《太空生活趣事多》教學(xué)反思及擴(kuò)展資料

《太空生活趣事多》教學(xué)反思及擴(kuò)展資料正文：《太空生活趣事多》教學(xué)反思

《太空生活趣事多》教學(xué)反思

《太空生活趣事多》教學(xué)反思1本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇好玩的太空生活知識(shí)，并奇妙地交待了造成“奇異”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面對(duì)人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。

小學(xué)生奇怪???心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此，我利用學(xué)生的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船游覽太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。

在朗讀時(shí)，我讓學(xué)生讀出好玩、新奇的感覺(jué)，但是由于學(xué)生只看、只聽，沒(méi)有切實(shí)的感受過(guò)，所以讀得效果老師不是很滿意，下一步，我還要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思2綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合，主要是把聽說(shuō)讀寫的綜合訓(xùn)練，將汲取與表達(dá)熔為一爐；注意前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)做了一些嘗試。詳細(xì)表現(xiàn)在：

一、內(nèi)外的綜合

我在課前布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)太空知識(shí)的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語(yǔ)文與語(yǔ)文之外學(xué)科的綜合。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，充分利用了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源，借此既可以培育學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)又為課中理解太空生活為什么那么好玩的原因和進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的手段，獲得了綜合效益。

二、內(nèi)部的綜合

在課堂導(dǎo)入時(shí)，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)愛(ài)好，而且奇妙地把積累詞語(yǔ)交融其中，一箭雙雕。教學(xué)中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)朗讀與品嘗的綜合。當(dāng)學(xué)生理解了太空生活那么好玩的原因后，趁熱打鐵，讓學(xué)生用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說(shuō)出來(lái)，理解促進(jìn)了表達(dá)，表達(dá)加深了理解，二者相得益彰。

語(yǔ)文素養(yǎng)不是各種知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀堆疊起來(lái)的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學(xué)習(xí)正是鍛造“合金”的符合語(yǔ)文教育特點(diǎn)的有效途徑。在閱讀教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)綜合，對(duì)于提升語(yǔ)文素養(yǎng)，無(wú)疑具有重要意義。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思3這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺(jué)、喝水、走路和洗澡。在打算這節(jié)課的時(shí)候，我考慮把文章的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和愛(ài)好的培育上，至于朗讀指導(dǎo)并沒(méi)有做更高的要求。

備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺(jué)。然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，同桌或者小組自助合作學(xué)習(xí)剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。體現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過(guò)程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，由于課文沒(méi)有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，整體思路看起來(lái)清晰，自然，無(wú)懈可擊。

但是上課結(jié)束后，卻感覺(jué)很差勁，首先由于自己在備課的時(shí)候沒(méi)有把朗讀指導(dǎo)作為教學(xué)重點(diǎn)，而忽視了讀書，整節(jié)課讀書的時(shí)間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無(wú)力；其次，學(xué)法指導(dǎo)缺乏一個(gè)“扶”的過(guò)程，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完第一部分以后，應(yīng)該有個(gè)“扶”著學(xué)習(xí)第二部分的過(guò)程，畢竟孩子們還小，學(xué)習(xí)能力還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完第一部分以后接著學(xué)習(xí)其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制能力差，學(xué)習(xí)效果特殊不好，有的學(xué)生說(shuō)話，有的學(xué)生不動(dòng)，還有的學(xué)生干脆玩了起來(lái)……

從這節(jié)課上，我想到了很多。畢竟我們的工作對(duì)象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點(diǎn)，而不應(yīng)該根據(jù)自己的想法去想當(dāng)然，這樣只會(huì)南轅北轍，相去甚遠(yuǎn)。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思4《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇好玩的太空生活知識(shí)，太空生活趣事多教學(xué)反思。學(xué)生對(duì)此布滿了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)了解我知道學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法識(shí)字、寫字。我在教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法識(shí)字，并且指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)生字。課文中好玩的事情對(duì)學(xué)生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用學(xué)生的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

這一課的開頭，我由課題入手激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀參加到課堂上。

其次，通過(guò)不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的能力。由于本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過(guò)多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。

我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ)，感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切，不夠準(zhǔn)時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的愛(ài)好。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)潔。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

因此，我在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思5《太空生活趣事多》是一篇科普說(shuō)明文，介紹了一些新奇好玩的太空生活知識(shí)，這些趣事本身就是學(xué)生感愛(ài)好的。

本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過(guò)程中學(xué)生就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感愛(ài)好的話題，如：讀到在太空中睡覺(jué)這段時(shí)，我就設(shè)問(wèn)：“既然說(shuō)‘站著睡覺(jué)和躺著睡覺(jué)一樣舒適’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說(shuō)‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢？”學(xué)生馬上說(shuō)：“假如宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會(huì)在飛船里飄來(lái)飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會(huì)撞在飛船上，砸個(gè)大包。”……在讀讀、議議的過(guò)程中，學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn)，并懂得了“必須”一詞的用法。

本節(jié)課學(xué)生對(duì)太空比較感愛(ài)好，因此在學(xué)生充分讀書的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)和寫的訓(xùn)練。學(xué)完課文后，我們就進(jìn)行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說(shuō)說(shuō)你的太空之旅的嗎？（飛上太空前做了哪些打算、遇到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜尋的資料來(lái)想象說(shuō)話。）

學(xué)生根據(jù)要求開頭分組討論溝通，學(xué)生就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題馬上活躍起來(lái)。學(xué)生通過(guò)充分的溝通后，大家開頭動(dòng)筆把自己的溝通成果寫下了，學(xué)生的想象真的很神奇。

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)不放過(guò)任何一次說(shuō)寫訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，信任學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中，自己的寫話水平就會(huì)提高。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思6太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些好玩的太空生活知識(shí)，并奇妙地交待了造成“奇異”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面對(duì)人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

小學(xué)生奇怪???心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。因此，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的奇怪???心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過(guò)程中感受到太空的神奇，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活好玩在哪里，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)結(jié)合我國(guó)神舟六號(hào)載人飛船游覽太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)太空生活有了一定的熟悉，同時(shí)對(duì)太空產(chǎn)生了愛(ài)好，決心努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去探究大自然的奧秘。

不足：

1、對(duì)文本的挖掘不夠深透

通過(guò)多種形式的閱讀，學(xué)生對(duì)課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子，就沒(méi)有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示，所以這一環(huán)節(jié)我打算的不夠充分。課文中講到，為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路，宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子，但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子，以便于宇航員穿著襪子行動(dòng)，而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒(méi)有進(jìn)行深入地了解，直到課下有個(gè)別學(xué)生向我提問(wèn)：老師，大屏幕里的宇航員也沒(méi)穿鞋底帶鉤的鞋子?。课也乓庾R(shí)到隨著科學(xué)的進(jìn)展，宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的，而我卻忽視了這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解?？梢姡瑢?duì)文本的深入挖掘是必不行少的。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀不到位。語(yǔ)文的教學(xué)要以讀為主，而本課并沒(méi)有很好地表現(xiàn)出這一點(diǎn)。只是簡(jiǎn)潔地指導(dǎo)學(xué)生讀出“新奇與好玩”，并沒(méi)有進(jìn)行行之有效的指導(dǎo)，或者自己范讀一遍，或者對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行細(xì)致地點(diǎn)評(píng)，都沒(méi)有做。所以學(xué)生在朗讀技巧上并沒(méi)有多少收獲。

在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思7《太空生活趣事多》一課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇好玩的太空生活知識(shí)，學(xué)生們特殊喜歡新奇好玩的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了精心打算，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。

成功之處：

一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。

課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參加，要愛(ài)惜學(xué)生的奇怪???心、求知欲；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我從開頭導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生自主參加，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用。營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂教學(xué)時(shí)，我就充分利用學(xué)生的奇怪???心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們?cè)诹私庖恍┖教熘R(shí)的同時(shí)，接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練。敬重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感愛(ài)好的段落。通過(guò)不同形式的“讀”，例如：實(shí)行自讀、個(gè)人讀、有感情讀、老師范讀、男女生競(jìng)賽讀、同桌互讀小組展現(xiàn)讀等方式?！皶x百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿足了學(xué)生的成就感，學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，在反復(fù)的愛(ài)好朗讀中感受到太空生活的好玩。從而培育培育了學(xué)生自主閱讀的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，課堂氣氛活躍。

二、電教媒體“提趣”。

我在充分地利用教材的同時(shí)，并合理地使用多媒體課件。開頭，播放“神舟七號(hào)”升空時(shí)，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人沉醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學(xué)生對(duì)太空生活的了解，課件使用合理。

吸引了學(xué)生的留意力，這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的好玩，又能加深對(duì)太空物體失重的.理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

三、進(jìn)一步讓學(xué)生價(jià)學(xué)知識(shí)得到深化，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，大膽想象

如：為什么太空生活會(huì)發(fā)生這么好玩的事呢？這樣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，起到一個(gè)良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探究了解新科技的愛(ài)好。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想太空中生活會(huì)怎樣呢？做到因勢(shì)利導(dǎo)留下拓展。

這樣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當(dāng)。也正體現(xiàn)了我們的課堂模式為老師調(diào)控活動(dòng)、學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)和學(xué)生心智進(jìn)展的同步設(shè)計(jì)的三維教學(xué)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)以建構(gòu)學(xué)生主體地位為目的學(xué)生參加活動(dòng)以及在活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生心智進(jìn)展與創(chuàng)新思維的培育。

四、注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)課改理念

1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識(shí)，激發(fā)探究了解新科技的愛(ài)好。

2、熬煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚(yáng)了民族自豪感。

3、提倡學(xué)生總結(jié)好的讀書方法，課堂適時(shí)溝通，培育了學(xué)生有情感閱讀課文的習(xí)慣。

4、提倡了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

5、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以及綜合素養(yǎng)的培育。

當(dāng)然，這節(jié)課也有它的不足：

一、對(duì)文本中知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練不到位

例如：“假如……就”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，以及“你看，在太空中生活，是不是很好玩？這句話可以引導(dǎo)學(xué)生換個(gè)說(shuō)法。以達(dá)到真正的語(yǔ)言文字訓(xùn)練以及運(yùn)用。

二、視頻播放時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的情感教育，激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

三、個(gè)別學(xué)生表達(dá)還欠流利等，都有待于進(jìn)一步提高。

四、對(duì)學(xué)生的課堂檢測(cè)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)反饋。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)多給自己充電，專心鉆研教材，以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂時(shí)效性，提升自己課堂調(diào)控機(jī)智，不斷在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)步。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思8愛(ài)好是的老師。要營(yíng)造悅課堂，老師就應(yīng)擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使他們樂(lè)觀地投入到學(xué)習(xí)中去。

一、巧設(shè)二班級(jí)導(dǎo)語(yǔ)，引起愛(ài)好

特級(jí)老師于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)有閱歷的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出二班級(jí)導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的。愛(ài)好。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)二班級(jí)導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些好玩的事呢？”利用小學(xué)生的奇怪???心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二、方法多樣，激發(fā)愛(ài)好

二班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大，老師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。老師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，老師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一班級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字，如：可通過(guò)變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識(shí)字方法，所以在這一課，我放手讓學(xué)生同桌相互學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識(shí)字）。然后在檢查的過(guò)程中，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，如：

（1）開火車競(jìng)賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。

（2）男生女生競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn)。

（3）誰(shuí)來(lái)做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。

（5）識(shí)字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

等等的競(jìng)賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒昂揚(yáng)，愛(ài)好盎然，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)得快，也記得牢。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思9太空，布滿了神奇的顏色，宇航員，是人們心目中的英雄，《太空生活趣事多》教學(xué)反思。太空中的生活究竟是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇好玩的太空生活知識(shí)，并奇妙地交待了造成“奇異”的原因。全文共分六個(gè)自然段，從“睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面對(duì)人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

小學(xué)生奇怪???心強(qiáng)，太空中的生活“趣事”對(duì)他們一定有很大的吸引力。學(xué)生產(chǎn)生了極大愛(ài)好，而又有許多解不開之謎。學(xué)生帶著奇怪???心問(wèn)起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學(xué)生帶來(lái)了疑問(wèn)。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有許多問(wèn)題沒(méi)有揭開。這在教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。

在教學(xué)中面對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨?wèn)題思考、找資料探究太空生活的事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無(wú)根據(jù)無(wú)科學(xué)依據(jù)給學(xué)生講解。但有些問(wèn)題無(wú)法找，該怎么處理？就激發(fā)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí)，深鉆文化課知識(shí)，等你們長(zhǎng)大了把握了更深的科學(xué)知識(shí)去揭開你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)學(xué)生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學(xué)生每個(gè)對(duì)太空生活的許多謎而在苦思時(shí)，我給學(xué)生介紹了“在在太空怎么吃”這時(shí)學(xué)生頓時(shí)眉飛色舞，睜大眼睛看著我。我就給學(xué)生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特殊的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對(duì)擺放在餐桌上的飯菜，千萬(wàn)不能著急，一定要留意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出來(lái)。夾飯夾菜要果斷，要夾準(zhǔn)要夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，由于即使是放到嘴里的食物，不閉嘴，它也會(huì)“飛走”。咀嚼季節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以削減體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避開宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說(shuō)，這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不留意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。

因此，老師可以充分利用學(xué)生的奇怪???心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船游覽太空的事件，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)及愛(ài)祖國(guó)的教育。

我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先，我覺(jué)得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候，學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，讓學(xué)生讀中理解詞語(yǔ)，感受每件趣事的樂(lè)趣所在。其次，在對(duì)于孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不過(guò)貼切，不夠準(zhǔn)時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題的愛(ài)好。第三，在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不夠機(jī)智，處理的太過(guò)簡(jiǎn)潔。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來(lái)，課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí)，教學(xué)方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思10愛(ài)好是最好的老師。要營(yíng)造悅課堂，老師就應(yīng)擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使他們樂(lè)觀地投入到學(xué)習(xí)中去。

一、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引起愛(ài)好

著名特級(jí)老師于永正老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)有閱歷的老師在備課時(shí)，都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思，爭(zhēng)取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出導(dǎo)語(yǔ)在教學(xué)中的重要作用：它可以從總體上引起學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的愛(ài)好。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些好玩的事呢？”利用小學(xué)生的奇怪???心理，激發(fā)懸念，引起學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二、方法多樣，激發(fā)愛(ài)好

二班級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量較大，老師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué)，辛苦自己也累了學(xué)生，教學(xué)效果可能事倍功半。老師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法，教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué)，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用，老師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣，教學(xué)扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一班級(jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過(guò)用方法去記字，如:可通過(guò)變一變（加減筆畫、換部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字義）等多種識(shí)字方法，所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌相互學(xué)習(xí)（用自己喜歡的方法識(shí)字）。然后在檢查的過(guò)程中，把識(shí)字、練習(xí)寓于競(jìng)賽之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，如：

（1）開火車競(jìng)賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。

（2）男生女生競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)認(rèn)得快又準(zhǔn)。

（3）誰(shuí)來(lái)做“小老師”，領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

（4）分組賽一賽，比比哪組最厲害。

（5）識(shí)字能手在哪里，快速認(rèn)讀就是你。

等等的競(jìng)賽形式，不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中，情緒昂揚(yáng)，愛(ài)好盎然，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)得快，也記得牢。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思11《太空生活趣事多》是教科版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了一些新奇好玩的太空生活知識(shí)，學(xué)生們特殊喜歡新奇好玩的太空常識(shí)。教學(xué)前我雖然也做了精心打算，但是實(shí)際教學(xué)卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

1、“讀”得不夠。閱讀課的教學(xué)，一定要重視“讀”。教學(xué)目標(biāo)中制訂了“有感情地朗讀”這一教學(xué)目標(biāo)，然而在教學(xué)中，讀得太少，讀法單一，更說(shuō)不上“有感情地朗讀”。低班級(jí)的語(yǔ)文課上，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，學(xué)生拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評(píng)價(jià)“讀得真好”。

學(xué)習(xí)一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔(dān)心學(xué)生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問(wèn)、追問(wèn)。由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容本身就沒(méi)有讀熟，到頭來(lái)耗時(shí)多，學(xué)生還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時(shí)是提出問(wèn)題，學(xué)生不能回答，其結(jié)果是自問(wèn)自答。由于學(xué)生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來(lái)回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學(xué)生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時(shí)候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓學(xué)生讀出新鮮好玩的語(yǔ)調(diào)?？蔀槭裁匆x出新鮮好玩的語(yǔ)調(diào)？如何讀？我沒(méi)有指導(dǎo)，所以學(xué)生也就不知道，讀不出來(lái)。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無(wú)法了解個(gè)別朗讀的情況。

“讀書萬(wàn)遍，其意自見”就是這個(gè)道理。所以閱讀課一定要讓學(xué)生多讀，把內(nèi)容讀熟。同時(shí)，每次讓學(xué)生讀課文，要有一定的目的，要達(dá)到什么要求，所以在學(xué)生讀前要提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問(wèn)題出示出來(lái)，這樣學(xué)生便于記住，假如僅憑老師口頭提出，學(xué)生記不住問(wèn)題的內(nèi)容。所以每一個(gè)階段要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，學(xué)生就樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

2、教法陳舊。新課程提倡的是“自主、合作、探究”理念?！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問(wèn)、分析，教法死板。教學(xué)中沒(méi)有合作、討論的內(nèi)容。合作、討論有目的、有足夠的時(shí)間。

3、基本功有待提高。

語(yǔ)言瑣碎。老師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語(yǔ)言應(yīng)正確、清晰、簡(jiǎn)煉、生動(dòng)形象有啟發(fā)性，其次語(yǔ)調(diào)要凹凸適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個(gè)問(wèn)題重重復(fù)復(fù)地問(wèn)，一而再，再而三地補(bǔ)充講解。語(yǔ)文課，只要抓住有價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)問(wèn)，然后讓學(xué)生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。

教態(tài)有待改進(jìn)。據(jù)心理學(xué)討論表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)熱忱。

4、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。課堂上有好大一部分小學(xué)生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓停可停不下來(lái)。這些都得老師從日常培育起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會(huì)好。

5、課堂結(jié)構(gòu)的安排不是很恰當(dāng)。一節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時(shí)間應(yīng)該計(jì)劃好。導(dǎo)入過(guò)于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學(xué)任務(wù)，又要完成課文內(nèi)容的理解，目標(biāo)太多，任務(wù)太重，學(xué)生討論不深入，學(xué)得不扎實(shí)。在40分鐘內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。這篇文章原來(lái)可以計(jì)劃兩課時(shí)完成，但一節(jié)課就完成這些內(nèi)容顯得倉(cāng)促。

6、靈活機(jī)動(dòng)不夠

課前做了很多打算，思考了很多預(yù)設(shè)，但學(xué)生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學(xué)計(jì)劃。時(shí)間已經(jīng)到了，如何結(jié)束我們的課堂教學(xué)，是按事先的計(jì)劃把教學(xué)內(nèi)容上完嗎？這樣的達(dá)標(biāo)課，拖堂總不是好事。這是老師就應(yīng)該機(jī)動(dòng)靈活地把課結(jié)束，比如說(shuō)：剩下的問(wèn)題我們下節(jié)課接著討論，或者說(shuō)這個(gè)問(wèn)題就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等等。出現(xiàn)了拖堂，時(shí)間計(jì)劃分配不周，前松后緊，教學(xué)內(nèi)容太多，40分鐘難于完成。

總之，識(shí)字與閱讀教學(xué)的整合課為如何教好低班級(jí)識(shí)字與閱讀課良好的結(jié)合，使孩子們和老師從繁重的教學(xué)生字中解脫出來(lái)，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮孩子們愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的天性，是我今后不斷探究的方向，我將為之不斷努力，不斷成長(zhǎng)，使得教有所成，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格！

《太空生活趣事多》教學(xué)反思12第一課時(shí)：

語(yǔ)文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書愛(ài)好，老師可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)地讀書。在精讀訓(xùn)練中，要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀。一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、競(jìng)賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)有感情地朗讀。留意可以淡化朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生自己體會(huì)，將自己的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)。

第二課時(shí)：

課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參加，要愛(ài)惜學(xué)生的奇怪???心、求知欲；提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，老師可以從開頭導(dǎo)入到最后的思維拓展，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動(dòng)參加，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點(diǎn)撥、解惑的指導(dǎo)作用，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中讓學(xué)生自己從課文中找出好玩的事情是睡覺(jué)、走路、喝水、洗澡。敬重學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好，讓學(xué)生讀自己感愛(ài)好的段落，讀自己喜歡的句子。整個(gè)課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，實(shí)行自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動(dòng)溝通。

《太空生活趣事多》教學(xué)反思13通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下一些特點(diǎn)：

一、以讀為本，培育語(yǔ)文能力

讓學(xué)生把握基本的語(yǔ)文能力，是低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀能力是語(yǔ)文的基本能力，是人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運(yùn)用多種閱讀形式，層層深入，循序漸進(jìn)，重視學(xué)生在讀中的獨(dú)特體驗(yàn)，讀得輕松愉快，讀得扎實(shí)牢固。

語(yǔ)文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂(lè)地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語(yǔ)讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀