科學課件《認識一袋空氣》課件1

第1單元我們周圍的物體1.7認識一袋空氣教科版《認識一袋空氣》精品課件PPT1教科版《認識一袋空氣》精品課件PPT1第1單元我們周圍的物體1.7認識一袋空氣教科版《認科學概念目標（1）知道空氣是無色、無味、透明的氣體。（2）知道與木塊和水相比空氣有許多不同的特征，也有一些相同的特征。科學探究目標（1）在活動中運用多種感官，通過對比的方法研究空氣的特征。（2）能在活動中觀察空氣的特征，并進行描述?？茖W態(tài)度目標（1）進一步發(fā)展對探究物質(zhì)世界的興趣。（2）認識到可以利用所學的方法研究未知事物。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標懂得空氣是重要的資源，空氣與人們生活密切相關。教學目標教學目標聚焦問題水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（打一自然物）聚焦問題水沖不走，

聚焦問題我們學會了哪些研究方法？用眼看用手摸、掂用鼻聞對比觀察聚焦問題我們學會了哪些研究方法？

聚焦問題我們到了哪些科學詞匯？顏色氣味輕重形狀粗糙光滑透明透明聚焦問題我們到了哪些科學詞匯？顏色氣味輕重形狀粗糙光

聚焦問題你知道的空氣是怎樣的？看不見摸不著……聚焦問題你知道的空氣是怎樣的？看不見交流：怎樣觀察空氣的特征？

看它的顏色、形狀、是否透明摸一摸捏一捏聞一聞它的氣味掂一掂它的輕重……交流：怎樣觀察空氣的特征？看它的顏色、形狀、是否透明探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的？怎樣收集一袋空氣？灌探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的？怎樣收集一袋空氣？灌探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的。一袋空氣是怎樣的？①看一看透明的，沒有顏色。②捏一捏空氣像水一樣，沒有固定的形狀。③掂一掂空氣很輕。④聞一聞空氣沒有氣味。⑤聽一聽（從袋中噴出氣流）能聽到“呼呼”的聲音，說明空氣在流動。探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的。一袋空氣是怎樣的？①探索2：與水和木塊比一比。對比觀察①在本單元，我們專門研究過的一種物體是什么？②大家還記得水有哪些特征嗎？③我們是從哪些方面描述水的特征的？④研究水的時候，我們是把水與哪些物體進行比較的？⑤你能把空氣和水、小木塊進行對比觀察，看看它們有哪些相同和不同嗎？探索2：與水和木塊比一比。對比觀察①在本單元，我們專門研究過探索3：描述并記錄。木塊水空氣顏色有顏色無色無色氣味有氣味無味無味粗糙程度粗糙————輕重較重較重較輕形狀方形無固定形狀無固定形狀是否透明不透明透明透明是否流動不流動流動流動是否可見可見可見不可見探索3：描述并記錄。木塊水空氣顏色有顏色無色無色氣味有氣味無研討空氣有什么特征？我們是怎么知道的？研討空氣有什么特征？我們是怎么知道的？回顧總結(jié)（1）在本單元中，我們從哪些方面認識了我們周圍的物體？顏色、形狀、氣味、輕重、是否透明、是否流動、光滑或粗糙等。（2）我們可以用哪些科學詞匯或短語來描述我們周圍物體的特征？像小木塊一類的物體可以用哪些詞匯描述？像水一類的物體可以用哪些詞匯描述？像空氣一類的物體還可以用哪些詞匯描述？回顧總結(jié)（1）在本單元中，我們從哪些方面認識了我們周圍的物體基礎達標（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①空氣和水都沒有形狀。（×）②空氣沒有重量。（×）③空氣有時是無色的，有時是藍色的。（×）④空氣和小木塊沒有相同點。（×）⑤汽車的尾氣會污染空氣。（√）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。①為什么我們不能踩扁空的密封的塑料瓶？（A）A.因為瓶里有空氣B.瓶子太硬C.人的體重太輕②下圖中空氣沒有受到污染的是（A）。ABC③關于空氣的形狀，下列說法正確的是（C）。A.空氣沒有形狀B.空氣只有裝在袋子里才有形狀C.空氣沒有固定的形狀基礎達標（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×綜合探究

在完成“認識一袋空氣”的探究活動后，明明記錄了空氣的特征和觀察這些特征用到的方法，請你幫他完成下面的表格。（從備選項中選擇代號填寫）

特征備選項：

①有顏色

②沒有顏色

③有氣味

④沒有氣味

⑤輕

⑥重

⑦透明⑧不透明

⑨會流動

⑩不會流動

觀察方法備選項：A.用鼻子聞B.用眼睛看C.用耳朵聽一聽D.用手掂一掂空氣的特征用到的觀察方法

綜合探究在完成“認1.盡力做好一件事，實乃人生之首務。

1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球會飛走，引導語：玩過嗎？請你也來這樣玩一玩，想一想氣球為什么會飛出去。2、揭題：能不能把這種力來驅(qū)動小車呢？這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅(qū)動小車。3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。4、推測：摩擦力的大小和哪些因素有關5、學生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。6、教師出示圖片，請學生解釋為什么要這樣的設計。7.車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩(wěn)定。8、感受摩擦力，用手在空中滑動，再用手在桌面拖動，說說你的感受。1.盡力做好一件事，實乃人生之首務。第1單元我們周圍的物體1.7認識一袋空氣教科版《認識一袋空氣》精品課件PPT1教科版《認識一袋空氣》精品課件PPT1第1單元我們周圍的物體1.7認識一袋空氣教科版《認科學概念目標（1）知道空氣是無色、無味、透明的氣體。（2）知道與木塊和水相比空氣有許多不同的特征，也有一些相同的特征。科學探究目標（1）在活動中運用多種感官，通過對比的方法研究空氣的特征。（2）能在活動中觀察空氣的特征，并進行描述。科學態(tài)度目標（1）進一步發(fā)展對探究物質(zhì)世界的興趣。（2）認識到可以利用所學的方法研究未知事物?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標懂得空氣是重要的資源，空氣與人們生活密切相關。教學目標教學目標聚焦問題水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。（打一自然物）聚焦問題水沖不走，

聚焦問題我們學會了哪些研究方法？用眼看用手摸、掂用鼻聞對比觀察聚焦問題我們學會了哪些研究方法？

聚焦問題我們到了哪些科學詞匯？顏色氣味輕重形狀粗糙光滑透明透明聚焦問題我們到了哪些科學詞匯？顏色氣味輕重形狀粗糙光

聚焦問題你知道的空氣是怎樣的？看不見摸不著……聚焦問題你知道的空氣是怎樣的？看不見交流：怎樣觀察空氣的特征？

看它的顏色、形狀、是否透明摸一摸捏一捏聞一聞它的氣味掂一掂它的輕重……交流：怎樣觀察空氣的特征？看它的顏色、形狀、是否透明探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的？怎樣收集一袋空氣？灌探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的？怎樣收集一袋空氣？灌探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的。一袋空氣是怎樣的？①看一看透明的，沒有顏色。②捏一捏空氣像水一樣，沒有固定的形狀。③掂一掂空氣很輕。④聞一聞空氣沒有氣味。⑤聽一聽（從袋中噴出氣流）能聽到“呼呼”的聲音，說明空氣在流動。探索1：收集一袋空氣，觀察它是什么樣的。一袋空氣是怎樣的？①探索2：與水和木塊比一比。對比觀察①在本單元，我們專門研究過的一種物體是什么？②大家還記得水有哪些特征嗎？③我們是從哪些方面描述水的特征的？④研究水的時候，我們是把水與哪些物體進行比較的？⑤你能把空氣和水、小木塊進行對比觀察，看看它們有哪些相同和不同嗎？探索2：與水和木塊比一比。對比觀察①在本單元，我們專門研究過探索3：描述并記錄。木塊水空氣顏色有顏色無色無色氣味有氣味無味無味粗糙程度粗糙————輕重較重較重較輕形狀方形無固定形狀無固定形狀是否透明不透明透明透明是否流動不流動流動流動是否可見可見可見不可見探索3：描述并記錄。木塊水空氣顏色有顏色無色無色氣味有氣味無研討空氣有什么特征？我們是怎么知道的？研討空氣有什么特征？我們是怎么知道的？回顧總結(jié)（1）在本單元中，我們從哪些方面認識了我們周圍的物體？顏色、形狀、氣味、輕重、是否透明、是否流動、光滑或粗糙等。（2）我們可以用哪些科學詞匯或短語來描述我們周圍物體的特征？像小木塊一類的物體可以用哪些詞匯描述？像水一類的物體可以用哪些詞匯描述？像空氣一類的物體還可以用哪些詞匯描述？回顧總結(jié)（1）在本單元中，我們從哪些方面認識了我們周圍的物體基礎達標（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。①空氣和水都沒有形狀。（×）②空氣沒有重量。（×）③空氣有時是無色的，有時是藍色的。（×）④空氣和小木塊沒有相同點。（×）⑤汽車的尾氣會污染空氣。（√）（2）選擇正確答案的代號填在括號里。①為什么我們不能踩扁空的密封的塑料瓶？（A）A.因為瓶里有空氣B.瓶子太硬C.人的體重太輕②下圖中空氣沒有受到污染的是（A）。ABC③關于空氣的形狀，下列說法正確的是（C）。A.空氣沒有形狀B.空氣只有裝在袋子里才有形狀C.空氣沒有固定的形狀基礎達標（1）判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×綜合探究

在完成“認識一袋空氣”的探究活動后，明明記錄了空氣的特征和觀察這些特征用到的方法，請你幫他完成下面的表格。（從備選項中選擇代號填寫）

特征備選項：

①有顏色

②沒有顏色

③有氣味

④沒有氣味

⑤輕

⑥重

⑦透明⑧不透明

⑨會流動

⑩不會流動

觀察方法備選項：A.用鼻子聞B.用眼睛看C.用耳朵聽一聽D.用手掂一掂空氣的特征用到的觀察方法

綜合探究在完成“認1.盡力做好一件事，實乃人生之首務。

1、玩氣球，教師把吹足氣的氣球放開，氣球