部編版《王戎不取道旁李》課件6

《司馬光砸缸》的故事大家都聽過嗎？聰明的少年司馬光給我們就下了深刻的印象。今天我們要學習的課文，又向我們介紹了另一位聰明可愛的小朋友，他是誰呢？讓我們走進課文?！端抉R光砸缸》的故事大家都聽過嗎？聰明的少年司馬光給我125

王戎不取道旁李RJ·四年級上冊25王戎不取道旁李RJ·四年級上冊2助讀資料

同學們，我們來介紹一下作品出處。

《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。助讀資料同學們，我們來介紹一下作品出處?！妒勒f3會認字王戎諸多競爭王戎

諸多競爭rónɡzhūjìnɡ會認字王戎諸多競爭王戎諸多競爭rón4諸戎我會讀競rónɡzhūjìnɡ諸戎我會讀競rónɡzhūjìnɡ5會寫字戎競唯諸嘗會寫字戎競唯諸嘗6多音字這兩批貨物都打折（

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（）（）shéshéshé折本zhé折斷zhēzhē折騰多音字這兩批貨物都打折（）出售，嚴重折（7詞語解釋嘗：諸：游：一些。曾經。嬉戲玩耍。競：走：爭逐。跑。折枝：壓彎樹枝。唯：只有。詞語解釋嘗：諸：游：一些。曾經。嬉戲玩耍。競：走：爭逐。跑。8嘗---曾唯---只曰---說此---這唯---多嘗---今諸---僅近義詞反義詞信然---果然信---疑嘗---曾唯---只曰---說此---這唯---多嘗---今9近義詞辨析相同點不同點信然

果然我算計爸爸出差今天能回來，______回來了。果然都有確實如此的意思?！肮弧迸c事實想的一樣,不出意料?！靶湃弧惫嫒绱?，多用于文言文。近義詞辨析相同點不同點果然都有確實如此的意思。10詞語積累意思為“曾經”的文言詞：嘗故昔向詞語積累意思為“曾經”的文言詞：嘗故昔向111.課文講了怎樣的小故事？主要講了王戎和小朋友在路邊看到樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻不去摘的故事。初讀感知點我聽課文朗讀2.王戎為什么不去摘李子？

他認為路邊旳李子是苦的。1.課文講了怎樣的小故事？主要講了王戎和小朋友在路邊12段落劃分

第一部分（第1句）:交代事情的起因。第二部分（第2-3句）:事情的經過。第三部分（第4句）:事情的結局。段落劃分第一部分（第1句）:交代事情的起因。13你能借助注釋理解課文的意思嗎，為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？課文解讀王戎七歲，嘗與諸小兒游。1.道邊玩耍王戎七歲的時候，曾經和一些小朋友們一道玩耍。王戎的年齡。故事的起因。你能借助注釋理解課文的意思嗎，為什么“樹在道14看道邊李樹多子折枝?？匆娐愤呌兄昀顦?，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。李子。1.發(fā)現(xiàn)李子樹看道邊李樹多子折枝?？匆娐愤呌兄昀顦?，結了很多李子，15諸兒競走取之，唯戎不動。那些小朋友。摘。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。諸兒競走取之，唯戎不動。那些小朋友。摘。那些小朋友都16思考：寫諸小兒爭著去摘李子，對表現(xiàn)王戎起什么作用？諸小兒的行為和王戎形成對比。思考：寫諸小兒爭著去摘李子，對表現(xiàn)王戎起什么作用？諸17人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！蓖跞植蝗フ钭拥脑颉?.講明原因

“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！比藛栔?，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！蓖跞植蝗フ钭拥?8真的是這樣。取之信然。摘來一嘗，果然是這樣。4.確實如此真的是這樣。取之信然。摘來一嘗，果然是這樣。4.確實如此191.看道邊李樹多子折枝。2.那密實實、郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，有的紫紅色，有的青綠色，像瑪瑙，似翡翠。3.那一串串的荔枝，宛如一簇簇紅寶石，在金黃的陽光下流動，閃爍著令人眼迷的光。你能搜集一些描寫水果的句子嗎?1.看道邊李樹多子折枝。你能搜集一些描寫水果的句子嗎?20形成鮮明的對比，突出王戎觀察的細致入微和推理判斷的正確。其他孩子的表現(xiàn)與王戎的舉動有什么關系？形成鮮明的對比，突出王戎觀察的細致入微和推理判斷的正21王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？因為王戎根據(jù)“路邊、多子折枝”就判斷出在路邊，如果是甜的，早就被別人摘光了。

首先要善于觀察，對事物有強力好奇心，且有豐富想象力；其次觀察事物時善于動腦筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，從而得出正確的結論。王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？22起因：路邊李樹多子板書設計王戎不取道便利仔細觀察善于動腦推理判斷經過：諸子競取之，唯戎不動結果：果為苦李起因：路邊李樹多子板書設計王戎不取道便利仔細觀察經過：諸子競23學習對比的修辭手法【反問】“諸兒競走取之，唯戎不動”運用對比的手法，突出了王戎的聰明，遇事善于觀察。寫作手法【舉例】花生長在地下，不像蘋果那樣高掛枝頭。學習對比的修辭手法【反問】“諸兒競走取之，唯戎不動”24拓展延伸司馬光砸缸司馬光7歲時，已經像成年一樣特別喜歡聽人講《左氏春秋》，了解其大意后回來講給家人聽。從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記饑渴和冷熱。一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。拓展延伸司馬光砸缸司馬光7歲時，已經像成年一樣特251.劃去括號內錯誤的讀音。課堂練習2.解釋下面詞語的意思。王戎(rúnrónɡ)諸(zhūzhǔ)子答曰(yuērì)競(jìnjìnɡ)走唯(weíwéi)一嘗(chánɡchǎnɡ)嘗：信然：真的是這樣。曾經。1.劃去括號內錯誤的讀音。課堂練習2.解釋下面詞語的意思。王263.讀課文，回答問題。

（1）其他人都去搶李子，為什么王戎不動?___________________________________________________________________

（2）這個故事使你獲得了什么啟示？_______________________________________________因為王戎認為長在路邊的李子，沒人摘，那肯定是苦的。這個故事啟示我們：遇事要多觀察，多分析。3.讀課文，回答問題。（1）其他人都去搶李子，為什么王戎27正確、流利的朗讀課文。背誦課文。點撥：

1、跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓，然后自己再反復朗讀，邊讀邊想，這句話是什么意思？2、熟讀課文基礎上，參照注釋和老師講解，理解故事意思，理清課文先寫了什么再寫了什么，然后按照順序進行背誦。重點抓住人物動作的，結合關鍵詞語，將課文完整地背誦下來。課后習題參考答案正確、流利的朗讀課文。背誦課文。點撥：1、跟著老師28借助注釋，用自己的話講一講這個故事。

思路點撥：借助注釋先將故事理清楚起因、經過和結果，然后用自己的話講故事講出來。

參考答案：王戎七歲的時候，和小朋友們一道玩耍，看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，果然是這樣。借助注釋，用自己的話講一講這個故事。思路點撥：借助注釋29如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你的理由。參考答案：我會選擇夏天去。夏天，樹木郁郁蔥蔥，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一座美麗的大花園。

思路點撥：注意抓住小興安嶺每個季節(jié)的典型景物。如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你30說說為什么“樹在道旁而多子，此必苦李”。點撥：要想把理由寫清楚，可以結合具體的事例，有注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點、人物（注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等）。

參考答案：因為王戎根據(jù)“路邊、多子折枝”就判斷出李子樹在路邊，如果是甜的，樹上的果子早就被別人摘光了。說說為什么“樹在道旁而多子，此必苦李”。點撥：要想把31教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題《山雨》，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然──跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的……）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（1）體會“由遠而近，由遠而近……”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎上指名讀，并點拔，然后集體有感情地朗讀。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。教學過程

《司馬光砸缸》的故事大家都聽過嗎？聰明的少年司馬光給我們就下了深刻的印象。今天我們要學習的課文，又向我們介紹了另一位聰明可愛的小朋友，他是誰呢？讓我們走進課文。《司馬光砸缸》的故事大家都聽過嗎？聰明的少年司馬光給我3325

王戎不取道旁李RJ·四年級上冊25王戎不取道旁李RJ·四年級上冊34助讀資料

同學們，我們來介紹一下作品出處。

《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。助讀資料同學們，我們來介紹一下作品出處。《世說35會認字王戎諸多競爭王戎

諸多競爭rónɡzhūjìnɡ會認字王戎諸多競爭王戎諸多競爭rón36諸戎我會讀競rónɡzhūjìnɡ諸戎我會讀競rónɡzhūjìnɡ37會寫字戎競唯諸嘗會寫字戎競唯諸嘗38多音字這兩批貨物都打折（

）出售，嚴重折（

）本，他再也經不起這樣折（

）騰了。折

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（）（）shéshéshé折本zhé折斷zhēzhē折騰多音字這兩批貨物都打折（）出售，嚴重折（39詞語解釋嘗：諸：游：一些。曾經。嬉戲玩耍。競：走：爭逐。跑。折枝：壓彎樹枝。唯：只有。詞語解釋嘗：諸：游：一些。曾經。嬉戲玩耍。競：走：爭逐。跑。40嘗---曾唯---只曰---說此---這唯---多嘗---今諸---僅近義詞反義詞信然---果然信---疑嘗---曾唯---只曰---說此---這唯---多嘗---今41近義詞辨析相同點不同點信然

果然我算計爸爸出差今天能回來，______回來了。果然都有確實如此的意思。“果然”與事實想的一樣,不出意料。“信然”果真如此，多用于文言文。近義詞辨析相同點不同點果然都有確實如此的意思。42詞語積累意思為“曾經”的文言詞：嘗故昔向詞語積累意思為“曾經”的文言詞：嘗故昔向431.課文講了怎樣的小故事？主要講了王戎和小朋友在路邊看到樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻不去摘的故事。初讀感知點我聽課文朗讀2.王戎為什么不去摘李子？

他認為路邊旳李子是苦的。1.課文講了怎樣的小故事？主要講了王戎和小朋友在路邊44段落劃分

第一部分（第1句）:交代事情的起因。第二部分（第2-3句）:事情的經過。第三部分（第4句）:事情的結局。段落劃分第一部分（第1句）:交代事情的起因。45你能借助注釋理解課文的意思嗎，為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？課文解讀王戎七歲，嘗與諸小兒游。1.道邊玩耍王戎七歲的時候，曾經和一些小朋友們一道玩耍。王戎的年齡。故事的起因。你能借助注釋理解課文的意思嗎，為什么“樹在道46看道邊李樹多子折枝。看見路邊有株李樹，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。李子。1.發(fā)現(xiàn)李子樹看道邊李樹多子折枝。看見路邊有株李樹，結了很多李子，47諸兒競走取之，唯戎不動。那些小朋友。摘。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。諸兒競走取之，唯戎不動。那些小朋友。摘。那些小朋友都48思考：寫諸小兒爭著去摘李子，對表現(xiàn)王戎起什么作用？諸小兒的行為和王戎形成對比。思考：寫諸小兒爭著去摘李子，對表現(xiàn)王戎起什么作用？諸49人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”王戎不去摘李子的原因。3.講明原因

“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！比藛栔鹪唬骸皹湓诘肋叾嘧?，此必苦李。”王戎不去摘李子的50真的是這樣。取之信然。摘來一嘗，果然是這樣。4.確實如此真的是這樣。取之信然。摘來一嘗，果然是這樣。4.確實如此511.看道邊李樹多子折枝。2.那密實實、郁蔥蔥的葉子下，一嘟嚕一嘟嚕的葡萄掛滿了架，有的紫紅色，有的青綠色，像瑪瑙，似翡翠。3.那一串串的荔枝，宛如一簇簇紅寶石，在金黃的陽光下流動，閃爍著令人眼迷的光。你能搜集一些描寫水果的句子嗎?1.看道邊李樹多子折枝。你能搜集一些描寫水果的句子嗎?52形成鮮明的對比，突出王戎觀察的細致入微和推理判斷的正確。其他孩子的表現(xiàn)與王戎的舉動有什么關系？形成鮮明的對比，突出王戎觀察的細致入微和推理判斷的正53王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？因為王戎根據(jù)“路邊、多子折枝”就判斷出在路邊，如果是甜的，早就被別人摘光了。

首先要善于觀察，對事物有強力好奇心，且有豐富想象力；其次觀察事物時善于動腦筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷，從而得出正確的結論。王戎為什么事先就知道李子是苦的？這給我們什么啟示？54起因：路邊李樹多子板書設計王戎不取道便利仔細觀察善于動腦推理判斷經過：諸子競取之，唯戎不動結果：果為苦李起因：路邊李樹多子板書設計王戎不取道便利仔細觀察經過：諸子競55學習對比的修辭手法【反問】“諸兒競走取之，唯戎不動”運用對比的手法，突出了王戎的聰明，遇事善于觀察。寫作手法【舉例】花生長在地下，不像蘋果那樣高掛枝頭。學習對比的修辭手法【反問】“諸兒競走取之，唯戎不動”56拓展延伸司馬光砸缸司馬光7歲時，已經像成年一樣特別喜歡聽人講《左氏春秋》，了解其大意后回來講給家人聽。從此對《左氏春秋》愛不釋手，甚至忘記饑渴和冷熱。一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸（甕指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。拓展延伸司馬光砸缸司馬光7歲時，已經像成年一樣特571.劃去括號內錯誤的讀音。課堂練習2.解釋下面詞語的意思。王戎(rúnrónɡ)諸(zhūzhǔ)子答曰(yuērì)競(jìnjìnɡ)走唯(weíwéi)一嘗(chánɡchǎnɡ)嘗：信然：真的是這樣。曾經。1.劃去括號內錯誤的讀音。課堂練習2.解釋下面詞語的意思。王583.讀課文，回答問題。

（1）其他人都去搶李子，為什么王戎不動?___________________________________________________________________

（2）這個故事使你獲得了什么啟示？_______________________________________________因為王戎認為長在路邊的李子，沒人摘，那肯定是苦的。這個故事啟示我們：遇事要多觀察，多分析。3.讀課文，回答問題。（1）其他人都去搶李子，為什么王戎59正確、流利的朗讀課文。背誦課文。點撥：

1、跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓，然后自己再反復朗讀，邊讀邊想，這句話是什么意思？2、熟讀課文基礎上，參照注釋和老師講解，理解故事意思，理清課文先寫了什么再寫了什么，然后按照順序進行背誦。重點抓住人物動作的，結合關鍵詞語，將課文完整地背誦下來。課后習題參考答案正確、流利的朗讀課文。背誦課文。點撥：1、跟著老師60借助注釋，用自己的話講一講這個故事。

思路點撥：借助注釋先將故事理清楚起因、經過和結果，然后用自己的話講故事講出來。

參考答案：王戎七歲的時候，和小朋友們一道玩耍，看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，果然是這樣。借助注釋，用自己的話講一講這個故事。思路點撥：借助注釋61如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你的理由。參考答案：我會選擇夏天去。夏天，樹木郁郁蔥蔥，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一座美麗的大花園。

思路點撥：注意抓住小興安嶺每個季節(jié)的典型景物。如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？結合課文內容說說你62說說為什么“樹在道旁而多子，此必苦李”。點撥：要想把理由寫清楚，可以結合具體的事例，有注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點、人物（注意描寫人物的語言、神