靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件

靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯o脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的。——雨果靜脈輸液常見并發(fā)癥的預(yù)防及處理外一科黃發(fā)珍靜脈輸液治療相關(guān)并發(fā)癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導(dǎo)管栓塞6、導(dǎo)管相關(guān)的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確在通過對社會、學(xué)校、家庭進行走訪調(diào)研，并對不同程度厭學(xué)的學(xué)生采取問答測驗、調(diào)查問卷、個別談話和調(diào)查研究等方法后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的原因絕大多數(shù)是源于非智力因素，主要原因有以下幾個方面：1.家長教育方法不當小學(xué)生特別是低、中年級學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機受家庭教育的影響很大。常見的不良方法如下：1.1順其發(fā)展的思想嚴重。部分家長對孩子關(guān)心不夠，只要把孩子送進學(xué)校，就完成了任務(wù)，對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何很少及時過問，孩子做得好與壞不及時采取措施給予肯定，指出努力的方向。導(dǎo)致學(xué)生缺乏責任心與上進性，如上課自由散漫、自主性、積極性較差、不愛說話、不按時完成作業(yè)，久而久之，學(xué)習(xí)自然跟不上，越是跟不上，越是不愿學(xué)習(xí)，形成了惡性循環(huán)，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心里。1.2教育方法不和諧的現(xiàn)象較為普遍。家長對孩子的要求本來就很難達到統(tǒng)一，尤其近年來，農(nóng)村留守兒童較多，農(nóng)村家庭中的父母大部分外出打工，一年四季在外，偶爾回家對孩子特別疼愛，甚至溺愛，造成對孩子的要求不一致，其次，農(nóng)村三世同堂的家庭較多，爺爺奶奶與爸爸媽媽的要求又有很大的差距，造成對孩子的要求不一致，使孩子總覺得有避難所。2.教師的教學(xué)方法單一評價方法欠妥實施素質(zhì)教育雖然多年，但由于農(nóng)村教師嚴重缺乏，造成教師承擔的教學(xué)科目多、教學(xué)任務(wù)非常重、壓力特大、教學(xué)評價還片面的以分數(shù)為主，這些導(dǎo)致教師無法嘗試新的教學(xué)方法，相當一部分教師仍然采用填鴨式教學(xué)，急功近利，不顧學(xué)生的身心健康，進行疲勞轟炸，評價方式單一，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼心理。正如雙豐鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級的許博文同學(xué)說得好：我原本是一位很愛學(xué)習(xí)的孩子，但是有一次我因一道題不會做，老師隨口就是一句：你怎么像豬一樣笨！難道我真的這樣笨嗎？從那以后，我再不想上數(shù)學(xué)課了……老師一句不恰當?shù)脑u語，嚴重地挫傷了學(xué)生的自尊，嚴重地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至一生中留下創(chuàng)傷，這位學(xué)生從此不再喜歡數(shù)學(xué)課了。為了逃避數(shù)學(xué)課，造成厭學(xué)、逃學(xué)。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙3.1缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都在自覺或不自覺地使用不同的學(xué)習(xí)方法，但大多數(shù)學(xué)生缺乏老師的及時指導(dǎo)，難以形成科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，獲取知識的能力欠缺，學(xué)習(xí)效率不高，導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)心理。3.2注意力缺乏和多動現(xiàn)象嚴重。原因之一教師的教學(xué)方法單一評價方法欠妥，原因之二實施新課程以來，提倡教師教學(xué)方式多樣化，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，教學(xué)內(nèi)容以活動的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，課堂活了。但教師對新的教學(xué)方法應(yīng)用、駕馭課堂、調(diào)控課堂能力還很欠缺，導(dǎo)致學(xué)生更有可乘之機。3.3學(xué)生惰性現(xiàn)象嚴重。實行計劃生育以來，每個家庭中的孩子急劇減少，孩子成了家中的小皇帝，家長很少讓孩子參與一些力所能及的活動，長期以來學(xué)生養(yǎng)成懶惰習(xí)慣。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)被動，上課精神不振，毫無參與欲望，自我管理能力極差，在學(xué)習(xí)任務(wù)稍微重的情況下就對學(xué)習(xí)厭倦。4.社會不良風(fēng)氣的影響社會中缺乏文化氛圍，學(xué)生常常見到的活動多為喝酒、打麻將、聊天、游戲、網(wǎng)上聊天、玩臺球。很少見到具有文化氣息的活動。改變農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的教育對策：對于厭學(xué)的學(xué)生，教育的關(guān)鍵不在于對其增加學(xué)習(xí)的壓力，而是要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和興趣，教給科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教師和家長要戒急、戒懲、戒棄。教育的急和懲會使孩子產(chǎn)生嚴重的挫折感，從而失去自信和自尊。教育孩子要有良好的心態(tài)和科學(xué)的方法，把孩子當作自己的朋友看待。勤于交流，及時了解孩子的困難，并及時幫助。以鼓勵為主，不能用懲罰代替教育，在遇到挫折或?qū)W習(xí)效率不高時，要有持之以恒的決心，不輕言放棄。（1）我國心理學(xué)工作者隋光遠的研究表明，向?qū)W生講明積極的、正確的特點及其在學(xué)習(xí)中的作用，闡明只有相信自己的能力，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就的道理，并組織學(xué)生就此進行討論，可以讓學(xué)生更多更好地將學(xué)習(xí)成敗做出正確的、積極的判斷。影響學(xué)生學(xué)業(yè)的因素除努力外，學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、教師等也不同程度地對學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響。與此同時，由于每個學(xué)生的個性特點、認知結(jié)構(gòu)特征、成就動機水平不同、以前在學(xué)業(yè)上成功或失敗的經(jīng)歷不同等因素的影響，形成了他們各自獨特的、相對穩(wěn)定的歸因風(fēng)格。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，既要使學(xué)生意識到影響學(xué)習(xí)的多個因素，又要考慮到他們的不同學(xué)習(xí)的風(fēng)格，使學(xué)生在努力學(xué)習(xí)時與現(xiàn)實相聯(lián)系，針對自己個別差異進行學(xué)習(xí)。這樣就有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性，克服厭學(xué)情緒?？茖W(xué)奠基人貝爾納曾經(jīng)說過：良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻礙才能的發(fā)?]。因此教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。（2）提高學(xué)生的自我效能感是班杜拉的自我效能論強調(diào)了"自我效能"的高低對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。認為那些自我效能低的人，在選擇和完成任務(wù)時經(jīng)常流露出"我不能"的信念，把成功看作是外部不穩(wěn)定因素所致，而把失敗歸結(jié)于自己能力差，從而使個體對自己失去信心。由此可見，教師如果能采取一定的措施提高學(xué)生的自我效能感，就有利于學(xué)生進行積極正確的，克服學(xué)生厭學(xué)情緒。為此應(yīng)注意一方面，使每個學(xué)生有多次成功的體驗，使學(xué)生把自己的成功歸因于自己的能力強，增強自我效能感。另一方面，使用恰當?shù)那榫w表達和言語評價。對不同的學(xué)生區(qū)別對待，使其增強學(xué)習(xí)自信心。另外，把握好教材和考題的難易程度，過易或過難的教材和考題不利于學(xué)生恰當自我效能感的培養(yǎng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。（3）教師應(yīng)控制自己的行為。學(xué)生對學(xué)業(yè)成敗常常受到一些重要人物的影響，如教師、家長和伙伴等，而其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的影響最大。因此，要使學(xué)生對其學(xué)業(yè)進行適當?shù)囊龑?dǎo)，應(yīng)注意以下幾方面：其一，教師要有民主型作風(fēng)。教師的作風(fēng)可劃分為專制型、放任型和民主型三類。不同的教師作風(fēng)導(dǎo)致不同的教學(xué)心理氣氛和師生關(guān)系，并影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗。只有教師具有民主作風(fēng)，才有利于學(xué)生進行適當?shù)淖晕覍W(xué)習(xí)。其二，教師要寄予學(xué)生適當?shù)钠谕?。教師對學(xué)生的不同期望水平，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力感，進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。已有的研究表明，教師對學(xué)生寄予高期望，學(xué)生成就不高，會產(chǎn)生壓力和過度焦慮，對能力不高的學(xué)生，教師期望低，并伴有同情和額外幫助，這些學(xué)生有自卑感，甚至產(chǎn)生習(xí)慣性無助感。因此，教師對不同學(xué)生寄予適當?shù)钠谕接欣趯W(xué)生的自我學(xué)習(xí)，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。（4）豐富校園文化生活，積極開展體育、文藝、游藝活動，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，還可以自制體育活動器材，比如胡拉圈、毽子、乒乓球臺，跳繩等，經(jīng)常開展集體活動，比如，跳校園集體舞，編演課本劇等有趣的活動。一、初中語文教學(xué)存在的問題1.教學(xué)方式單一，教學(xué)效率低下由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多初中語文教師還在沿用傳統(tǒng)落后的填鴨式的教學(xué)方式進行教學(xué)，這種教學(xué)方式讓學(xué)生感到枯燥乏味，教學(xué)效果也不明顯。還有的初中語文教師甚至就是完全按照書本上的內(nèi)容，將知識點一個一個地灌輸給學(xué)生，缺乏靈活的課堂講解，學(xué)生難以接受這樣的教學(xué)方式，教學(xué)效果自然大大下降，長此以往，學(xué)生甚至對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和反感的情緒。2.教學(xué)形式粗放，缺乏有效引導(dǎo)在初中語文課堂教學(xué)中，教學(xué)形式過于粗放，教師沒有對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，這也是語文教學(xué)存在的一個較大問題。在教學(xué)當中，教師過于注重考試要求和內(nèi)容，完全按照考試的要求去進行教學(xué)計劃和安排，而學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識也僅僅為了應(yīng)付考試，為了在考試中能達到高分而學(xué)習(xí)。培養(yǎng)初中生良好的語文素養(yǎng)和綜合能力，對于初中師生來說相距甚遠。此外，教師在進行語文教學(xué)時，沒有針對學(xué)生的實際情況進行有計劃和有目的的引導(dǎo)，使得學(xué)生難以認識到自己在學(xué)習(xí)語文中存在的問題，導(dǎo)致初中語文教學(xué)效率難以提升。3.交流形式單一，創(chuàng)新思維不足目前，初中語文教學(xué)中的師生交流形式過于單一，體現(xiàn)在教師提問，學(xué)生回答，課堂互動非常少，這也讓教學(xué)陷入一種沉悶、死氣的氛圍中。學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)被動的地位，有的時候教師提出的問題本身就是存在漏洞的，但是學(xué)生根本不會去思考教師提出的問題是否是正確的，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了被動的接受。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新思維難以得到啟發(fā)，創(chuàng)新能力也無法有效提高。二、針對初中語文教學(xué)存在問題的解決對策1.采用多元化的教學(xué)方式隨著新課程改革步伐的加快，初中語文教師的教學(xué)要求也要不斷提高。教師要在課余時間多為自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)進行訓(xùn)練和提升，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)會運用多元化的教學(xué)方式進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。初中語文教師要盡快掌握和熟練操作多媒體技術(shù)，這種新鮮的教學(xué)方式能夠引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心，也有利于擴充學(xué)生的知識面和視野。2.和諧師生關(guān)系，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在初中語文課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)當是互相尊重、平等和諧的師生關(guān)系。教師要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師在教學(xué)中充當?shù)氖且环N指導(dǎo)者的角色。不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強初中語文課堂教學(xué)的效率。此外，教師在教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)粗放式的教學(xué)方式，積極啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生拓展思維，用發(fā)散性的思維方式來研究課堂內(nèi)容，使自己的個人思想和才華在課堂中充分展示，通過自主學(xué)習(xí)來實現(xiàn)自己綜合素養(yǎng)的提高。3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，進行啟發(fā)式教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中，教師一定要大膽創(chuàng)新，在教材的基礎(chǔ)上進行情景問題設(shè)置，進行啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生自由表達、自由探究的能力。此外，教師要打破常規(guī)，開辟課外實踐和舉辦一些辯論賽、演講比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立探究、獨立完成任務(wù)的能力，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，充分展示學(xué)生的個人魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性。4.分層教學(xué)，促進整體發(fā)展學(xué)生之間存在一定的個體差異性。故此，教師要根據(jù)學(xué)生的層次不同，在處理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，重視教學(xué)方法的差異性。首先，制定切實可行的教案。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展需要為出發(fā)點，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目的，進行教學(xué)方法的調(diào)整。其次，對學(xué)生的情感教育、意志品質(zhì)的教育也要區(qū)別對待。對于優(yōu)等生和中等生，可以讓他們做一定難度的能力提升任務(wù)，以保持他們對語文的學(xué)習(xí)激情；而“學(xué)困生”則以基礎(chǔ)為主，做一些比較簡單且他們感興趣的基礎(chǔ)任務(wù)，以增強他們的自信心。這樣一來，教師就可以多鼓勵學(xué)生敢于實踐，敢于嘗試，從基礎(chǔ)做起，在實踐過程中挖掘?qū)W生的閃光點，適當評價與鼓勵，幫助學(xué)生樹立自信心，使他們逐漸擁有敢于學(xué)習(xí)、勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心，從而達到促進全體學(xué)生發(fā)展的目的。綜上所述，在初中語文教學(xué)中，為了有效地提高初中語文教學(xué)效果，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，針對當前教學(xué)中存在的問題及時地進行解決。只有這樣，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心，才能創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)課堂環(huán)境，才能最大限度地提升初中語文教學(xué)效果的質(zhì)量。靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人1靜脈輸液常見并發(fā)癥的預(yù)防及處理外一科黃發(fā)珍靜脈輸液常見并發(fā)癥的2靜脈輸液治療相關(guān)并發(fā)癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導(dǎo)管栓塞6、導(dǎo)管相關(guān)的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確靜脈輸液治療相關(guān)并發(fā)癥3靜脈解剖外膜最外的一層彈性纖雛及疏松組織支持和保護作用包含血管,提供自身營養(yǎng)靜脈解剖4靜脈解剖外膜與Ⅳ相關(guān)的因素F穿透這一層時有突破感-對靜脈的損傷F脆性大,失去彈性(老齡)的靜脈會影響穿刺成功率F滴速不易過快F外膜硬化時表現(xiàn)為穿刺時靜脈滾動,穿刺困難靜脈解剖5靜脈解剖中膜靜脈的中層一較厚,是靜脈的主要組成部分致密的組織,彈性纖維,平滑肌,神經(jīng)維持靜脈壁的張力有收縮與舒張的功能靜脈解剖6靜脈解剖中膜與Ⅳ相關(guān)的因素一穿刺時感覺疼痛外界溫度的變化、激動、物理刺激如輸注冷液體)會導(dǎo)致痙攣。熱敷可使靜脈舒張,增加血流流速礦止血帶結(jié)扎過長,靜脈過度膨脹,導(dǎo)致靜脈攣縮。扎止血帶時間應(yīng)<2分鐘穿過這一層就能看到回血靜脈解剖7靜脈解剖內(nèi)膜--最里層平滑的單層彈性內(nèi)皮細胞組成光滑的表面,允許血液細胞順利通過q分泌肝素及前列腺素抗凝作用在光滑內(nèi)膜的下層是粗糙的表面,允許血小板聚集形成靜脈瓣內(nèi)膜可隨年齡的增加而變得很脆G內(nèi)皮細胞層的功能之一是識別靜脈內(nèi)外來物質(zhì)G內(nèi)皮細胞層損壞或異物侵入將使該層產(chǎn)生炎性反應(yīng)G靜脈內(nèi)膜的破壞可以是機械性、化學(xué)性、細菌性靜脈解剖8靜脈解剖內(nèi)膜與Ⅳ相關(guān)的因素內(nèi)膜的損傷血小板聚集導(dǎo)致靜脈炎/血栓性靜脈炎靜脈瓣避開靜脈瓣,否則會撕裂靜脈瓣,形成血栓內(nèi)膜增厚及疤痕會造成穿刺失敗Φ內(nèi)膜增厚使回流量不足,并減慢輸液速度靜脈解剖9靜脈炎定義口靜脈壁內(nèi)膜的炎癥,是一種進行性的并發(fā)癥靜脈炎定義10靜脈炎的癥狀及體征口紅腫型:沿靜脈走行皮膚紅腫、瘞痛、觸痛口硬結(jié)型:沿給藥靜脈局部疼痛、觸痛、靜脈變硬,觸之有條索狀感口壞死型:沿血管周國圍有較大范圍腫脹形成瘀斑至皮肌層口閉鎖型:靜脈不通,逐步形成機化(血栓性靜脈炎)嚴重者可出現(xiàn)發(fā)熱等全身癥狀Copmrtvonnson8wonsanMED氣靜脈炎的癥狀及體征11靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件12靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件13靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件14靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件15靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件16靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件17靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件18靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件19靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件20靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件21靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件22靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件23靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件24靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件25靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件26靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件27靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件28靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件29靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件30靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件31靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件32靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件33靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件34靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件35靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件36靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件37靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件38靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件39靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件40靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件41靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件42靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件43靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件44靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件45靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件46靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件47靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件48靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件49靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件50靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件51靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件52靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件53靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件54靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理課件5566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?6靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的?！旯o脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀律的。——雨果靜脈輸液常見并發(fā)癥的預(yù)防及處理外一科黃發(fā)珍靜脈輸液治療相關(guān)并發(fā)癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導(dǎo)管栓塞6、導(dǎo)管相關(guān)的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確在通過對社會、學(xué)校、家庭進行走訪調(diào)研，并對不同程度厭學(xué)的學(xué)生采取問答測驗、調(diào)查問卷、個別談話和調(diào)查研究等方法后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的原因絕大多數(shù)是源于非智力因素，主要原因有以下幾個方面：1.家長教育方法不當小學(xué)生特別是低、中年級學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機受家庭教育的影響很大。常見的不良方法如下：1.1順其發(fā)展的思想嚴重。部分家長對孩子關(guān)心不夠，只要把孩子送進學(xué)校，就完成了任務(wù)，對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何很少及時過問，孩子做得好與壞不及時采取措施給予肯定，指出努力的方向。導(dǎo)致學(xué)生缺乏責任心與上進性，如上課自由散漫、自主性、積極性較差、不愛說話、不按時完成作業(yè)，久而久之，學(xué)習(xí)自然跟不上，越是跟不上，越是不愿學(xué)習(xí)，形成了惡性循環(huán)，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心里。1.2教育方法不和諧的現(xiàn)象較為普遍。家長對孩子的要求本來就很難達到統(tǒng)一，尤其近年來，農(nóng)村留守兒童較多，農(nóng)村家庭中的父母大部分外出打工，一年四季在外，偶爾回家對孩子特別疼愛，甚至溺愛，造成對孩子的要求不一致，其次，農(nóng)村三世同堂的家庭較多，爺爺奶奶與爸爸媽媽的要求又有很大的差距，造成對孩子的要求不一致，使孩子總覺得有避難所。2.教師的教學(xué)方法單一評價方法欠妥實施素質(zhì)教育雖然多年，但由于農(nóng)村教師嚴重缺乏，造成教師承擔的教學(xué)科目多、教學(xué)任務(wù)非常重、壓力特大、教學(xué)評價還片面的以分數(shù)為主，這些導(dǎo)致教師無法嘗試新的教學(xué)方法，相當一部分教師仍然采用填鴨式教學(xué)，急功近利，不顧學(xué)生的身心健康，進行疲勞轟炸，評價方式單一，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、畏懼心理。正如雙豐鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級的許博文同學(xué)說得好：我原本是一位很愛學(xué)習(xí)的孩子，但是有一次我因一道題不會做，老師隨口就是一句：你怎么像豬一樣笨！難道我真的這樣笨嗎？從那以后，我再不想上數(shù)學(xué)課了……老師一句不恰當?shù)脑u語，嚴重地挫傷了學(xué)生的自尊，嚴重地打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至一生中留下創(chuàng)傷，這位學(xué)生從此不再喜歡數(shù)學(xué)課了。為了逃避數(shù)學(xué)課，造成厭學(xué)、逃學(xué)。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙3.1缺乏良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都在自覺或不自覺地使用不同的學(xué)習(xí)方法，但大多數(shù)學(xué)生缺乏老師的及時指導(dǎo)，難以形成科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，獲取知識的能力欠缺，學(xué)習(xí)效率不高，導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)心理。3.2注意力缺乏和多動現(xiàn)象嚴重。原因之一教師的教學(xué)方法單一評價方法欠妥，原因之二實施新課程以來，提倡教師教學(xué)方式多樣化，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，教學(xué)內(nèi)容以活動的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，課堂活了。但教師對新的教學(xué)方法應(yīng)用、駕馭課堂、調(diào)控課堂能力還很欠缺，導(dǎo)致學(xué)生更有可乘之機。3.3學(xué)生惰性現(xiàn)象嚴重。實行計劃生育以來，每個家庭中的孩子急劇減少，孩子成了家中的小皇帝，家長很少讓孩子參與一些力所能及的活動，長期以來學(xué)生養(yǎng)成懶惰習(xí)慣。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)被動，上課精神不振，毫無參與欲望，自我管理能力極差，在學(xué)習(xí)任務(wù)稍微重的情況下就對學(xué)習(xí)厭倦。4.社會不良風(fēng)氣的影響社會中缺乏文化氛圍，學(xué)生常常見到的活動多為喝酒、打麻將、聊天、游戲、網(wǎng)上聊天、玩臺球。很少見到具有文化氣息的活動。改變農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的教育對策：對于厭學(xué)的學(xué)生，教育的關(guān)鍵不在于對其增加學(xué)習(xí)的壓力，而是要培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和興趣，教給科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。教師和家長要戒急、戒懲、戒棄。教育的急和懲會使孩子產(chǎn)生嚴重的挫折感，從而失去自信和自尊。教育孩子要有良好的心態(tài)和科學(xué)的方法，把孩子當作自己的朋友看待。勤于交流，及時了解孩子的困難，并及時幫助。以鼓勵為主，不能用懲罰代替教育，在遇到挫折或?qū)W習(xí)效率不高時，要有持之以恒的決心，不輕言放棄。（1）我國心理學(xué)工作者隋光遠的研究表明，向?qū)W生講明積極的、正確的特點及其在學(xué)習(xí)中的作用，闡明只有相信自己的能力，勤奮學(xué)習(xí)，才能有所成就的道理，并組織學(xué)生就此進行討論，可以讓學(xué)生更多更好地將學(xué)習(xí)成敗做出正確的、積極的判斷。影響學(xué)生學(xué)業(yè)的因素除努力外，學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、教師等也不同程度地對學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響。與此同時，由于每個學(xué)生的個性特點、認知結(jié)構(gòu)特征、成就動機水平不同、以前在學(xué)業(yè)上成功或失敗的經(jīng)歷不同等因素的影響，形成了他們各自獨特的、相對穩(wěn)定的歸因風(fēng)格。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，既要使學(xué)生意識到影響學(xué)習(xí)的多個因素，又要考慮到他們的不同學(xué)習(xí)的風(fēng)格，使學(xué)生在努力學(xué)習(xí)時與現(xiàn)實相聯(lián)系，針對自己個別差異進行學(xué)習(xí)。這樣就有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)積極性，克服厭學(xué)情緒。科學(xué)奠基人貝爾納曾經(jīng)說過：良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻礙才能的發(fā)?]。因此教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。（2）提高學(xué)生的自我效能感是班杜拉的自我效能論強調(diào)了"自我效能"的高低對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。認為那些自我效能低的人，在選擇和完成任務(wù)時經(jīng)常流露出"我不能"的信念，把成功看作是外部不穩(wěn)定因素所致，而把失敗歸結(jié)于自己能力差，從而使個體對自己失去信心。由此可見，教師如果能采取一定的措施提高學(xué)生的自我效能感，就有利于學(xué)生進行積極正確的，克服學(xué)生厭學(xué)情緒。為此應(yīng)注意一方面，使每個學(xué)生有多次成功的體驗，使學(xué)生把自己的成功歸因于自己的能力強，增強自我效能感。另一方面，使用恰當?shù)那榫w表達和言語評價。對不同的學(xué)生區(qū)別對待，使其增強學(xué)習(xí)自信心。另外，把握好教材和考題的難易程度，過易或過難的教材和考題不利于學(xué)生恰當自我效能感的培養(yǎng)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)。（3）教師應(yīng)控制自己的行為。學(xué)生對學(xué)業(yè)成敗常常受到一些重要人物的影響，如教師、家長和伙伴等，而其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的影響最大。因此，要使學(xué)生對其學(xué)業(yè)進行適當?shù)囊龑?dǎo)，應(yīng)注意以下幾方面：其一，教師要有民主型作風(fēng)。教師的作風(fēng)可劃分為專制型、放任型和民主型三類。不同的教師作風(fēng)導(dǎo)致不同的教學(xué)心理氣氛和師生關(guān)系，并影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗。只有教師具有民主作風(fēng)，才有利于學(xué)生進行適當?shù)淖晕覍W(xué)習(xí)。其二，教師要寄予學(xué)生適當?shù)钠谕＝處煂W(xué)生的不同期望水平，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力感，進而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。已有的研究表明，教師對學(xué)生寄予高期望，學(xué)生成就不高，會產(chǎn)生壓力和過度焦慮，對能力不高的學(xué)生，教師期望低，并伴有同情和額外幫助，這些學(xué)生有自卑感，甚至產(chǎn)生習(xí)慣性無助感。因此，教師對不同學(xué)生寄予適當?shù)钠谕接欣趯W(xué)生的自我學(xué)習(xí)，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。（4）豐富校園文化生活，積極開展體育、文藝、游藝活動，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，還可以自制體育活動器材，比如胡拉圈、毽子、乒乓球臺，跳繩等，經(jīng)常開展集體活動，比如，跳校園集體舞，編演課本劇等有趣的活動。一、初中語文教學(xué)存在的問題1.教學(xué)方式單一，教學(xué)效率低下由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多初中語文教師還在沿用傳統(tǒng)落后的填鴨式的教學(xué)方式進行教學(xué)，這種教學(xué)方式讓學(xué)生感到枯燥乏味，教學(xué)效果也不明顯。還有的初中語文教師甚至就是完全按照書本上的內(nèi)容，將知識點一個一個地灌輸給學(xué)生，缺乏靈活的課堂講解，學(xué)生難以接受這樣的教學(xué)方式，教學(xué)效果自然大大下降，長此以往，學(xué)生甚至對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦和反感的情緒。2.教學(xué)形式粗放，缺乏有效引導(dǎo)在初中語文課堂教學(xué)中，教學(xué)形式過于粗放，教師沒有對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，這也是語文教學(xué)存在的一個較大問題。在教學(xué)當中，教師過于注重考試要求和內(nèi)容，完全按照考試的要求去進行教學(xué)計劃和安排，而學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識也僅僅為了應(yīng)付考試，為了在考試中能達到高分而學(xué)習(xí)。培養(yǎng)初中生良好的語文素養(yǎng)和綜合能力，對于初中師生來說相距甚遠。此外，教師在進行語文教學(xué)時，沒有針對學(xué)生的實際情況進行有計劃和有目的的引導(dǎo)，使得學(xué)生難以認識到自己在學(xué)習(xí)語文中存在的問題，導(dǎo)致初中語文教學(xué)效率難以提升。3.交流形式單一，創(chuàng)新思維不足目前，初中語文教學(xué)中的師生交流形式過于單一，體現(xiàn)在教師提問，學(xué)生回答，課堂互動非常少，這也讓教學(xué)陷入一種沉悶、死氣的氛圍中。學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)被動的地位，有的時候教師提出的問題本身就是存在漏洞的，但是學(xué)生根本不會去思考教師提出的問題是否是正確的，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了被動的接受。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新思維難以得到啟發(fā)，創(chuàng)新能力也無法有效提高。二、針對初中語文教學(xué)存在問題的解決對策1.采用多元化的教學(xué)方式隨著新課程改革步伐的加快，初中語文教師的教學(xué)要求也要不斷提高。教師要在課余時間多為自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)進行訓(xùn)練和提升，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)會運用多元化的教學(xué)方式進行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。初中語文教師要盡快掌握和熟練操作多媒體技術(shù)，這種新鮮的教學(xué)方式能夠引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心，也有利于擴充學(xué)生的知識面和視野。2.和諧師生關(guān)系，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在初中語文課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)當是互相尊重、平等和諧的師生關(guān)系。教師要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師在教學(xué)中充當?shù)氖且环N指導(dǎo)者的角色。不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強初中語文課堂教學(xué)的效率。此外，教師在教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)粗放式的教學(xué)方式，積極啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生拓展思維，用發(fā)散性的思維方式來研究課堂內(nèi)容，使自己的個人思想和才華在課堂中充分展示，通過自主學(xué)習(xí)來實現(xiàn)自己綜合素養(yǎng)的提高。3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，進行啟發(fā)式教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中，教師一定要大膽創(chuàng)新，在教材的基礎(chǔ)上進行情景問題設(shè)置，進行啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生自由表達、自由探究的能力。此外，教師要打破常規(guī)，開辟課外實踐和舉辦一些辯論賽、演講比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立探究、獨立完成任務(wù)的能力，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，充分展示學(xué)生的個人魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性、積極性。4.分層教學(xué)，促進整體發(fā)展學(xué)生之間存在一定的個體差異性。故此，教師要根據(jù)學(xué)生的層次不同，在處理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，重視教學(xué)方法的差異性。首先，制定切實可行的教案。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展需要為出發(fā)點，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目的，進行教學(xué)方法的調(diào)整。其次，對學(xué)生的情感教育、意志品質(zhì)的教育也要區(qū)別對待。對于優(yōu)等生和中等生，可以讓他們做一定難度的能力提升任務(wù)，以保持他們對語文的學(xué)習(xí)激情；而“學(xué)困生”則以基礎(chǔ)為主，做一些比較簡單且他們感興趣的基礎(chǔ)任務(wù)，以增強他們的自信心。這樣一來，教師就可以多鼓勵學(xué)生敢于實踐，敢于嘗試，從基礎(chǔ)做起，在實踐過程中挖掘?qū)W生的閃光點，適當評價與鼓勵，幫助學(xué)生樹立自信心，使他們逐漸擁有敢于學(xué)習(xí)、勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心，從而達到促進全體學(xué)生發(fā)展的目的。綜上所述，在初中語文教學(xué)中，為了有效地提高初中語文教學(xué)效果，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，針對當前教學(xué)中存在的問題及時地進行解決。只有這樣，才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心，才能創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)課堂環(huán)境，才能最大限度地提升初中語文教學(xué)效果的質(zhì)量。靜脈輸液治療常見并發(fā)癥及處理11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人57靜脈輸液常見并發(fā)癥的預(yù)防及處理外一科黃發(fā)珍靜脈輸液常見并發(fā)癥的58靜脈輸液治療相關(guān)并發(fā)癥1、靜脈炎2、滲出和外滲3、感染4、空氣栓塞5、導(dǎo)管栓塞6、導(dǎo)管相關(guān)的靜脈血栓7、中心血管通路裝置位置不正確靜脈輸液治療相關(guān)并發(fā)癥59靜脈解剖外膜最外的一層彈性纖雛及疏松組織支持和保護作用包含血管,提供自身營養(yǎng)靜脈解剖60靜脈解剖外膜與Ⅳ相關(guān)的因素F穿透這一層時有突破感-對靜脈的損傷F脆性大,失去彈性(老齡)的靜脈會影響穿刺成功率F滴速不易過快F外膜硬化時表現(xiàn)為穿刺時靜脈滾動,穿刺困難靜脈解剖61靜脈解剖中膜靜脈的中層一較厚,是靜脈的主要組成部分致密的組織,彈性纖維,平滑肌,神經(jīng)維持靜脈壁的張力有收縮與舒張的功能靜脈解剖62靜脈解剖中膜與Ⅳ相關(guān)的因素一穿刺時感覺疼痛外界溫度的變化、激動、物理刺激如輸注冷液體)會導(dǎo)致痙攣。熱敷可使靜脈舒張,增加血流流速礦止血帶結(jié)扎過長,靜脈過度膨脹,導(dǎo)致靜脈攣縮。扎止血帶時間應(yīng)<2分鐘穿過這一層就能看到回血靜脈解剖63靜脈解剖內(nèi)膜--最里層平滑的單層彈性內(nèi)皮細胞組成光滑的表面,允許血液細胞順利通過q分泌肝素及前列腺素抗凝作用在光滑內(nèi)膜的下層是粗糙的表面,允許血小板聚集形成靜脈瓣內(nèi)膜可隨年齡的增加而變得很脆G內(nèi)皮細胞層