道德與法治之《安全的玩》觀課報(bào)告

《安全的玩》觀課報(bào)告本節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)特點(diǎn)1.緊扣教學(xué)特點(diǎn)，突出學(xué)科價(jià)值。授課教師依據(jù)課標(biāo)與道德與法治教學(xué)大綱，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。滲透法律意識(shí)教育，彰顯學(xué)科價(jià)值。.教學(xué)目標(biāo)明確、具體、可觀測、可操作、可評價(jià)，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求。重點(diǎn)、難點(diǎn)處理符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，情境與活動(dòng)設(shè)計(jì)指向問題解決。2把準(zhǔn)教材解讀，突出創(chuàng)新意識(shí).教材是一種重要的課程資源，教材是教師教學(xué)的重要依據(jù)。本堂課創(chuàng)造性的使用了教材，講課教師在認(rèn)真解讀教材之后，對教材進(jìn)行了重構(gòu)和創(chuàng)生。教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰。課堂容量適當(dāng)，時(shí)間布局學(xué)組織形式多樣，方法有效,學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中有所收獲。3、立足生活實(shí)際，突出問題解決。兒童的生活是本課程寶貴的資源，因此授玉杰老師遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中需要和問題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問題和提升能力為皈依.課堂提問具有啟發(fā)性、探究性，有效推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；能關(guān)注到全體學(xué)生，并在教學(xué)過程中進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性評價(jià)，評價(jià)活動(dòng)有效，針對性強(qiáng)。能根據(jù)評價(jià)活動(dòng)反饋的信息調(diào)整教和學(xué)，效果好。.教學(xué)媒體的選擇和呈現(xiàn)恰當(dāng)、高效。4、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，突出人文意識(shí)。課堂學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、促進(jìn)者。.能在教學(xué)活動(dòng)中促使學(xué)生在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活聯(lián)系，能解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。學(xué)生有了深度思考，有了更高的道德認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題得到有效解決，獲得更多的體驗(yàn)。課堂提問具有啟發(fā)性、探究性，有效推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；能關(guān)注到全體學(xué)生，并在教學(xué)過程中進(jìn)行促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性評價(jià)，評價(jià)活動(dòng)有效，針對性強(qiáng)。能根據(jù)評價(jià)活動(dòng)反饋的信息調(diào)整教和學(xué)，效果好。能在教學(xué)活動(dòng)中促使學(xué)生在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效