初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)《蘇州園林com》PPT

1、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。2、理清總說、分說的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。3、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。4、了解說明文常用的一些說明方法，學(xué)習(xí)寫說明文。

葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對(duì)語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》1979年第4期。原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》。其實(shí)它是一篇序言，但卻有題目，從“深眷”二字可見作者對(duì)蘇州園林的喜愛之情。軒

榭丘壑

嶙

峋鏤空薔

薇池沼相間

著眼重巒疊嶂xuānxièluánzhànɡhèlínxúnlòuqiánɡwēizhǎojiànzhuó一、讀一讀鑒賞：斟酌：別具匠心：因地制宜：重巒疊嶂：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。重重的山峰，層層的峭壁。二、記一記具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。活動(dòng)一：整體感知，了解說明順序：1、朗讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成以下問題。要求：

【小組內(nèi)探討，總結(jié)交流】2、思考如下問題。

①、確定說明對(duì)象是什么？②、特點(diǎn)是什么？

③、概括每一部分的主要內(nèi)容?；顒?dòng)一：整體感知，了解說明順序：1、確定說明對(duì)象是什么？

蘇州園林2、總的特點(diǎn)是：

務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。3、概括各段的主要內(nèi)容：蘇州園林的地位（1段）蘇州園林總的特點(diǎn)[圖畫美]（2-9段）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。（10）

活動(dòng)二：整體感知，了解說明順序：蘇州園林為了達(dá)到圖畫美這個(gè)目的，具體設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？圖畫美（第二段）講究亭臺(tái)軒榭的布局（3）講究假山池沼的配合（4）講究花草樹木的映襯（5）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6）角落重圖畫美（7）門窗重圖案美（8）色調(diào)重配合（9）總分主次邏輯順序結(jié)構(gòu)活動(dòng)二：整體感知，了解說明順序：活動(dòng)三：了解說明方法：1、速讀第3段，回答以下問題要求：

【小組內(nèi)探討，總結(jié)交流】問題

1.亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中的話回答）答案：——“決不講究對(duì)稱”。

答案：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）、作比較（古代宮殿和蘇州園林）2.本段用了什么說明方法？分析下面句子的說明方法及作用：1、我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

參考句式：

句式：把…………

比作…………

，生動(dòng)、形象地突出了…………(對(duì)象的特征)。蘇州園林美術(shù)畫“講求自然之趣，不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。1.花草樹木的映襯有什么特點(diǎn)？答案：——“著眼在畫意?！?.本段用了哪些說明方法？答案：作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”

打比方：把藤蘿比作一幅畫答案：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。”,“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?.本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？活動(dòng)四：閱讀第五自然段，思考下列問題：要求：【小組內(nèi)探討，總結(jié)交流】問題：4、在原文中再找出一處“作比較”的句子：在介紹建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，“與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。

（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的。

（3）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。“據(jù)說”是留有余地的說法