關(guān)于老師寫(xiě)人作文集合9篇

第關(guān)于老師寫(xiě)人作文集合9篇老師寫(xiě)人作文篇1

古人曰：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞這是對(duì)世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫(xiě)照。

謝老師是教我們語(yǔ)文的老師，同時(shí)也是我們的班主任：她的頭發(fā)染成了金黃色，燙的卷卷的，披在兩肩上；鼻子高高的；眼睛像會(huì)說(shuō)話似的，讓人在無(wú)形之中讓我總是想起書(shū)籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫(xiě)王熙鳳的句子“身材苗條，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞〞。不過(guò)，我敢拍胸脯發(fā)誓，世界上〔至少是我們學(xué)校〕也沒(méi)有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛(ài)與教師的職責(zé)融合的這樣完美無(wú)缺的老師。

記得上3年級(jí)的時(shí)候，班上有一位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)的家庭十分特殊，他是一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子。謝老師知道這一點(diǎn)，于是在他過(guò)生日那天上午上課時(shí)，謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室，面帶笑容的對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生，你們知道是誰(shuí)嗎？〞女生你看看我，我看看你，都不知道是誰(shuí)，倒是男生齊聲答復(fù)“陳某某〞謝老師揮了揮手，意思是讓男生安靜下來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)，就是這位同學(xué)過(guò)生日，這位同學(xué)缺少父愛(ài)，我們要盡團(tuán)體的力量來(lái)幫助這位同學(xué)，好嗎？〞謝老師聽(tīng)見(jiàn)了我們響亮的聲音“好——！〞謝老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，想再說(shuō)一些什么事情。突然，那位同學(xué)推門(mén)進(jìn)來(lái)，謝老師頓了幾秒，說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第某某頁(yè)。〞當(dāng)天下午，這位同學(xué)收到了來(lái)自班級(jí)的一份大禮，我清楚的看見(jiàn)，這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光，我清楚的體會(huì)到老師對(duì)我們父母一般的情感。

啊，老師，如果您是園丁，我就是花園中的一朵花，在您的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)；如果您是大海，我就是大海中的一條魚(yú)，在您的懷抱中快樂(lè)游泳；如果您是藍(lán)天，我就是一只鳥(niǎo)，遨游在您的保護(hù)中。老師，我愛(ài)你！

這就是我的老師，一個(gè)普普通通，兢兢業(yè)業(yè)的人。

老師寫(xiě)人作文篇2

我們心中都有一位“圣人〞，他就是老師，一生陪伴著我們。老師是園丁，我們是幼苗，老師從教室門(mén)口進(jìn)來(lái)，臉上卻寫(xiě)滿了掃興，不知為什么？

老師用消沉的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“分班〞！我們大家都嚇了一跳，我們沒(méi)法見(jiàn)到自己的朋友，可最不想與老師離開(kāi)，因?yàn)槔蠋熓俏易钭鹬氐娜恕?/p>

我們不想離開(kāi)老師，可已經(jīng)晚了，我在五年級(jí)四班，老師在五年級(jí)五班，我哭得淚流滿面。

我心里有一種以后再也見(jiàn)不到馬老師的滋味，我從內(nèi)心發(fā)出一聲吶喊，我們心中只有馬金梅老師。

她有時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)厲，有時(shí)對(duì)我們溫柔可親，無(wú)論怎樣都是對(duì)我們的愛(ài)，我們的老師是一個(gè)優(yōu)秀的園丁，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

老師說(shuō)：“同學(xué)們，我不想與你們分開(kāi)，可這是校長(zhǎng)的主意。〞我知道老師心里也不好過(guò)。

我們每個(gè)人都心連著心，我們真想再和老師在一起，我們想再叫一聲“老師〞。

老師寫(xiě)人作文篇3

在我五年級(jí)的時(shí)候，有一位語(yǔ)文老師---阮老師，她給我留下了深刻的印象。她50出頭，戴著一副厚厚的老花眼鏡，白發(fā)爬上了額頭，但她仍然孜孜不倦的教誨著我們。

一次課堂上，阮老師講起她家里的故事。她們家共有6口人，媽媽、姐姐、妹妹、她和丈夫。每次阮老師都約上姐姐妹妹回老家看望媽媽，到了家里，阮老師總是既拖地又洗衣服，忙前忙后，做一件又一件的家務(wù)，把家里收拾的干干凈凈。這些故事里，阮老師您是在用自己的經(jīng)歷啟發(fā)我們從小要懂得感恩，孝敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)為家庭分擔(dān)責(zé)任啊。

阮老師每次上完一篇課文，就用粉筆在黑板上工工整整的抄幾道習(xí)題，一定讓我們?cè)陬A(yù)習(xí)本上做；等上完一個(gè)單元，您一定要把這個(gè)單元所有課文的主要內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，讓我們寫(xiě)下來(lái)。記得有一天放學(xué)回家，路過(guò)辦公室，透過(guò)窗戶，我看到阮老師您坐在桌前，拿著紅筆正在認(rèn)真地批改作業(yè)，鼻子上架著那副厚厚的老花眼鏡。您是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)?。∥蚁搿按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，阮老師，您就好比是蠟燭，照亮了我們?nèi)紵俗约骸?/p>

阮老師，您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。您還是一位平易近人，和藹可親的好老師，在跟您分別的那一天，您掏出自己的錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)了棒冰，同學(xué)們都好感動(dòng)呢！

阮老師，我知道，您一直盡心盡責(zé)地教導(dǎo)我們。您在我的印象中是一位孝敬長(zhǎng)輩，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平易近人，和藹可親的好老師，謝謝您阮老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！

老師寫(xiě)人作文篇4

每個(gè)人在小學(xué)生涯中都會(huì)有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語(yǔ)文老師就是一位默默無(wú)聞、孜孜不倦的好老師。

我的語(yǔ)文老師有1。7米的個(gè)頭，身材偏胖，總是面帶微笑，給人一種慈祥的印象。我們班的語(yǔ)文成績(jī)很好。也許是被語(yǔ)文老師上課時(shí)，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事吸引了吧！

還記得有一次上課時(shí)，不知老師來(lái)了什么雅趣，在講臺(tái)上鄭重其事地說(shuō)：“我們班同學(xué)不打算在我校繼續(xù)上初中的，請(qǐng)舉手。〞班上大局部同學(xué)都舉了手，我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了，緩了一會(huì)才開(kāi)口，對(duì)我們說(shuō)：“哦，我們班里的同學(xué)無(wú)論在哪里上，都要好好學(xué)習(xí)。〞我們都重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的情誼是深厚的。不過(guò)，世上沒(méi)有不散的筵席，這段小學(xué)生活只會(huì)成為我心中美好的回憶罷了。

老師，您如蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮別人；老師，您如陽(yáng)光，照亮了我人生中的一段旅程。老師，您如雨露，滋潤(rùn)了我幼小的心田……

老師，這兩個(gè)字眼是如此的神圣。老師，在我心中，您是偉大的！

老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦的精神令我感動(dòng)，我將會(huì)用更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

老師寫(xiě)人作文篇5

我的英語(yǔ)老師的臉時(shí)而烏云密布時(shí)而笑得比花還燦爛，烏云密布時(shí)，準(zhǔn)是班上的人皮癢了，想看看老師可以忍多久。

我的英語(yǔ)老師已經(jīng)教我們一年多了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)分不開(kāi)了。希望時(shí)間能停留在這個(gè)年級(jí)。

英語(yǔ)老師最大的'優(yōu)點(diǎn)就是和我們沒(méi)有代溝。英語(yǔ)老師與我們的故事豐富多彩！每天都在上演“酸，甜，苦，辣〞。

酸：酸對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種批評(píng)。就像那天中午的遲到，使我非常為難，老師還特意講給我聽(tīng)“美國(guó)人的時(shí)間觀念〞，兩個(gè)班的人齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)查g比太陽(yáng)還紅了。

甜：甜對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)。每次幫老師忙，是老師對(duì)我的肯定，是我對(duì)自己的自豪。只要老師說(shuō)要幫助，干多晚我都愿意。

苦：苦死了，為什么要制定加分扣分表，害得我每天都提心吊膽的過(guò)日子，稍不留神分就“嘩嘩嘩〞地扣光了。

辣：這位英語(yǔ)老師，看似在三位老師面前，最溫柔，事實(shí)上……不提了。如果被英語(yǔ)老師捉到誰(shuí)沒(méi)完成作業(yè)或不合要求，“哼哼〞，你就死定了，老師一定會(huì)大吼一句：“沒(méi)完成作業(yè)的到辦公室一趟，“獎(jiǎng)勵(lì)〞吃棍子！〞每位“仁兄〞從辦公室里出來(lái)后，臉色都發(fā)白了呢！真替他們擔(dān)憂??！不過(guò)沒(méi)做作業(yè)活該被打。

這“酸，甜，苦，辣〞你嘗夠了嗎？

老師寫(xiě)人作文篇6

人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級(jí)的語(yǔ)文老師——王老師。

她個(gè)子不高，相貌平平，沒(méi)有什么特別之處。但俗話說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量。

記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，她教我們學(xué)習(xí)第23課《黃河的主人》。

她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問(wèn)道：“如果換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？〞同學(xué)們紛紛說(shuō)道：“不敢，不敢。〞“為什么？〞老師又問(wèn)。說(shuō)著手中好似拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了小手，說(shuō)：“不敢，您是教師，沒(méi)有撐筏子的經(jīng)驗(yàn)。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著小心和大膽、勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人。〞……

她不僅僅是老師，更多的是課文中的人物、角色。一會(huì)兒，一位護(hù)士站在我們的眼前。一會(huì)兒，一位詩(shī)人站在講臺(tái)上吟誦這什么。

雖然今年王老師沒(méi)有分到我們班，但是她永遠(yuǎn)在我們的心中，成為一段永遠(yuǎn)抹不去的記憶。

老師寫(xiě)人作文篇7

我心目中的好老師有一雙大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親，有責(zé)任心，對(duì)學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣。

記得有一次，我的日記本沒(méi)交，老師叫我到辦公室里，我下樓時(shí)想：老師會(huì)怎么懲罰我呢？會(huì)打我嗎？想到這里我的心不自覺(jué)的劇烈跳動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)到了老師的辦公室，沒(méi)想到老師笑著說(shuō)：過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)按時(shí)交？我吞吞吐吐，于是老師和藹可親的對(duì)我講了很多道理，并且鼓勵(lì)我要堅(jiān)持寫(xiě)下去，從此我知道了寫(xiě)日記的好處和重要性，一直到今天即使老師沒(méi)布置日記我也寫(xiě)，感覺(jué)把自己的心里話或是感受寫(xiě)下來(lái)就像在和摯友交談，有種幸福的感覺(jué)，而不是以前的負(fù)擔(dān)！

老師是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人，去年冬天，老師的手因?yàn)榻o我們上課批作業(yè)，沒(méi)保護(hù)好，被凍爛了，老師的手上纏著紗布，，我的手也被凍過(guò)我明白那種痛，還容易發(fā)炎，那天我們訂正根底訓(xùn)練，有個(gè)字很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)下那個(gè)字，我真是看在眼里疼在心里，不知為什么我至今都認(rèn)為那是最漂亮的字。

除了她的和藹可親，她的責(zé)任心，我最喜歡她的教學(xué)方法，很獨(dú)特，不像其他老師那種填鴨式教育，她喜歡學(xué)生參與到課堂里來(lái)，教授新課前她總讓我們自己預(yù)習(xí)后提出不懂的問(wèn)題，在講授課文時(shí)引導(dǎo)我們自己去解決那些不明白的問(wèn)題，對(duì)于有些問(wèn)題老師喜歡聽(tīng)到不同的聲音，她總是說(shuō)：能勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的人就是最棒的！你們要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，那種能力才是真知一節(jié)課就在思考中，爭(zhēng)辯中，學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)中過(guò)去了，同學(xué)們都愛(ài)上了語(yǔ)文課，也愛(ài)上了這個(gè)只教了我們一年的語(yǔ)文老師。

老師還常對(duì)我們說(shuō)我們都是她的孩子，我們的心又多了一份平安感，因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習(xí)，陪我玩耍，陪我們成長(zhǎng)，那是多么幸福的一件事?。?/p>

老師，我們愛(ài)你，我愛(ài)你，你就是我心目中的好老師！

老師寫(xiě)人作文篇8

我心目中的好老師是我的班主任韓老師。

我愛(ài)我的韓老師，因?yàn)轫n老師長(zhǎng)得可漂亮了！她高高的個(gè)子，常常的頭發(fā)，大大的眼睛。我很愛(ài)我的韓老師！

我愛(ài)我的韓老師，因?yàn)轫n老師多才多藝，她會(huì)唱歌、會(huì)跳舞，〔聽(tīng)說(shuō)她原來(lái)教音樂(lè)呢！〕我們一年級(jí)全年級(jí)的六一節(jié)目還是她排練的呢！我很愛(ài)我的韓老師!

我愛(ài)韓老師，更因?yàn)轫n老師對(duì)我們很好，對(duì)工作很負(fù)責(zé)人，她因?yàn)榻o我們上課，還要教育不聽(tīng)話的同學(xué)，經(jīng)常嗓子都是啞啞的……。我很愛(ài)我的韓老師。

韓老師，明天就是教師節(jié)了，您是我心目中的好老師！

在此，我祝您教師節(jié)愉快！祝您天天開(kāi)心！事事順心！

也祝天下所有的老師——節(jié)日愉快！萬(wàn)事如意！

老師寫(xiě)人作文篇9

都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的，可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱“奇葩〞的老師——鄭老師。

鄭老師是教科學(xué)的，長(zhǎng)得不算高，但最引人注目的不是鄭老師的長(zhǎng)相，而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一樣，只能望見(jiàn)兩顆大板牙。

正如鄭老師所說(shuō)的那樣，我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統(tǒng)〞——抽背知識(shí)要點(diǎn)。但凡上科學(xué)課的前夕，全班同學(xué)都不約而同地拿出課本，開(kāi)始為抽查做準(zhǔn)備。隨著上課鈴的打響，鄭老師踏進(jìn)教室，同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書(shū)往講臺(tái)上一放，隨之把嘴一張，眼睛一眨，全班人的呼吸也隨之屏住了。因?yàn)檫@是鄭老師開(kāi)始抽人的征兆。當(dāng)鄭老師報(bào)出一個(gè)名字后，名字的主人便一臉緊張地站起來(lái)，而其他人那么是異口同聲地舒了口長(zhǎng)氣。面對(duì)鄭老師各種問(wèn)題的拋出，難免會(huì)有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張，眼一眨，告訴你：抄書(shū)去吧！

鄭老師上課時(shí)并不枯燥，而是極其幽默的。有一次上課，講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物，而人類(lèi)就是哺乳動(dòng)物。講到這兒，鄭老師突然轉(zhuǎn)向我那“可憐〞的同桌，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你幾歲了？〞竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì)