絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件

絲蟲病特異性IgG4檢查方法1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。絲蟲病特異性IgG4檢查方法絲蟲病特異性IgG4檢查方法1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。絲蟲特異IgG4試劑盒檢測(cè)方法廣西絲蟲病監(jiān)測(cè)技術(shù)培訓(xùn)班2007-09-13于富川ELISA介紹ELISA是酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)(Enzyme-LinkedImmunosorbentAssay)的簡(jiǎn)稱,是在免疫酶技術(shù)上發(fā)展起來的一種新型免疫測(cè)定技術(shù)。屬固相酶免疫測(cè)定技術(shù)。它是繼免疫熒光和放射免疫技術(shù)之后發(fā)展起來的一種免疫酶技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)自20世紀(jì)70年代初問世以來,發(fā)展十分迅速,目前已被廣泛用于生物學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的許多領(lǐng)域我們地區(qū)有33所初中學(xué)校,其中農(nóng)村中學(xué)有25所,英語教學(xué)普遍存在著師資力量薄弱、學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)英語的積極性和興趣不高,兩極分化等問題。如何改變這種狀況,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并取得良好的學(xué)習(xí)效果呢?通過幾年來的教學(xué)調(diào)研,我認(rèn)為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。興趣是人對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿熱情和激情,興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的重要因素,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語教學(xué)要成功,就要對(duì)學(xué)生的情緒給予科學(xué)控制,就要使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣?！芭d趣是最好的老師?！迸d趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究,從而提高學(xué)習(xí)效率。這種積極性不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而且能促進(jìn)智力發(fā)展,收到良好的學(xué)習(xí)效果。下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)自己的看法。一、重視入門階段的興趣培養(yǎng)與激發(fā),讓學(xué)生了解英語的廣泛性和使用價(jià)值入門階段在整個(gè)英語教學(xué)過程中起關(guān)鍵作用,也是為以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段。告訴學(xué)生英語是世界上使用最廣泛的語言,英語是一個(gè)重要的實(shí)用工具。教師把這一觀念以可視、可觸、可感、可體驗(yàn)的靈活多樣化的方式向?qū)W生輸入,使其端正態(tài)度,樹立遠(yuǎn)大的理想。多向?qū)W生談?wù)撛S多名人和我們周圍人學(xué)習(xí)英語的事例。比如馬克思在五十多歲時(shí),開始學(xué)英語;身患重病的張海迪學(xué)了幾門外語,他們?cè)ぐl(fā)了多少國人學(xué)英語的熱情。引導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)和社會(huì)需求聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的決心、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,讓成功人物作為他們前進(jìn)路上的動(dòng)力。一旦學(xué)生真正了解了學(xué)習(xí)的意義,明確了學(xué)習(xí)目的,自覺立志去學(xué)習(xí),就會(huì)投注熱情于學(xué)習(xí)之中,而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件苦差事。二、努力為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛英語課的特點(diǎn)是聽、說、讀、寫、演、唱、畫,要把這些教學(xué)方法成功地貫穿到整個(gè)英語課堂教學(xué)中去,教師的授課能力是一個(gè)重要的方面,否則就不能駕馭課堂。還有一個(gè)不容忽視的方面就是師生關(guān)系。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方感情與思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)。一般來說,學(xué)生對(duì)某位教師產(chǎn)生了恐懼和厭煩感,那么對(duì)他所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣,甚至?xí)蛉藦U事而討厭這門課。反之,如果學(xué)生喜歡這位老師,課堂氣氛就會(huì)很活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此,英語老師更要重視情感投入,以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴,不以監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,而是通過自己的言行,傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感,使學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,敢于開口講英語。英語教學(xué)必須打破以教師為主體的教學(xué)模式,而轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的教學(xué)創(chuàng)新。以組織活動(dòng)課為突破口,加大交際性教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)從課堂傳授知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力訓(xùn)練型的教學(xué)上來,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。三、精心設(shè)置課堂教學(xué),注重教學(xué)方法,開展各種教學(xué)活動(dòng)(1)教師要精心備課。備課時(shí)不僅要備教材,更要備學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的實(shí)際水平,應(yīng)該照顧到大多數(shù)學(xué)生。如果所教的知識(shí)超出學(xué)生水平遠(yuǎn)離大綱要求,那么學(xué)生就會(huì)感覺到力不從心,興趣大減。(2)初中英語新教材強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造力,所以要盡量采用啟發(fā)式教學(xué)。如在“Thenewstudents”中,教師先介紹說:“InMissGao’sclasshastwonewstudents.Whoarethey?Doyouknow?”啟發(fā)學(xué)生思考,然后提出三個(gè)問題:(a)Whoarethey?(b)Howoldarethey?(c)AretheyEnglish?放錄音,讓學(xué)生獨(dú)立思考,把學(xué)生引入教學(xué)中。(3)充分利用各種直觀教具,比如簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛物、實(shí)物等,也會(huì)引起學(xué)生極大的興趣。在教初二英語lesson37時(shí),建議選用英語歌曲“YesterdayOnceMore”等大家所熟悉的歌曲,使學(xué)生受到熱烈氣氛的感染,把課堂氣氛活躍起來,同時(shí)展示一些關(guān)于音樂方面的精彩圖片。通過耳濡目染,他們就會(huì)引起思維和聯(lián)想。這樣,自然就把學(xué)生引入了有關(guān)音樂的對(duì)話主題上來。(4)重視形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上根據(jù)實(shí)際情況開展形式各樣的英語活動(dòng),如游戲、猜謎、唱英語歌曲、表演等,讓學(xué)生情緒高漲,充滿激情。例如,在教“Shopping”一課時(shí),讓學(xué)生扮演營業(yè)員和顧客,在講臺(tái)上放橘子、蘋果等水果,讓學(xué)生在充滿生活氣息的情景中學(xué)英語、用英語掌握“Howmucharethey”“Theyaretenyuan”等語言知識(shí)。這種方法不但使學(xué)生參與表演進(jìn)入角色,引起注意力的集中,而且大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。四、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高語言的含量和實(shí)踐性,給學(xué)生創(chuàng)造交互式的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)手段現(xiàn)代化是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的快捷手段,也是提高教學(xué)技能的重要途徑和方法。課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)出強(qiáng)調(diào)交際性,發(fā)揮主體性,體現(xiàn)趣味性,注重實(shí)效性的特點(diǎn)?？旃?jié)奏、大容量、高密度、高效率的現(xiàn)代化教學(xué)已顯示出比傳統(tǒng)教學(xué)無與倫比的優(yōu)越性和教學(xué)效果。它對(duì)學(xué)習(xí)者感官進(jìn)行多重刺激,不受時(shí)空限制,交互式教學(xué)增加了學(xué)習(xí)者的樂趣,而且增加了語言知識(shí)和應(yīng)用含量。教師要精心設(shè)計(jì)好每一堂課,使課堂教學(xué)既要環(huán)環(huán)相扣又要有張有弛。根據(jù)學(xué)生的情況、自身?xiàng)l件、學(xué)校教學(xué)設(shè)備和所在地區(qū)的外語環(huán)境等諸多因素,采取有效的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。五、關(guān)心愛護(hù)和理解學(xué)生,建立民主和諧的師生關(guān)系,激發(fā)求知欲教師要多深入學(xué)生,了解學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài);要控制自己的情緒,尊重學(xué)生的情感,以真心換真心。在學(xué)習(xí)方面,教師要急他們之所急,想他們之所想。要讓學(xué)生充分信任你,認(rèn)為教師是他們的貼心人。在平常教學(xué)中應(yīng)以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,尤其是對(duì)后進(jìn)生,不能忽視他們的存在,要保護(hù)他們的自尊心,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們獲得成功。這種成功,最好讓全班同學(xué)知道,以便使他們樹立自信心,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情?？鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！痹谟⒄Z教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多,教師教學(xué)方法要得當(dāng),合理的運(yùn)用各種教學(xué)方法,想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣,實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,從而提高農(nóng)村英語課堂教學(xué)效率。(瓦房店市教師進(jìn)修學(xué)校)前言：體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。體育課較其它課程而言，具有較強(qiáng)活動(dòng)特點(diǎn)。根據(jù)調(diào)查顯示，許多小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣并不濃烈，對(duì)于體育課的積極性較弱，片面的將體育課看為一門休息課，從而造成小學(xué)體育教學(xué)的效率低下。為有效改善這一情況，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)游戲情境的重要性，使小學(xué)生的熱情得以充分提升，從而提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。1創(chuàng)設(shè)故事游戲情境對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言，上課很容易，但上好課卻很難，由于小學(xué)生的天性所在，所以多將體育課看成一種玩的方式，而不能探析到體育課的深層次意義，必然導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)于體育課程不重視，注意力也不能夠有效集中在?n堂中。對(duì)此，教師可以采取有效的教學(xué)方法，而改變這一現(xiàn)狀，據(jù)調(diào)查，多數(shù)小學(xué)生都具有愛聽故事的特點(diǎn)，所以教師可以充分利用這一點(diǎn)，來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有趣的故事游戲情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠融入教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中，讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育課程的趣味，從而使小學(xué)體育的教學(xué)效率得到充分提升。例如，在學(xué)習(xí)快速跑時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，可以向小學(xué)生講述《大蘑菇應(yīng)該給誰》的小故事，讓小學(xué)生在聽故事的過程中，很快融入到情境中，并對(duì)快速跑的知識(shí)有一定的了解，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，使小學(xué)生置身在一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。2創(chuàng)設(shè)情節(jié)游戲情境雖然小學(xué)生的求知欲望很強(qiáng)烈，但是小學(xué)生的注意力卻難以長(zhǎng)時(shí)間集中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)溜號(hào)以及注意力不集中等現(xiàn)象。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，為強(qiáng)化小學(xué)生在體育課堂中的注意力，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情節(jié)游戲的情境，讓小學(xué)生充分跟隨情節(jié)的進(jìn)行，將注意力完全放置在體育課堂中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生感受到體育學(xué)科的魅力，并改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中感到快樂，最終有效提升小學(xué)體育教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)原地側(cè)面投擲壘球時(shí)，教師了解到小學(xué)生很喜歡看喜羊羊與灰太狼這部動(dòng)畫片，因此，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)畫片中的情境進(jìn)行有效結(jié)合，讓小學(xué)生依據(jù)自己的喜好來挑選動(dòng)畫片中的角色，將壘球變成炸彈，從而讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到如何投擲炸彈，也是投擲壘球的方式。這種方式能改變體育課堂單一的教學(xué)模式，使小學(xué)生能夠充分參與其中。3創(chuàng)設(shè)模仿游戲情境模仿有助于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，對(duì)于自己感興趣的事物，小學(xué)生十分愿意進(jìn)行模仿，并且會(huì)不覺疲累。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以借助這一點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模仿游戲情境，教師應(yīng)先為小學(xué)生尋找到合適的模仿對(duì)象，如可以模仿電視劇或電影中的英雄人物，可以讓小學(xué)生對(duì)于影視劇中的英雄人物進(jìn)行挑選，而后扮演該角色，這種方式，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的模仿興趣，提升小學(xué)生在體育課堂的參與性與積極性，讓影視劇變?yōu)榇龠M(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效素材，從而使小學(xué)體育教學(xué)效率得以充分提升。例如，在學(xué)習(xí)雙手向前，后拋實(shí)心球時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模仿游戲情境，可以根據(jù)電視劇《雪豹》中的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)模仿情境。讓學(xué)生選擇不同的角色，來進(jìn)行模仿，之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手向前，后拋實(shí)心球的練習(xí)，從而運(yùn)用此方法幫助小學(xué)生取得有效進(jìn)步，以達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。4創(chuàng)設(shè)音樂游戲情境音樂是具有極強(qiáng)的渲染力的。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用音樂的渲染作用，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂游戲情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生在體育課堂的參與程度，讓小學(xué)生能夠快速投入到體育學(xué)習(xí)之中，以達(dá)到引人入勝的作用。使小學(xué)生能夠充分感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性，使小學(xué)體育教學(xué)效率得以充分提升，發(fā)揮出音樂情境的積極作用。例如，在學(xué)習(xí)橫渡鐵索時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂游戲情境，可以采用《人民解放軍軍歌》作為體育教學(xué)的背景音樂，將學(xué)生帶入到音樂的情境中，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的有效學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)：總而言之，創(chuàng)設(shè)游戲情境，對(duì)于體育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生在體育課堂中的積極性與參與性。教師應(yīng)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)情節(jié)、音樂、模仿以及故事的游戲情境，為小學(xué)生營造出良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)小學(xué)生的體育潛能，最終使小學(xué)體育教學(xué)效率得以充分提升，促進(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。絲蟲病特異性IgG4檢查方法1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己1絲蟲特異IgG4試劑盒檢測(cè)方法廣西絲蟲病監(jiān)測(cè)技術(shù)培訓(xùn)班2007-09-13于富川絲蟲特異IgG4試劑盒2ELISA介紹ELISA是酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)(Enzyme-LinkedImmunosorbentAssay)的簡(jiǎn)稱,是在免疫酶技術(shù)上發(fā)展起來的一種新型免疫測(cè)定技術(shù)。屬固相酶免疫測(cè)定技術(shù)。它是繼免疫熒光和放射免疫技術(shù)之后發(fā)展起來的一種免疫酶技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)自20世紀(jì)70年代初問世以來,發(fā)展十分迅速,目前已被廣泛用于生物學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的許多領(lǐng)域ELISA介紹3ELISA原理抗原吸附在固相載體上,這個(gè)過程稱為包被,加待測(cè)抗體,再加相應(yīng)酶標(biāo)記抗體,生成抗原-待測(cè)抗體酶標(biāo)記抗體的復(fù)合物,再與該酶的底物反應(yīng)生成有色產(chǎn)物。待測(cè)抗體的量與有色產(chǎn)物成正比。借助分光光度計(jì)的光吸收計(jì)算抗體的量。同理也可包被抗體,測(cè)定抗原含量。ELISA原理4三、ELSA常用方法間接法(測(cè)定抗體)夾心法(測(cè)定抗原)競(jìng)爭(zhēng)法(測(cè)定抗原)三、ELSA常用方法5絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件6夾心法A.將抗體B.加抗原吸附于形成抗原固相表抗體復(fù)面合物C.加酶標(biāo)品D.加底物。|“底物的抗體降解量抗原量夾心法7絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件8四、檢測(cè)特異IgG4亞類抗體的優(yōu)點(diǎn)1機(jī)體感染絲蟲后,血清中特異IgG4抗體顯著升高,并且IgG4抗體是一個(gè)短程抗體,當(dāng)感染的病原體被機(jī)體清除后,IgG4抗體迅速降低或消失。因此,檢測(cè)IgG4可以用于診斷和療效考核四、檢測(cè)特異IgG4亞類抗體的優(yōu)點(diǎn)19絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件10四、檢測(cè)特異IgG4亞類抗體的優(yōu)點(diǎn)3另外,該試劑盒不僅能檢測(cè)血清,還可檢測(cè)濾紙血樣,因此該試劑盒特別適合流行病學(xué)調(diào)查和疾病檢測(cè)。四、檢測(cè)特異IgG4亞類抗體的優(yōu)點(diǎn)311絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件12絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件13絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件14絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件15絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件16絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件17絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件18絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件19絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件20絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件21絲蟲病特異性IgG4檢查方法課件2241、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?3絲蟲病特異性IgG4檢查方法1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。絲蟲病特異性IgG4檢查方法絲蟲病特異性IgG4檢查方法1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。絲蟲特異IgG4試劑盒檢測(cè)方法廣西絲蟲病監(jiān)測(cè)技術(shù)培訓(xùn)班2007-09-13于富川ELISA介紹ELISA是酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)(Enzyme-LinkedImmunosorbentAssay)的簡(jiǎn)稱,是在免疫酶技術(shù)上發(fā)展起來的一種新型免疫測(cè)定技術(shù)。屬固相酶免疫測(cè)定技術(shù)。它是繼免疫熒光和放射免疫技術(shù)之后發(fā)展起來的一種免疫酶技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)自20世紀(jì)70年代初問世以來,發(fā)展十分迅速,目前已被廣泛用于生物學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的許多領(lǐng)域我們地區(qū)有33所初中學(xué)校,其中農(nóng)村中學(xué)有25所,英語教學(xué)普遍存在著師資力量薄弱、學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)英語的積極性和興趣不高,兩極分化等問題。如何改變這種狀況,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并取得良好的學(xué)習(xí)效果呢?通過幾年來的教學(xué)調(diào)研,我認(rèn)為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。興趣是人對(duì)自己所從事的事業(yè)充滿熱情和激情,興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的重要因素,是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。英語教學(xué)要成功,就要對(duì)學(xué)生的情緒給予科學(xué)控制,就要使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣?！芭d趣是最好的老師?！迸d趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究,從而提高學(xué)習(xí)效率。這種積極性不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,而且能促進(jìn)智力發(fā)展,收到良好的學(xué)習(xí)效果。下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)自己的看法。一、重視入門階段的興趣培養(yǎng)與激發(fā),讓學(xué)生了解英語的廣泛性和使用價(jià)值入門階段在整個(gè)英語教學(xué)過程中起關(guān)鍵作用,也是為以后的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的階段。告訴學(xué)生英語是世界上使用最廣泛的語言,英語是一個(gè)重要的實(shí)用工具。教師把這一觀念以可視、可觸、可感、可體驗(yàn)的靈活多樣化的方式向?qū)W生輸入,使其端正態(tài)度,樹立遠(yuǎn)大的理想。多向?qū)W生談?wù)撛S多名人和我們周圍人學(xué)習(xí)英語的事例。比如馬克思在五十多歲時(shí),開始學(xué)英語;身患重病的張海迪學(xué)了幾門外語,他們?cè)ぐl(fā)了多少國人學(xué)英語的熱情。引導(dǎo)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)和社會(huì)需求聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的決心、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,讓成功人物作為他們前進(jìn)路上的動(dòng)力。一旦學(xué)生真正了解了學(xué)習(xí)的意義,明確了學(xué)習(xí)目的,自覺立志去學(xué)習(xí),就會(huì)投注熱情于學(xué)習(xí)之中,而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件苦差事。二、努力為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛英語課的特點(diǎn)是聽、說、讀、寫、演、唱、畫,要把這些教學(xué)方法成功地貫穿到整個(gè)英語課堂教學(xué)中去,教師的授課能力是一個(gè)重要的方面,否則就不能駕馭課堂。還有一個(gè)不容忽視的方面就是師生關(guān)系。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方感情與思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)。一般來說,學(xué)生對(duì)某位教師產(chǎn)生了恐懼和厭煩感,那么對(duì)他所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣,甚至?xí)蛉藦U事而討厭這門課。反之,如果學(xué)生喜歡這位老師,課堂氣氛就會(huì)很活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此,英語老師更要重視情感投入,以自己真摯的愛喚起學(xué)生的共鳴,不以監(jiān)督者的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,而是通過自己的言行,傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感,使學(xué)生不怕出錯(cuò)誤,敢于開口講英語。英語教學(xué)必須打破以教師為主體的教學(xué)模式,而轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的教學(xué)創(chuàng)新。以組織活動(dòng)課為突破口,加大交際性教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)從課堂傳授知識(shí)型轉(zhuǎn)向能力訓(xùn)練型的教學(xué)上來,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。三、精心設(shè)置課堂教學(xué),注重教學(xué)方法,開展各種教學(xué)活動(dòng)(1)教師要精心備課。備課時(shí)不僅要備教材,更要備學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的實(shí)際水平,應(yīng)該照顧到大多數(shù)學(xué)生。如果所教的知識(shí)超出學(xué)生水平遠(yuǎn)離大綱要求,那么學(xué)生就會(huì)感覺到力不從心,興趣大減。(2)初中英語新教材強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造力,所以要盡量采用啟發(fā)式教學(xué)。如在“Thenewstudents”中,教師先介紹說:“InMissGao’sclasshastwonewstudents.Whoarethey?Doyouknow?”啟發(fā)學(xué)生思考,然后提出三個(gè)問題:(a)Whoarethey?(b)Howoldarethey?(c)AretheyEnglish?放錄音,讓學(xué)生獨(dú)立思考,把學(xué)生引入教學(xué)中。(3)充分利用各種直觀教具,比如簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛物、實(shí)物等,也會(huì)引起學(xué)生極大的興趣。在教初二英語lesson37時(shí),建議選用英語歌曲“YesterdayOnceMore”等大家所熟悉的歌曲,使學(xué)生受到熱烈氣氛的感染,把課堂氣氛活躍起來,同時(shí)展示一些關(guān)于音樂方面的精彩圖片。通過耳濡目染,他們就會(huì)引起思維和聯(lián)想。這樣,自然就把學(xué)生引入了有關(guān)音樂的對(duì)話主題上來。(4)重視形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上根據(jù)實(shí)際情況開展形式各樣的英語活動(dòng),如游戲、猜謎、唱英語歌曲、表演等,讓學(xué)生情緒高漲,充滿激情。例如,在教“Shopping”一課時(shí),讓學(xué)生扮演營業(yè)員和顧客,在講臺(tái)上放橘子、蘋果等水果,讓學(xué)生在充滿生活氣息的情景中學(xué)英語、用英語掌握“Howmucharethey”“Theyaretenyuan”等語言知識(shí)。這種方法不但使學(xué)生參與表演進(jìn)入角色,引起注意力的集中,而且大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。四、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高語言的含量和實(shí)踐性,給學(xué)生創(chuàng)造交互式的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)手段現(xiàn)代化是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的快捷手段,也是提高教學(xué)技能的重要途徑和方法。課堂教學(xué)盡量呈現(xiàn)出強(qiáng)調(diào)交際性,發(fā)揮主體性,體現(xiàn)趣味性,注重實(shí)效性的特點(diǎn)。快節(jié)奏、大容量、高密度、高效率的現(xiàn)代化教學(xué)已顯示出比傳統(tǒng)教學(xué)無與倫比的優(yōu)越性和教學(xué)效果。它對(duì)學(xué)習(xí)者感官進(jìn)行多重刺激,不受時(shí)空限制,交互式教學(xué)增加了學(xué)習(xí)者的樂趣,而且增加了語言知識(shí)和應(yīng)用含量。教師要精心設(shè)計(jì)好每一堂課,使課堂教學(xué)既要環(huán)環(huán)相扣又要有張有弛。根據(jù)學(xué)生的情況、自身?xiàng)l件、學(xué)校教學(xué)設(shè)備和所在地區(qū)的外語環(huán)境等諸多因素,采取有效的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。五、關(guān)心愛護(hù)和理解學(xué)生,建立民主和諧的師生關(guān)系,激發(fā)求知欲教師要多深入學(xué)生,了解學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài);要控制自己的情緒,尊重學(xué)生的情感,以真心換真心。在學(xué)習(xí)方面,教師要急他們之所急,想他們之所想。要讓學(xué)生充分信任你,認(rèn)為教師是他們的貼心人。在平常教學(xué)中應(yīng)以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,尤其是對(duì)后進(jìn)生,不能忽視他們的存在,要保護(hù)他們的自尊心,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們獲得成功。這種成功,最好讓全班同學(xué)知道,以便使他們樹立自信心,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情?？鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！痹谟⒄Z教學(xué)過程中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多,教師教學(xué)方法要得當(dāng),合理的運(yùn)用各種教學(xué)方法,想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣,實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,從而提高農(nóng)村英語課堂教學(xué)效率。(瓦房店市教師進(jìn)修學(xué)校)前言：體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的身心健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。體育課較其它課程而言，具有較強(qiáng)活動(dòng)特點(diǎn)。根據(jù)調(diào)查顯示，許多小學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣并不濃烈，對(duì)于體育課的積極性較弱，片面的將體育課看為一門休息課，從而造成小學(xué)體育教學(xué)的效率低下。為有效改善這一情況，在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)游戲情境的重要性，使小學(xué)生的熱情得以充分提升，從而提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。1創(chuàng)設(shè)故事游戲情境對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)而言，上課很容易，但上好課卻很難，由于小學(xué)生的天性所在，所以多將體育課看成一種玩的方式，而不能探析到體育課的深層次意義，必然導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)于體育課程不重視，注意力也不能夠有效集中在?n堂中。對(duì)此，教師可以采取有效的教學(xué)方法，而改變這一現(xiàn)狀，據(jù)調(diào)查，多數(shù)小學(xué)生都具有愛聽故事的特點(diǎn)，所以教師可以充分利用這一點(diǎn)，來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有趣的故事游戲情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生能夠融入教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中，讓小學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育課程的趣味，從而使小學(xué)體育的教學(xué)效率得到充分提升。例如，在學(xué)習(xí)快速跑時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)故事情境，可以向小學(xué)生講述《大蘑菇應(yīng)該給誰》的小故事，讓小學(xué)生在聽故事的過程中，很快融入到情境中，并對(duì)快速跑的知識(shí)有一定的了解，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，使小學(xué)生置身在一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。2創(chuàng)設(shè)情節(jié)游戲情境雖然小學(xué)生的求知欲望很強(qiáng)烈，但是小學(xué)生的注意力卻難以長(zhǎng)時(shí)間集中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)溜號(hào)以及注意力不集中等現(xiàn)象。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，為強(qiáng)化小學(xué)生在體育課堂中的注意力，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情節(jié)游戲的情境，讓小學(xué)生充分跟隨情節(jié)的進(jìn)行，將注意力完全放置在體育課堂中，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生感受到體育學(xué)科的魅力，并改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生重視，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中感到快樂，最終有效提升小學(xué)體育教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)原地側(cè)面投擲壘球時(shí)，教師了解到小學(xué)生很喜歡看喜羊羊與灰太狼這部動(dòng)畫片，因此，教師可以將教學(xué)內(nèi)容與動(dòng)畫片中的情境進(jìn)行有效結(jié)合，讓小學(xué)生依據(jù)自己的喜好來挑選動(dòng)畫片中的角色，將壘球變成炸彈，從而讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到如何投擲炸彈，也是投擲壘球的方式。這種方式能改變體育課堂單一的教學(xué)模式，使小學(xué)生能夠充分參與其中。3創(chuàng)設(shè)模仿游戲情境模仿有助于小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，對(duì)于自己感興趣的事物，小學(xué)生十分愿意進(jìn)行模仿，并且會(huì)不覺疲累。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以借助這一點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模仿游戲情境，教師應(yīng)先為小學(xué)生尋找到合適的模仿對(duì)象，如可以模仿電視劇或電影中的英雄人物，可以讓小學(xué)生對(duì)于影視劇中的英雄人物進(jìn)行挑選，而后扮演該角色，這種方式，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的模仿興趣，提升小學(xué)生在體育課堂的參與性與積極性，讓影視劇變?yōu)榇龠M(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的有效素材，從而使小學(xué)體育教學(xué)效率得以充分提升。例如，在學(xué)習(xí)雙手向前，后拋實(shí)心球時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模仿游戲情境，可以根據(jù)電視劇《雪豹》中的內(nèi)容，來設(shè)計(jì)模仿情境。讓學(xué)生選擇不同的角色，來進(jìn)行模仿，之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手向前，后拋實(shí)心球的練習(xí)，從而運(yùn)用此方法幫助小學(xué)生取得有效進(jìn)步，以達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。4創(chuàng)設(shè)音樂游戲情境音樂是具有極強(qiáng)的渲染力的。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用音樂的渲染作用，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂游戲情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生在體育課堂的參與程度，讓小學(xué)生能夠快速投入到體育學(xué)習(xí)之中，以達(dá)到引人入勝的作用。使小學(xué)生能夠充分感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性，使小學(xué)體育教學(xué)效率得以充分提升，發(fā)揮出音樂情境的積極作用。例如，在學(xué)習(xí)橫渡鐵索時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂游戲情境，可以采用《人民解放軍軍歌》作為體育教學(xué)的背景音樂，將學(xué)生帶入到音樂的情境中，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。總結(jié)：總而言之，創(chuàng)設(shè)游戲情境，對(duì)于體育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的興趣，調(diào)動(dòng)小學(xué)生在體育課堂中的積極性與參與性。教師應(yīng)為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)情節(jié)、音樂、模仿以及故事的游戲情境，為小學(xué)生營造出良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)小學(xué)生的體育潛能，最終使小學(xué)體育教學(xué)效率得以充分提升，促進(jìn)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。絲蟲病特異性IgG4檢查方法1、不要輕言放棄