2022年教師進(jìn)城選調(diào)考試模擬

2022年教師進(jìn)城選調(diào)考試模擬.您的姓名：一、單項(xiàng)選擇題【每題所設(shè)選項(xiàng)中有且只有一個正確選項(xiàng)，多選、錯選或不選的均不得分。本大題共40小題，每題1分，共40分】.首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科的人（）。A.培根B.赫爾巴特C.洛克D.夸美紐斯“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定?！边@一觀點(diǎn)出自（）oA.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B.洛克的《教育漫話》C.盧梭的《愛彌兒》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》”今之教者，呻其點(diǎn)根，多其訊言，及其數(shù)進(jìn)而不顧其安，使人不由其成，教人不盡其材”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.量力性原則D.主體性原則5.我國封建社會形成了三大類型的學(xué)校教育，它們是（）。A.大學(xué)、小學(xué)、書院B.官學(xué)、私學(xué)、書院C.國子學(xué)、大學(xué)、書院D.國子學(xué)、周學(xué)、書院1632年，現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》，系統(tǒng)地闡述了教育目的、學(xué)校性質(zhì)和結(jié)構(gòu)、教育原則和方法、課程教材內(nèi)容與組織等內(nèi)容，建立起了“大教學(xué)論”體系。他在論述教育與教育學(xué)的基本理論時，首要面對的問題是（）。A.教學(xué)是什么B.教學(xué)生學(xué)什么C.如何教學(xué)D.教學(xué)的作用“人過四十不學(xué)藝”的說法違背了（）。A.民主教育的思想終身教育的思想C.生活教育的思想D.多元教育的思想8.首先使用“美育”一詞的學(xué)者是（）。A.席勒.蘇格拉底C.泰勒D.布魯姆.“良好的教育目的能使人付出為達(dá)到該目的所需的力量”說明教育目的具有（）。A.激勵作用B.評價作用C.導(dǎo)向作用D.聚合作用.世界教育史上最早頒布義務(wù)教育法令的國家是（）。A.英國B.法國C.德國D.日本.《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的''兩全”目標(biāo),“兩全”指的是（）。A.全面普及九年義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C.全面發(fā)展，面向全體D.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量12.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這句描述教師職業(yè)的話出自（）。A.《師說》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《大學(xué)》13.我國中小學(xué)課程的基本表現(xiàn)形式是課程計劃、教學(xué)大綱、教科書、教學(xué)指導(dǎo)書，其中，課程計劃的最基本部分是（）。A.課程設(shè)置B.學(xué)周安排C.學(xué)科分配D.課時分配14.根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，教師根據(jù)本校學(xué)生的情況開設(shè)插花課是（）。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.綜合課程.在一節(jié)課內(nèi)完成兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上教學(xué)任務(wù)的課屬于（）。A.單一課B.選修課C.綜合課D.活動課.教師根據(jù)教學(xué)的需要，組織學(xué)生到工廠等社會場所，通過接觸實(shí)際事物而獲得知識的方法被稱為（）。A.參觀法B.實(shí)驗(yàn)法C.作業(yè)法D.演示法.課堂上，老師在學(xué)生學(xué)完一個新知識后會給出配套的習(xí)題以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種教學(xué)評價屬于（）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.個體內(nèi)差異評價18.“到什么山上唱什么歌兒”啟示我們應(yīng)該堅持的教學(xué)原則是（）。A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.直觀性原則19.趙老師在課堂上講到“青蒿素”時，向?qū)W生們介紹了屠呦呦踏實(shí)做事、獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育，這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則D.發(fā)散性原則20.講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分三個階段進(jìn)行，分別是A.分析、質(zhì)疑和總結(jié)B.導(dǎo)入、分析和匯總C.分析、詳述和總結(jié)D.導(dǎo)入、詳述和匯總21.教學(xué)過程包括不同階段教師通過一定的活動獲得關(guān)于教學(xué)效果反饋信息以調(diào)整教學(xué)過程和要求的階段是（）。A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運(yùn)用知識D.檢查知識.”學(xué)生的發(fā)展水平是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)?！边@句話的提出者是（）。A.康德B.杜威C.凱洛夫D.第斯多惠.（）是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。A.學(xué)習(xí)適應(yīng)B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C.學(xué)習(xí)促進(jìn)D.學(xué)習(xí)技能24.童年期的主導(dǎo)活動是（）。A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動D.運(yùn)動.按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是（）。7歲3歲12歲18歲.看見路上垃圾堆便繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜烏煙瘴氣便離開等，這是一種（）。A.消退作用B.刺激作用C.回避條件作用D.逃避條件作用.太陽小學(xué)三（2）班學(xué)生小明數(shù)學(xué)考試沒考好，其父母一改以前的決定，暫時不為他購買小天才電話手表.這屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退.根據(jù)成就動機(jī)理論，教師在教育實(shí)踐中對力求成功地學(xué)生應(yīng)更多地安排（）。A.非常容易的任務(wù)B.非常困難的任務(wù)C.比較困難的任務(wù)D.難度適中的任務(wù)29.加涅堅持用當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的信息加工理論的觀點(diǎn)來解釋學(xué)習(xí)過程，即感受器從環(huán)境中接受刺激或輸入信息，輸入的信息在感覺器中保留非常短暫的時間，然后進(jìn)入（），最常大約可持續(xù)30秒。A.瞬間記憶B.長時記憶C.短時記憶D.意義記憶.精加工策略是一種（ ）的記憶策略。A.感知性B.理解性C.計劃性D.調(diào)節(jié)性.兩個學(xué)生一組，一節(jié)一節(jié)地彼此輪流向?qū)Ψ娇偨Y(jié)材料，當(dāng)一個學(xué)生主講時，另一個學(xué)生聽著，糾正錯誤和遺漏。然后，兩個學(xué)生彼此變換角色，直到學(xué)完所學(xué)材料為止。這是（）。A.程序化訓(xùn)練模式B.完形訓(xùn)練模式C.交互式教學(xué)模式D.合作學(xué)習(xí)模式32.學(xué)習(xí)長方形的面積計算公式之后，再學(xué)習(xí)正方形的面積計算公式的學(xué)習(xí)類型是（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.結(jié)合學(xué)習(xí)33.教師通過清楚而細(xì)致地演算例題來幫助學(xué)生形成智力技能的階段屬于（）階段。A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型內(nèi)化34.當(dāng)一個人用畫圖表、線路圖等具體形式表征問題時，表明他處于解決問題的（）。A.發(fā)現(xiàn)問題階段B.理解問題階段C.提出假設(shè)階段D.驗(yàn)證假設(shè)階段35.艾麗會根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實(shí)規(guī)范的約束，以正義、公平、人權(quán)等一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行道德判斷。這說明艾麗的道德發(fā)展水平到了（）。A.習(xí)俗道德水平B.后習(xí)俗道德水平C.前習(xí)俗道德水平D.他律發(fā)展階段36.心理輔導(dǎo)員設(shè)身處地的體會受輔導(dǎo)者的內(nèi)心感受，進(jìn)入他的內(nèi)心世界是()oA.尊重B.積極關(guān)注C.同感D.真誠37.布盧姆等人把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域一一認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作領(lǐng)域，布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域六種目標(biāo)要求層次最高的是()。A.領(lǐng)會B.評價C.運(yùn)用D.綜合.在鐘老師的課堂上，學(xué)生都顯得較為緊張、拘謹(jǐn)，對鐘老師較為懼怕，不主動回答問題，只有老師提問了才勉強(qiáng)作答，反應(yīng)也為遲鈍，部分學(xué)生心不在焉，課堂節(jié)奏不緊湊，紀(jì)律松散。這是一堂()的課堂氣氛。A.對抗B.積極C.失控D.消極.《教師資格條例》規(guī)定，對符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起（）日內(nèi)頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。15日30日45日60日40.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得初級中學(xué)教師，初級職業(yè)學(xué)校文化，專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）。A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B.中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D.高等師范院校本科畢業(yè)及以上學(xué)歷41.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條依法聘任校長的部門是（）。A.省級人民政府B.縣級人民政府C.省級人民政府教育行政部門D.縣級人民政府教育行政部門二、多項(xiàng)選擇題【每題所設(shè)選項(xiàng)中至少有兩個正確選項(xiàng)，多選、錯選或少選、不選的均不得分。本大題共10小題，每題2分，共20分】42.“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是（）。A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.廣義的教育D.狹義的教育43.從我國當(dāng)前的實(shí)際來看，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.職前教育B.入職教育C.在職教育D.自我教育44.屬于貫徹德育導(dǎo)向性原則要求的選項(xiàng)是（）。A.統(tǒng)一社會各方面的教育影響B(tài).堅持正確的政治方向C.德育目標(biāo)必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求D.把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來45.對德育概念外延的界定應(yīng)當(dāng)遵循“守一而望多”的原則?！笆匾弧币庵傅掠吹赖陆逃?，“望多”是指要進(jìn)行（）。A.思想教育B.政治教育C.藝術(shù)教育D.心理健康教育.實(shí)施課外活動的基本要求（）。A.要有明確的目的性和計劃性B.效果要有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)C.內(nèi)容要豐富多彩D.滿足學(xué)生的興趣和特長.學(xué)習(xí)者在感覺通道偏好上的典型有（）。A.觸覺型學(xué)習(xí)者B.視覺型學(xué)習(xí)者C.聽覺型學(xué)習(xí)者D.動覺型學(xué)習(xí)者48.一般說來，學(xué)習(xí)動機(jī)并不是通過直接卷入認(rèn)知建構(gòu)過程，而是通過某些中介對學(xué)習(xí)產(chǎn)生作用的，影響認(rèn)知建構(gòu)過程的中介有（）。A.學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)的喚醒B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)的增強(qiáng)C.學(xué)習(xí)注意力的集中D.學(xué)習(xí)意志的提高49.下列屬于學(xué)習(xí)策略中組織策略的，有（）。A.列提綱B.利用圖形C.利用表格D.畫線50.創(chuàng)造性與智商存在一定的關(guān)系，以下表述正確的是（）。A.高創(chuàng)造力者，智商一定不低B.高智商者，創(chuàng)造能力可能高也可能低C.低智商者，創(chuàng)造力一定低D.低創(chuàng)造力者，智商一定低51.學(xué)生過錯行為與品德不良的轉(zhuǎn)化可分為（）。A.醒悟階段B.轉(zhuǎn)變階段C.自新階段D.自立階段三、判斷題【正確的在題括號內(nèi)劃“V"，錯誤劃“X”,全劃“V”或“X”不得分。本大題共10小題，每題1分，共10分】.1957年，新中國成立后頒布了第一個教育方針。對錯.以語言傳遞為主的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、參觀法。對錯.班杜拉把觀察學(xué)習(xí)分為四個過程：①注意過程；②保持過程；③復(fù)制過程；④動機(jī)過程。對錯.教師威信主要包括：人格威信，學(xué)識威信和情感威信三方面的內(nèi)容。對錯.《中華人民共和國教師法》于1994年1月1日起實(shí)施，是我國第一部關(guān)于教師的單行法。對錯.《教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時代特征