅是一位大爺，人很隨和。一天，大爺正在修鞋，還有大媽和大姐在排隊(duì)等候， 生意比較好。一會(huì)兒，來(lái)了一位長(zhǎng)相和身材都不錯(cuò)的美女，穿衣打扮也算有氣質(zhì)， 她坐下便脫下她的高跟鞋，表明她有急事， 是否可以先修她的？大爺為難地看了看大媽和大姐，反正也沒(méi)什么急事，大媽和大姐也就默許了。大爺很熟練，一會(huì)兒便把鞋修好了。 可這位美女卻緊皺眉頭，表示大爺釘?shù)恼齐y看，不能還原她高跟鞋本來(lái)的面目，大爺表示她的鞋跟里面已空，不可能修成新買(mǎi)的一樣，這美女不依不饒，先是說(shuō)她的高跟鞋是500塊買(mǎi)的，不能有瑕疵。繼而又說(shuō)修鞋的工具弄臟了她的鞋，找來(lái)面巾紙不住地擦拭。言語(yǔ)中，美女明顯帶有對(duì)修鞋職業(yè)的輕蔑。無(wú)論她怎樣冷嘲熱諷，大爺總是微笑著，一次次地按她的要求，不?！巴昝馈边@雙高跟鞋。大媽和大姐實(shí)在看不下去，也幫著大爺說(shuō)話，對(duì)美女的挑剔表示強(qiáng)烈不滿。教師：看了這個(gè)故事，請(qǐng)大家思考并回答：(1)再次陳述修鞋大爺、美女、大媽、大姐在故事中的言行。(2)評(píng)價(jià)修鞋大爺、美女、大媽、大姐在故事中的言行。(3)聯(lián)系大爺、美女的言行，談?wù)勀銓?duì)一個(gè)沒(méi)有自尊的人，很難得到別人的尊重的理解。學(xué)生作答，教師點(diǎn)評(píng)。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬”。所以,讓我們都學(xué)會(huì)用一個(gè)寬容豁達(dá)的態(tài)度待人吧， 尤其是想把自己塑造完美的人， 更應(yīng)該注意生活中的各種細(xì)節(jié)，衣著光鮮只能代表外表，真正體現(xiàn)素質(zhì)修養(yǎng)的是內(nèi)心，做一個(gè)優(yōu)雅的人，請(qǐng)先從尊重別人開(kāi)始。教師講解自尊的表現(xiàn)。教師的講解，一定有觀點(diǎn)，有實(shí)例，有觀點(diǎn)與實(shí)例的結(jié)合。(1)自尊是一種良好的心理狀態(tài)，它首先表現(xiàn)為自我尊重和自我愛(ài)護(hù)。(2)自尊還包含要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望。(3)但是總有些人不把別人的自尊當(dāng)做一種尊重來(lái)看，總是有些人把自己的愛(ài)好建立在別人的自尊上，這樣的人是自私的也是自卑的！自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝也不允許別人歧視、 侮辱。它是一種好的心理狀態(tài)。只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過(guò)進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂(lè)。二、感受自尊的快樂(lè)(板書(shū))第三環(huán)節(jié)：續(xù)寫(xiě)句子教師要求學(xué)生續(xù)寫(xiě)句子，完成后，鄰桌同學(xué)相互交流。(1)我不漂亮，但很喜歡自己，因?yàn)槲液苈斆鳎液芮趭^，我很……(2)我的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但我已找到原因，我會(huì)奮起直追，我會(huì)……(3)我的父母很平凡，但他們很愛(ài)我、很關(guān)心我，使我體驗(yàn)到家的溫暖……(4)老師批評(píng)我，是有原因的……(5)自己目前還沒(méi)有特殊的才能，但我從現(xiàn)在起培養(yǎng)興趣愛(ài)好還來(lái)得及……(6)大家都不愿和我在一起，是什么原因呢？先反思一下……學(xué)生交流完成后，教師抽兩名學(xué)生在班上作一介紹。教師點(diǎn)評(píng)：自己對(duì)自己的尊重與喜愛(ài)，是非常重要的。其中，既有對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與肯定，更有在肯定自己后的快樂(lè)和上進(jìn)。第四環(huán)節(jié)：對(duì)比中感受自尊的快樂(lè)教師請(qǐng)學(xué)生，結(jié)合下面的情景，從正反兩個(gè)方面，談?wù)勛约簩?duì)感受自尊的快樂(lè)的理解。父母、老師贊揚(yáng)你，你的感受是;反之。作為班上的勞動(dòng)委員，打掃清潔衛(wèi)生時(shí)，大家都聽(tīng)你的指揮，你的感受是;反之。本次考試，你取得了較好的成績(jī)，有了較大地進(jìn)步，你的感受是;反之在校園里，主動(dòng)拾起地上的垃圾，得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，你的感受是;反之。同學(xué)們都很羨慕你的一手好字，你的感受是;反之。當(dāng)年別人嘲笑你長(zhǎng)得不好看時(shí)，你的感受是;反之。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考， 為什么得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時(shí)就會(huì)感到沮喪呢？每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)。為了維護(hù)自己的良好形象，人們不僅注意容貌的修飾和舉止的文雅，同時(shí)不容許別人歧視與侮辱， 還期望他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重。這是自尊心的表現(xiàn)。得到別人的肯定和贊揚(yáng)時(shí)我們就會(huì)高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。第五環(huán)節(jié)：看動(dòng)畫(huà)，講道理播放動(dòng)畫(huà)：劉森同學(xué)的變化學(xué)生議論劉森同學(xué)的變化，分析變化的原因，談?wù)剬?duì)自己的啟示。教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們受到他人肯定， 得到集體和社會(huì)的贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到分外高興，我們的自尊心得到了滿足。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)： “人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個(gè)人的自尊心?！钡诹h(huán)節(jié)：面對(duì)不足，積極進(jìn)取教師要求學(xué)生自我思考，與他人比較，自己有哪些方面的不足？自己可以從哪些方面努力，進(jìn)一步贏得別人的尊敬。教師舉例說(shuō)明：面對(duì)不足，積極進(jìn)取。教師講解：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”。每個(gè)人都不是十全十美的，都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過(guò)努力，贏得別人的尊重。【鞏固新課】同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂(lè)與感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 教師根據(jù)學(xué)生的回答加以引導(dǎo)，歸納出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)：什么是自尊自尊是人人都需要的vL感受自尊的快樂(lè)布置課外作業(yè)：每個(gè)學(xué)生收集1?2個(gè)依靠自己贏得別人尊重的實(shí)例， 選擇時(shí)機(jī)在班上交流。《自尊是人人都需要的》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)懂得知恥是自尊的表現(xiàn)，自尊不等于虛榮。.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)懂得如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自尊心。【教學(xué)重點(diǎn)】知恥是自尊的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何克服虛榮?！窘虒W(xué)方法】故事講述、情境教學(xué)、討論等?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】上節(jié)課我們講了要感受自尊的快樂(lè)， 我們不僅要得到他人的認(rèn)可和欣賞， 還要體驗(yàn)自己對(duì)自己的尊重和喜愛(ài)。那么，為了感受自尊的快樂(lè)，我們是不是就可以有意掩蓋自己的不足呢？是不是就可以不知恥，愛(ài)慕虛榮呢？【新課教學(xué)】自尊是人人都需要的（板書(shū)）一、知恥與自尊（板書(shū)）第一環(huán)節(jié)：成語(yǔ)解析同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”這個(gè)成語(yǔ)嗎？下面我們就通過(guò)一個(gè)故事來(lái)了解一下它的含義。春秋時(shí)期，吳越交兵，越國(guó)兵敗。越王勾踐入?yún)菍m，做了吳王夫差的奴隸。勾踐含羞忍辱，終于獲釋回國(guó)。他臥薪嘗膽，訪貧問(wèn)苦，任用賢才，發(fā)展生產(chǎn)。那種情形，在中國(guó)歷代統(tǒng)治者中絕無(wú)僅有。十年生聚，十年教訓(xùn)，終于國(guó)家富足，軍隊(duì)精壯，一舉滅掉吳國(guó)，勾踐也成為春秋霸主。這就是“知恥而后勇”！正如子曰：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇……”孔子的意思就是說(shuō)，喜歡學(xué)習(xí)就接近了智，努力實(shí)行就接近了仁，知道羞恥就接近了勇！可見(jiàn)，知恥對(duì)我們的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。教師：聽(tīng)了“知恥近乎勇”的故事，知道了孔子的觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們議一議對(duì)“知恥”與“后勇”的看法。學(xué)生分組議論，四人一組。教師抽2?3名學(xué)生回答對(duì)“知恥”與“后勇”的看法。教師點(diǎn)評(píng)：兵敗吳國(guó)是恥；臥薪嘗膽，訪貧問(wèn)苦，任用賢才，發(fā)展生產(chǎn)。十年生聚，十年教訓(xùn)，終于國(guó)家富足，軍隊(duì)精壯，一舉滅掉吳國(guó)，勾踐也成為春秋霸主，贏得列國(guó)的尊重，這些是勇。這里的勇，是理性的，不是盲目的。不僅如此，知恥還是道德的范疇，是道德的實(shí)現(xiàn)方式和保證， 也是一種心理防范。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的行為與道德準(zhǔn)則不相符時(shí)，就應(yīng)有一種羞恥感，有了這種羞恥感，自己才能在為與不為之間做出選擇。第二環(huán)節(jié)：學(xué)生舉例方法一：學(xué)生在小組里列舉自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到的知恥的故事， 并思考，在這些故事當(dāng)中，如果沒(méi)有這樣一種羞恥之心，會(huì)出現(xiàn)什么后果。教師抽1?2名學(xué)生舉例說(shuō)明，并回答問(wèn)題。教師點(diǎn)評(píng)：知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。不知羞恥的人，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊，而且還有可能鑄成不可挽回的錯(cuò)誤。教師講解唐太宗的“羞恥意識(shí)”，加深學(xué)生對(duì)知恥的理解。在中國(guó)歷代封建帝王中，最有“羞恥”意識(shí)的，大概莫過(guò)于唐太宗李世民。據(jù)《大唐新語(yǔ)》載：唐太宗擬出游南山，因怕他人指責(zé)而作罷。事后，唐太宗非常羞愧地向魏征坦言：“當(dāng)時(shí)實(shí)有此心，畏卿嗔，遂停耳?！敝镣砟辏靶邜u尤甚”，深感有愧于民，所以臨終前告誡太子：“我即位以來(lái)，做了許多錯(cuò)事：錦繡珠玉不絕于前，宮室臺(tái)榭屢有興作，犬馬鷹隼（stin）無(wú)不致遠(yuǎn)，行游四方，供頓煩勞”。教師：唐太宗為什么會(huì)“羞恥尤甚”？唐太宗對(duì)太子的告誡，對(duì)我們有什么啟發(fā)？教師抽學(xué)生回答并點(diǎn)評(píng)。做人不能沒(méi)有自尊。真正有自尊的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。如果一個(gè)人對(duì)自己不恰當(dāng)、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。方法二：（備選）播放動(dòng)畫(huà)：恥辱戒指、浪子回頭的格林尼亞思考：知恥與自尊的關(guān)系是什么？從這兩個(gè)故事中，同學(xué)們都意識(shí)到了做人要有羞恥之心， 它可以使我們改正自己不恰當(dāng)?shù)男袨?，完善自己，并幫助我們?nèi)〉贸晒?。第三環(huán)節(jié)：擦亮眼睛，看清自己有時(shí)，在尋找自尊的過(guò)程中，我們常常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價(jià)值，對(duì)自己很失望，甚至產(chǎn)生沉重的恥辱感，這對(duì)我們的成長(zhǎng)是非常不利的。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。關(guān)鍵是要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己一些信心，同時(shí)，要積極彌補(bǔ)自己的不足。這樣，我們才會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中穩(wěn)步前行。學(xué)生借鑒教材關(guān)于小明的事例，對(duì)照自己，擬定一個(gè)認(rèn)清自己、改造自己、 發(fā)展自己的TzT7Ko現(xiàn)有的缺點(diǎn)改造方柔將擁啟的優(yōu)點(diǎn)要求：(1)每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)，可以與同桌討論。 (2)填寫(xiě)完畢，相鄰四人進(jìn)行交流，在相互支持與鼓勵(lì)中找到自己的發(fā)展方向和發(fā)展路徑。教師小結(jié)：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，一個(gè)人的缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。二、虛榮與自尊(板書(shū))第四環(huán)節(jié)：看圖說(shuō)話學(xué)生思考并討論：(1)三幅圖片中的主人公的做法對(duì)嗎？(2)你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理？(3)這對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。第一、三幅圖片中女孩的做法和第二幅圖片中男孩的做法不是自尊的表現(xiàn)， 而是虛榮心在作怪。教師要求學(xué)生分析自己已有的言行舉止是否與虛榮有關(guān)， 比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車(chē)；比頭飾、書(shū)包、手機(jī)、家世等等。這種過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò)。第五環(huán)節(jié)：列舉事例、案例方法一：學(xué)生4人一組，先學(xué)習(xí)教材中關(guān)于虛榮心的敘述，再說(shuō)說(shuō)生活中某些人愛(ài)慕虛榮的具體

表現(xiàn)，再分類列舉關(guān)于虛榮心的事例、案例。(1)關(guān)于總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)的事例；(2)關(guān)于追求表面上榮耀、光彩的事例；(3)關(guān)于因愛(ài)慕虛榮而上當(dāng)受騙的事例；(4)關(guān)于因?yàn)樘摌s心走上違法犯罪道路的案例。教師抽四個(gè)學(xué)生，各介紹一個(gè)事例或案例。教師點(diǎn)評(píng)。方法二：(備選)說(shuō)一說(shuō)生活中的一些人愛(ài)慕虛榮的具體表現(xiàn)。教師小結(jié)：希望得到別人的尊重和欣賞，是可以理解的，但是，不能過(guò)度，因?yàn)檫^(guò)度就是虛榮的表現(xiàn)。虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理，自尊不是虛榮，虛榮是扭曲的自尊心?！眷柟绦抡n】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知恥與自尊，虛榮與自尊的不同表現(xiàn)和相互關(guān)系，我們知道了自尊必須要知恥，同時(shí)也明確了自尊不是虛榮，只有我們正確認(rèn)識(shí)了自尊，才有利于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 教師根據(jù)學(xué)生的回答加以引導(dǎo)，歸納出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)：自尊是人人自尊是人人邰需要.知恥與自尊.虛榮與自尊《尊重他人是我的需要》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。.能力目標(biāo)教會(huì)學(xué)生掌握尊重他人的方法。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)尊重與被尊重?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生如何尊重他人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】尊重他人與自尊的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】故事講述、小品表演、討論等?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道自尊是人人都需要的， 我們要學(xué)會(huì)感受自尊的快樂(lè)， 同時(shí)我們也需要得到別人的尊重。那么，既然我們希望得到別人的尊重，別人又是否也需要得到我們的尊重呢？學(xué)生回答（略）。是的，人人都需要自尊，都渴望得到別人的尊重，就像下面這個(gè)故事講述的一樣。播放動(dòng)畫(huà)：一個(gè)企業(yè)家和賣(mài)鉛筆的小販一個(gè)富商看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，出于憐憫，他塞給那人一元錢(qián)。不一會(huì)，他返回來(lái)，從賣(mài)筆人那兒取出一支鉛筆，并抱歉地解釋自己忘取筆了，末了說(shuō)：“你跟我都是商人，你是賣(mài)商品的，而我是買(mǎi)商品的。”一年后，再次相遇，賣(mài)筆人已成為一個(gè)小有成就的商人，他對(duì)富商說(shuō)： “你重新給了我自尊，告訴了我，我是個(gè)商人?！备簧瘫陡行牢俊Ｌ釂?wèn)：這個(gè)故事可以給我們帶來(lái)哪些啟發(fā)？學(xué)生回答（略）。我們不僅要自尊，而且還要學(xué)會(huì)尊重他人，自尊是人人都需要的，尊重他人也同樣是我們的需要。這便是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題。引入本課主題：尊重他人是我的需要。【新課教學(xué)】尊重他人是我的需要（板書(shū)）一、同樣的自尊，同樣的快樂(lè)（板書(shū)）自尊是人人都需要的，尊重他人也同樣是我們的需要，無(wú)論是誰(shuí)，都是如此。播放動(dòng)畫(huà)：蕭伯納和小姑娘諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主蕭伯納在前蘇聯(lián)訪問(wèn)期間，和一個(gè)聰明活潑的小姑娘玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手時(shí)，他對(duì)小姑娘說(shuō)：“回家告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的作家蕭伯納?！毙」媚锟戳怂谎郏瑢W(xué)著大人的口氣說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)美麗的小姑娘卡秋莎?！边@番話使蕭伯納大吃一驚，后來(lái)他把這件事作為教訓(xùn)，銘記在心，并發(fā)誓要尊重他人。提問(wèn)：小姑娘納塔莎的話給蕭伯納什么啟示？學(xué)生回答(略)。在我們的生活中，別人尊重我們，我們會(huì)感到快樂(lè)，我們尊重別人時(shí)，也同樣感受著做人的自豪與快樂(lè)。所以，我們有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。二、尊重他人，就是尊重自己(板書(shū))教師指導(dǎo)學(xué)生把下面的故事改編成小品，讓學(xué)生在課堂上表演。小品一：校園里，一個(gè)同學(xué)站在距垃圾桶很遠(yuǎn)的地方將空礦泉水瓶往里面扔，結(jié)果 “不中”，掉在了地上，然后轉(zhuǎn)身離去，引得其他同學(xué)紛紛譴責(zé)，這個(gè)同學(xué)卻指責(zé)周?chē)耐瑢W(xué)不尊重他、不給他面子。小品二：自習(xí)室里，兩位同學(xué)不顧他人的感受，在座位上旁若無(wú)人地大聲講述今天遇到的有趣的事情，其他同學(xué)向他們投來(lái)不滿的目光。他們倆不僅不收斂，還說(shuō)： “這是公共場(chǎng)所，又不是你們家的，你覺(jué)得不舒服就回家去！”結(jié)果，受到同學(xué)們的集體譴責(zé)，老師也聞?dòng)嵹s來(lái)，狠狠地批評(píng)了這兩個(gè)同學(xué)。小品三：教室里，同學(xué)甲故意將腳伸到過(guò)道上，同學(xué)乙快步走過(guò)時(shí)沒(méi)有注意，被絆倒在地，同學(xué)甲不但不道歉，反倒說(shuō)同學(xué)乙踢痛了自己的腿，還要求對(duì)方給自己道歉，兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，同學(xué)紛紛圍上來(lái)，都指責(zé)甲不講道理。學(xué)生看完小品后，討論下面兩個(gè)問(wèn)題：(1)請(qǐng)你從自尊和尊重他人的角度對(duì)小品中的主人公進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)請(qǐng)你為小品中的主人公支招，應(yīng)如何贏得他人的尊重？學(xué)生討論并談自己的看法。通過(guò)剛才的小品我們可以看出，贏得他人的尊重首先要尊重他人。尊重他人，在一定程度上就是尊重自己。與受人尊重一樣，尊重他人是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。當(dāng)然，有時(shí)候?yàn)榱俗宰?，我們也需要借助別人的眼睛作為鏡子，來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己，然后把我們感受到的他人給予的美好， 再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講一講：你是如何尊重你周?chē)娜说?？你的言行給他們帶來(lái)

了怎樣的影響?學(xué)生根據(jù)下面的表格講述自己尊重他人的故事湊L次第二次第三次時(shí)間2008年4月地點(diǎn)教室事件我對(duì)同桌說(shuō)：“你的英語(yǔ)口語(yǔ)真棒，說(shuō)得像主持人一樣流利?！庇绊懲缹?duì)此感到十分高興，學(xué)習(xí)也更加努力，因?yàn)樗X(jué)得她的努力得到了別人的認(rèn)可和尊重。感悟同桌的反應(yīng)使我認(rèn)識(shí)到：我對(duì)她的尊重是值得的，因此我很快樂(lè)。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都需要?jiǎng)e人的欣賞、鼓勵(lì)和幫助，這樣，我們才能全面地認(rèn)識(shí)自己，更好地完善自己，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人?！眷柟绦抡n】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自尊的人懂得尊重他人， 不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。請(qǐng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)， 教師根據(jù)學(xué)生的回答加以引導(dǎo)，歸納出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)：11.同樣的自尊，同樣的快樂(lè)尊重他人是我的需要Y-2.尊重他人，就是尊重自己《彼此尊重才能贏得尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)目標(biāo)理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)尊重他人和人格概念的理解?！窘虒W(xué)方法】故事講述法、情境教學(xué)法、討論法等?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】播放課件：周總理的手帕教師：同學(xué)們看完這個(gè)故事得到什么啟發(fā)呢？學(xué)生回答（略）。教師：通過(guò)同學(xué)們的回答，我們不難看出：在日常生活中，只有我們彼此尊重才能贏得尊重。（引入本課主題：彼此尊重才能贏得尊重）教師：一個(gè)有志氣的人，一定是個(gè)懂得自尊的人，一個(gè)敢于并善于維護(hù)自尊的人。 那么,在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢？【新課教學(xué)】彼此尊重才能贏得尊重（板書(shū)）一、維護(hù)人格最重要（板書(shū)）方法一：自尊是維護(hù)人格尊嚴(yán)的一種心理品質(zhì)。自尊是作為主體人的一種自覺(jué)狀態(tài)，是一種嚴(yán)肅鄭重的人生態(tài)度，是用自己良好的言行維護(hù)自身人格尊嚴(yán)的良好心理品質(zhì)。 自尊是一個(gè)人自信、自強(qiáng)和自律的前