小學(xué)三年級(jí)地方課程《人自然社會(huì)》全冊(cè)24課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)人、自然、社會(huì)教案1 大禹治水 2.秦始皇游會(huì)稽 3.臥薪嘗膽的故事 4 畢昇和活字印刷 5 賀知章的故事 6 名人魯迅 7、茅以升和錢塘江大橋 8、漂亮的浙江 9 千年古剎 10 避暑勝地莫干山 11 諸暨五泄 12 我的家鄉(xiāng) 13 浙江綠茶 14 浙江工藝 15 江南絲綢 17、浙江木雕 18、青田石雕：19、王星記紙扇 20、湖筆甲天下 24、光榮的人民解放軍1 大禹治水活動(dòng)目標(biāo)：1懂得故事的主要內(nèi)容,感受大禹淳樸、英勇、頑強(qiáng)的性格特點(diǎn)；2能積極參與溝通、爭(zhēng)論,用清晰連貫的語言表達(dá)自己的體會(huì)和感受；3寵愛聽民間神話故事,產(chǎn)生進(jìn)一步明白民間神話故事的愿望；活動(dòng)預(yù)備：1連環(huán)畫圖片、實(shí)物

2、投影儀；2看過壁畫故事大禹治水；3同學(xué)進(jìn)行“ 治理洪水” 的調(diào)查收集工作；4活動(dòng)區(qū)域供應(yīng)“ 抗洪治水” 的圖書及錄像帶等；活動(dòng)過程：1集體爭(zhēng)論,激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的愛好；指導(dǎo)語：洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難 洪水的 .2閱讀圖書,懂得故事內(nèi)容；.古時(shí)候,人們是怎樣治理1 自由閱讀圖書, 感知故事內(nèi)容； 指導(dǎo)語： 你在書中看懂了什么 .有什么不 懂的問題 .2 邊傾聽老師敘述故事,邊閱讀圖書,懂得故事內(nèi)容；指導(dǎo)語：大禹是怎樣治水的.聽了故事后你覺得大禹是個(gè)什么樣的人.3溝通調(diào)查情形,明白科學(xué)防洪的方法；1 溝通調(diào)查情形；指導(dǎo)語：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水,人們會(huì)想出各種方法來解決這個(gè)問題,誰來介紹一

3、下你調(diào)查的方法 .2 整理歸納調(diào)查體會(huì)；指導(dǎo)語：通過調(diào)查,你們認(rèn)為可以用什么合理的方 法來治理洪水 . 2. 秦始皇游會(huì)稽 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知道中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝是秦始皇； 2. 明白秦始皇在當(dāng)皇帝時(shí)曾到會(huì)稽山拜祭大禹陵； 3. 會(huì)講家鄉(xiāng)地名的來源；二、教學(xué)預(yù)備 1. 圖片資料； 2. 收集家鄉(xiāng)地名來源的資料；三、教學(xué)過程 1. 明白秦始皇；（1）秦始皇是誰？（2）他來過浙江的什么地方？他做過什么事？自己看書明白,再請(qǐng)同學(xué)回答； 2. 說說家鄉(xiāng)地名的來歷；（1）說說山陰、諸暨等地名的來歷；（2）我們家鄉(xiāng)仍有哪些地名？拿出收集的資料來介紹； 3. 活動(dòng)；（1）你到過紹興嗎？（20 投影（圖

4、片）,介紹紹興漂亮的景色； 4. 課外拓展；收集一些反映自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片； 3. 臥薪嘗膽的故事 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地?cái)⑹鲞@個(gè)故事； 2、憑借詳細(xì)的語言材料,懂得故事,懂得只有勝不驕,敗不餒,才能取得成功的道理；教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)習(xí),自學(xué)故事,懂得故事的意思；老師預(yù)備圖片,文字投影片；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；1. 出示課題臥薪嘗膽,今日我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事,朗讀課題；2. 這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的 “ 越國(guó)” 和“ 吳國(guó)” ,你明白“ 越國(guó)” 和“ 吳 國(guó)” 嗎？請(qǐng)你介紹一下；（同學(xué)不知道,老師介紹）3. 看了課題,你有什么問題嗎？4. “ 薪” 指什么？“ 膽” 指什么

5、？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？二、學(xué)習(xí)這個(gè)故事； 1.這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？2. 指名說說這個(gè)故事； 3. 投影,出示地圖,讓同學(xué)指一指吳國(guó)和越國(guó)所在的位置；4. 聽了這個(gè)故事, 你有什么感想？ 5. 仍有一些人物在吳越爭(zhēng)霸中起了特別重要的作用,讓我們來熟悉他們； 伍子胥、文 種、西施 三、總結(jié)全文 1. 聽配樂故事； 2. 從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？3. 老師小結(jié)：越王勾踐忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,立志報(bào)仇雪恨,最終轉(zhuǎn)敗 意思是形容人刻苦 為勝,滅掉吳國(guó), 后來這個(gè)故事形成一條成語臥薪嘗膽,自勵(lì),立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨；四、講講這個(gè)小故事；4 畢昇和活字印刷教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是活字

6、印刷術(shù), 明白活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要位置；2、明白活字印刷術(shù)的創(chuàng)造者畢昇,感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的制造精神；設(shè)計(jì)理念：知道什么是活字印刷術(shù), 明白活字印刷術(shù)在世界科技史上的很需要位置,感 悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的制造精神；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白活字印刷術(shù)的創(chuàng)造者畢昇,感悟畢昇在生產(chǎn)實(shí)踐中的制造精神；教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)介畢昇生平；二、學(xué)習(xí)課文：1、同學(xué)閱讀課文后,先組織溝通各自明白了什么,然后再請(qǐng)同學(xué)提問,教 師補(bǔ)充內(nèi)容；2、在師生爭(zhēng)論中,重點(diǎn)指導(dǎo)懂得：活字印刷術(shù)為什么是世界印刷史上的一 次宏大的技術(shù)革命？3、活字為什么都做成反向的？4、讓同學(xué)觀看課本中的泥活字圖片,組織同學(xué)爭(zhēng)論；三、實(shí)踐活動(dòng)；

7、讓同學(xué)刻自己的姓名,進(jìn)行“ 互贈(zèng)印章” 嬉戲,刻自己家的電話號(hào)碼,進(jìn)行“ 歡迎來我家” 的嬉戲,也可刻各種卡通形象等等；5 賀知章的故事重新品賞古代詩人的故事賀知章（公元 約 659 約 744）,字季真,自號(hào)四明狂客,是盛唐時(shí)期出名的詩 人；他與張如虛、張旭、包融合稱“ 吳中四士” ；他的寫景詩清爽通俗；他和李 白是好伴侶,他們都是“ 飲中八仙” 之一；賀知章流傳下來的詩不多,收錄于全唐詩中的只有二十首；其中七首是祭 神樂章,三首是應(yīng)制詩 即按皇帝的要求寫的詩 ,但僅僅在剩下的十首中就至少 有三首堪稱唐詩精品, 始終被人們傳頌著； 他的詠柳 詩：“ 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳；不知細(xì)葉誰

8、裁出,二月春風(fēng)似剪刀；” 是寫柳的精品,特殊是“ 二月春風(fēng)似剪刀”一句已成千古名句； 他的回鄉(xiāng)偶書二首 ,感情真實(shí)自然,語言淳樸無華,發(fā)自心底,感人肺腑；特殊是其中第一首：“ 少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰；兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來；” 此詩每一個(gè)從學(xué)校過唐 詩的人都能背誦,而其深情厚意卻非人人都能完全品味得到 1 ；公元 695 年,賀知章進(jìn)士及第,后來官至秘書監(jiān)；在大約公元 706 年前后,他與包括張如虛、 包融在內(nèi)的一批江南來京的文人相好,2 ；以“ 文詞俊秀, 名聞上京”天寶元年 公元 742 時(shí),李白與道士吳筠一起在剡中隱居；吳筠奉皇上詔書進(jìn) 京,李白也因吳筠舉薦而一同前往,后

9、來被授予“ 翰林供奉” ；其間他們拜望了 賀知章；李白把自己寫的一些詩文給賀知章看；讀了李白的烏棲曲 姑蘇臺(tái) 上烏棲時(shí),吳王宮里醉西施；吳歌楚舞歡未畢,青山欲含半邊日；銀箭金壺漏水 多,起看秋月墜江波, 東方漸高奈樂何； ,賀知章贊道,“ 此詩可以泣鬼神矣”；“ 公非人世 讀了李白的名篇蜀道難后,賀知章禁不住揚(yáng)起眉毛對(duì)李白說道：人,豈非太白星精耶！” 讀過了李白的詩文后,賀知章感嘆地說道,“ 子,謫仙人也；” 你是從天上貶謫下來的神仙?。? 賀知章是修道的人,修的是“ 真” ,不能說假話；而且他當(dāng)時(shí)官居高位,詩文 也很出名, 他不至于、 也用不著對(duì)一個(gè)初出茅廬的李白如此夸獎(jiǎng)甚至稱贊；從后 來人

10、們對(duì)李白及其詩歌的爭(zhēng)論所得結(jié)論來看,賀知章的確是一個(gè)具有 “ 超感”能 力的特殊的人；因此他和李白一見如故、成為好伴侶,也就是自然而然的事了；而從李白這邊來說, 知音難得, 能夠在自己成名之前, 一眼就看出自己超群出眾 詩才的人中,賀知章仍是第一個(gè)；他和李白都極其寵愛喝酒,都是出名的“ 酒仙” ；大詩人杜甫的聞名詩篇飲 中八仙歌中第一個(gè)就說的是賀知章：“ 知章騎馬似乘船,眼花落井水底眠；”說他喝醉以后騎在立刻前俯后仰的, 就象坐在船上一樣； 醉眼昏花地掉到井里頭,他干脆就在井底睡著了； 常人哪怕喝得爛醉如泥, 冷水一噴也就醒過來了, 他喝 醉了落到井里也醒不過來,所以夠得上頭號(hào)“ 酒仙” ；這

11、杜甫也真會(huì)說話,難怪 后來名氣很大；賀知章沒有留下足夠多的詩文, 讓人知道他修煉的細(xì)節(jié)； 但從他留下的七首祭神樂章可以看得出來, 他不但是個(gè)真誠(chéng)而莊重的修煉者,而且對(duì)修煉理論的鉆研也是很深化的 1 ；而最終棄官歸隱并且正式成為道士,就是他多年修煉、道心 精堅(jiān)的明證；賀知章在 86 歲時(shí)得了一場(chǎng)大病,躺在床上已經(jīng)完全不醒人事了；但后來死里 逃命,又回過來了,并且上表奏明皇上,懇求恩準(zhǔn)他回鄉(xiāng)當(dāng)?shù)朗?；唐明皇?zhǔn)許了 他的懇求, 并同意他把自己在京城的家捐贈(zèng)出來作為道觀,仍特地賜名“ 千秋” ；又下詔在京城東門設(shè)立帳幕, 讓百官為之餞行； 這仍不算, 唐明皇又親自寫詩為 他送行；詩的序言中說： “ 天寶

12、二年,太子來賓賀知章, 志期入道；朕以其 年在遲暮,用循掛冠之事,俾遂赤松之游；正月五日,將歸會(huì)稽；遂餞東路,” 唐明皇在詩中寫道： “ 遺榮期入道,辭老竟抽簪；豈不惜賢達(dá),乃賦詩贈(zèng)行；其如高尚心；寰中得秘要,方外散幽襟；獨(dú)有青門餞,群英悵別深；” 大致是意 猶未盡,又寫了其次首： “ 筵開百壺餞,詔許二疏歸；仙記題金 竹錄 ,朝章拔 羽衣；悄然承睿藻,行路滿光輝；”2 那個(gè)時(shí)代, 一個(gè)人看淡紅塵、 轉(zhuǎn)而入道是一件極平常的事；但象賀知章這樣由 皇帝親自出面召集百官為之餞行,并且仍寫詩相贈(zèng)、以壯行色,就很不一般了；實(shí)際上,這在歷史上也是一個(gè)千古奇跡；賀知章回鄉(xiāng)后的情形史載不詳,甚至他什么時(shí)候去世

13、也不知道；其實(shí),他 去沒去世也沒有人知道；聽說一個(gè)人在某時(shí)某地死了,結(jié)果很多年后又有人 看到他,并且與之交談, 甚至留下詩文, 這種例子在歷史上仍不只一個(gè)兩個(gè)；6 名人魯迅教學(xué)目標(biāo)：1、明白文學(xué)大師魯迅的童年生活；2、明白魯迅的代表作品和他的聞名事跡；設(shè)計(jì)理念：通過閱讀魯迅的代表作品和他的優(yōu)秀事跡,明白文學(xué)大師魯迅的童年生活；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白魯迅的代表作品和他的聞名事跡；教學(xué)過程：一、明白魯迅：1、簡(jiǎn)介魯迅：、魯迅生平；魯迅（1881-1936）,中國(guó)文學(xué)家、思想家、革命家和訓(xùn)練家；原名周樹人,字豫才,浙江紹興人；、魯迅故居；興是魯迅的家鄉(xiāng)；紹興魯迅故居位于浙江省紹興市東昌坊口（今魯迅路2

14、08 號(hào)）,在魯迅紀(jì)念館的西側(cè)；三味書屋在紀(jì)念館東側(cè),是魯迅小時(shí)候上學(xué)的地方, 距故居 100 米左右；咸亨酒店在市區(qū)魯迅路；2、閱讀教材文本,進(jìn)一步明白魯迅小時(shí)候的故事；二、實(shí)踐活動(dòng)：1、獨(dú)立通過上網(wǎng)和書刊新聞?dòng)浾?收集關(guān)于魯迅的資料；2、分組進(jìn)行專題介紹的設(shè)計(jì)；3、以年級(jí)為單位,舉辦實(shí)踐活動(dòng)的溝通匯報(bào),演講、講故事、出小報(bào)等形 式；7、茅以升和錢塘江大橋教學(xué)目標(biāo)：1、明白茅以升建造錢塘江大橋的過程,感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想；2、明白錢塘江大橋在中國(guó)橋梁史上的位置,激發(fā)寵愛大橋、寵愛家鄉(xiāng)、為 家鄉(xiāng)建設(shè)而驕傲的思想感情；設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白茅以升建造錢塘江大橋的過程和錢塘江大橋在中國(guó)橋

15、 梁史上的位置,激發(fā)寵愛大橋、寵愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)建設(shè)而驕傲的思想感情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白茅以升建造錢塘江大橋的過程,感悟茅以升科學(xué)救國(guó)的思想；教學(xué)過程：一、課前預(yù)備：1、課前讓同學(xué)收集古今中外各種橋的圖片；2、明白茅以升的有關(guān)生平；二、閱讀課文：1、簡(jiǎn)介茅以升的概況；、明白茅以升小時(shí)候下決心長(zhǎng)大要造最牢固的橋的原委；、明白茅以升長(zhǎng)大后果真建成了錢塘江大橋；2、爭(zhēng)論與實(shí)踐：、爭(zhēng)論；茅以升為什么會(huì)有這樣大的成就？、實(shí)踐；通過錢江大橋通車和毀橋的故事,能夠進(jìn)一步明白茅以升和錢塘江 大橋,感悟茅以升的愛國(guó)情感和制造精神；三、拓展活動(dòng)：閱讀“ 茅以升爺爺說將來的橋” 這一內(nèi)容,并當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師,畫畫心

16、中抱負(fù)的橋, 激發(fā)同學(xué)寵愛橋梁建設(shè)的情感,能；培育同學(xué)的制造精神, 開發(fā)其制造潛8、漂亮的浙江教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉浙江省所處的地理位置,知道浙江省是全國(guó)出名的旅行大省,明白 浙江旅行資源的種類；2、熟悉浙江四條黃金旅行線路,明白并會(huì)簡(jiǎn)潔描述四條旅行線路的特色；3、通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn),進(jìn)展同學(xué)整理、概括、表達(dá)等才能；4、通過學(xué)習(xí)活動(dòng), 激發(fā)同學(xué)對(duì)浙江的寵愛之情,設(shè)計(jì)理念：誘發(fā)同學(xué)參與旅行的愿望；通過學(xué)習(xí),使用權(quán)同學(xué)知道浙江省是全國(guó)出名的旅行大省,明白浙江旅行資 源的種類,熟悉浙江四條黃金旅行線路, 明白并會(huì)簡(jiǎn)潔描述四條旅行線路的特色,通過介紹自己去過的風(fēng)景點(diǎn),進(jìn)展同學(xué)整理、概括、表達(dá)等才能；

17、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白浙江旅行資源的種類, 熟悉浙江四條黃金旅行線路, 明白并會(huì)簡(jiǎn)潔描述四條旅行線路的特色,進(jìn)展同學(xué)整理、概括、表達(dá)等才能；教學(xué)過程：1、活動(dòng)一： 讓同學(xué)收集浙江省旅行資源方面的資料,收集的內(nèi)容最好是自己曾 經(jīng)游玩過的, 假如同學(xué)沒有出去旅行過, 也可以通過查找資料收集； 這個(gè)活動(dòng)以四人小組合作學(xué)習(xí)形式來完成；2、活動(dòng)二： 在同學(xué)收集預(yù)備的基礎(chǔ)上,舉辦浙江旅行資源介紹活動(dòng),同時(shí)組織 同學(xué)進(jìn)行評(píng)比；3、活動(dòng)三： 在介紹的基礎(chǔ)上,由老師組織同學(xué)結(jié)合浙江省旅行地圖對(duì)介紹的風(fēng) 景點(diǎn)按景色特點(diǎn)和地理位置進(jìn)行分類,引導(dǎo)得出四條黃金旅行線路；9 千年古剎活動(dòng)目標(biāo)： 1. 明白浙江的幾處較出名的

18、千年古剎, 知道它們的地點(diǎn) , 特點(diǎn)； 2. 能積極參與溝通、爭(zhēng)論,用清晰連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng) 驗(yàn)和感受；3. 明白家鄉(xiāng)的寺廟 , 說說它們的地點(diǎn) , 特點(diǎn) , 明白佛教文化；活動(dòng)預(yù)備：1連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀；2同學(xué)進(jìn)行“ 千年古剎” 的調(diào)查收集工作；活動(dòng)過程：1集體爭(zhēng)論,激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的愛好；2閱讀圖書,懂得故事內(nèi)容；1 自由閱讀圖書,感知故事內(nèi)容；指導(dǎo)語：書中介紹了哪些古剎？它們?cè)谀睦?？有什么特點(diǎn)？. 2 邊傾聽老師敘述故事,邊閱讀圖書,懂得故事內(nèi)容；10 避暑勝地莫干山活動(dòng)目標(biāo)：（1）明白莫干山的地理位置,特點(diǎn)以及它名字的由來；（2）能積極參與爭(zhēng)論,溝通,激發(fā)同學(xué)愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)大好河

19、山的思想情感；活動(dòng)預(yù)備：（1）搜集浙江范疇的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝的圖片與資料；（ 2 ）明白家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,明白它們的地理位置,特點(diǎn)；活動(dòng)過程：一、看圖片激情引入,談?wù)劯邢?；二、閱讀課文,初步感知；三、集體爭(zhēng)論溝通,激發(fā)愛好；（1）說說莫干山的地理位置,它的特點(diǎn)以及它名字的由來；（2）溝通收集的浙江范疇的名勝圖片,資料；（3）溝通看了圖片,資料后的感受,激發(fā)愛祖國(guó)大好河山的思想感情；（4）溝通明白家鄉(xiāng)的名勝,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷；四、拓展活動(dòng)；把收集到的圖片資料分別做一套風(fēng)景名勝明信片；11 諸暨五泄活動(dòng)目標(biāo)：（1）明白五泄以及五泄的地理位置,特點(diǎn)感受五泄的美麗景觀；（2）激發(fā)同學(xué)對(duì)名勝的憧憬寵愛；活動(dòng)

20、預(yù)備：（1）五泄的圖片與補(bǔ)充資料；（2）浙江省級(jí)的風(fēng)景名勝圖片資料；活動(dòng)過程；一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感；二、看五泄圖片資料,談感想；三、讀課文,明白五泄地理位置,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；四、溝通爭(zhēng)論,談感想,表達(dá)對(duì)五泄的寵愛贊揚(yáng)之請(qǐng)；五、拓展（1）溝通收集的浙江省的名勝圖片與資料；（2）小組合作,做一份圖文結(jié)合的介紹材料；12 我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、明白家鄉(xiāng)的旅行資源,學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅行資源；2、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,制作宣揚(yáng)資料,設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游玩方案；3、開展“ 我為家鄉(xiāng)旅行進(jìn)展出點(diǎn)子” 的活動(dòng),培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的感情；設(shè)計(jì)理念： 明白家鄉(xiāng)的旅行資源, 學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅行資源； 收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名 勝,制作宣揚(yáng)

21、資料,設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游玩方案；開展“ 我為家鄉(xiāng)旅行進(jìn)展出點(diǎn)子”的活動(dòng),培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)的感情；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 明白家鄉(xiāng)的旅行資源,學(xué)會(huì)介紹家鄉(xiāng)的旅行資源；收集家鄉(xiāng)的 風(fēng)景名勝,制作宣揚(yáng)資料,設(shè)計(jì)一套家鄉(xiāng)游玩方案；教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)探究：1、對(duì)臨安的整體明白；2、明白臨安的風(fēng)景和名勝古跡 3、明白臨安的特產(chǎn)；4、關(guān)注、介紹自己的家鄉(xiāng)；學(xué)會(huì)挖掘和觀賞自己家鄉(xiāng)的旅行資源,培育和 進(jìn)展孩子對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情；二、實(shí)踐活動(dòng)：1、活動(dòng)一：介紹家鄉(xiāng)好玩的去處,說說它們各有什么特點(diǎn)；2、活動(dòng)二：介紹、溝通家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；3、活動(dòng)三：依據(jù)地理位置,設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅行方案；4、活動(dòng)四：為家鄉(xiāng)旅行進(jìn)展出幾個(gè)金點(diǎn)子；13 浙江綠

22、茶 活動(dòng)目標(biāo)（ 1）明白浙江綠茶的種類和特點(diǎn),感受浙江的茶文化；（2）激發(fā)同學(xué)對(duì)茶文化的憧憬和寵愛；活動(dòng)預(yù)備：（1）各類茶的圖片與補(bǔ)充資料；（2）各種和茶有關(guān)的產(chǎn)品；活動(dòng)過程；一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感；二、看茶葉的資料,談感想；三、讀課文,明白浙江茶葉的種類和特點(diǎn)；四、溝通爭(zhēng)論,談感想,表達(dá)對(duì)浙江綠茶的寵愛贊揚(yáng)之請(qǐng)；五、拓展（1）溝通收集的浙江綠茶的圖片與資料；（2）小組合作,做一份圖文結(jié)合的介紹材料；14 浙江工藝 活動(dòng)目標(biāo)：（1）明白浙江工藝；（2）激發(fā)同學(xué)對(duì)地方特色的工藝的寵愛；活動(dòng)預(yù)備：各工藝的圖片與補(bǔ)充資料；活動(dòng)過程；一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感；二、看有關(guān)工藝的資料,談感想；三、讀課文,明

23、白浙江工藝的種類和特點(diǎn)；四、溝通爭(zhēng)論,談感想,表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的寵愛贊揚(yáng)之請(qǐng)；五、拓展（1）溝通收集的浙江工藝的圖片與資料；（2）小組合作,做一份圖文結(jié)合的介紹材料；15 江南絲綢活動(dòng)目標(biāo)：（ 1）明白江南絲綢；（ 2）明白絲綢之路；活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)絲綢的圖片與補(bǔ)充資料；活動(dòng)過程；一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感；二、看有關(guān)絲綢的資料,談感想；三、讀課文,明白絲綢的特點(diǎn)和制作工序；四、溝通爭(zhēng)論,談感想,表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的寵愛贊揚(yáng)之請(qǐng)；五、拓展（1）溝通 : 試著自己養(yǎng)蠶繭 , 明白蠶繭的由來 , 并和同學(xué)溝通自己的養(yǎng)蠶心得；（2）小組合作,上網(wǎng)瀏覽絲綢博物館 , 明白絲綢之路 . 17、浙江木雕1、明白東陽木

24、雕和黃楊木雕的概況和藝術(shù)特點(diǎn)；2、知道東陽木雕以浮雕為主,黃楊木雕就是一種圓雕；3、培育對(duì)民間木雕藝術(shù)的爭(zhēng)論愛好和鑒賞才能；設(shè)計(jì)理念：讓同學(xué)明白東陽木雕和黃楊木雕的概況,鑒賞才能；教學(xué)過程：一、課前談話 ：二、熟悉東陽木雕：培育對(duì)民間木雕藝術(shù)的爭(zhēng)論愛好和1、出示幾幅東陽木雕作品的圖片,指導(dǎo)同學(xué)從制作材料、種類、題材、技 法、藝術(shù)特點(diǎn)等方面來熟悉東陽木雕；2、并請(qǐng)同學(xué)結(jié)合收集的資料說說東陽木雕的特點(diǎn)；3、用學(xué)習(xí)東陽木雕的方法,結(jié)合有關(guān)的傳奇故事,通過賞析實(shí)物和圖片,簡(jiǎn)潔 明白黃楊木雕的歷史、選材、知名藝人和藝術(shù)特點(diǎn)；4、通過實(shí)物、圖片,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)東陽木雕和黃楊木雕進(jìn)行對(duì)比觀看,明白 兩者的異同；

25、三、活動(dòng)：1、請(qǐng)同學(xué)課前收集木雕制品,觀看其種類、質(zhì)地、題材和特點(diǎn),并和同學(xué) 們一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論；2、利用雙休日組織假日小隊(duì)開展活動(dòng),作品,加深對(duì)木雕作品的明白；到家具市場(chǎng)、 大型超市等地方觀看木雕18、青田石雕：教學(xué)目標(biāo)：1. 明白青田石雕的概況和藝術(shù)特色；2. 知道青田石雕的特點(diǎn)；3. 培育對(duì)石雕藝術(shù)的爭(zhēng)論愛好和鑒賞才能；設(shè)計(jì)理念：通過觀看實(shí)物,培育對(duì)石雕藝術(shù)的爭(zhēng)論愛好和鑒賞才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白青田石雕的概況和藝術(shù)特色,知道青田石雕的特點(diǎn)；19、王星記紙扇教學(xué)目標(biāo)：1、明白王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、進(jìn)展及藝術(shù)特色；2、在嘗試制作的過程中感悟民間藝術(shù)的精深技藝；3、培育同學(xué)對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的爭(zhēng)論愛好和鑒賞才能；設(shè)計(jì)理念：通過教學(xué)讓同學(xué)明白王星記紙扇、杭州織錦、 蕭山花邊的產(chǎn)地、 進(jìn)展及藝術(shù)特色；培育同學(xué)對(duì)杭州地區(qū)這些民間工藝的爭(zhēng)論愛好和鑒賞才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白王星記紙扇、杭州織錦、蕭山花邊的產(chǎn)地、進(jìn)展及藝術(shù)特色,在嘗試制 作的過程中感悟民間藝術(shù)的精深技藝；教學(xué)過程：一、課前預(yù)備 ：讓同學(xué)收集各種紙扇；二、熟悉王星記紙扇：1、將收集到的資料展現(xiàn)出來；從扇子的種類、材質(zhì)、外形、藝術(shù)加工等方 面進(jìn)行觀看