《資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編碼：1061129007英文名稱：IntroductiontoSpecialty課程性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分：0.5學(xué)時：8開課學(xué)期：1開課院系：環(huán)境工程與化學(xué)學(xué)院適用專業(yè)：資源循環(huán)科學(xué)與工程先修課程：無二、課程簡介《專業(yè)導(dǎo)論》是資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的必修課，開設(shè)在第一學(xué)期，該課程主要對入校新生進行專業(yè)思想理念教育，理解貫徹可持續(xù)發(fā)展、綠色發(fā)展理念以及環(huán)境保護與生態(tài)文明建設(shè)的重要意義，通過專業(yè)培養(yǎng)方案以及相關(guān)技術(shù)和發(fā)展前沿介紹，使學(xué)生了解培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求，了解專業(yè)發(fā)展及資源循環(huán)利用的產(chǎn)業(yè)前景，增強環(huán)境保護和生態(tài)文明意識，激發(fā)專業(yè)興趣，明確發(fā)展方向，樹立學(xué)好本專業(yè)的信心。三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）教學(xué)任務(wù)本課程的主要任務(wù)是通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系等；了解節(jié)能減排、低碳經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟等戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，以及資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的前沿技術(shù)、行業(yè)動態(tài)及發(fā)展前景，從而加深對該專業(yè)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）課程目標(biāo)1．課程目標(biāo)（1）熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應(yīng)具備的能力（支撐畢業(yè)要求12.2）。（2）了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟下資源循環(huán)利用領(lǐng)域的概況，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、技術(shù)研究熱點和學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（支撐畢業(yè)要求7.1和12.2）。（3）了解資源循環(huán)科學(xué)與工程行業(yè)的職業(yè)性質(zhì)和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔(dān)的社會責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守（支撐畢業(yè)要求7.1和12.2）。2.課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐矩陣表1教學(xué)目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐矩陣畢業(yè)要求二級指標(biāo)點課程教學(xué)目標(biāo)（1）（2）（3）7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠正確理解和評價針對實際工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。7.1理解循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和意義，理解資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的社會責(zé)任；√√12.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的能力。12.2掌握終身學(xué)習(xí)的方法，能夠針對個人或職業(yè)發(fā)展的需求，具備自我更新知識和技能以適應(yīng)發(fā)展的能力?！獭獭蹋ㄈ┧颊馗鶕?jù)課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，本課程的思政元素有：循環(huán)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展。四、教學(xué)內(nèi)容及要求表2教學(xué)內(nèi)容、要求與達成章節(jié)學(xué)時課程目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求重點難點教學(xué)活動達成能力達成途徑支撐目標(biāo)專業(yè)概況（2）熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)基本概況。1.循環(huán)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；2.專業(yè)開設(shè)的背景與意義，國內(nèi)專業(yè)建設(shè)情況；3.行業(yè)發(fā)展特色；4.與建材行業(yè)相關(guān)的資源循環(huán)利用簡介。1.了解專業(yè)建設(shè)背景與開設(shè)意義；2.熟悉行業(yè)發(fā)展特色；3.熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程的專業(yè)概況。【本章重點】世界人口增長與資源、環(huán)境問題的矛盾，人類社會的可持續(xù)發(fā)展對資源的開發(fā)利用提出的新要求?！菊n程介紹】從我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)入課程的主要內(nèi)容。【思政元素】可持續(xù)發(fā)展理念?！菊n堂講授】專業(yè)建設(shè)背景與意義，專業(yè)發(fā)展情況，行業(yè)熱點。【課堂討論】以生活垃圾分類處理為例，討論資源化面臨的問題?！窘虒W(xué)方式】講授/混合式教學(xué)。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、課程論文課程目標(biāo)1、2、3培養(yǎng)方案（2）熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案。1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系之間的相互關(guān)系；2.實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求；3.如何根據(jù)培養(yǎng)方案，規(guī)劃大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。1.熟悉培養(yǎng)方案各個環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；2.熟悉畢業(yè)要求的相關(guān)內(nèi)容；【本章重點】培養(yǎng)方案各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系?！菊n前預(yù)習(xí)】培養(yǎng)方案的內(nèi)容?！菊n堂講授】培養(yǎng)方案的設(shè)計，對學(xué)生的要求，如何規(guī)劃大學(xué)四年生活?！菊n堂討論】你的大學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)?！玖?xí)題作業(yè)】根據(jù)培養(yǎng)方案如何設(shè)計大學(xué)生活和學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)方式】講授/研討式/翻轉(zhuǎn)課堂。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習(xí)題作業(yè)、課程論文課程目標(biāo)1、2固體廢物循環(huán)利用專題（2）熟悉在資源循環(huán)利用過程中的理論基礎(chǔ)：低碳經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟。1固體廢物資源的循環(huán)利用途徑；2.低碳經(jīng)濟的發(fā)展內(nèi)涵；3.循環(huán)經(jīng)濟三大操作原則。1.了解固體廢物的資源分類；2.熟悉低碳經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟的理論基礎(chǔ)?！颈菊轮攸c】固體廢物資源循環(huán)利用途徑。【本章難點】循環(huán)經(jīng)濟如何指導(dǎo)固廢資源循環(huán)利用?！菊n前預(yù)習(xí)】傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟與循環(huán)經(jīng)濟有哪些區(qū)別?！舅颊亍垦h(huán)經(jīng)濟?！菊n堂講授】資源分類特點；固體廢物利用途徑；循環(huán)經(jīng)濟的內(nèi)涵和技術(shù)特征?！菊n堂討論】建材行業(yè)產(chǎn)品（玻璃）如何實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展模式。【教學(xué)方式】講授/研討式/翻轉(zhuǎn)課堂。【習(xí)題作業(yè)】通過查閱資料說明建材行業(yè)會產(chǎn)生哪些廢物，以及再利用途徑。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習(xí)題作業(yè)、課程論文課程目標(biāo)2、3資源循環(huán)與綜合利用的相關(guān)法律法規(guī)（2）熟悉資源循環(huán)利用過程中的相關(guān)法律法規(guī)。1.資源循環(huán)利用過程中出現(xiàn)的問題；2.國家出臺的法規(guī)與政策；3.堅守職業(yè)道德與操守；4.社會責(zé)任。1.熟悉資源循環(huán)利用過程的相關(guān)法規(guī)與政策；2.理解社會責(zé)任與職業(yè)道德的內(nèi)涵?！颈菊轮攸c】法規(guī)政策的解讀。【本章難點】堅守職業(yè)道德，理解社會責(zé)任。【課前預(yù)習(xí)】目前關(guān)于資源利用方面出臺的法規(guī)和政策?！菊n堂講授】對于法規(guī)政策的解讀，如何通過法律約束自己，堅守職業(yè)道德和肩負社會責(zé)任。【課堂討論】面對誘惑如何守住初心。【習(xí)題作業(yè)】對社會責(zé)任和職業(yè)道德的理解。【教學(xué)方式】講授/案例分析/研討式/翻轉(zhuǎn)課堂。畢業(yè)要求7.1和12.2課堂討論、習(xí)題作業(yè)、課程論文課程目標(biāo)2、3五、課程考核方式與評分標(biāo)準(zhǔn)（一）考核方式表3課程目標(biāo)的考核方式序號課程目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式1熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解該專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應(yīng)具備的能力。資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案、培養(yǎng)體系，大學(xué)四年生活和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃。課堂討論+習(xí)題作業(yè)+課程論文2了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟下資源循環(huán)利用領(lǐng)域的概況，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、技術(shù)研究熱點和學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。循環(huán)經(jīng)濟理念下行業(yè)發(fā)展概況，技術(shù)研究熱點和學(xué)科前沿。課堂討論+習(xí)題作業(yè)+課程論文3了解資源循環(huán)科學(xué)與工程行業(yè)的職業(yè)性質(zhì)和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔(dān)的社會責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守。資源循環(huán)利用相關(guān)的法規(guī)與政策，職業(yè)道德和社會責(zé)任。課堂討論+習(xí)題作業(yè)+課程論文注：考核內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)對課程思政元素的理解要求。（二）總成績構(gòu)成本課程考核由形成性評價（40%）和結(jié)果性評價（60%）構(gòu)成，其中形成性評價包括課堂討論和習(xí)題作業(yè)兩個部分，分別占總成績的15%和25%，結(jié)果性評價以課程論文為主。各考核方式與課程目標(biāo)對應(yīng)的關(guān)系如表4所示。表4總成績構(gòu)成表序號課程目標(biāo)課程目標(biāo)在各考核方式中的比例課程目標(biāo)占總成績比例課堂討論+習(xí)題作業(yè)課程論文1熟悉資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，能夠理解該專業(yè)的畢業(yè)要求及畢業(yè)5年后應(yīng)具備的能力。30%25%27%2了解可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟下資源循環(huán)利用領(lǐng)域的概況，了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、技術(shù)研究熱點和學(xué)科前沿，激發(fā)學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，并能夠保持自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。40%50%46%3了解資源循環(huán)科學(xué)與工程行業(yè)的職業(yè)性質(zhì)和規(guī)范，清楚從業(yè)者承擔(dān)的社會責(zé)任，培養(yǎng)職業(yè)道德和操守。30%25%27%考核方式占總成績比例40%60%100%（三）評分標(biāo)準(zhǔn)1.課堂討論評分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論題目需提前3天發(fā)送給學(xué)生，為相關(guān)預(yù)習(xí)和討論準(zhǔn)備留有時間，課堂討論為開放性題目，不預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，其分值評定如表5所示。表5課堂討論評分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60課堂討論準(zhǔn)備非常充分，積極參加課堂討論，概念正確，有自己獨到的見解準(zhǔn)備充分，積極參加課堂討論，概念正確，有自己獨到的見解準(zhǔn)備充分，能夠主動參加課堂討論，回答合理準(zhǔn)備不充分，能夠參加課堂討論，回答合理準(zhǔn)備不充分，能參加討論，但概念不清晰2.習(xí)題作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題作業(yè)按照100分制進行評定，作業(yè)嚴(yán)格杜絕相互抄襲及資料原樣抄襲，要求根據(jù)自己的理解，參考一些文獻進行回答。其對應(yīng)的具體評分標(biāo)準(zhǔn)如表6所示。表6習(xí)題作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60作業(yè)完成進度按時完成按時完成按時完成延時完成延時完成獨立完成情況獨立完成獨立完成獨立完成基本獨立完成部分抄襲內(nèi)容完成情況邏輯思路非常清晰，內(nèi)容完整，有文獻支撐思路清晰，內(nèi)容完成，有文獻支撐思路清晰，內(nèi)容不夠完成，有文獻支撐思路一般，內(nèi)容不夠完整，有文獻支撐思路混亂，內(nèi)容不完整，無文獻支撐3.課程論文評分標(biāo)準(zhǔn)課程論文按照100分制進行評定，嚴(yán)格杜絕相互抄襲及資料原樣抄襲，按照科技論文標(biāo)準(zhǔn)格式撰寫，字數(shù)不少于2000字。其對應(yīng)的具體評分標(biāo)準(zhǔn)如表7所示。表7課程論文評分標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容100-90分89-80分79-70分69-60分小于60課程論文立論新穎正確，論述充分完整，結(jié)論嚴(yán)謹合理；文字流暢準(zhǔn)確；能夠引用最新文獻；技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范；工作量極為飽滿。立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹合理；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，書寫工整規(guī)范；工作量飽滿。立論正確，論述較為充分，結(jié)論較為合理；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，書寫較為工整規(guī)范；工作量尚可。立論大部分合理，結(jié)論較為合理；文字較為通順，技術(shù)用語較為準(zhǔn)確，書寫較為規(guī)范；工作量一般。立論不正確，論述不充分，結(jié)論不嚴(yán)謹；文字不通順，技術(shù)用語不準(zhǔn)確；工作量不滿足要求。六、教材、參考書目、重要文獻以及課程網(wǎng)絡(luò)資源（一）參考教材1.周啟星主編,資源循環(huán)科學(xué)與工程概論.化學(xué)工業(yè)出版社,2013.2.杜歡歡主編,中國資源循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究.科學(xué)出版社,2018.3.劉維平主編,資源循環(huán)概論.化學(xué)工業(yè)出版社,2017.4.溫宗國主編,資源循環(huán)利用產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新時代.科學(xué)出版社,2018.（二）重要文獻1.趙怡然，張桂紅，彭建軍，等.從循環(huán)經(jīng)濟談資源綜合利用[J].中國建材科技，2019，28（2）：21-23.2.沈華艷，謝東，劉海露，等.甘蔗渣生物質(zhì)資源在復(fù)合材料領(lǐng)域的研究進展[J].現(xiàn)代化工，/kcms/detail/11.2172.tq.20190614.1832.028.html.3.袁淼卉，蔣小林，吳勝勝，等.某氧化鐵廠的資源循環(huán)利用及環(huán)保提標(biāo)的分析[J].廣東化工，2019，46（396）：128-130.4.劉久傳，吳和培，張建霞，等.磷硅渣提礬及制備磷酸鋁工藝[J].化工進展，2018，37（10）：4080-4086.5.李金燐，王坤，王蕾，等.浙江縣域生物質(zhì)發(fā)電技術(shù)發(fā)展前景[J].