中班音樂 蜜蜂做工教案反思

中班音樂蜜蜂做工教案反思1、中班音樂蜜蜂做工教案反思設(shè)計意圖：中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠充分調(diào)動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)?；顒用Q：音樂活動活動內(nèi)容：蜜蜂做工活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：蜜蜂的頭飾、翅膀，場景(樹、花、草……)，音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。活動過程：一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。師：(模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊?幼：蜜蜂。師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢?幼:…….(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。).師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。(總結(jié))教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃?幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。)2、總結(jié)師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子?；顒臃此迹涸诒敬位顒又校麄€活動的設(shè)計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽、看、唱相結(jié)合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動都比較的積極，體驗(yàn)到了活動的樂趣，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極。有時在環(huán)節(jié)的過渡和銜接方面更自然些就更好了!2、小班音樂活動教案：蜜蜂做工教案(附教學(xué)反思)教材簡介：樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。設(shè)計理念：春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動中幼兒就認(rèn)識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)flash的注意力都被吸引了過來，接著我就導(dǎo)入正題，先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓XXX|XXX|XX|XX，我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達(dá)到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。2、認(rèn)識打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：XXX|XXX|XX|XX活動準(zhǔn)備：1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節(jié)奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行flash)多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀?”flash呀?”(采蜜)二、完整練習(xí)拍節(jié)奏1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)2、教師：“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的)3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)4.教師：“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。(2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)三、使用打擊樂器演奏1、教師：“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好?”師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍。3、分組演奏。四、結(jié)束部分教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧!活動反思：每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。3、中班音樂活動教案：小蜜蜂教案(附教學(xué)反思)活動意圖：悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動準(zhǔn)備：了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：活動難點(diǎn)：活動過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢?幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。”二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》1、欣賞歌曲教師彈唱，幼兒傾聽。過渡語：歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。2、教師分段清唱提問：歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的，發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?采蜜真開心，開心了會怎么樣?(唱歌)教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。3、幼兒學(xué)唱邊拍節(jié)奏邊念歌詞。幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。(要求：是用活潑、歡快蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的分組演唱。幼兒繼續(xù)學(xué)唱。(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí))三、嘗試表演過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。起做碎步。、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜?；ǘ涠紫拢p手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜?；顒咏Y(jié)束：這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧!活動延伸：活動反思：《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。4、中班音樂活動蜜蜂做工教案反思活動目標(biāo)：1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。2、根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作，感受音樂歡快的旋律。3、通過演唱歌曲，懂得愛護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞?；顒与y點(diǎn)：根據(jù)歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備：1、在日常生活中觀察、認(rèn)識小蜜蜂。2、歌曲圖譜。活動過程：1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。2、師：春天到了，花園里的花兒都開了，小蜜蜂正忙著干什么呢?我們一起來聽一聽吧!二、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。師：剛才你聽到了什么?(教師將相應(yīng)圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次范唱歌曲)2、幼兒看圖譜，學(xué)說歌詞。3、根據(jù)音樂學(xué)說歌詞一遍。4、根據(jù)音樂哼唱歌詞。5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。師：我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出小蜜蜂勞動時心情呢?我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動給大家?guī)淼目鞓?三、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作，感受音樂歡快的旋律。師：現(xiàn)在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我們一起去花園采蜜吧!來舞起來吧!看誰的舞蹈跳的最好。1、幼兒大膽創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。2、邊唱邊表演。四、結(jié)束部分。1、你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子?；顒臃此迹簞幼?，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。5設(shè)計意圖：中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠充分調(diào)動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)?；顒用Q：音樂活動活動內(nèi)容：蜜蜂做工活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗(yàn)勞動帶來的快樂。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙?zhǔn)備：蜜蜂的頭飾、翅膀，場景(樹、花、草……)，音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。三、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。師：(模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊?幼：蜜蜂。師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢?幼:…….(提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。).師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。