初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《背影第一課時(shí)》PPT

背影朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀課文，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。2.學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法3.領(lǐng)會(huì)文章所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。作者簡(jiǎn)介朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐游雜記》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。

這篇文章記敘的主要事件是什么？

明確：父子浦口送別。整體感知理清文脈這篇文章以什么為線索？主要寫誰(shuí)？反映的主題是什么？背影我的父親父愛整體感知理清文脈第一次：“我最不能忘記的是他的背影”；第二次：父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)的背影；第三次：“他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”；第四次：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。

本文共寫了幾次背影？自學(xué)指導(dǎo)：

朗讀文中寫背影的句子嘗試用四個(gè)字概括背影及相關(guān)事件格式：第一次：（中心事件）+（）背影思念背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分別）再現(xiàn)背影（別后懷念）用四個(gè)字概括背影及相關(guān)事件父愛子，子疼父（父子情深）點(diǎn)題回憶倒敘

你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？美讀賞析、聚焦背影在車站看見父親爬月臺(tái)買橘子時(shí)的背影。

朗讀與欣賞我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

讀父親過(guò)鐵道的部分，哪些地方令你感動(dòng)？

永恒的背影深沉的父愛找到父親為兒子做的幾件事。安慰?jī)鹤?；送兒子上火車；搬行李；過(guò)鐵道買桔子；寫信慈父關(guān)鍵性語(yǔ)句1、標(biāo)示事件的起因2、含義深長(zhǎng)，耐人尋味。3、表達(dá)作者的情意。4、在結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用。品析關(guān)鍵語(yǔ)句1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

這一句表達(dá)了對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。點(diǎn)出事件起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍中。

請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來(lái)信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。質(zhì)疑探究、精心賞析

這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。質(zhì)疑探究、精心賞析②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒(méi)有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。質(zhì)疑探究、精心賞析③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。質(zhì)疑探究、精心賞析慈父

——辛酸的淚質(zhì)疑探究、精心賞析再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩見父親,睹家境,想祖母——難過(guò)的淚望父親買橘,父子離別——感激的淚背影遠(yuǎn)去，依依惜別——惜別的淚孝子對(duì)于父親的關(guān)心和疼愛，作者理解了嗎？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？

一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時(shí)裝在你書包里的一盒牛奶······

但父母的愛也很偉大，值得我們?nèi)ジ卸?。大家不妨試著在父母疲倦時(shí)端上一杯熱茶，在餐桌上給他們夾一次菜，在他們