初中語文人教九年級下冊《中考專題之-環(huán)境描寫的作用》PPT

復(fù)習目標：1、掌握環(huán)境描寫在閱讀與寫作中的作用；2、掌握閱讀中環(huán)境描寫作用的答題方法；1、什么是環(huán)境描寫？

指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

2、環(huán)境描寫的分類：環(huán)境描寫包括：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫.環(huán)境描寫及分類自然環(huán)境描寫：是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風雨雷電等自然景觀的描寫。社會環(huán)境描寫：是對人物所處的時代、社會和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、機關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫?？次恼?，體會環(huán)境描寫的作用：

“一天，小明拿著外婆給自己做的新棉衣，高高興興回家去，路過一條小河，發(fā)現(xiàn)一個七、八歲的孩子在水里，一群人站在岸上指手劃腳說著什么。小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說的給他穿上棉衣?！?/p>

環(huán)境一：

“數(shù)九嚴冬，雪花紛紛揚揚地飄落，呼呼的北風刮在人的臉上像刀割一樣疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然聽到遠處傳來‘救命’的聲音……”環(huán)境二：

“金秋十月，天高云淡，秋風吹來，讓人感到陣陣寒意。豐收的田野上，一條小河緩緩流過。一群農(nóng)村孩子在冬泳隊教練的帶領(lǐng)下正在熱身，為兩個月后的冬泳比賽做準備，一個孩子已經(jīng)下水……”環(huán)境三：

“盛夏的一天中午，驕陽似火，天上連一絲風也沒有，知了在樹上高叫‘熱死了，熱死了！’不遠處有一條清澈見底的小河，一個孩子在水中鉆上鉆下，宛如一條魚，顯得十分快活……”（1）自然環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間。

例：“那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊?！保ā渡鐟颉罚阡秩经h(huán)境氣氛，烘托人物心情。如：《故鄉(xiāng)》第二段：

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

思考：這段渲染了一種什么樣的氣氛，烘托出人物什么樣的心情？1、運用自然環(huán)境描寫渲染了故鄉(xiāng)沉寂荒涼、死氣沉沉的景象。2、用蕭條的景象襯托“我”悲涼的心情。③烘托人物形象。

例：“深藍的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，……向一匹猹刺去。”（《故鄉(xiāng)》）這段自然景物描寫，烘托了少年閏土可愛的小英雄的形象。

例如：在《智取生辰綱》中寫道“天氣未及正午，一輪紅日當天，沒半點的云彩，其時十分大熱”──“石頭上熱，都熱得不能走路”，推動了情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋?。爭?zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買酒”中計埋下伏筆。此時，一個挑酒的漢子唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。此句唱詞提供當日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人要“喝酒”，才會為下文被迷倒埋下伏筆。

④推動情節(jié)發(fā)展⑤預(yù)示人物的命運。

例：《孔乙己》中的描寫：中秋之后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；此處景物描寫僅僅二十個字左右就交代了時令、天氣的變化，襯托了孔乙己的悲慘遭遇，預(yù)示了孔乙己的不幸結(jié)局。⑥表現(xiàn)人物性格。

例：“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當，楊志催促一行人在山中僻路里行。”（《智取生辰綱》）此處景物描寫極力渲染天氣熱不可當，楊志卻要催促他們繼續(xù)行走，這就表現(xiàn)了楊志謹慎、精明同時又蠻橫的性格特點。⑦深化主題。

例如：《我的叔叔于勒》中寫道“后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！?/p>

此處景物描寫渲染了悲涼的氣氛，烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的心情，景色形成對比，烘托了于勒命運的凄慘，有力的表現(xiàn)了赤裸裸的金錢關(guān)系，深化了文章主題。（2）社會環(huán)境描寫的作用：

①交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系。

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，……多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。《孔乙己》開頭用了一段文字描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異。小小一個酒店,卻是社會這個大舞臺的縮影,折射出整個社會的世態(tài)人情。揭示了清末社會階級對立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會背景。②推動情節(jié)的發(fā)展。例如：我走過鎮(zhèn)公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦。我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

《最后一課》的這段社會環(huán)境描寫交代了普法戰(zhàn)爭這個時代背景，同時寫出了在那個動蕩的時代法國戰(zhàn)亂頻繁的社會現(xiàn)象。推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文寫最后一課做鋪墊。分析環(huán)境描寫的作用還可以從以下幾個角度去考慮：（1）分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風格提示了……時間、季節(jié)渲染營造了……氛圍社會環(huán)境:指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實（2）：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系1、襯托人物……心理2、交代人物……身份3、表現(xiàn)人物……性格（3）：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。（4）：結(jié)合文章中心作答深化了文章……主題（中心）寫景的位置：1、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊?！蹲詈笠徽n》開頭的景物描寫：“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌”這在小弗朗士的眼中，一切都那么美好，和下文他知道發(fā)生的事件后的心情形成了鮮明的對比。2、在文中寫景，推動故事情