中班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物送花教案

中班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物送花教案1、中班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物送花教案活動(dòng)目標(biāo)：9能按數(shù)量的多少有序地排列卡片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具掛圖(三)中的動(dòng)物卡片(56789蜜蜂。)花朵卡片(56789135—951617《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類(lèi)盒、黑色水筆?；顒?dòng)過(guò)程：(一)感知9以內(nèi)的數(shù)量。看它的好朋友是誰(shuí)。教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè)，如果給每個(gè)朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。91.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵?誰(shuí)得到的花最少，有幾朵?2.教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。教師：誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊(duì)呢?4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。5.教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。(三)幼兒操作。3、5友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。16魚(yú)，請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序穿在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。17比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動(dòng)，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物賽跑教案活動(dòng)目標(biāo)：15數(shù)序。2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副，5種小動(dòng)物各一個(gè)。2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。310活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：一、小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。(教師依次出示小動(dòng)5)2面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類(lèi)推。)哪只小動(dòng)物排在第一?你是從哪里開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序)哪只小動(dòng)物排在第四?排在第五的是什么小動(dòng)物?(這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx，xx第二……)(重點(diǎn))二、比賽開(kāi)始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道?還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)?哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)三、比賽結(jié)果怎么樣呢?(與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了)××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了?小動(dòng)物是誰(shuí)?(從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。)(難點(diǎn))五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。5游戲反復(fù)進(jìn)行。七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物住新家教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi)，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：房屋形分類(lèi)底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。學(xué)具：房屋形分類(lèi)底版，71——7一套。環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。7部。師：聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了?？?，是誰(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來(lái)試一試。7。67數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。師：小動(dòng)物和我們玩起來(lái)捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。交流：你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?37物體的數(shù)量。1——7看，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門(mén)牌號(hào)樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字排列的順序。)師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(幼兒再次操作。)7師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說(shuō)出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。師：原來(lái)，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動(dòng)物沒(méi)搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門(mén)牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過(guò)程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。4、中班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物找家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt4下左右方位詞活動(dòng)過(guò)程：(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，大家都想住到新房子里去里)物，(動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方)(二)出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。步認(rèn)識(shí)序數(shù)。房子一共有幾層?(31.。。。)1….)認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義么意思呢?先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，教師再總結(jié)：這就是門(mén)牌號(hào)。(3)小豬住在哪一間呢?(4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在哪一間?教師點(diǎn)擊動(dòng)物，幼兒集體回答。(三)學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)試?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧!以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來(lái)繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧!2.幼兒操作(五)講評(píng)請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正幼兒再次鞏固。房子呢，我們一起去吧。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。5、中班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物送花教案活動(dòng)目標(biāo)：9能按數(shù)量的多少有序地排列卡片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具掛圖(三)中的動(dòng)物卡片(56789蜜蜂。)花朵卡片(56789135—951617《數(shù)一數(shù)、比一比》的操作材料，分類(lèi)盒、黑色水筆?；顒?dòng)過(guò)程：(一)感知9以內(nèi)的數(shù)量?？此暮门笥咽钦l(shuí)。教師出示動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：每種動(dòng)物朋友都有好幾個(gè)，如果給每個(gè)朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢?教師請(qǐng)幼兒上來(lái)為動(dòng)物匹配花朵。教師引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。91.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。教師：誰(shuí)得到的花最多，有幾朵?誰(shuí)得到的花最少，有幾朵?教師引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少給動(dòng)物卡片和花朵排序。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。教師：誰(shuí)還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊(duì)呢?4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。5.教師請(qǐng)幼兒匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒從上往下讀一讀，感受數(shù)的排列順序。(三)幼兒操作。3、5友給數(shù)字卡片排隊(duì)，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個(gè)數(shù)字卡片送實(shí)物卡。16魚(yú)，請(qǐng)你幫小貓把魚(yú)按數(shù)字順序穿在一起，說(shuō)說(shuō)它釣了幾條魚(yú)。17比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號(hào)中做上相同的標(biāo)記。(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒討論第五組的操作活動(dòng)，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。6、中班數(shù)學(xué)給小動(dòng)物送水果教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)活動(dòng)過(guò)程：一、摘水果1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹(shù)?2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝