呼吸數(shù)檢查課件

呼吸數(shù)檢查（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。呼吸數(shù)檢查（精選）呼吸數(shù)檢查（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。呼吸數(shù)檢查呼吸數(shù)檢查內(nèi)容1、正常呼吸數(shù)2、呼吸數(shù)異常3、呼吸數(shù)測定班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵，一個好的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體，記得有一位班主任曾這樣說過，“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！笔堑?，在農(nóng)村小學(xué)班級管理中更是如此。我國義務(wù)教育的重點在農(nóng)村，占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級管理。班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c膚淺的看法：一、現(xiàn)狀分析農(nóng)村小學(xué)雖在農(nóng)村，但管理越來越完善，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果管理不好，將會對社會造成負面影響，農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點撤銷與合并，學(xué)生集中到相對路遠的中心小學(xué)，而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，很多家長外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶看管，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師是不夠的，還要抓好生活做慈母。二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生“沒有愛就沒有教育”，教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職，如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本，農(nóng)村小學(xué)尤為重要，一些同學(xué)的父母或外出打工或忙于生意或整天種地，對孩子缺乏關(guān)愛，孩子屬于完全的“自由成長”，但作為老師我們不能失職，因為這是我們的工作。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力?！袄斫馐墙逃那疤幔鹬厥墙逃晒Φ幕A(chǔ)。作過多年的班主任，我深刻的認(rèn)識到，當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他會給你意想不到的驚喜，包含在著驚喜當(dāng)中的是他們巨大的進步。三、不要忌諱學(xué)生犯錯作為教師，我們希望所有的學(xué)生是完美的，但這只是美好的愿望及我們的努力方向而已，沒有不犯錯誤的學(xué)生，但我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。錯應(yīng)該分大小，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理，或嚴(yán)厲的批評或循循善誘的指導(dǎo)，對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。作為老師我們要動之以情，曉之以理，如果我們老師不能寬容，過分苛求，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了，所以切記不要以愛的名義讓孩子的身心受傷。四、要嚴(yán)愛相濟嚴(yán)師出高徒，愛心固然是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我現(xiàn)在帶的班級我已連續(xù)任了四年的班主任，每一位同學(xué)深深的感受到我是多么嚴(yán)格，但沒有一個人責(zé)怪我，因為他們感受到了這種嚴(yán)愛相濟的好處，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連年被評為模范班集體。五、多開展有意義的活動，創(chuàng)設(shè)情境，增強集體榮譽感農(nóng)村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，但近年來學(xué)校越來越重視各項活動的開展，這就要求我們教師創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，開展豐富多彩的班集體活動。我們確實借助學(xué)校團委、少先隊開展了豐富多彩的活動，如：書畫競賽、作文大賽、猜謎大賽、拔河比賽、文藝匯演等，使學(xué)生在活動中發(fā)展，懂得合作、幫助等優(yōu)秀品質(zhì)，增強集體觀念和凝聚力。六、與家長密切配合隨著通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，家訪已不是做好家校配合工作的唯一途徑。無論家長是否在家，都能做到及時的聯(lián)系，讓學(xué)校、家長、學(xué)生這條聯(lián)系的紐帶絲毫不脫節(jié)，但由于農(nóng)家庭文化層次的特殊化，在家長會時應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。這就要求定召開家長會，開會時，家長和教師用談話的方式互相回答老師或回答家長提出的問題，取得良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，讓不健康的思想或錯誤的行為消滅在萌芽狀態(tài)。總之，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑。小學(xué)語文的課題多樣，有點明中心，有概括內(nèi)容，有內(nèi)容相關(guān)的時間、任務(wù)、地點。老師都可以在這些方面加以設(shè)計，制造一個新奇的開頭，來引起學(xué)生們的興趣，引起學(xué)生們的注意力，以此達到緊跟老師的步伐，獲得好的學(xué)習(xí)效果。一、傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法1.開門見山導(dǎo)入法開門見山導(dǎo)入法就是，從講解與分析課文題目入手，循序漸進地引入課文。可以從宏觀上幫助學(xué)生理解課文，理解課文的總體安排和布局。還可以讓學(xué)生充分理解到課文題目與文章的關(guān)系。如，四年級下冊第十一單元“快與慢”中的第一篇文章《挑山工》。隨著年齡的增長和學(xué)校的訓(xùn)練，四年級兒童學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性較低年級時有所增強，比較適合開門見山的引導(dǎo)方法。首先，介紹泰山的突兀峻拔、風(fēng)景秀麗，讓學(xué)生們對此美景產(chǎn)生濃烈的興趣；其次，向?qū)W生們提出問題，挑山工們挑著重物，差不多比游客多走一倍的路程為什么還能先到達山頂。學(xué)生們才會對課文產(chǎn)生興趣。老師在引導(dǎo)過程中也是很講究藝術(shù)的，盡量說出能觸及學(xué)生聽覺的詞語，提出能引起共鳴的觀點，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境導(dǎo)入法老師用形象生動的語言，制造出一個美妙的情境，喚起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴，這種共鳴可以是憂傷、歡快、憤恨、悲傷等，從而使得學(xué)生萌發(fā)急切的求知欲。如，小學(xué)十一冊課文《冀中的地道戰(zhàn)》，在這其中就包含著共鳴。我們可以巧設(shè)情境，提出問題，是在什么樣的情況下冀中人民想到開展地道戰(zhàn)，在地道里人們是怎樣解決日常生活，怎樣巧用地道抗敵，在抗敵過程中有哪些出名的事跡，老師可以在課堂上巧設(shè)這些情景，讓同學(xué)們思考并回答。這些疑問就會激起同學(xué)們的興趣，就回去動腦筋解決問題，從而達到學(xué)習(xí)的目的。3.故事導(dǎo)入法用講故事的方法，引入新課。給學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。如，學(xué)習(xí)《木蘭辭》一文時，由老師用講故事的方法導(dǎo)入。這個故事主要講邊關(guān)告急，朝廷招兵御敵，花木蘭因父親年老，決定女扮男裝替父從軍，由于英勇善戰(zhàn)，三年之后被提為校尉。劉元度與她志趣相投，結(jié)為莫逆之交。番主準(zhǔn)備暗襲邊關(guān)，派兩名番將詐降，以重金買通元帥的軍師。木蘭見陣前群鳥驚飛，知道番軍必有重大行動。詐降的番將縱火被捉，供出軍師通敵實情。元帥不幸被另一番將暗箭射中。元帥臨終保舉木蘭接任元帥一職，木蘭打敗番軍。朝廷論功行賞，木蘭辭官返鄉(xiāng)，恢復(fù)女裝，與元度結(jié)為夫妻。聽完這個故事后，學(xué)生會有許多感悟，然后再學(xué)習(xí)《木蘭辭》，就會讓學(xué)生有更大的興趣。4.設(shè)問導(dǎo)入法在講新課時，巧妙地運用設(shè)問，往往能夠引起學(xué)生高度集中，積極思考問題。如，小學(xué)高年級課文《晏子使楚》，在教課時就可以用設(shè)問導(dǎo)入法。可以從相關(guān)的歷史人物入手，然后提出相應(yīng)有名的歷史人物，讓同學(xué)們說出自己知道的歷史人物。當(dāng)說到晏子時就在黑板上，這樣順?biāo)浦鄣姆绞?，引出《晏子使楚》這篇新課。學(xué)生們急于了解晏子這個人物，就會對該課文產(chǎn)生興趣。5.角色導(dǎo)入法對一些特殊的課文，在授課時可以采用拍情景小短劇的方式引入。如，六年級下冊的一篇課文《完璧歸趙》，先讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)，選擇自己喜歡的角色來演繹。這篇課文主要講的是“完璧歸趙”，“璧”指的就是“和氏璧”。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經(jīng)過加工的美玉），把它奉獻給楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果說是石，厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉卞和的左腳；不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王也使辨別玉的專家來鑒定，結(jié)果同樣說是石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。文王于是就派人對這塊玉璞進行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認(rèn)的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。藺相如不畏強暴，甘冒喪失性命的風(fēng)險，完璧歸趙，一方面是為了維護國家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍貴。在課前讓學(xué)生表演精彩的橋段，來引入新課的講解。另外，可以在表演后，對《完璧歸趙》中的“璧”進一步闡釋后引入新課的講解。這兩種方法都可行并且效果很好，都能激發(fā)學(xué)生的興趣。二、創(chuàng)新導(dǎo)入法1.音樂引導(dǎo)法音樂本身就是一門藝術(shù)，音樂能舒緩學(xué)生的心情，同時也能激起學(xué)生的斗志，當(dāng)學(xué)習(xí)唐宋八大家中蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》時。老師可以用錄音機或其他音頻設(shè)備放這首歌。先讓學(xué)生們在歌中體會這首詞的魅力，這首歌本身受到廣大人民的喜愛，每一句聽起來都那么朗朗上口，千百年來都受到人們的推崇。月光低灑在綺窗前，照到床上人惆悵無眠。明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古難以周全。但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然?！端{(diào)歌頭》有著如此深刻的意義，在音樂的帶動下激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.多媒體導(dǎo)入法在學(xué)習(xí)某些課文時可以采用網(wǎng)絡(luò)，以現(xiàn)代教育最優(yōu)的技術(shù)，通過電視、網(wǎng)絡(luò)的形式，播放黃繼光的英雄事跡，讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面激發(fā)學(xué)生的興趣。來感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高授課的質(zhì)量。如，小學(xué)四年級的課文《黃繼光》，可以用電腦播放相關(guān)的圖片，也可以播放有關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。在看完后，老師可以提出：看完這段視頻后，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么，使學(xué)生帶著疑問進入新課的學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)入方法能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.謎語導(dǎo)入法運用猜謎語的方式，引入新課。猜謎語就像在做游戲，學(xué)生對游戲有濃厚的興趣。這樣在短時間激發(fā)學(xué)生興趣、高度集中學(xué)生的注意力、發(fā)散學(xué)生思維、增強學(xué)生的好奇心，可以達到良好的授課效果。語文練習(xí)題中常常會出現(xiàn)，猜謎語的題?？梢栽谧鼍毩?xí)的時候引入課文的學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)入方式能讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中。4.背景知識導(dǎo)入法在學(xué)習(xí)課文中，可以先對學(xué)習(xí)內(nèi)容的背景進行了解，發(fā)生的時間、地點、人物等進行分析、了解，如，小學(xué)高年級課文《草船借箭》。老師可以對該課文的歷史背景進行講解，讓學(xué)生有粗略的了解，排除思維障礙?！恫荽杓吩诿耖g流傳甚廣，也可以通過不同渠道搜集相關(guān)資料。讓同學(xué)們在上課之前，講講這段歷史背景，從而引入新課，這樣能調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。呼吸數(shù)檢查（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。呼吸數(shù)檢查（1呼吸數(shù)檢查呼吸數(shù)檢查2呼吸數(shù)檢查內(nèi)容1、正常呼吸數(shù)2、呼吸數(shù)異常3、呼吸數(shù)測定呼吸數(shù)檢查內(nèi)容31、正常呼吸數(shù)(次/分)8~1610~30山羊10~30羊10~30豬兔禽18~30牛綿犬貓10~3050~6010~3015~301、正常呼吸數(shù)(次/分)42、呼吸數(shù)異常呼吸數(shù)增多呼吸數(shù)減少:熱性病呼吸系統(tǒng)器官疾病腦室積水劇疼性疾病心衰中毒失血中毒2、呼吸數(shù)異常53、呼吸數(shù)測定馬的呼吸數(shù)測定牛的呼吸數(shù)測定羊的呼吸數(shù)測定·犬的呼吸數(shù)測定豬的呼吸數(shù)測定3、呼吸數(shù)測定6馬的呼吸數(shù)測定操作步驟術(shù)者一手抓住籠頭,將另一手的手背放在鼻孔前測每分鐘的呼出氣流數(shù)。(圖1)術(shù)者用聽診器聽取氣管每分鐘的呼吸數(shù)。(圖2)(視頻)馬的呼吸數(shù)測定7馬呼吸數(shù)測定(圖1)馬呼吸數(shù)測定(圖1)8馬呼吸數(shù)測定(圖2)馬呼吸數(shù)測定(圖2)9馬呼吸數(shù)測定(視頻)馬呼吸數(shù)測定過程馬呼吸數(shù)測定(視頻)10牛呼吸數(shù)測定操作步驟術(shù)者將一紙條放在鼻孔前測呼出氣流數(shù)(圖1)術(shù)者用聽診器聽取氣管每分鐘的呼吸數(shù)。(圖2、圖3)(視頻)牛呼吸數(shù)測定11呼吸數(shù)檢查課件12呼吸數(shù)檢查課件13呼吸數(shù)檢查課件14呼吸數(shù)檢查課件15呼吸數(shù)檢查課件16呼吸數(shù)檢查課件17呼吸數(shù)檢查課件18呼吸數(shù)檢查課件19呼吸數(shù)檢查課件20呼吸數(shù)檢查課件21呼吸數(shù)檢查課件22呼吸數(shù)檢查課件23呼吸數(shù)檢查課件24呼吸數(shù)檢查課件2566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?6呼吸數(shù)檢查（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。呼吸數(shù)檢查（精選）呼吸數(shù)檢查（精選）51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。呼吸數(shù)檢查呼吸數(shù)檢查內(nèi)容1、正常呼吸數(shù)2、呼吸數(shù)異常3、呼吸數(shù)測定班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵，一個好的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體，記得有一位班主任曾這樣說過，“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！笔堑模谵r(nóng)村小學(xué)班級管理中更是如此。我國義務(wù)教育的重點在農(nóng)村，占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級管理。班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅我詠淼囊稽c膚淺的看法：一、現(xiàn)狀分析農(nóng)村小學(xué)雖在農(nóng)村，但管理越來越完善，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果管理不好，將會對社會造成負面影響，農(nóng)村小學(xué)條件差，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點撤銷與合并，學(xué)生集中到相對路遠的中心小學(xué)，而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，很多家長外出打工，孩子一般由目不識丁的爺爺奶奶看管，由于嬌慣，疏于管教，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師是不夠的，還要抓好生活做慈母。二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生“沒有愛就沒有教育”，教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職，如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本，農(nóng)村小學(xué)尤為重要，一些同學(xué)的父母或外出打工或忙于生意或整天種地，對孩子缺乏關(guān)愛，孩子屬于完全的“自由成長”，但作為老師我們不能失職，因為這是我們的工作。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。作過多年的班主任，我深刻的認(rèn)識到，當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后，他會給你意想不到的驚喜，包含在著驚喜當(dāng)中的是他們巨大的進步。三、不要忌諱學(xué)生犯錯作為教師，我們希望所有的學(xué)生是完美的，但這只是美好的愿望及我們的努力方向而已，沒有不犯錯誤的學(xué)生，但我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。錯應(yīng)該分大小，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理，或嚴(yán)厲的批評或循循善誘的指導(dǎo)，對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。作為老師我們要動之以情，曉之以理，如果我們老師不能寬容，過分苛求，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了，所以切記不要以愛的名義讓孩子的身心受傷。四、要嚴(yán)愛相濟嚴(yán)師出高徒，愛心固然是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的，我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我現(xiàn)在帶的班級我已連續(xù)任了四年的班主任，每一位同學(xué)深深的感受到我是多么嚴(yán)格，但沒有一個人責(zé)怪我，因為他們感受到了這種嚴(yán)愛相濟的好處，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連年被評為模范班集體。五、多開展有意義的活動，創(chuàng)設(shè)情境，增強集體榮譽感農(nóng)村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，但近年來學(xué)校越來越重視各項活動的開展，這就要求我們教師創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，開展豐富多彩的班集體活動。我們確實借助學(xué)校團委、少先隊開展了豐富多彩的活動，如：書畫競賽、作文大賽、猜謎大賽、拔河比賽、文藝匯演等，使學(xué)生在活動中發(fā)展，懂得合作、幫助等優(yōu)秀品質(zhì)，增強集體觀念和凝聚力。六、與家長密切配合隨著通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，家訪已不是做好家校配合工作的唯一途徑。無論家長是否在家，都能做到及時的聯(lián)系，讓學(xué)校、家長、學(xué)生這條聯(lián)系的紐帶絲毫不脫節(jié)，但由于農(nóng)家庭文化層次的特殊化，在家長會時應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。這就要求定召開家長會，開會時，家長和教師用談話的方式互相回答老師或回答家長提出的問題，取得良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，讓不健康的思想或錯誤的行為消滅在萌芽狀態(tài)?？傊鳛橐幻W(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑。小學(xué)語文的課題多樣，有點明中心，有概括內(nèi)容，有內(nèi)容相關(guān)的時間、任務(wù)、地點。老師都可以在這些方面加以設(shè)計，制造一個新奇的開頭，來引起學(xué)生們的興趣，引起學(xué)生們的注意力，以此達到緊跟老師的步伐，獲得好的學(xué)習(xí)效果。一、傳統(tǒng)的導(dǎo)入方法1.開門見山導(dǎo)入法開門見山導(dǎo)入法就是，從講解與分析課文題目入手，循序漸進地引入課文。可以從宏觀上幫助學(xué)生理解課文，理解課文的總體安排和布局。還可以讓學(xué)生充分理解到課文題目與文章的關(guān)系。如，四年級下冊第十一單元“快與慢”中的第一篇文章《挑山工》。隨著年齡的增長和學(xué)校的訓(xùn)練，四年級兒童學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性較低年級時有所增強，比較適合開門見山的引導(dǎo)方法。首先，介紹泰山的突兀峻拔、風(fēng)景秀麗，讓學(xué)生們對此美景產(chǎn)生濃烈的興趣；其次，向?qū)W生們提出問題，挑山工們挑著重物，差不多比游客多走一倍的路程為什么還能先到達山頂。學(xué)生們才會對課文產(chǎn)生興趣。老師在引導(dǎo)過程中也是很講究藝術(shù)的，盡量說出能觸及學(xué)生聽覺的詞語，提出能引起共鳴的觀點，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境導(dǎo)入法老師用形象生動的語言，制造出一個美妙的情境，喚起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴，這種共鳴可以是憂傷、歡快、憤恨、悲傷等，從而使得學(xué)生萌發(fā)急切的求知欲。如，小學(xué)十一冊課文《冀中的地道戰(zhàn)》，在這其中就包含著共鳴。我們可以巧設(shè)情境，提出問題，是在什么樣的情況下冀中人民想到開展地道戰(zhàn)，在地道里人們是怎樣解決日常生活，怎樣巧用地道抗敵，在抗敵過程中有哪些出名的事跡，老師可以在課堂上巧設(shè)這些情景，讓同學(xué)們思考并回答。這些疑問就會激起同學(xué)們的興趣，就回去動腦筋解決問題，從而達到學(xué)習(xí)的目的。3.故事導(dǎo)入法用講故事的方法，引入新課。給學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。如，學(xué)習(xí)《木蘭辭》一文時，由老師用講故事的方法導(dǎo)入。這個故事主要講邊關(guān)告急，朝廷招兵御敵，花木蘭因父親年老，決定女扮男裝替父從軍，由于英勇善戰(zhàn)，三年之后被提為校尉。劉元度與她志趣相投，結(jié)為莫逆之交。番主準(zhǔn)備暗襲邊關(guān)，派兩名番將詐降，以重金買通元帥的軍師。木蘭見陣前群鳥驚飛，知道番軍必有重大行動。詐降的番將縱火被捉，供出軍師通敵實情。元帥不幸被另一番將暗箭射中。元帥臨終保舉木蘭接任元帥一職，木蘭打敗番軍。朝廷論功行賞，木蘭辭官返鄉(xiāng)，恢復(fù)女裝，與元度結(jié)為夫妻。聽完這個故事后，學(xué)生會有許多感悟，然后再學(xué)習(xí)《木蘭辭》，就會讓學(xué)生有更大的興趣。4.設(shè)問導(dǎo)入法在講新課時，巧妙地運用設(shè)問，往往能夠引起學(xué)生高度集中，積極思考問題。如，小學(xué)高年級課文《晏子使楚》，在教課時就可以用設(shè)問導(dǎo)入法?？梢詮南嚓P(guān)的歷史人物入手，然后提出相應(yīng)有名的歷史人物，讓同學(xué)們說出自己知道的歷史人物。當(dāng)說到晏子時就在黑板上，這樣順?biāo)浦鄣姆绞剑觥蛾套邮钩愤@篇新課。學(xué)生們急于了解晏子這個人物，就會對該課文產(chǎn)生興趣。5.角色導(dǎo)入法對一些特殊的課文，在授課時可以采用拍情景小短劇的方式引入。如，六年級下冊的一篇課文《完璧歸趙》，先讓同學(xué)們提前預(yù)習(xí)，選擇自己喜歡的角色來演繹。這篇課文主要講的是“完璧歸趙”，“璧”指的就是“和氏璧”。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經(jīng)過加工的美玉），把它奉獻給楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結(jié)果說是石，厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉卞和的左腳；不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王也使辨別玉的專家來鑒定，結(jié)果同樣說是石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位。文王于是就派人對這塊玉璞進行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認(rèn)的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。藺相如不畏強暴，甘冒喪失性命的風(fēng)險，完璧歸趙，一方面是為了維護國家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍貴。在課前讓學(xué)生表演精彩的橋段，來引入新課的講解。另外，可以在表演后，對《完璧歸趙》中的“璧”進一步闡釋后引入新課的講解。這兩種方法都可行并且效果很好，都能激發(fā)學(xué)生的興趣。二、創(chuàng)新導(dǎo)入法1.音樂引導(dǎo)法音樂本身就是一門藝術(shù)，音樂能舒緩學(xué)生的心情，同時也能激起學(xué)生的斗志，當(dāng)學(xué)習(xí)唐宋八大家中蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》時。老師可以用錄音機或其他音頻設(shè)備放這首歌。先讓學(xué)生們在歌中體會這首詞的魅力，這首歌本身受到廣大人民的喜愛，每一句聽起來都那么朗朗上口，千百年來都受到人們的推崇。月光低灑在綺窗前，照到床上人惆悵無眠。明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古難以周全。但愿離人能平安康健，遠隔千里共享月色明媚皎然。《水調(diào)歌頭》有著如此深刻的意義，在音樂的帶動下激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.多媒體導(dǎo)入法在學(xué)習(xí)某些課文時可以采用網(wǎng)絡(luò)，以現(xiàn)代教育最優(yōu)的技術(shù)，通過電視、網(wǎng)絡(luò)的形式，播放黃繼光的英雄事跡，讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面激發(fā)學(xué)生的興趣。來感受學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高授課的質(zhì)量。如，小學(xué)四年級的課文《黃繼光》，可以用電腦播放相關(guān)的圖片，也可以播放有關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。在看完后，老師可以提出：看完這段視頻后，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么，使學(xué)生帶著疑問進入新課的學(xué)習(xí)，這樣的導(dǎo)入方法能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。