中班數(shù)學破譯密碼教案反思

中班數(shù)學破譯密碼教案反思1、中班數(shù)學破譯密碼教案反思活動目標：8能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌好艽a箱若干紙制鑰匙若干活動過程：(一)破密碼出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。1.出示一個“密碼箱”，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。3.總結：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。(二)尋鑰匙感受數(shù)量與數(shù)字對應的關系。嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么?？偨Y：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字(三)破密碼得禮物師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。結束本次活動：共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂。活動反思：活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。2、大班數(shù)學活動破譯密碼教案反思活動目標：1-6樂趣。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理?；顒訙蕚洌喊装逭n件6活動過程：一、播放《喜洋洋與灰太狼》入場，激發(fā)幼兒的興趣小朋友們，猜猜我們來到了哪里?先說然后拖動，(肢體動作前傾)對拉，我們來到了羊村?？囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨?可是，這個時候羊村外面誰來了?他又要來做什么?(聲音壓低)可是這次羊村的大門和平時有什么不一樣?(有密碼鎖)強調密碼鎖。要怎么進去呀?(輸入密碼)可是密碼是什么呢?灰太狼他也不知道，所以他就隨便按了一個密碼。(播放聲音)1~661.他的密碼對嗎?(不對)那密碼是什么?師幼一起小結：密碼是由。。。。驗幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。1-6.6太狼急死了。三、救羊羊，學習運用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。1.設置情境，拋出問題。師：這個時候懶洋洋回來了(懶洋洋說話“我回來了，村長給我們的設定密碼是。。。。。。很慢的說”)(教師根據(jù)懶洋洋說話按密碼)灰太狼躲在后面全看到了，小朋友們你們看到了嗎?密碼是什么呀?灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進入了羊村的大門，(錄音“灰太狼笑把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里，你們看，這三扇門上都怎么樣?(都設定了密碼鎖)2.交代破譯密碼的要求，幼兒按要求破譯密碼。村長可急壞了，帶著村里所有的羊羊們都來到狼堡，可是狼堡的大門怎么1~666(1)大門：運用排除法破譯密碼，打開大門。教師介紹排除法。你發(fā)現(xiàn)了嗎?31256(讀的慢點)密碼的第三位會是數(shù)字幾呢?小結：123456，6個數(shù)字里有哪個數(shù)字我們沒有出現(xiàn)?(2)對了，這就是排除法。(播放大門打開聲音)1—6數(shù)，救出喜羊羊、沸羊羊。打開了狼堡的大門，村長又得到線索，密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù)，是嗎?對了，真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢?想想還有哪個數(shù)字沒出現(xiàn)呢?我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼，(教師按)對了，我們破譯了一號門的密碼，成功解救了、。。。(密碼拍好照放邊上)1—6里順數(shù)第二個。第五位數(shù)是最小的單數(shù)，救出懶羊羊、暖羊羊。村長帶著喜洋洋們來到了二號房間，密碼的第一位是最小的雙數(shù)，是社么呀?第五位是最小的單數(shù)，還有一位是多少呀?二號房間的密碼是多少?請一個幼兒來按密碼，其余幼兒念。(教師拍照功能)243524的相鄰數(shù))聽清楚了嗎?請小朋友從口袋里拿出操作板，密碼的第一位、第二位是什么呢?想想村長剛才說了什么?好了嗎?村長決定再來考考我們，這次更難了，要一下子說出第四、第五、第六位的要求，小耳朵準備好了嗎?播放錄音。的密碼和他一樣嗎?(不一樣)那你呢?那么到底哪個是正確的密碼呢?(重新聽錄音)請調整好密碼。四、結束活動師：寶貝們真聰明，我們用智慧成功的救出了羊羊們，羊羊們逃出了狼堡?？?羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲，我們到外面和他們一起去玩吧!教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》，帶領幼兒離開?；顒臃此迹赫麄€活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。3、中班數(shù)學活動教案：破譯密碼教案(附教學反思)活動目標：8能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。發(fā)展目測力、判斷力?；顒訙蕚洌好艽a箱若干紙制鑰匙若干活動過程：(一)破密碼出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。1.出示一個“密碼箱”，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。3.總結：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。(二)尋鑰匙感受數(shù)量與數(shù)字對應的關系。嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么?？偨Y：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字(三)破密碼得禮物師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。結束本次活動：共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂?；顒臃此迹夯顒佣荚谇榫持羞M行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。4、中班數(shù)學破譯密碼教案反思活動目標：8能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌好艽a箱若干紙制鑰匙若干活動過程：(一)破密碼出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個神奇的箱子。1.出示一個“密碼箱”，觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。3.總結：我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。(二)尋鑰匙感受數(shù)量與數(shù)字對應的關系。嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么?？偨Y：先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量，按順序找到對應的數(shù)字(三)破密碼得禮物師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。出示一個箱子，誰的鑰匙能打開，請到前面來再出示一個，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開。鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱，獲得禮物。結束本次活動：共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗成功的快樂?；顒臃此迹夯顒佣荚谇榫持羞M行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。5、中班數(shù)學公開課破譯密碼教案反思設計意圖：根據(jù)中班幼兒的年齡特征，并且依據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”本人設計這節(jié)以破譯密碼為游戲情節(jié)貫穿整個活動來認識數(shù)字“5”的中班數(shù)學活動《破譯密碼》。的逐個展示，最終破譯了密碼，獲得了禮物為游戲環(huán)節(jié)，使幼兒認識了數(shù)字5關系，整個活動也更加生動有趣，也充分調動了幼兒學習的積極性和主動性，樂于參與到活動中來。這個活動中，能夠使幼兒的學習興趣和欲望、探究精神、主動性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的體現(xiàn)與發(fā)展，真正讓幼兒做到“玩中學，學中樂”。教學目標：1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。2、初步感受用不同方法來數(shù)數(shù)，并能按照一定的順序來排列數(shù)。3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。教學準備：1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，里面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用1、2、3、4。1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1、2、3、4。教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地數(shù);目測。三、探究新知——初步感知數(shù)字數(shù)字5。1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。35：5)41-5四、鞏固練習——進一步感知5的數(shù)量。5五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。活動反思：活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并