中美家庭情景喜劇對(duì)比課件

中美家庭情景喜劇對(duì)比中美家庭情景喜劇對(duì)比情景喜劇是20世紀(jì)90年代以來(lái)，在我國(guó)逐漸興起的電視劇樣式。2006年，367集大型家庭情景喜劇《家有兒女》在我國(guó)三十幾個(gè)省級(jí)和幾十個(gè)市級(jí)電視臺(tái)熱播，并獲得了“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、飛天獎(jiǎng)和金鷹獎(jiǎng)。該劇因其形式內(nèi)容、人物框架和20世紀(jì)80年代后期開始拍攝播出的166集美國(guó)情景喜劇《成長(zhǎng)的煩惱》相近，而被媒體譽(yù)為中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》。背景介紹情景喜劇是20世紀(jì)90年代以來(lái)，在我國(guó)逐漸興起的電視中美家庭情景喜劇對(duì)比課件人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比故事背景的分析《成長(zhǎng)的煩惱》描寫的是一個(gè)美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭中的故事。《家有兒女》描寫的是一個(gè)北京高收入家庭，也屬于中產(chǎn)階級(jí)范圍。故事背景的分析《成長(zhǎng)的煩惱》描寫的是一個(gè)美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭中的故事背景的分析故事背景的分析人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比2個(gè)兒子1個(gè)女兒人物塑造的對(duì)比2個(gè)兒子人物塑造的對(duì)比大兒子淘氣人物塑造的對(duì)比大兒子淘氣人物塑造的對(duì)比小兒子可愛人物塑造的對(duì)比小兒子可愛人物塑造的對(duì)比女兒屬于頂尖人才人物塑造的對(duì)比女兒屬于頂尖人才人物塑造的對(duì)比爸爸開朗、和藹可親人物塑造的對(duì)比爸爸開朗、和藹可親人物塑造的對(duì)比媽媽有一些嚴(yán)苛、管教過(guò)嚴(yán)人物塑造的對(duì)比媽媽有一些嚴(yán)苛、管教過(guò)嚴(yán)場(chǎng)景選取的對(duì)比情景喜劇融合了電視劇和綜藝節(jié)目的特點(diǎn)，大多以室內(nèi)劇的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行拍攝，其主要場(chǎng)景固定在室內(nèi)，場(chǎng)景轉(zhuǎn)換較少。場(chǎng)景選取的對(duì)比情景喜劇融合了電視劇和綜藝節(jié)目的場(chǎng)景選取的對(duì)比《成長(zhǎng)的煩惱》根據(jù)其家庭定位的需要，主要設(shè)定為家庭場(chǎng)景。有杰森家的客廳，餐廳，每個(gè)家庭成員的房間等。有時(shí)根據(jù)劇情需要添加飛機(jī)內(nèi)，車站，武道館等社會(huì)場(chǎng)景，以此表現(xiàn)變化，增加可視性和社會(huì)的關(guān)系。場(chǎng)景選取的對(duì)比《成長(zhǎng)的煩惱》《家有兒女》主要場(chǎng)景環(huán)境選取在北京一座居民樓內(nèi)外，有夏東海家的客廳，餐廳，各個(gè)家庭的房間等室內(nèi)場(chǎng)景和社區(qū)花園，籃球場(chǎng)等室外場(chǎng)景。所涉及的社會(huì)場(chǎng)景還有幾個(gè)劇中相關(guān)任務(wù)的家庭場(chǎng)景。場(chǎng)景選取的對(duì)比《家有兒女》場(chǎng)景選取的對(duì)比觀眾笑聲的搭配情景喜劇有明顯的表演性和假定性，在表演拍攝時(shí)安排現(xiàn)場(chǎng)觀眾觀看，在播出時(shí)便伴隨了觀眾的笑聲。觀眾笑聲的搭配情景喜劇有明顯的表演性和假定性，觀眾笑聲的搭配《成長(zhǎng)的煩惱》拍攝時(shí)安排了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾觀看，劇中的笑聲是在現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的笑聲?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾作為情景喜劇的參與者，給劇情增加了不少氣氛，還促進(jìn)了演員的表演。觀眾笑聲的搭配《成長(zhǎng)的煩惱》《家有兒女》拍攝時(shí)的笑聲是后期配入的音效，笑聲對(duì)電視觀眾的十分作用顯得刻意。笑聲所搭配的情境在笑點(diǎn)和喜劇效果的表現(xiàn)上，自然度略顯不足。當(dāng)臺(tái)詞中出現(xiàn)諸如“我回來(lái)了”，“出來(lái)吃飯啦”，“快去洗手”等生活對(duì)白時(shí)，也常被加上了笑聲。觀眾笑聲的搭配《家有兒女》觀眾笑聲的搭配喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比一、語(yǔ)言的幽默性應(yīng)用是情景喜劇的首選，在有限的空間中通過(guò)對(duì)話來(lái)吸引觀眾的注意力是最好的選擇。喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比一、語(yǔ)言的幽默性應(yīng)用是情景喜劇的首選，在有喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比劉梅：孔子的老師是誰(shuí)？劉星：鉆子，沒(méi)有鉆子哪來(lái)的孔子呢？喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比劉梅：孔子的老師是誰(shuí)？喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比本：我討厭這分針，我討厭這秒針，我還討厭你的臉！麥克：好，我就讓你討厭個(gè)夠。本：我討厭比我大的人揍我這個(gè)小人，我討厭疼。喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比本：我討厭這分針，我討厭這秒針，我還討厭你喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比二、服裝，是彌補(bǔ)演員表演缺點(diǎn)的重要道具，在情景喜劇中只有當(dāng)一個(gè)人的穿著打扮和他的人物個(gè)性不相吻合的時(shí)候，觀眾就能體會(huì)到驚喜的樂(lè)趣。喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比二、服裝，是彌補(bǔ)演員表演缺點(diǎn)的重要道具，在總結(jié)綜上，中國(guó)情結(jié)喜劇《家有兒女》和美國(guó)情景喜劇《成長(zhǎng)的煩惱》在不同方面各有優(yōu)勢(shì)。兩部電視劇都根植于各自的國(guó)情，表現(xiàn)各自的社會(huì)特征，把我各自的受眾心理，對(duì)社會(huì)大眾的生活進(jìn)行高度提煉和玉樹加工，進(jìn)而運(yùn)用影視手法博取觀眾的笑聲并引發(fā)思考，從而達(dá)到成長(zhǎng)題材情景喜劇的快樂(lè)教育目的。電視劇是一種藝術(shù)作品，來(lái)源于生活而高于生活，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題有所揭示，但同時(shí)對(duì)許多生活元素尤其是問(wèn)題的解決方式進(jìn)行了夸大和理想化處理。劇情與現(xiàn)實(shí)生活仍然存在著差距。這種不可避免的特征會(huì)影響成長(zhǎng)題材情景喜劇的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐教育意義，觀眾要以更為清醒的意識(shí)去認(rèn)知情景喜劇中的成長(zhǎng)?？偨Y(jié)綜上，中國(guó)情結(jié)喜劇《家有兒女》和美國(guó)情景喜中美家庭情景喜劇對(duì)比中美家庭情景喜劇對(duì)比情景喜劇是20世紀(jì)90年代以來(lái)，在我國(guó)逐漸興起的電視劇樣式。2006年，367集大型家庭情景喜劇《家有兒女》在我國(guó)三十幾個(gè)省級(jí)和幾十個(gè)市級(jí)電視臺(tái)熱播，并獲得了“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)、飛天獎(jiǎng)和金鷹獎(jiǎng)。該劇因其形式內(nèi)容、人物框架和20世紀(jì)80年代后期開始拍攝播出的166集美國(guó)情景喜劇《成長(zhǎng)的煩惱》相近，而被媒體譽(yù)為中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》。背景介紹情景喜劇是20世紀(jì)90年代以來(lái)，在我國(guó)逐漸興起的電視中美家庭情景喜劇對(duì)比課件人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比故事背景的分析《成長(zhǎng)的煩惱》描寫的是一個(gè)美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭中的故事?！都矣袃号访鑼懙氖且粋€(gè)北京高收入家庭，也屬于中產(chǎn)階級(jí)范圍。故事背景的分析《成長(zhǎng)的煩惱》描寫的是一個(gè)美國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭中的故事背景的分析故事背景的分析人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比人物塑造的對(duì)比2個(gè)兒子1個(gè)女兒人物塑造的對(duì)比2個(gè)兒子人物塑造的對(duì)比大兒子淘氣人物塑造的對(duì)比大兒子淘氣人物塑造的對(duì)比小兒子可愛人物塑造的對(duì)比小兒子可愛人物塑造的對(duì)比女兒屬于頂尖人才人物塑造的對(duì)比女兒屬于頂尖人才人物塑造的對(duì)比爸爸開朗、和藹可親人物塑造的對(duì)比爸爸開朗、和藹可親人物塑造的對(duì)比媽媽有一些嚴(yán)苛、管教過(guò)嚴(yán)人物塑造的對(duì)比媽媽有一些嚴(yán)苛、管教過(guò)嚴(yán)場(chǎng)景選取的對(duì)比情景喜劇融合了電視劇和綜藝節(jié)目的特點(diǎn)，大多以室內(nèi)劇的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行拍攝，其主要場(chǎng)景固定在室內(nèi)，場(chǎng)景轉(zhuǎn)換較少。場(chǎng)景選取的對(duì)比情景喜劇融合了電視劇和綜藝節(jié)目的場(chǎng)景選取的對(duì)比《成長(zhǎng)的煩惱》根據(jù)其家庭定位的需要，主要設(shè)定為家庭場(chǎng)景。有杰森家的客廳，餐廳，每個(gè)家庭成員的房間等。有時(shí)根據(jù)劇情需要添加飛機(jī)內(nèi)，車站，武道館等社會(huì)場(chǎng)景，以此表現(xiàn)變化，增加可視性和社會(huì)的關(guān)系。場(chǎng)景選取的對(duì)比《成長(zhǎng)的煩惱》《家有兒女》主要場(chǎng)景環(huán)境選取在北京一座居民樓內(nèi)外，有夏東海家的客廳，餐廳，各個(gè)家庭的房間等室內(nèi)場(chǎng)景和社區(qū)花園，籃球場(chǎng)等室外場(chǎng)景。所涉及的社會(huì)場(chǎng)景還有幾個(gè)劇中相關(guān)任務(wù)的家庭場(chǎng)景。場(chǎng)景選取的對(duì)比《家有兒女》場(chǎng)景選取的對(duì)比觀眾笑聲的搭配情景喜劇有明顯的表演性和假定性，在表演拍攝時(shí)安排現(xiàn)場(chǎng)觀眾觀看，在播出時(shí)便伴隨了觀眾的笑聲。觀眾笑聲的搭配情景喜劇有明顯的表演性和假定性，觀眾笑聲的搭配《成長(zhǎng)的煩惱》拍攝時(shí)安排了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾觀看，劇中的笑聲是在現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的笑聲?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾作為情景喜劇的參與者，給劇情增加了不少氣氛，還促進(jìn)了演員的表演。觀眾笑聲的搭配《成長(zhǎng)的煩惱》《家有兒女》拍攝時(shí)的笑聲是后期配入的音效，笑聲對(duì)電視觀眾的十分作用顯得刻意。笑聲所搭配的情境在笑點(diǎn)和喜劇效果的表現(xiàn)上，自然度略顯不足。當(dāng)臺(tái)詞中出現(xiàn)諸如“我回來(lái)了”，“出來(lái)吃飯啦”，“快去洗手”等生活對(duì)白時(shí)，也常被加上了笑聲。觀眾笑聲的搭配《家有兒女》觀眾笑聲的搭配喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比一、語(yǔ)言的幽默性應(yīng)用是情景喜劇的首選，在有限的空間中通過(guò)對(duì)話來(lái)吸引觀眾的注意力是最好的選擇。喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比一、語(yǔ)言的幽默性應(yīng)用是情景喜劇的首選，在有喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比劉梅：孔子的老師是誰(shuí)？劉星：鉆子，沒(méi)有鉆子哪來(lái)的孔子呢？喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比劉梅：孔子的老師是誰(shuí)？喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比本：我討厭這分針，我討厭這秒針，我還討厭你的臉！麥克：好，我就讓你討厭個(gè)夠。本：我討厭比我大的人揍我這個(gè)小人，我討厭疼。喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比本：我討厭這分針，我討厭這秒針，我還討厭你喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比二、服裝，是彌補(bǔ)演員表演缺點(diǎn)的重要道具，在情景喜劇中只有當(dāng)一個(gè)人的穿著打扮和他的人物個(gè)性不相吻合的時(shí)候，觀眾就能體會(huì)到驚喜的樂(lè)趣。喜劇元素應(yīng)用的對(duì)比二、服裝，是彌補(bǔ)演員表演缺點(diǎn)的重要道具，在總結(jié)綜上，中國(guó)情結(jié)喜劇《家有兒女》和美國(guó)情景喜劇《成長(zhǎng)的煩惱》在不同方面各有優(yōu)勢(shì)。兩部電視劇都根植于各自的國(guó)情，表現(xiàn)各自的社會(huì)特征，把我各自的受眾心理，對(duì)社會(huì)大眾的生活進(jìn)行高度提煉和玉樹加工，進(jìn)而運(yùn)用影視手法博取觀眾的笑聲